每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

以善良為話題的議論文800 以善良為主題的議論文篇一

看！她圓圓的臉盤，鼻梁并不是很高，臉上還鑲嵌著一雙寶石般的眼睛，梳著馬尾辮，還留著劉海，更突出了她的善良。

有一次，我們上美術課，當老師進來的時候，我才發現自己的水彩筆沒有帶，我就像熱鍋上的螞蟻—急得團團轉。這時候，同桌笑瞇瞇地對我說：“是不是忘記帶水彩筆了，沒關系，我的借給你用?！边@對我來說，無疑不是雪中送炭??！我連一聲謝謝還沒來得及說，她已經在專心致志的畫畫了，我沒有打擾她，，也低頭畫起畫來。當下課以后，我對她說謝謝的時候，他卻回答我：“誰讓你是我的同桌呢？同桌有難，我總不能袖手旁觀吧?！?/p>

還有一次，我也像往常一樣來到教室，打開書包，可是，語文書像和我捉迷藏一樣怎么也找不到。我焦急的把桌洞和書包翻了個底朝天。同桌也來幫忙找，但還是沒有語文書的蹤影，今天可有兩節語文課呀！眼看班里的同學越來越多，我可是要領早讀的呀！情急之下，同桌把自己的語文書遞給了我。說：“你先拿去用吧，你還要領早讀呢，沒有語文書怎么能行？我先和小紅讀一本”也只好這么辦了，我趕緊拿住“救命稻草”，匆匆忙忙地走上了講臺。下課后，我沒有心情出去玩，還在尋找著我的語文書。當我翻到書包夾層的時候，我看到了讓我苦苦尋找的東西—語文書，我突然間想起來，昨晚我寫完作業以后，隨手就將語文書放進了書包里，可能它是滑進了夾層里吧。我又想起了同桌，趕緊告訴她我的語文書找到了，還不忘對她說一聲謝謝，他還是像往常一樣，說著不用謝……

還有一次，我們兩個肩并肩走著，看到一個小朋友因為跑得太快摔倒了。我還沒有反應過來，她早已跑到那個小朋友的身邊，將他扶起來拍去他身上的土。我也回過神來了，趕緊跑過去，只見同桌的臉上沒有什么表情，但是可以看出一絲緊張和擔憂，我們把他送到了他的班主任那里，然后就準備回班。在路上，她高興地對我說：“咱倆今天都做了一件很有意義的事?！?/p>

她真善良，不僅可以在這幾件小事上表現出來。她的優點實在太多，數不清啦！

以善良為話題的議論文800 以善良為主題的議論文篇二

曾經我讀過一本叫《三毛流浪記》書，書中的主人翁三毛，給我留下了很深的印象。我被他悲慘的人生經歷和他執著的善良深深打動。

三毛是一個命運坎坷，讓人同情的孩子，他給人拉過車、擦過鞋、當過學徒，當過仆人，雖然也過過幾天幸福生活，但是那是短暫的幸福?？偟膩碚f，三毛雖然年齡不大，可是經歷卻很豐富。

記得在他流浪的時候，幫人拉車時，因為力氣太小，把車給弄翻了，遭到了一頓毒打。當學徒時，老板和老板娘待他很不好，他吃得不好，穿的不好，睡的也不好，一天還要干很多活。更有一次他將老板娘的兒子弄丟了，結果他受了一頓大吼，還被趕了出去。他也有一段幸福生活的經歷，那是有一次他救了一個落下水的小男孩，于是被男孩的爸爸收養了。這段時間他生活得很快樂，還上了幾天學。可是，老天爺似乎見不得他過得好，收養他的那家發生了一場大火，無力再收養他了，于是三毛又開始了流浪生活。

盡管這樣，三毛依然很樂觀，依然保持了一顆善良的心，懷著一份感恩的心對待生活，對待周圍的人。在他當學徒時，店里還有一個伙計，那個人對三毛很不友好，還設計害過他，讓三毛挨過打?？稍谀莻€人生病后，三毛卻悉心照顧他，一點也不記前嫌。那個人很內疚，最后被他的善良所感動，他們成為了朋友。

