無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

數鴨子經典兒歌篇一

課型:以唱歌為主的綜合課

教具:鋼琴、磁帶、圖畫、玩具

教學目標?

情感目標：引導學生能以歌聲、動作來表達自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。

認知目標：引導學生聆聽和演唱，感受不同音樂要的表現的不同動物的形象及場景。

能力目標：啟發學生創編歌詞，表現自己喜愛的小動物。

教材分析

是一首有五樂句構成的一段體歌曲，c大調，4/4拍，歌曲以的形式勸誠少年兒童珍惜時光，好好學習。歌曲第一樂句旋律主要在主和弦的三個音上進行，顯得明亮而熱烈。第二樂句節奏顯得密集且旋律向下進行，賦予歌曲以活潑的情緒。第三樂句是第一樂句的變化重復，強化了音樂主題。第四、五樂句出現了歌曲的最高音，第五樂句是第四樂句的變化重復且歌詞完全重復，突出了歌詞內容，曲首的念白和第三樂句中的休止符的加入及襯詞“咕嘎”的運用，使歌曲顯得生動活潑而有風趣。

重點難點

一、引導學生用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，感受不同音樂要素所表現的不同場景。

二、啟發學生創編歌詞。

教學流程

1.組織教學???? 師生拍手問好，進行感情交流。x x | x x | x - ‖

師：同學 你們 好。??? 生：老師 早上 好。

一、老師說謎語，學生猜謎語。

x x? x x? x x? x???? 扁扁 嘴巴? 大大 腳，

身披 一身? 金衣 裳， 走起 路來? 兩邊 搖，

你們 猜猜? 它是 誰。?? （謎底：鴨子）

二、老師出示鴨子玩具，并聽鴨子的聲音。

三、老師彈奏歌曲旋律（中速中音區）學生聯想看到了什么？小鴨子在干什么？學生模仿鴨子的叫聲。

四、老師彈奏歌曲旋律（高音區、快速） 想象它們又在干什么？模仿此時鴨子的叫聲。

五、老師彈奏歌曲旋律（中音區、慢速、3/4拍）

六、學生用動作表現小鴨子，合著音樂走一走，老師的琴聲停下，鴨子就座一個動作造型，體會休止符。

一、學生在老師的的引導下觀察圖畫中的情景，聆聽歌曲旋律。

思考：聽到了什么？看到了什么？

二、模仿念白，學生讀老師拍節奏。

三、學生自己拍手讀念白。

四、老師、學生哼唱歌曲旋律。找出相同的樂句。

五、師生唱譜，逐句教唱。

六、學生讀詞，老師引導。

七、學生輕聲唱詞。

八、加入念白，完整演唱歌曲。

九、表演唱，學生自由創編動作。

一、讓學生說說自己喜愛的小動物及其叫聲。

二、老師出示小羊、小青蛙、玩具及其叫聲。

三、學生分組創編歌詞。

四、學生自己創編的歌詞演唱，并進行相互評論。

五、小結???? 用節奏導入??、掌握歌曲節奏

激發學生興趣，注意動物形體。

感受不同要素所表現的不同形象，來感受歌曲的旋律及情緒。

學生用動作來體驗歌曲節拍。

引導學生關注音樂旋律特點為演唱作鋪墊。

鞏固歌曲演唱，體會歌曲情感。

引導學生大膽創作，激發學生自信。

數鴨子經典兒歌篇二

一、活動背景

《數鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創編小鴨叫聲，使幼兒在學小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

二、活動實錄

活動目標：1、感知理解二聲部節奏配樂。

2、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂，注意歌與節奏聲二合一協調統一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。

