作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒談話活動教案篇一

小班幼兒開學才將近兩個月，孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，針對以上情況，我在本次活動中更關注孩子的情緒體驗，讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。

1、認識哭與笑的表情，理解不同的情感。（知識目標）

2、發揮幼兒想象能力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。(技能目標)

3、鼓勵幼兒做個快樂勇敢的孩子。（情意目標）

1、認識哭與笑的表情，理解不同的情感。

哭笑娃娃人手一個，小鏡子人手一個，大娃娃頭像兩個

一、認識笑：

（笑的聲音）

讓我們一起來學一學、笑一笑。

2、拿出鏡子照一照，瞧一瞧笑的時候我們的小嘴巴是什么樣的？

（幼兒各抒己見、暢所欲言）

二、認識哭：

1、讓我們再來聽一個有趣的聲音。

（哭的聲音）。

2、一起來學一學哭的樣子。

3、拿出鏡子照一照，看看我們哭的樣子。哭的時候我們的小嘴巴怎樣了？

（重點觀察嘴巴）

4、聽到哭的聲音，我們心里很難過，一定是遇到了傷心的事情了。

5、這個小朋友為什么哭呢？

（猜一猜）

三、游戲：

小朋友真聰明，老師獎給你們小禮物（圖片）做個游戲，老師說“高興”，你們把笑的小朋友舉起來，嘴里發出笑的聲音，老師說“傷心”你們就把哭的小朋友舉起來，嘴里發出“嗚嗚”的聲音。

四、聽辨不同語氣的話語。

2、聽錄音，分辨語氣中的高興及傷心。

（1）今天，爸爸給我買了一個玩具。

（高興）

（2）一個小朋友撕壞了我的圖書。

（難過）

（3）媽媽說過星期天帶我去公園玩，可是，卻下起了雨，去不成了。

（難過）

（3）姑姑從北京回來了，為我買了好多好吃的東西。

（高興）

3、一個是高興的，一個是傷心的小朋友，你喜歡誰呢？

小結：我們都喜歡笑的小朋友，我們也要做一個高高興興的孩子，做一個勇敢的孩子，現在讓我們一起來唱一首歌《表情歌》。

小班孩子情緒多變，難以控制自己的不良情緒。我通過教具哭、笑娃娃的演示、比較，通過認識哭娃、笑娃—揣測心情、情緒的變化—學會自我調節，一步步引導，激起孩子對笑娃娃的喜愛，鼓勵幼兒做個快樂勇敢的好孩子。我生動活潑、親切自然的教態激起了聽課者與孩子對快樂認識的共鳴。最后，活動在《表情歌》律動中結束，本次活動劃上了一個圓滿的句號。

幼兒談話活動教案篇二

情感、態度、價值觀：正確認識自己的長大, 感悟長大是一個豐富的過程，懂得感激，形成熱愛家庭的態度。

：樹立自己的事情自己做，不會的事學著做的意識，培養良好的勞動和衛生習慣以及做事用心，不畏困難，持之以恒的品質。

：認識到自己長大了，應該做一些力所能及的事情。培養學生的生活自理能力。

：通過活動體驗意識到要幫助家人做些力所能及的家務活，用實際行動給家人帶去歡樂。

1、要求學生在家長的配合下每人制作一只開心果成長記錄袋，封面設計要顯示童趣。

2、一周前布置學生練習整理書包、洗手帕、疊衣服、剝豆、擇菜、削水果等勞動，準備比賽。邀請部分家長擔任比賽裁判。

3、學生分小組活動，桌椅排放好。

4、準備好比賽需要用的東西。

5、多媒體課件。

1、老師講故事：有一個漂亮的'小姑娘，她很想快點長大。有一天，她故意穿上媽媽的衣服鞋子，在大人面前走來走去，想要別人表揚她長大了，可大人說：“你這孩子，太淘氣了。”她傷心極了。

你知道大人為什么說她長大了嗎？（會勞動了，會幫大人做事了）

2、導出課題：是啊，小時侯我們什么都不會做，都要爸爸媽媽幫我們，可慢慢的，我們自己能做事了，我們就開始慢慢長大了。（出示課題，齊讀）

3、課件顯示書上圖1—4，問：他們在干什么？（自己剪手指甲、自己洗臉、自己削鉛筆、自己整理房間）

4、學習兒歌。課件顯示：

衣服自己穿，手臉自己洗，鞋帶學著系，書包會整理，長大的孩子能自理。

5、小結：小朋友們會做這些事嗎？我們已經長大了，長大的孩子就要自己的事情，如果有不會的事情呢？也要。

1、我們一起來畫一個成長手印好嗎？把我們的小手畫下來，這可是我們成長的標志，等我們再長大些回過頭來看看我們的小手，可有意思啦！（學生拿出紙、筆，左手按在紙上，右手拿筆沿著手的大小畫下來，寫上時間。見下圖）