逆境中不悲觀，被誤解時不氣餒，面對不公平時不怨天尤人，也正是因為他的善良，才會使他不計較個人安危去救那個落水的男孩;也是他面對學友的排擠時，以德報怨，收獲一份患難中的友誼;三毛的人生經歷讓我深刻體會到，只要我們抱著一份感恩心的，去面對身邊的人和事，我們就能迎來善良的回報，如同《弟子規》中講到“恩欲報、怨欲忘。報怨短，報恩長?！敝灰覀儽３忠活w善良的心，我們就能獲得我們幸福的生活。

三毛的經歷，雖然是小說中虛構的，但是三毛的那份逆境中保留著的善良和感恩的心，正是我們現實生活中不可缺少的。讀過《三毛流浪記》，使我對自己的生活有了更深刻的認識，我們真要好好珍惜生活中擁有的，同時我也要用一顆感恩的心，去幫助身邊需要幫助的人，《三毛流浪記》真是一部值得細讀的好書。

以善良為話題的議論文800 以善良為主題的議論文篇三

“沙沙沙”奮筆疾書的我，突然遇到了難題，不由得停下筆開始苦思冥想起來。是呀，誰能沒個遇到困難的時候？

剛步入初中的我，進入了新的班級，本以為能夠快樂度過一個學期，可是，老師的一個舉動很快打了我個措手不及。

我的同桌是個不愛學習的女孩，每次上課都會“坑”我好幾次。

那天，我正聚精會神地寫著老師布置的作業，不知不覺中已經上課了，老師走了進來，可同桌卻仍在投入的玩著小玩具，很快老師就像一頭被激怒的獅子，一臉怒氣，大聲喊著：“張栩豪，你身為組長，你怎么管的？你，給我站墻角！”我雖然委屈，但也只能服從老師“安排”，默默無言走到后面，心里卻想：“為什么她犯錯，還得我負責，神吶！我是上輩子欠了你什么嗎？”

“下面，讓我們檢查作業。"班級里恢復了往日的平靜，可沒過多久，我就又挨了一頓批。“張栩豪，她作業一點都沒寫，你到底有沒有好好管，我看你是想挨板子了吧！”

無奈，我再一次被留在班里，看著她補作業。“你快寫??！”我一臉怨氣地喊道。

可她卻一臉慵懶的趴在桌子上，只平靜地說了句“你那么大聲干嘛？”我真的無語了，“你隨意吧！”我憤憤丟下這句話，就去寫我的作業了。

“好，好，我寫。”她翻著白眼，極不情愿的翻開作業本。

“哎，這題怎么寫？”她像審問囚犯一樣的對我說。我也是真想快點走，便忍氣吞聲的把解題方法告訴了她。

“終于完了。”教室外以一片漆黑，寂靜無聲?！翱熳甙?！”我一邊鎖門一邊催促道。

屋外的臺階上，看著皎潔的月亮映射出輕柔的月光，我在心里想：“她什么時候才能不再拖我后腿呢？”哎，我真想再責罵她幾句，可想了想，又咽了進去。

第二天的早晨格外明亮，進到班里，又看到了那個讓人可恨的女孩?！拔易蛲戆言搹土暤娜珡土暳耍莆盏貌畈欢嗔??！蔽衣牭剿脑?，瞬間飄飄然了，一時間竟忘記了她曾帶給我的傷害。

之后的幾天，她雖然仍不算努力，可與以前相比，已經算得上痛改前非了，時不時還會受到老師的表揚。

她雖算不上是一名好學生，甚至有點差，可誰又能是完美無暇的？就像月亮，不是也襯一片黑暗中才顯得光亮無比么？她平凡的背后，卻也有著小小的善良。

以善良為話題的議論文800 以善良為主題的議論文篇四

我們仍然相信，世界原本善良。

宮市，實際上是朝廷公開掠奪百姓的物品。這是一個十分黑暗的社會，蠻不講理的人不在少數，白居易卻懷著一顆善心，他看見兩鬢蒼蒼十指黑的賣炭翁，因宮市遭到掠奪，他沒有坐視不管，而是將黑暗曝光于善良的陽光之下。我們相信，善良的.人仍是大多數的，他們會用愛來消滅黑暗，孔子說：“無伐善，無施勞?！币苍S只是揮幾下筆的功夫，但我認為白居易會喚醒幾分善良，因為這世界原本善良。