活動準備：多媒體課件，錄音機

幼兒已了解歌曲主要情節內容，會唱《數鴨子》歌曲。

活動過程：一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

要求 ：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、續教歌曲《數鴨子》

（一）??回憶歌曲《數鴨子》

引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？

幼：《數鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么？

幼：小鴨子從遠處游來。 ? 師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化？

幼：越來越響。

（二）通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節匹配

師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）

幼a：小鴨子游過來后。

幼b：小朋友唱歌的時候。

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

（三）幼兒創編節奏引導幼兒進行歌聲節奏二合一配樂演

唱，體驗和聲的美。

1、引導幼兒創編節奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據幼兒創編的節奏點擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。）

幼a：嘎??嘎??|??嘎嘎??嘎??|

幼b：嘎嘎 嘎??|??嘎嘎??嘎??|

……

評析：幼兒在師引導下想象出各種節奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創編的節奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創編活動。并且與師進行配合，歌聲和諧、動聽。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節奏，邊看多媒體課件

邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節奏協調一致。

評析：幼兒創編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點，循序漸進的讓幼兒投入角色進行合唱，促進幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進了幼兒情感上互動，表現小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質。

三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩個《猜拳游戲》吧！

評析：這一部分是活動的尾聲，讓幼兒對這次創編活動及二聲部節奏配樂有一定的延續性，激發幼兒再創編的欲望。最后，又以《猜拳游戲舞》結束，充分讓幼兒享受合作帶來的歡樂。

三、活動評價

整個活動我們圍繞幼兒的興趣點，鼓勵幼兒大膽創編各種小鴨叫聲，并有機結合電腦課件，初步幫助幼兒進行二聲部節奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現欲望，使孩子的內心情感自然宣泄出來。此外，在數鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的興趣，享受到了合作的快樂。

數鴨子經典兒歌篇三

教學過程?

一、聽音樂進教室。（1分鐘）

二、學聽

隨著歡快的音樂，我們來到了美麗的小河邊，讓我們一起來唱歌、跳舞、做游戲吧！

小朋友們，老師想請大家猜個謎語，謎面是“一個住在這邊，一個住在那邊，說話都能聽見，就是從不見面！”打一人體器官。

對，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？（2分鐘）

小朋友們說得真好，耳朵的作用很重要，能聽各種各樣的聲音?，F在，老師來考考小朋友們的耳朵靈不靈，老師用打擊樂器敲出音，小朋友們用自己的嗓音學出來。

鑼聲，用一條直線表示；

雙響筒聲，用點線表示；

三角鐵聲，用小圓點表示，好像告訴我們幾點了？（2分鐘）

三、新課教學

小朋友們表現得真棒！動物王國的小鴨子們想請大家去做客，想不想去？但是有個條件必須用打開動物王國的“快樂之門”才能進去。

（小朋友們先自已練習，可以用打擊樂器，也可以用自己的嗓音。一個一個的來。再集體打開大門。教師用手勢提醒）

1、打開“快樂之門” （4分鐘）

2、按節奏走進樂園。走三步，停一拍，停下時學鴨子叫一聲。（1分鐘）

3、哇！我們終于來到了鴨子們的樂園了，（出示鴨子圖）好可愛的小鴨子?。⌒∨笥褌?，你們喜歡小鴨子嗎？誰來說說你知道小鴨子的一些什么情況？（1分鐘）

4、小朋友們說得真好，表演得真棒！今天我們要學一首關于小鴨子的歌曲，曲名是《數鴨子》。（出示歌詞）聽范唱。（2分鐘）

5、聽唱法學唱歌曲。（2分鐘）

小朋友們，已經會唱這首歌曲了，而且唱得非常好，那老師想問大家，你能把它表演出來嗎？

6、表演歌曲。

（1）、小組討論。（3分鐘）

（2）、自編自演。（3分鐘）

（3）、教師優化組合。（3分鐘）

（4）、集體表演。（2分鐘）

（5）、個別表演。（2分鐘）

四、做游戲。

1、小鴨子回家。（請十個同學上臺前，學小鴨子走路回家，要求要和別人的姿態，動作不一樣。其他同學監督，如果表演得好，我們就掌聲鼓勵，如果和別人的動作重復了，我們就唱“門前大橋下……”表演的同學就要重新想過一個動作。）