2、小朋友在家里、在學校里都會做哪些事呢？把我們會做的事都寫在這個手印內好嗎？不會寫的字用拼音。

3、完成后小組交流。小組里的伙伴把學校部分的內容互相評一評，看看寫的和實際做的是不是相符。相符一個畫一個五角星。

4、每組里得五角星最多的小朋友代表全組匯報：你會做哪些事情？你為什么這么能干？你做了那么多事情后心情怎樣？讓大家一起分享其中的快樂。

5、爸爸媽媽又會怎么評價你呢？放學后把表帶回去讓他們評一評，他們認為你已經做到的也畫個五角星。

幼兒談話活動教案篇三

1.能大膽的說出自己喜歡的動畫片，以及動畫片里的人物，并能安靜的傾聽別人的談話。

2.幼兒能大膽表現動畫片里角色的神態、動作，對動畫片產生興趣。

1.動畫片：看起來很好

2.動畫片：大象有個長鼻子

3.動畫片：我是什么樣子

2.將很多動畫片的畫面呈現在幼兒面前

教師：哎呀，那么多的動畫片，你們喜歡看哪一個呢？

幼兒互相討論，說說自己喜歡的動畫片。

1.根據幼兒的提議，播放幼兒喜歡的動畫片。

動畫片：看起來很好

動畫片：大象有個長鼻子

動畫片：我是什么樣子

2.引導幼兒說出動畫片里的角色。

（1）剛才你們看了這些動畫片，那你們還記得這些動畫片的名字嗎？

（2）我們再看一邊好不好，一邊看一邊說出他們的名字，好嗎？

（3）教師逐一播放，幼兒回答所看到的畫面是哪一部動畫片

3.說出自己最喜歡的動畫片

小朋友看了這么多好看的動畫片，你最喜歡哪一步動畫片？

你能告訴大家你為什么喜歡它嗎？

4.引導幼兒說說還看過那些動畫片。

1.現在你們想不想當小演員，來扮演動畫片里的角色呢？

2.根據動畫片故事情節，幼兒自己決定要扮演的角色。

放動畫片音樂，相應的角色一起表演。

教師：我們在一起看了這么多好看的動畫片，還唱了動畫片里的歌曲，

今天的天氣也很好，我們再出去放松一下心情好嗎？

幼兒談話活動教案篇四

【活動目標】

1、積極參與談話活動，體驗談話活動的樂趣，懂得關心和幫助有困難的人。

2、能專注地傾聽同伴的講話，并用連貫完整的語句表達自己的想法。

3、圍繞“我的心愿”這一話題進行談話，逐步深入地交流個人見解。

【活動準備】

1、心愿樹一棵、心形花和小花若干、背景圖。

2、音樂磁帶。

【活動過程】

1、創設談話情境，引出談話話題。

出示背景圖并提問：什么叫“心愿樹”?你心里有什么愿望，告訴它，它會幫助你實現愿望。

2、幼兒圍繞話題自由交談。

3、請幼兒在集體面前大膽說出自己的心愿。

4、圍繞一個主題，說說樂于助人的心愿。

(1)用提問的方式拓展話題：“生活中哪些人會需要你幫助呢?”鼓勵幼兒說說樂于助人的心愿。

(2)幼兒大膽進行表達，說出心愿后將小花貼在花園里。

5、教師小結，結束活動。

幼兒談話活動教案篇五

(一)認知目標

1．引導幼兒結合“廣告”創編內容并能用連貫、完整的語句表達自己的想法。

2．培養幼兒耐心專注地傾聽同伴談話的好習慣，能理解別人談話的主要意圖。

(二)情感目標

通過談論和創編廣告詞激發幼兒談話的興趣。

(一)物質準備 錄音機及錄好廣告詞的磁帶，報紙。

(二)知識經驗準備 在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽廣告。

1．創設情境，引出話題。

2．幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。要求說清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的。教師輪流參與各小組的談話。

3．鼓勵幼兒將自己交談的內容大膽地講給全班小朋友聽。教師及時將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學習用連貫的語句表達自己的想法。