近些年來總有人把警察當作對立面，可近來發生的一件事讓許多人都改觀了。

一名交警騎車執行任務，遇上一位橫穿馬路的老奶奶，情急之下剎不住車的警察連忙把自己放翻，為的是不讓老奶奶受傷。騎車的警察是正常行駛，但是他選擇了讓自己渾身擦傷而不讓他人受傷，他懷有一顆多么善良的心呀?！霸谝磺械赖缕焚|之中，善良的本性在世界上是最需要的?！绷_素這樣說，這世界原本善良，我們只是要做一些事情來喚醒善良：對外賣小哥報以感謝，對服務員說話輕聲慢語，小心不要踩到保潔阿姨剛拖完的地……這都再平常不過，可這卻體現出你懷有一顆善良的心。

“媽媽，快把手機給我?！睅酌腌姷臅r間，我掃上“捐獻一本書”公益活動的二維碼。好了，耳邊還回蕩著何炅老師的宣傳。我付出幾十塊錢，這也許微不足道，但是我想我有許多公益人士的善意匯聚在一起，終將變成圖書館送給那些鄉村的孩子吧。我想象著那些鄉村的孩子們，也許他們走著幾公里路去上學，但是當他們翻開一本本由我們的善意變成的書時，嘴角也會揚起微笑吧。

無數滴水最終匯成溪流，正是我們的一點點善意最終會成了鄉村孩子與外界溝通的橋梁，這世界原本善良，因為我們都在付出善意。

作為一名初中生，我能做到的善意也許不多，但是我會盡自己的可能來表達善良，扶受傷的同學上樓，隨手撿起一片垃圾，給提重物的朋友搭把手……生活在善良中我們的情操會變得高尚，也會使自己受益，所以保持陽光心態，積極傳遞善良。

正如材料中李仁志媽媽說的：“生活中還是善良的人多?！币驗檫@世界原本善良。

以善良為話題的議論文800 以善良為主題的議論文篇五

我們這個學期換了一位寫作老師，她的講課思路清晰、板書富有邏輯性，同時也是一位十分有氣質的女性，我喜歡她，因為她也是喜歡我的。

昨天在我們寫完作文后，要求是把上一次的草稿一起交，幾乎每一個人都把草稿帶上了，但是還是有著例外的。班上有一個比較特殊的同學，他的反應比常人慢一點，他的腿行走不方便，我一直記得上個學期有一次在下課換教室的路上，他摔了下去，所以平常無論他問我什么我都會稍微有點耐心告訴他，舍友也就說我不是那種看臉的人。我只是淡淡一笑，說只是同學，能幫一幫就幫一幫吧，而且那位同學真的挺不容易的，沒有常人的身體與智力。

正因為是一個比較特殊的人，他比較容易丟失東西，偶爾不帶筆，還會把書丟了也不知道丟在了哪里。所以這次他就沒有把草稿帶上來，老師叫他下課了回宿舍拿過去給她。我當時還在寫著作文，我坐在第一桌，也就停筆問那位同學是否還有選修課，他說是有的，但他卻還答應了老師回宿舍拿草稿。因為寫作老師是這學期調過來的，她只知道我們一些接下來沒有課，也就誤以為我們所有同學接下來都沒有課了。

我當時也就直接上去跟老師講：“老師，王書同學接下來還有課，而且他的腿腳不方便，還可能他回到宿舍也找不到自己的草稿。老師要不，他的草稿就算了啦！”我敢這么直接地與老師講話，我是自信她接納我的意見的，因為我們第一次交作文的時候她沒有把我們的作文紙發回來，我在課堂上就要求她把我們寫的作文發回來，因為當時寫得匆忙，當她評講例文后我們卻對自己的作文沒什么映象了，老師在下一次上課也就把我們的作文發了回來以及接下來的作文都帶過來發給我們。正是因為我覺得老師溫和以及會聽取我們說什么，我才沒有思考就表達了自己的想法，不管是課上還是課下。

“還有課啊？我以為你們都沒有課了。好！”老師笑笑同時對著在走到了自己座位的王書同學說：“那你就去上課吧！草稿下次上課再帶過來就好！”我也就覺得很暖心，我覺得老師好好溝通以及讓我以后有什么會直接說什么。

這與善良無關，這關乎天性以及敢于直接去去表達自己的想法，沒有猶豫、沒有經過思考的行為與善良無關。