2、唱兒歌，找朋友。

（唱兒歌“門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，二四六七八。到底有幾只？一共有……只。教師說幾只，就幾個同學抱在一起。沒做到的同學就表演節目。）

五、小結，下課。

今天，我們和小鴨子們過了一節愉快的音樂課，小鴨子們要老師告訴大家，你們都是聰明可愛的孩子，祝你們學習快樂！讓我們用掌聲謝謝小鴨子們的祝福吧！最后，讓我們唱著這首歌曲，跳舞出教室吧！

數鴨子經典兒歌篇四

教學過程?

一、聽音樂進教室。（1分鐘）

二、學聽

隨著歡快的音樂，我們來到了美麗的小河邊，讓我們一起來唱歌、跳舞、做游戲吧！

小朋友們，老師想請大家猜個謎語，謎面是“一個住在這邊，一個住在那邊，說話都能聽見，就是從不見面！”打一人體器官。

對，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？（2分鐘）

小朋友們說得真好，耳朵的作用很重要，能聽各種各樣的聲音?，F在，老師來考考小朋友們的耳朵靈不靈，老師用打擊樂器敲出音，小朋友們用自己的嗓音學出來。

鑼聲，用一條直線表示；

雙響筒聲，用點線表示；

三角鐵聲，用小圓點表示，好像告訴我們幾點了？（2分鐘）

三、新課教學

小朋友們表現得真棒！動物王國的小鴨子們想請大家去做客，想不想去？但是有個條件必須用打開動物王國的“快樂之門”才能進去。

（小朋友們先自已練習，可以用打擊樂器，也可以用自己的嗓音。一個一個的來。再集體打開大門。教師用手勢提醒）

1、打開“快樂之門” （4分鐘）

2、按節奏走進樂園。走三步，停一拍，停下時學鴨子叫一聲。（1分鐘）

3、哇！我們終于來到了鴨子們的樂園了，（出示鴨子圖）好可愛的小鴨子啊！小朋友們，你們喜歡小鴨子嗎？誰來說說你知道小鴨子的一些什么情況？（1分鐘）

4、小朋友們說得真好，表演得真棒！今天我們要學一首關于小鴨子的歌曲，曲名是《數鴨子》。（出示歌詞）聽范唱。（2分鐘）

5、聽唱法學唱歌曲。（2分鐘）

小朋友們，已經會唱這首歌曲了，而且唱得非常好，那老師想問大家，你能把它表演出來嗎？

6、表演歌曲。

（1）、小組討論。（3分鐘）

（2）、自編自演。（3分鐘）

（3）、教師優化組合。（3分鐘）

（4）、集體表演。（2分鐘）

（5）、個別表演。（2分鐘）

四、做游戲。

1、小鴨子回家。（請十個同學上臺前，學小鴨子走路回家，要求要和別人的姿態，動作不一樣。其他同學監督，如果表演得好，我們就掌聲鼓勵，如果和別人的動作重復了，我們就唱“門前大橋下……”表演的同學就要重新想過一個動作。）

2、唱兒歌，找朋友。

（唱兒歌“門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，二四六七八。到底有幾只？一共有……只。教師說幾只，就幾個同學抱在一起。沒做到的同學就表演節目。）

五、小結，下課。

今天，我們和小鴨子們過了一節愉快的音樂課，小鴨子們要老師告訴大家，你們都是聰明可愛的孩子，祝你們學習快樂！讓我們用掌聲謝謝小鴨子們的祝福吧！最后，讓我們唱著這首歌曲，跳舞出教室吧！

數鴨子經典兒歌篇五

活動名稱：歌曲《數鴨子》

活動班級：大班活動設計背景：

《數鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已會唱了，并且模仿小鴨子叫著。我抓住這一有利教材，對此曲進行改編成了二聲部合唱的游戲活動，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創編小鴨叫聲，使幼兒在學小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，感受歌聲和諧的美。

活動目標：

1、感知理解二聲部節奏配樂。

2、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂，注意歌與節奏聲二合一協調統一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。

教學重點、難點：

1、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂。

2、促進幼兒友好合作，感受到歌聲和諧的美。

活動準備：多媒體課件、錄音機、鴨子頭飾活動過程：

一、導入：聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

要求：兩兩合作舞蹈。（幼兒戴著頭飾）師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、學習歌曲：

（一）回憶歌曲《數鴨子》

引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？

幼：《數鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么？

幼：小鴨子從遠處游來。

師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化？

幼：越來越響。

（二）通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節匹配。

師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）幼a：小鴨子游過來后。

幼b：小朋友唱歌的時候。

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

（三）幼兒創編節奏引導幼兒進行歌聲節奏二合一配樂演唱，體驗和聲的美。

1、引導幼兒創編節奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據幼兒創編的節奏點擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。）幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節奏，邊看課件邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節奏協調一致。

三、教師小結：

小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩個《猜拳游戲》吧！

教學反思：

整個活動圍繞幼兒的興趣點，鼓勵幼兒大膽創編各種小鴨叫聲，并有機結合電腦課件，初步幫助幼兒進行二聲部節奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現欲望，使孩子的內心情感自然宣泄出來。此外，在數鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的興趣，享受到了合作的快樂。

數鴨子經典兒歌篇六

：

1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

3、啟發學生的思維，鍛煉學生的創造力，為歌曲創編歌詞。

：能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。

：為歌曲創編歌詞

：錄音機、磁帶、鋼琴、自制圖片（紅綠燈、節奏卡）

：

一、導入??

1、節奏引趣

以“1 1 11 1 ”來引起學生的注意，還有“1 1 11 1 11 11 11 1 ”

2、認識休止符

出示紅綠燈的圖片，問學生這是什么？看到紅燈該怎么辦？

3、出示節奏圖片，讓學生試著打擊節奏，并說一說試一試該怎么將這里的紅燈停下來？

大鴨子“1 1 11 1 0 ”? 小鴨子“1 1 11 1 11 11 11 1 0 ”

gagagagaga??????????? ga gagagaga……

4、指導模仿小鴨子的叫聲讀出節奏，發揮想象，認真思考。

師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物呢，能不能像數鴨子那樣唱一唱。”

二、學唱歌曲《數鴨子》

1、導入???！敖裉炖蠋煄砹瞬粌H是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數鴨子”

2、初聽歌曲《數鴨子》?！耙舐牫鲞@些小朋友是怎么數的?！睅熢趯W生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作，加深學生對歌詞的理解，也為后面的學生自編動作做好鋪墊。

學生回答后集體學一學。

3、復聽歌曲?！耙舐牫鲞@些小朋友在哪里數鴨子以及歌中唱了那些話。”聽后學生回答，然后出示兒歌集體學一學。

4、教師范唱。感受情緒

5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調。

6、學生學唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡單加入表演。

7、歌曲表演。由學生自由選擇唱還是用動作表演。不同要求的聽，可使學生在無重復感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養良好的欣賞習慣。（也就是讓學生根據自己的愛好選擇表演形式，可使學生積極參與表演，主動地去感知、體驗音樂。）

三、創編歌詞

1、導入???！澳氵€喜歡什么動物，我帶大家去飼養場看看，你能不能象數鴨子那樣唱一唱?！?/p>

2、分組創編。根據學生報出來的喜歡的動物，自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱。

3、分組表演。（只有個別學生喜歡的少數動物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動物）唱后讓學生互評和自評該得幾“星”。讓學生體會到創編的無限樂趣，在他們的腦海里逐步形成創新的意識。

通過互評和自評，促進創作的熱情和體驗合作的成功感。

四、課堂小結

1、小結。師：“今天，我們在見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！”

2、律動出教室。對學生的成績給予鼓勵，為他們的再學習、再創造注入了活力與激情。