4．教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內容和形式，創編廣告詞。

引導幼兒根據出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞。表揚說話聲音響亮、表演出色的幼兒。

科學：引導幼兒進一步了解廣告的作用。

藝術：通過美術活動讓幼兒根據某種事物創作廣告畫。

在日常生活中注意引導幼兒觀察周圍的各種事物，形成愛觀察的好習慣，并學習描述某種事物。

在活動室內張貼廣告版的報紙及報刊，引導幼兒細心地觀察。

與家長聯系，在日常生活中引導幼兒注意收看、收聽廣告。

幼兒談話活動教案篇六

1、體驗快樂的情感，愿意與同伴分享快樂，樂意參加談話活動。

2、能大膽、完整地在集體面前表達，并傾聽別人說話。

3、嘗試小組形式的談話，遵守一定的談話規則。

1、引發幼兒感受、談論快樂課件：高興與不高興的表情，岳麓山、動物園、游樂場、商店、玩具店等場景圖片；不同顏色卡紙兩張；笑臉卡茹干；音樂《快樂拍手歌》。

2、幼兒熟悉故事《小花籽找快樂》；有初步表達快樂的體驗；玩過游戲“你快樂嗎？我很快樂！”。

1、玩游戲“你快樂嗎？我很快樂！”激發幼兒活動興趣。

2、回憶故事《小花籽找快樂》，出示高興的表情，引出談話主題。

（1）回憶故事。

3、調動幼兒生活經驗討論。

話題：你快樂嗎？你為什快樂？

4、觀看各種場景的課件，拓展幼兒談話范圍。

（1）觀察課件，思考：你在這些地方會快樂嗎？什么事情讓你快樂？分成兩組自由交流。

（2）逐個展示場景圖片，分組比賽“看誰說的快樂多？”

（3）小結：我們的身邊到處都有很多的快樂，我們要向小花籽一樣快樂，并且能尋找到快樂。感受快樂，并進行舞蹈《快樂拍手歌》。

5、出示不高興的表情，引導幼兒談話。

（3）思考，自由討論：當別人不開心時，你是怎么做的？

（4）小結：我們不開心的時候，能自己想辦法開心、快樂起來，別人的幫助讓我們快樂；當別人不開心的時候，我們也能想辦法讓別人開心，自己也會很快樂的。

6、幼兒獲得“笑臉卡”，師幼共同玩游戲“你快樂嗎？我很快樂！”、共同表演《快樂拍手歌》，結束活動 。

幼兒談話活動教案篇七

1、 能說出生活中配合使用的兩樣東西，初步關注、發現事物間的關系。

2、 懂得好朋友要友好、合作。

1、 茶壺和水杯實物

2、 教學圖片

3、 一段歡快的音樂

1、兩個好朋友

教師出示茶壺和水杯實物。

師：茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎?為什么?

教師當場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現親密的朋友關系。

師：雨傘和雨鞋說他們也是好朋友，對嗎?為什么?

2、 誰和誰是好朋友

教師出示圖片，完整地講述故事一遍。

師：看故事里，誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?

(請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判)

教師第二次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。

3、 尋找好朋友

師：請你們說說，在我們班里，誰是你的好朋友?

師：你和誰是好朋友就和他拉鉤鉤，然后邊拉鉤邊說“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”。

在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”邊找好朋友拉拉勾。

師：小朋友們，今天我們知道了很多對好朋友，一起來說說有哪些?(茶壺和水杯是一對好朋友，鑰匙和鎖是一對好朋友等等)。恩，小朋友也找到了自己的好朋友，給自己鼓鼓掌!

附：

一對好朋友

茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”

水杯說：“對!”

桌子對椅子說：“我們是一對好朋友。”

椅子說：“對!”

鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友。”

鎖說：“對!”

雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友。”

雨鞋說：“對!”

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”

小鳥說：“不對，不對!”

小鳥說：“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地。”

小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

師評：

1、對幼兒的回答需靈活變通

2、在提問“除了故事中提到的幾對好朋友，誰和誰還是好朋友”時，教師可以將幼兒提到的畫出來。

3、幼兒對“生活中配對使用”理解不到位，可能只理解為誰和誰是好朋友，一些幼兒的回答沒有涉及到本次活動中“一對好朋友”概念時，教師的引導語需要加強(如小鳥和大鳥是一對好朋友，教師可以這樣引導“恩，大自然中大鳥和小鳥是好朋友，那在這個故事中提到的一對好朋友是怎樣的呢?與小鳥和大鳥是一對好朋友一樣嗎?”)

4、將教具圖片分解，講完一遍故事后，讓幼兒配對加深理解故事及食事物的關系。

我覺得本次語言活動設計的目標相對于我們班來說是合適的，但在整體達成方面有些欠缺。整個活動下來，只有1/3幼兒能在課堂的提問環節或自主發言環節說出正確的生活中配對使用的一對事物。我覺得這還是與我在教學過程中沒事先強調或者讓幼兒引起注意，發現我出示的教具圖片各事物間的關系。在講完故事讓幼兒回答問題后我應該提到一下，如“在用茶壺的時候我們需要用到水杯，缺一樣，就不能用了”等類似這樣小結或明示。

