作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

教案的標準格式字體 教案的標準格式幼兒園幼兒中班我是熊貓篇一

1、培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣，能積極參與到活動中來。

2、學習并替換韻文：

1)ant ant oh so small,ant ant crawl crawl crawl.

2)bird bird fly fly fly,bird bird fly so hight.

3、鼓勵幼兒大膽的運用英語進行交流。

重點：創(chuàng)設一個模擬的純英語的交流環(huán)境，將英語學習融入游戲中，讓幼兒獲得充分的練習英語和說英語的機會。

1)知識準備：已經(jīng)掌握替換的形式。

2)材料準備：課件、單詞閃示卡和游戲練習的卡片。

1.熱身: left right go go go.(用來引起幼兒的注意力和興趣)

2.學習單詞：

1)分別出示螞蟻、鳥的圖卡，認讀單詞.

2)單詞游戲：

a、who is the winner?(誰是勝利者)

b、try to guess!(猜一猜)

分別為會聽但不敢說和會聽又敢說的幼兒提供運用機會。

3.學習朗詩。

1)朗詩：ant ant oh so small,ant ant crawl crawl crawl.

(螞蟻螞蟻真是小，螞蟻螞蟻爬呀爬)

a)傾聽課件外教朗詩，初步感知韻文。

b)教師朗讀，分析內容。

c)結合動作理解、表現(xiàn)韻文。

2)朗詩：bird bird in the sky,bird bird fly so hight.

(小鳥小鳥在天空，小鳥小鳥飛得高)

a)傾聽課件外教朗詩，初步感知韻文。

b)教師朗讀，分析內容。

c)結合動作理解、表現(xiàn)韻文。

3)朗詩游戲：a、be quick!(快!快!快!)

b、bomb!(炸彈“嘣!”)

讓幼兒在游戲中運用韻文，以練習韻文。

4.替換單詞。

運用已有的知識替換ant(insect小蟲等)、bird(butterfly蝴蝶、kite風箏、cloud云).

5.歌曲結束：on the bus.

在區(qū)角“英語角”中投入單詞卡及其他可以用于替換的動物卡，以便幼兒繼續(xù)練習朗誦韻文、替換韻文中的有關單詞。

“培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣，激發(fā)他們參與英語活動及學習英語和運用英語的動機”是我們進行吉德堡英語教學的總目標。在本次活動中，熱身運動使幼兒將注意力投入到英語學習中來，由于幼兒的聽、說能力存在著差異，單詞游戲就分別為會聽但不敢說、會聽又敢說的不同層次的幼兒提供了不同的運用機會;大班的幼兒已經(jīng)積累了一定量的單詞，替換活動為幼兒創(chuàng)設一個靈活運用英語、促進他們想象力和創(chuàng)造力的機會，做到內容前后連接、連貫，從舊知識中延伸新知識，使幼兒學到的英語知識技能得到連續(xù)強化;因為韻文較長，將韻文內容融入游戲是讓幼兒在節(jié)奏感較強、發(fā)音比較簡單的游戲中輕松地練習朗誦韻文。幼兒處于“人生游戲活動主導階段”，在整個活動中，教師通過游戲化的英語教學即組織各種游戲活動讓幼兒以動作、表情、語言等形式參與活動，使他們在動身體、動手、動口的活動中感受英語、運用英語，這樣，枯燥的英語學習便成了玩“聲音游戲”，既符合幼兒“好玩” 的年齡特點，滿足玩的愿望，又自然有效地習得了英語。

教案的標準格式字體 教案的標準格式幼兒園幼兒中班我是熊貓篇二

活動目標：

1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學習機器人的基本建構技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

活動過程：

1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關系。

2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。

3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設計各種造型的機器人。

4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。

5、游戲結束后，布置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足;并給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。

6、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

活動反思：

這次活動，幼兒的常規(guī)有所進步。《機器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導她們。

教案的標準格式字體 教案的標準格式幼兒園幼兒中班我是熊貓篇三

甲方(用人單位)：

乙方(勞動者)：，身份證號碼：

在平等自愿的基礎上，經(jīng)雙方協(xié)商一致，就雙方解除勞動關系達成如下協(xié)議：

1、自_______年_____月_____日起，解除雙方簽訂的勞動合同，雙方的權利義務隨之終止。雙方的勞動關系、工資、社保福利截至到_______年_____月_____日。

甲方為乙方繳納的基本養(yǎng)老保險金、基本醫(yī)療保險金、失業(yè)保險金、工傷保險金、生育保險金、住房公積金至_______年_____月_____日止。

2、甲方根據(jù)相關勞動法規(guī)為乙方辦理相關退工手續(xù)，并出具相應的離職證明。

3、乙方按照甲方要求辦理離職交接手續(xù)，并在_______年_____月_____日辦理完結。甲方在乙方辦理完結交接手續(xù)時按照乙方為甲方的工作年限以及法律相關規(guī)定，向乙方支付協(xié)商解除勞動合同的經(jīng)濟賠償金總計人民幣￥_______元(大寫：

4、乙方應為所掌握的甲方之任何商業(yè)秘密(包括本協(xié)議內容)進行保密，不得泄露給任何第三方，否則應向甲方支付違約金人民幣￥_______元(大寫：

5、甲乙雙方之間無任何競業(yè)限制協(xié)議，合同解除后，乙方無需履行任何競業(yè)限制義務。

6、本協(xié)議是解決雙方勞動爭議的所有安排和規(guī)定，雙方不再存在其他任何勞動爭議。本協(xié)議書生效前雙方基于勞動關系產(chǎn)生的權利義務互不追究。

7、上述協(xié)議符合法律法規(guī)規(guī)定，自雙方簽署之日起成立并生效。本協(xié)議書一式三份，雙方各執(zhí)一份、職工檔案留存一份，具有同等法律效力。

甲方(蓋章)：乙方(簽字)：

年月日年月日

教案的標準格式字體 教案的標準格式幼兒園幼兒中班我是熊貓篇四

一、課標解讀

課程標準是國家課程的基本綱領性文件，是國家對基礎教育課程的基本規(guī)范和要求，是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。它體現(xiàn)了國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定課程的性質、目標、內容框架，提出教學和評價建議。語文課怎么上，其根本指導方針全在新課程標準里面。所以認真地解讀課標，領會課標的思想是提高備課質量的重要前提。就以閱讀為例，課程標準對于第一學段(1——2年級)的要求是“學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”對于第二學段(3——4年級)的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”對于第三學段(5——6年級)的要求是“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”這三個看似差不多的目標，其實仔細比較，各有側重。一二年級強調的是“學習”，所以老師在教學時可以多采用范讀、領讀甚至教讀的方法使學生達到目標。三四年級強調“用”，此時的學生已經(jīng)初步掌握了一定的朗讀方法和朗讀技巧，應該把讀的時間充分地留給學生，教學時可多采用自由讀，小組合作讀、評價讀等教學方法。五六年級強調“能” ，此時學生由簡單的模仿讀、會讀上升到掌握了一種朗讀的能力，此時我們在課堂上則可以重視學生的個性化朗讀，側重于引導學生“你想怎么讀?”“為什么要這樣讀?”總之，我們只有這樣認真地研讀了課標，才能讓我們的心中亮起一盞明亮的航標燈。

二、鉆研教材

三、了解學生

備課不僅要備知識，還要備學生。如果教師真正認識到學生是教學過程中學習活動的主人，那么，教師在備課時就必須自始至終地考慮學生的具體情況，必須考慮確定什么教學目標、創(chuàng)設什么問題情境、如何引導學生的思路、師生之間選取什么溝通方式才能讓學生真正成為主人。具體應了解學生哪些情況呢?

(1)備課時應了解學生原有知識和技能的掌握情況，哪些內容已經(jīng)學過，還有多少學生沒有掌握好，是否在講新課之前安排一個復習環(huán)節(jié)，重點幫助哪些學生復習。教師可以通過分析家庭作業(yè)、課堂提問、階段測驗等方式了解學生原有知識和技能掌握情況。

(2)備課時還應了解學生已經(jīng)具備了哪些學習能力、學習習慣、學習方法，哪些學習能力、習慣和方法需要進一步培養(yǎng)，哪些學習習慣和方法需要糾正。在教學過程中哪些學生接受能力強，哪些學生接受能力弱，如何區(qū)別對待，這也是備課時...

教案的標準格式字體 教案的標準格式幼兒園幼兒中班我是熊貓篇五

(一)教學目標：

說明本課所要完成的教學任務。

(二)教學重難點：

說明本課所必須解決的關鍵性問題和學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點。

(三)教學過程設計

1、導入新課

(1)溫故而知新，提問復習上節(jié)內容

(2)設計新穎活潑，精當概括。

(3)怎樣進行，復習哪些內容?

(4)提問哪些學生，需用多少時間等。

2、講授新課

(1)針對不同教學內容，選擇不同的教學方法。

(2)怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導?

(3)教師怎么教?學生怎么學?詳細步驟安排，需用時間。

3、鞏固練習

(1)練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。

(2)怎樣進行，誰上黑板板演?

(3)需要多少時間?

4、歸納小結

(1)怎樣進行，是教師還是學生歸納?

(2)需用多少時間?

5、作業(yè)布置

(1)布置哪些作業(yè)內容，要考慮到課本知識鞏固積累和運用，兼顧知識的拓展性和學生運用語言能力的培養(yǎng)。

(2)教師要注意：需不需要給學生以解題提示、點撥或必要的解釋。

教案的標準格式字體 教案的標準格式幼兒園幼兒中班我是熊貓篇六

集團公司董事會：

集團公司乘著改革的東風，奮力拼搏，穩(wěn)健發(fā)展，至目前已經(jīng)成為我縣縣域經(jīng)濟的強勢企業(yè)。為落實靳總提出的“以人為本”的管理理念，充分調動廣大員工的工作積極性，為打造“百年金甲”更好地做出貢獻。針對現(xiàn)行員工工資偏低，不適應企業(yè)發(fā)展的需求，特請求對我公司員工現(xiàn)行工資標準進行調整。

1、藥業(yè)公司近五年來工資標準一直未動，五年前的工資標準遠遠低于目前的工資水平，已不能適應企業(yè)發(fā)展的需要。

2、現(xiàn)行公司標準和集團內部各子公司之間不平衡，差距過大。

3、過低的工資標準，嚴重地影響到員工隊伍的穩(wěn)定。

1、兼顧企業(yè)、員工二者利益的原則;

2、與集團內部各子公司基本平衡的原則;

3、充分體現(xiàn)人盡其才、按勞取酬的原則;

4、優(yōu)化設崗、以能定崗、以崗定責、以崗定薪的原則;

5、便于操作和執(zhí)行的原則。

1、經(jīng)營管理人員以責任和職位定為四級

一級：經(jīng)理;

副經(jīng)理;

二級：科長;

副科長(車間主任);

三級：工段長;

四級：帶班長。

2、一線員工根據(jù)技能高低和思想表現(xiàn)定為三個崗檔：

a、核心崗檔，(占總人數(shù)的15左右);

這部分員工為公司的核心技術骨干，能全面掌握生產(chǎn)技術，工作認真負責，在員工中具有較高的影響力和號召力。

b、骨干崗檔，(占總人數(shù)的30左右);

這部分員工為主要技術骨干，能熟練掌握崗位技能，能妥善地處理工作中出現(xiàn)的常見問題，工作踏實認真，能帶領一班人共同工作，完成工作任務。

c、一般崗檔，(占總人數(shù)的55左右);

這部分員工，能夠勝任本職工作，服從領導，能夠完成本職工作任務。

3、以上各級別、崗檔，據(jù)我們調查，我公司現(xiàn)執(zhí)行的標準比集團公司各子公司相應標準普遍低30-50左右。請集團公司予以平衡。

四、附則

1、工齡工資

仍執(zhí)行集團公司原工齡工資標準，記入本人月工資額。

2、職稱工資

通過自學等方法，取得國家承認專業(yè)技術職稱的，按中級職稱每人每月增資10元，高級職稱每人每月增資20元計發(fā)工資。

3、崗位變動

①行政人員的提升和降職;②崗位業(yè)績考評后升崗和降崗;③新進員工的轉正定級，都應按其實際崗位的變更，對其工資標準進行相應的變更。

4、新員工上崗，試用期為3個月，試用期月工資標準300元，試用期滿，按其進入實際崗位的相應工資標準執(zhí)行。

5、對員工的崗位檔次，每年進行一次集體評議，優(yōu)勝劣汰，能上能下，充分激勵廣大員工的工作積極性。

以上報告妥否，請批示!

xx藥業(yè)有限公司

20xx年xx月八日

教案的標準格式字體 教案的標準格式幼兒園幼兒中班我是熊貓篇七

能夠正確說出自己的性別。

樂意積極參與英語活動。

男孩、女孩的胸飾

請大班幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃

1、師生問好

2、請大班幼兒表演

男孩(師給他穿裙子)：no，no， i’m a boy

女孩(師給槍他玩)：no，no， i’m a girl

請小朋友說出男孩與女孩的區(qū)別，教師在黑板上畫下來

oys have short hair， wear trousers ， like gun

girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll

3、集體練習

t： is he a girl?

s： no (回答原因)

t： is she a boy ?

s：no(回答原因)

練習發(fā)音：boy girl

4、游戲鞏固練習

①誰的反應快?boys stand up! girls stand up!

②找自己的圖標

教師請幼兒上來找自己的圖標，并大聲說i’m a boy/girl

5、結束

boys and girls stand in a line 下樓做游戲

名稱《clap clap clap your hands》

1、初步學念兒歌，理解nod/raise/strectsh 的含義

2、積極參與英語活動，保持愉快情緒。

機器人頭飾

1、游戲follow me 感知slowly quickly

2、出示卡片，復習head arms legs

并引導幼兒區(qū)別單復數(shù)

3、機器人情境表演

機器人伴隨音樂出場與幼兒打招呼

①教師介紹機器人可以用聲音來控制。發(fā)出口令：nod your head / strectsh your arms / raise your legs 引起幼兒學習欲望。

②請幼兒一起來控制機器人，發(fā)出口令。

③機器人突然不能動了，請個別幼兒上前給他加油，然后發(fā)出口令，

④幼兒間相互控制，一名幼兒扮演機器人，另一名幼兒扮演發(fā)出口令者。

4、音樂游戲

《shake my hands》

《i’m a boy/girl》反思：

幼兒在學習英語的過程中是以興趣為主體，游戲為載體的。所以在整個教學活動中我遵守三個“動態(tài)”教學的原則，即趣味性原則、活動性原則、變化性原則。幼兒是活潑好動、愛唱、愛跳的，他們學習的`動力來源于有趣的教學內容和富有吸引力的活動形式，英語口語課的“動態(tài)”教學，目的就是要讓幼兒在無任何心理壓力的狀態(tài)下輕松愉快地學習，并且樂在其中。

第一環(huán)節(jié)：我充分利用中班幼兒的年齡特點：喜愛模仿。在這一引導部分注入了無意識注意，使幼兒在游戲中能聽熟所要學習的短句。

第二環(huán)節(jié)：出示圖片讓幼兒鞏固以前所認識的老朋友，但我并沒有單純的出示，而是用沙包投擲的方式使孩子們注意力更集中，更覺得有趣。在動靜的交替變換中，有意識記憶得高了提高。這是變化性原則的體現(xiàn)。

第三環(huán)節(jié)：重點環(huán)節(jié)。在和孩子們的相處中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對機器人特別感興趣，所以就設計了這個游戲活動對幼兒所要學習的短句進行教學。在教學過程中，我不停地制造一些小麻煩，比如：突然頭不能動了!這就勢必將本來已經(jīng)念疲憊的的幼兒的興致又提起來了，使幼兒能夠體驗到一浪更比一浪高的頭腦風暴。

第四環(huán)節(jié)：結束環(huán)節(jié)。我?guī)ьI幼兒唱唱、跳跳，這個英文歌曲是先動后靜的，我利用幼兒“愛動”的天性，在不知不覺中將幼兒的活動量及心臟跳動的次數(shù)慢慢的降低，但又不失趣味，使他們始終處在一種游戲的狀態(tài)。這是趣味性原則的體現(xiàn)。

教案的標準格式字體 教案的標準格式幼兒園幼兒中班我是熊貓篇八

應從“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度設定目標，從有利于學生發(fā)展的角度去思考，既要符合課程和教材的要求，更要符合學生的認知規(guī)律。目標要切實可行，可操作、可檢測。

不僅要有知識內容的重點，還要有學生技能發(fā)展的重點。

要著重分析學生在知識構建和方法內化的過程中可能遇到的難點。

不求統(tǒng)一的模式，不求統(tǒng)一的方法，但要注重引導自學，注重啟發(fā)思維，注重激勵參與，注重合作學習，注重聯(lián)系實際，注重鼓勵質疑。倡導教學靈活性、多樣性和實效性的統(tǒng)一。

這部分是教案設計的重點，必須寫得具體。完成時可從教學內容的知識體系或學生接受知識的認知過程來展開，也可綜合這兩條主線優(yōu)化設計。

要注重創(chuàng)設問題情境引導學生的學習，把以問題作線索來組織教學作為過程設計的重要策略。

教學過程不僅要有知識的內容和呈現(xiàn)的程序，還要有具體的教學方法，尤其是指導學生學習的方法、手段。認真選擇能夠體現(xiàn)“減負”與增效、有利于提高教學質量和學生能力的方法。

要重視組織學生自主式、探究式、互動式的學習活動，以及引導學生討論、交流、評價。活動的安排要明確。

教學過程中必須要有練習的.設計，并安排當堂訓練，以便檢測目標的達成度。練習后要及時評價，反饋矯正。練習的難度要有層次，對難度大的要給出標識。要以“低起點、多反饋、段段清”的策略，加強基礎訓練。課堂教學中要因人而異，加強個別輔導，重點關注學習有困難的學生。

教學過程后期師生共同進行小結與評價。教學過程還可結合具體內容適時地組織學生反思和質疑，以進一步突出重點和突破難點。

應控制數(shù)量，控制難度;作業(yè)的內容要突出教學的重點，作業(yè)的題型要有利于訓練學生的能力，務必使重要的知識點、能力點得到充分地落實。

教案的標準格式字體 教案的標準格式幼兒園幼兒中班我是熊貓篇九

一個學期來，數(shù)學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質量做出了一定的貢獻。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。 教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學期學校根據(jù)實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經(jīng)驗型向專業(yè)型、科研型轉變。

我們每學期初教研活動有計劃。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續(xù)按教導處的計劃如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發(fā)展。

1、本學期，教研組都能在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實，繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度。

2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學組老師都能根據(jù)學生的實際情況和教學內容，作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。

伴隨著新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動。我校借課改之東風，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。

1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經(jīng)驗，

2、改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標”；講起課來“有步驟”；導起學生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協(xié)作，達到資源共享， 即能減少教師編寫教案的負擔，并能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備。

3、開發(fā)學校資源。為了加快學校信息化建設進程，充分開發(fā)、有效利用教學資源，同時規(guī)范檔案資料管理。

4、抓好畢業(yè)班教學工作。學校通過對畢業(yè)班學生的養(yǎng)成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發(fā)展的同時，抓好教學質量。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差，促進全體學生的全面發(fā)展。

我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

教案的標準格式字體 教案的標準格式幼兒園幼兒中班我是熊貓篇十

執(zhí)教者：xx學校xxx

教學目標

1、知識與技能：使學生初步認識百分數(shù)的應用，理解百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù);了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的不同點;培養(yǎng)學生的分析、比較、概括等思維能力。

2、過程與方法：收集、整理有關百分數(shù)的信息，通過討論交流，體驗百分數(shù)的意義及在生活中的廣泛應用。

3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自主探究的精神，感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，結合相關信息滲透思想教育。

教學重點：讓學生充分體驗、理解百分數(shù)的意義。

教學難點：讓學生了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，初步認識百分數(shù)。

情境引入：你認為誰的投球水平最高?

1、師：看誰的投球水平高，不能看失球數(shù)，也不能單看進球數(shù)，應該看進球次數(shù)是投球總次數(shù)的幾分之幾，再比較誰占的幾分之幾大，誰的投球水平就高。

2、質疑：怎樣比較這些分數(shù)的大小?

3、提示：為了方便比較，我們通常把這些分數(shù)化成分母是100的

分數(shù)。

4、請你說說誰的投球水平最高?

(二)哪種種子發(fā)芽率高，看發(fā)芽數(shù)是總的種子數(shù)的幾分之幾，再比較誰占的幾分之幾大，哪種就高。

1、質疑：怎樣比較這些分數(shù)的大小?

2、提示：按照剛才的方法為了方便比較，我們通常把這些分數(shù)化成分母是100的分數(shù)

3、25/100還可以記作25%，28/100記作28%，22/100記作22%。

4、講解：像這樣的數(shù)，如25%、28%、22%……叫做“百分數(shù)”。

二、自主學習，掌握百分數(shù)的寫法和讀法。

1、問：百分數(shù)該怎么寫、怎么讀呢?

2、自學百分數(shù)的寫法并匯報。

3、練習：寫百分數(shù)。

4、師：百分數(shù)的讀法與分數(shù)的讀法大體相同。

5、讀出下面的百分數(shù)。

三、結合實例，探究百分數(shù)的意義。

1、問：百分數(shù)在生活、生產(chǎn)中應用非常廣泛。你能說說這些百分數(shù)表示什么意思嗎?

2、出示信息，用種子發(fā)芽中的25%作為例子，說出百分數(shù)表示的

具體含義：

3、信息交流會：小組內交流收集的百分數(shù)，說說它是從哪兒收集的，表示什么意思?你從信息中想到了什么?

4、交流匯報。

5、學生試著用自己的話說百分數(shù)表示什么?

6、小結：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)也叫做百分率或百分比。

四、對比練習，區(qū)分百分數(shù)和分數(shù)的異同。

1、質疑：百分數(shù)和我們以前學過的哪種數(shù)比較相似?它和分數(shù)完全一樣嗎?

2、下面的分數(shù)能寫成百分數(shù)嗎?為什么?

a、—張桌面的寬是長的39/100。

b、一張桌面的寬是39/100米。

3、小結：分數(shù)可以表示一個具體的數(shù)，表示具體的數(shù)時后面帶單位名稱，又可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關系，而百分數(shù)只表示兩個數(shù)的倍數(shù)關系，它的后面不能寫單位名稱。

4、活學活用：你能分辨這些說法的對錯嗎?

a、一箱蘋果重29/100千克。()

b、一箱蘋果重29%千克。()

c、女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。()

五、鞏固應用。

1、辨別真?zhèn)巍?/p>

(1)百分數(shù)也叫百分比或百分率。()

(2)一根電線桿高12%米。()

(3)因為3/5=60%，所以3/5米可寫成60%。()

(4)分母是100的分數(shù)就是百分數(shù)。()

2、挑戰(zhàn)：這些成語能用哪個百分數(shù)表示?

百戰(zhàn)百勝、十拿九穩(wěn)、一箭雙雕、百里挑一、半壁江山()()()()()

六、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?

讓學生自己總結。

教學反思：

在本節(jié)課的教學中，我遵循“教為主導，學為主體”的原則，使學生在自主探究、合作交流、比較分析、歸納概括的過程中深刻認識并理解百分數(shù)的意義。注重學生的現(xiàn)實體驗，變傳統(tǒng)的“書本中學數(shù)學”為“生活中做數(shù)學”，建立以解決問題為中心的師生教學相長的互動關系模式。

一、立足生活，加強數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

數(shù)學來源于生活，又必須回歸生活。數(shù)學只有在生活中才賦予活力與靈性。教學中，我充分利用教材資源及生活中學生所熟悉的場景，注重數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。在開課時，我以籃球比賽的情境導入，使學生感受到數(shù)學來源于生活;在揭示了百分數(shù)的意義后，又讓學生

說衣服標簽物品上的百分數(shù)所表示的意義，使學生體會到數(shù)學知識也可以用于生活。通過一個個熟悉的場景及物品，不僅使學生深刻的感受到了百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，也激發(fā)了學生學習的興趣和探究的欲望。

二、關注全面發(fā)展，以人為本，滲透人文關懷。

蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的藝術就在于，要讓受教育者把他周圍的東西加以‘人化’”教師作為教育的引導者，更有必要在課堂教學中滲透“以人為本”的教育思想。因此，在本節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，我通過國慶閱兵向學生進行愛國教育;在比賽寫百分數(shù)的環(huán)節(jié)，向學生滲透良好學習習慣的養(yǎng)成教育;最后送給學生含有百分數(shù)的名言，也對學生的人生價值取向起到了指導的作用，推動了學生的全面發(fā)展。

教案的標準格式字體 教案的標準格式幼兒園幼兒中班我是熊貓篇十一

活動名稱

1、寫明-班-活動(按領域寫)：活動名稱(類別)是作品要加書名號

2、對外觀摩教案中這一項放在標題處，三號宋體加粗居中;日常教案撰寫中不需要寫-班

設計意圖

1、可以從教材分析入手，分析作品特點(教育價值)、幼兒年齡特點及二者的結合點，結合本班幼兒的實際水平、現(xiàn)階段教育教學的要求等方面進行闡述，說明選擇這個教材的原因，字數(shù)不要太多，以100——200個字以內為宜。

2、設計意圖在日常教案中可以不寫。

活動目標

圍繞知識技能、情感態(tài)度寫，以幼兒為主體。目標應具體、可操作、體現(xiàn)遞進，并有針對性。

不要寫重復和無效的目標，目標制定應避免空、大的現(xiàn)象。

活動準備

圍繞知識經(jīng)驗準備和物質準備。

活動過程

1、標號應按照一、(一)、1.(1)的順序設置。

2、教師設計教學的策略應圍繞目標，環(huán)節(jié)中應避免無效的學習，考慮用什么方式老達成目標。

關注每個環(huán)節(jié)實現(xiàn)什么目標。

3.理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關系，每一個大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應是對大環(huán)節(jié)的有效分解。

4活動過程中要體現(xiàn)層層遞進，如：感受——理解——體驗。

5、每個大點寫明：做什么及用什么方式達到什么目的。

6、不要提只回答是與不是的封閉性的問題。

活動延伸

1.活動延伸單列，不屬于活動過程中。

2、應注明通過什么形式的活動完成。如表演區(qū)：嘗試多人套圈舞蹈表演。

教案的標準格式字體 教案的標準格式幼兒園幼兒中班我是熊貓篇十二

具體內容

一、課題(闡述說明本課名稱)

二、教學目的(教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果。)

三、課型(說明是新授課，還是復習課)

四、課時(說明屬第幾課時)

五、教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)

六、教學難點(說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點)

七、教學方法(要根據(jù)學生實際，注重引導自學，注重啟發(fā)思維)

八、教學過程(或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟)

九、作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))

十、板書設計(說明上課時準備寫在黑板上的內容)

十一、教具(或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具)

十二、教學反思：(教者對該堂課教后的感受及學生的收獲、改進方法)

教案的標準格式字體 教案的標準格式幼兒園幼兒中班我是熊貓篇十三

教案標準格式

一、 標題（課時）

二、 教學目的

三、 教學安排（教學內容、方法和手段）

1、舊課復習（時間） 2、新課內容（時間） 3、新課小結（時間）

四、 作業(yè)

五、 教學后記

教案（首頁）

注：課程類別：公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、集中實踐環(huán)節(jié)、實驗課、公共選修課

附件3：參考教案格式

填表說明：1. 每項頁面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫一份上述格式教案。

2. 課次為授課次序，填1、2、3……等。

3. 授課方式填理論課、實驗課、討論課、習題課等。

4. 方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等。

教案參考格式

教案是體現(xiàn)教師在備課的基礎上，根據(jù)課程教學大綱對課堂教學的總體設計和組織安排，是教師實施教學的基礎，是保證教學質量的前提。

為做好教案編寫規(guī)范與管理工作，促進教案活動更加規(guī)范、有序，提高教學水平，保證教學質量，特制定本辦法。 一、教案編寫的要求

（一）教案封面、扉頁上的課程基本信息。

1．教案封面要求：應填寫課程名稱、課程編碼、總學時（周學時）、開課時間、適用年級、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。

2．教案扉頁要求：應填寫本課程的教學目的、教學方法、教學要求、考核方式等信息。 （二）設計編寫教案

教案是指正文部分對教學內容做了較為詳盡的表達，較為充分的體現(xiàn)了教師對教學過程

的設計。主要包括：章節(jié)、教學目的、教學重點、教學難點、教學方法、教學手段、學習舊課、引入新課、提問與練習、小結、布置作業(yè)等。 在編寫教案時應突出以下要點：

第一， 確定教學目的。教學目的要反映學院的辦學定位、辦學思路、教授知識的深度、廣

度、教學層次；技能訓練、能力培養(yǎng)；思想素質教育。

第二， 設計教學過程。教學過程應符合學生的認知規(guī)律，調動學生主動學習的積極性，及

時矯正學生的不良學習習慣。

第三， 確定教學方法和教學手段。緊緊圍繞課程教學大綱、教材和教學參考資料，了解并

分析學生的基本素質和特點。根據(jù)課程的重點、難點選定教學方法。多媒體課件是輔助教學的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學大綱的要求應制作多媒體課件輔助教學，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫教案。

第四， 撰寫教學后記。教學后記是教師對本章節(jié)教學效果反映的總結、分析，可以全面審

視教學過程中的不足，肯定教學過程中的成功經(jīng)驗，不斷積累教學經(jīng)驗，改進教學，提高教學水平。

（三）教案編寫時間要求。

教師編寫教案應在上課前完成，其中開學準備周前應編寫完成前五周的教案；教學過程中應提前一周編寫完成下一周的教案。