人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
科學實驗的組成部分篇一
我們學校的實驗室是一間很寬敞的教室。這里整齊地排列著十幾張試驗臺。每張實驗臺的兩端都擺放著一盞臺燈。在實驗臺的中間有三個水龍頭，中間大，兩邊小。每個水龍頭都有各自的開關。小巧玲瓏的水池接在水龍頭下面，方便做實驗時用水。實驗臺下，兩邊是放置物品的格子。格子底板的邊緣有一個豁口，正好可以將實驗凳的支撐桿卡在里面，既可以節省空間，又可以方便打掃衛生。
“叮鈴鈴”，充滿新奇的科學實驗課開始了。平時就對科學很感興趣的我，此時身處實驗室，與老師暢游在科學的海洋中，心情是何等的興奮與激動！
老師突然神秘地一笑，說要帶我們做一個小游戲。游戲規則：每人從老師事先準備好的塑料袋中摸出一樣瓜果蔬菜，可以聞，可以嘗，可以摸，就是不準看，猜它是什么？同學們一下沸騰起來，拿出平時積累的生活經驗，上臺各顯神通。
美好的時光總是過得太快，一轉眼，一節特別的科學課結束了，但它留給我的卻是對科學的無限向往。
如果我是一朵鮮花，科學就是滋養我的甘露，而實驗室就是科學甘露的夢工廠…
科學實驗的組成部分篇二
科學小實驗
前幾天，科學曹老師給我們做了一個小實驗，詹老師叫我們寫一篇作文。為了更好地觀察實驗，我決定重新做一遍。
星期六，夕陽西下的時候，我和媽媽一起去買蘇打粉。我們走了很多店都有沒找到有賣蘇打粉的，最后我們在菜場買到了蘇打粉，就高高興興的回家了。
一到家，我就把蘇打粉放在桌上，然后馬上沖到廚房，向外婆要了白醋，想也沒想，就準備開始下面的步驟。可是媽媽提醒我要看著書做。于是我把書拿過來，快速地看了一遍，就開始做了。我先倒了三勺白醋，然后，再倒一勺蘇打粉，只聽見“嗤--嗤”的聲音，好像肉放進油鍋里的聲音。一眨眼的功夫，清澈的白醋馬上變成牛奶一樣的白色，立刻又變得很渾濁，而且這個液體越來越高，冒出了像肥皂泡一樣的氣泡，氣泡越來越大。這時，我死死地用手蒙住玻璃杯口。慢慢的，液體開始下降，渾濁的液體變清澈了。這時我點燃一根火柴，放進杯口。當火柴放進杯口三厘米左右時，奇怪的事情發生了，火熄滅了！我想這是因為白醋和蘇打粉混合產生的二氧化碳的緣故吧。
實驗做完了，我突然看見，杯底還有一塊一元大小的沉淀物，它還不停地冒氣泡呢！從上面看下去，像旋渦，從側面看，冒出的氣泡像一股龍卷風。
原來自己做實驗比看老師做實驗更有意思。
科學實驗的組成部分篇三
課間，我與葉芷路過辦公室，化學老師突然叫住了我倆，指著角落的化學器材：“這是下節課用到的實驗器材，你們去把水槽和集氣瓶裝滿水，然后提去教室。”
班主任的命令，怎敢不從?我倆屁顛屁顛地將水槽和集氣瓶裝滿了水，提去教室。一路上的同學看到了實驗器材，眼里都快閃出火花了。“下節課要做實驗!”這句話風一樣刮過了同學們的耳朵，上課鈴打響時，大家安安靜靜地坐在座位上，眼珠子死死黏在講臺上的實驗器材上。
喬老師講了幾句，就開始做實驗了，他將鐵架臺，試管，導管一一安好，試管內放置的是高錳酸鉀，點燃酒精燈，開始收集氧氣。臺下的同學紛紛伸長了脖子張望，嫌棄講臺下的同學頭擋住了他們求知的目光。收集好氧氣，喬老師小心翼翼地取出集氣瓶。拿出一根木簽，在火上烤了一會兒，點燃后在空中揮舞了幾下，只剩下了一點火星。他迅速將木簽塞入集氣瓶，頓時，火焰劇烈燃燒。紅紅的火照亮了集氣瓶，嚇得前頭同學“抱頭鼠竄”。
喬老師手上操作著，嘴上也沒停：“等下我要做的實驗你們做實驗時一定要注意，硫在火上化成淡藍色液體就伸入集氣瓶，硫燃燒時會放出有毒氣體二氧化硫，玻璃片只能留一條縫，不然到時候整個實驗室都是二氧化硫的味道，特難聞。”
硫在集氣瓶里劇烈燃燒，發出了詭異的藍紫色光芒，喬老師只讓我們看了一會兒，就迅速將其熄滅了。
最后的壓軸，是鎂。剛聽到這個名字的我們一臉懵逼，在喬老師的講解下我們才了解到，鎂粉是制造閃光彈的主要物質。喬老師將燃燒的鎂伸入集氣瓶，頓時，一道耀眼的白光閃現了出來，我們紛紛捂住了自己的眼：要瞎了!
化學實驗真奇妙!
科學實驗的組成部分篇四
小學科學以往的期末綜合評價常常以紙筆測驗為主，這種單一的評價方式對很多學生來說是非常痛苦的。而小學科學新課標明確指出學習評價必須做到主體多元、方式多樣。基于這樣的理解，我們可以將科學論文的等級分成四類，分別是特優、優秀、良好、繼續努力。具體的標準和對應的分數如表1。將科學論文的成績作為附加分納入期末成績，豐富了期末測評的評價方式，降低了期末測評的難度，在這樣的激勵和“誘惑”下提高學生開展科學研究的積極性。
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