另外一點我想說明一下，我們班的教學活動一般相對自由，有時上到一半，保育員就拿著拖把或桶從我和小朋友們中間穿過，主班老師也不說，幼兒們的注意力時而會被分散。這次語言活動，我就是上到一半，一個幼兒的家長就進來，在課堂上足足逗留了一分鐘，后來終于在主班老師的勸說下離開了，我覺得這的確是影響到我的課堂秩序。今天我也不知道幼兒園有園長來參觀研討，上課才剛開始2分鐘，一群園長們進我們班參觀，我瞬間驚了下，還好我備課充分，沒亂了陣腳，繼續我的教學活動。她們先是參觀了教室，然后再聽了下我的課，有些老師還在拍照，估計過了5分鐘才離開的。我覺得這次臨時的體驗也蠻有趣的，也是對我的考驗。

對于老師提到的將教具圖片分解，我覺得這個可以參考和改進一下，我之前的教具圖片是將一對事物畫在同一張之上，若按老師的說法，將一對事物分開畫，然后在自己講故事的時候一一對應出示，然后提問幼兒時，先將圖片順序打亂，讓幼兒自己找尋并配對講出故事中誰和誰是好朋友，這樣一方面幼兒回答的積極性有提高，另一方面有助于幼兒對故事中一對事物之間關系的理解，也為我教學目標的達成增加籌碼。雖說是小小的改動，但教學效果會有不小的變化，我覺得。因此我覺得在教案設計及材料準備方面還應再精細化一些。加油!

幼兒談話活動教案篇八

1、能比較準確、大膽地說說自己的想法，并描述小鳥的家。

2、通過猜猜、聽聽、想想，理解故事情節，并展開豐富的想象，做出相應反應。

3、能夠用沙盤和道具擺放出鳥巢的形狀，與同伴公共觀察交流。

4、體驗助人為樂的情感。

1、鳥巢照片，以及關于小鳥居住場所的材料

2、道具：小鳥、小熊、小猴，小樹，樹枝等

一、激發興趣

小鳥沒有家，它很傷心，羅羅會怎么幫助它呢？我們一起來想辦法好嗎？

二、想象表達，幫助小鳥

1、邊引導幼兒想象，邊展示圖片

2、教師將有關鳥巢的照片里的內容進行介紹，并讓幼兒自己描述。 （幼兒討論）

3、教師進行總結，然后讓幼兒進行鳥巢搭建，以及鳥巢周圍環境的擺放。

4、教師：“接下來請小朋友互相介紹一下自己在沙盤上擺放的鳥巢的樣子”。（注意：要認真傾聽別的小朋友的講話；不能隨便離開自己的座位）

三、感受快樂。

1、羅羅和小猴雖然沒有去成公園，但看到小鳥從此不再受風吹雨打了，小鳥那么快樂。

2、它們心里也樂滋滋的，小朋友，你們快樂嗎？

四、活動結束

我們小朋友應該怎么來更好地關心保護這些小鳥呢？

（我們要種更多的樹，不隨便砍伐樹木，讓小鳥有個溫暖

的家；我們要愛護鳥類，不隨便捕捉獵殺它們）

每個幼兒搭建的鳥巢都是不同的，讓幼兒相互交流自己搭建的想法

在教學過程中，需注意個別的細節，再為幼兒進行講述是對鳥巢的介紹要非常清晰，特別是順序，不能過于復雜。讓幼兒自行交談時，事先要講好規則。最主要的是要讓幼兒做談話的主體，鼓勵幼兒多講同時學會傾聽。

幼兒談話活動教案篇九

樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了。

一封信，幼兒人手一份小動物。

（一）引起興趣

今天早上戴老師媽媽收到一樣東西，看看是什么呀？（一封信）

這是一封寄給托二班寶寶的信。

你們猜猜會是誰寄給我們托二班的信呀？（幼兒自由說）

是嗎？讓我們來看一看到底是誰寄來的？

噢，原來是小白兔寄給我們的。

小白兔在信里想告訴我們什么事情呢？讓我們一起來看一看。

（二）與寶寶一起看信

（三）（老師翻信）你們看見什么了？（花）

信里有許多漂亮的花。

都有些什么顏色的花呀？（寶寶自由說）

寶寶看的真仔細。

老師小結：春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

2還有嗎？讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事情？（翻信）

你們看見什么？（小草）

小草在哪里？

小草都是什么顏色的？

老師小結：春天到了，小草都綠了。

3．××看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飛）

寶寶會學蝴蝶飛嗎？我們都來做小蝴蝶飛一飛。

小結：春天到了，小蝴蝶也飛來了。

4．你們還看見誰了？（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說什么呀？讓媽媽來聽一聽。

春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

春天到了，小草都綠了。

春天到了，小蝴蝶也飛來了。

春天到了，春天到了，春天真美麗。

小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎？

春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

春天到了，小草都綠了。

春天到了，小蝴蝶也飛來了。

春天到了，春天到了，春天真美麗。

5．信看好了，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎？

我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎？