心中有不少心得感悟時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得感悟，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得感悟怎么寫才恰當呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧，我們一起來看一看吧。

給教師建議教師讀書心得感悟 教師的建議讀書心得篇一

鄭校長在《給教師的一百條新建議》第23條中寫到：教師要的是靜氣，就是要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業，靜下心來與每個孩子對話，靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結規律，靜下心來反思自己的言行和方式，靜下心來細細地品位與學生在一起的分分秒秒，品嘗其中的樂趣，品味其中的意義。

回想自己兩年的教學經歷，似乎我已在不知不覺中培養了自己的燥氣。其實，我也有這樣的體會，工作之后的我脾氣變得越來越暴躁。有時候在學校工作累了，就回家發泄一頓，有意無意之間傷害自己的家人。每次看到學生做錯事情或是做錯作業，我總是按捺不住自己內心的情緒，先是對學生發火，然后再來解決問題，這無疑對孩子幼小的心靈造成了很大的傷害。

靜氣才能平心，心一平，生活會是另外一番景致，工作也會是另外一番景致。所以，我要趁這暑假期間，好好地調節自己的心態，使自己帶著平穩的心緒去工作、去生活。

古人云：活到老，學到老。現代的教育觀念提倡的也是“終身學習”，所以我們每一個人都離不開學習。正如鄭校長所說的，一個人一旦停止了學習，他的工作便如同機械的運作，生活毫無意義，沒有活力。

那么教師亦是如此。我們常說：要給學生一滴水，自己必須有一桶水。教師一旦停止了學習，他的課程將會變得沉悶、無趣。學生沒有學習的欲望，又如何讓他們做到“終身學習”呢！特別是課程改革之后，我們的教學必須滿足新的教學理念。所以，我們只有通過繼續學習不斷地更新自己的教學方法，將一些新的教學手段引入自己的課堂，使學生輕松地學、快樂地學。只有這樣，才能展現出我們教師的魅力。

鄭校長在《給教師的一百條新建議》第9條中寫到：學會贊美真的很難。在我們的學校文化成分里批評和挑毛病壓倒贊美，我們的常用表情是批評時的一臉嚴肅、被批評時的滿臉無辜；我們的心態是挑毛病時的尖銳刻薄、被挑毛病時的緊張與痛苦；我們學校的通用語言是批評者的指責與訓斥、被批評者的不滿與抱怨。學校的空氣因缺少了贊美而時常凝固。

的確，現在的社會，要想聽到贊美確實不容易。在學校里，每次開周前會，班級表現不好的班主任總要受到領導的批評，而班級表現好的也不會受到特意的表揚。長此以來，有時候真的難免會產生惰性的心理，總覺得反正工作做得再好也得不到領導的賞識。無論是誰，總希望自己所做的事情受到他人的贊美，那么老師都如此，更何況是學生呢？

我們可以發現這樣一個問題，低段的學生往往會比高段的學生發言要積極。這不光是心理因素的影響，我覺得有時候是我們教師扼殺了孩子的自信心。無論是學困生還是優等生，他們都希望受到老師的表揚。但由于種種因素，他們在學習上總落后于優等生，使老師一次又一次的失望。長此以往，他們受到的是老師的批評，使他們厭倦了學習，更嚴重的是喪失了信心。所以，我們教師應該多贊美學生，讓不信任的陰霾被贊美聲逐漸地驅散，使學生的心里充滿陽光。

總之，讀完這本書，對我的影響很大。一百條建議，正如一百個藥方，為我們道出了問題的癥結所在，對我們教師有著現實的指導和借鑒作用。這本書確實值得我細細地去品味，去領悟它的精髓所在。但由于能力有限，有些建議還需要我在平時的教育教學過程中不斷地學習、實踐。

給教師建議教師讀書心得感悟 教師的建議讀書心得篇二

利用空余時間，讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感觸。的確,這些建議就象一盞指路明燈一樣使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助。

蘇霍姆林斯基，一個偉大的教育家，生前留下了40多部成果著作，600多篇論文，1200多篇兒童小故事。他的教育思想歷經千錘百煉，浮現如玉瑰寶，已經深深根植于我們的內心世界，他的名字在人們心中無疑是一座不朽的豐碑，他為我們提供了一個從教師職業中走向成功的典范。為我們提供了一個人格的典范，一個普通教師開發自己資源的典范，一種站立在教師的立場上思考問題研究問題的典范。當我們乘著新課程的航班，再一次拂去歲月的風塵，輕輕地靠近他時，我們驚喜地發現歷史的重現，對于今天的時髦話題均有了簡單明了的答案。

盡管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時，它仍像一場及時雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對面一樣，針對著教師的苦惱與困惑娓娓道來。在讀到“教師的時間從哪里來”一段時，確實讓我產生了很大的共鳴。作為一名年輕教師，的確發現時間總是不夠用，每天總是備課、制作教具、上課、寫反思、批改學生的作業等，仰望時鐘，一天時間卻又過去，可收獲卻不大。

《給教師的建議》這本書給了我們一個很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。他還在書中舉了一個例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師。當別人問她：“你花了多少時間來準備這節課”時，這位老教師說：“對這節課，我準備了一輩子，而且，對每一節課，我都是用終生的時間來準備的！”感動之余，我也豁然開朗。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天卻是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲于應付上，整天是事情在后面追著自己，而沒有主動去做事情。只有真正把自己作為工作的主人，學習的主人，時時想到肩上的責任，制訂出周密的工作學習計劃，有條不紊地開展，向著既定的目標努力，主動地做好一切積累，包括在什么時間讀哪些書都要規定在計劃之中，這樣才會覺得時間沒有白白浪費。

想想自己更是如此，做事急于“抱佛腳”。有時為了一節公開課，花了大量的時間在網上和雜志上搜索著相關的圖片和知識；有時為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費時間。想起來真是可悲！我想這就是平時不學習，急來“抱佛腳”的后果。書中提到：“讀書是節約老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應付，而是出自內心的需要和對知識的渴求！”試問，從古到今，哪位成功者不是“讀萬卷書，行萬里路”呢？俗話說：“活到了，學到老”，作為一名新時期的教師，我更應當主動地學習。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學會創造性地使用教材，才能贏得自身的發展，這是作一個‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。蘇霍姆林斯基也說：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”

我再反省自己：我又看了多少書呢？

蘇霍姆林斯基用他30多年的教學實踐經驗向我們闡述了許多偉大的真理，雖然他來自于不同的年代，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說，仍顯寶貴。我想教育的問題是共性的，它不會因為時代的變遷而改變或消失。今天，我淺談了讀《給教師的建議》后的一些感想，其實它里面的很多經驗都值得我去一一聆聽和反思！這些都將成為我一生享用不盡的財富！

給教師建議教師讀書心得感悟 教師的建議讀書心得篇三

有的老師感覺不到快樂，為什么呢？其實一個重要的原因就是缺乏教師職業的認同，把工作看成了一種任務，自己就淪為了生活的奴隸。教師可以通過培養學生的創造能力，體現自己的人生價值，教師的生命在一批批學生身上延伸。小學生就像一張白紙，老師在這張白紙上描繪著五彩的未來，心靈不斷被洗禮，大腦不斷被漂白，靈魂不斷被打掃，追求不斷在晶瑩。老師的性格也像學生一樣充滿了天真與朝氣，哪怕是臨近退休的老師也像年輕人一樣，朝氣蓬勃。其實老師的本質是快樂的。但為什么在回首時仍感覺不到呢？因為沒有做到自己是生命的主人！人的生命是一個過程，痛苦是一個過程，快樂也是一個過程，我們何不每天快快樂樂地與我們的同事、孩子們在一起，愛孩子、愛同事、愛學校，用心經營我們的工作與生活。這不是一種空談，也不是一種高調言論，如果我們認真去做，其實就是一種內心的體悟。相信有了這種積極樂觀的心態，我們的事業也就成功了一半。所謂“觀念決定思路，思路決定出路，出路決定定位，定位決定地位。”微笑是世界上最美的語言，善于微笑也是調節心理的一種良好的方式。

在教師這個崗位上已經待了近十年了，我能夠充分的感受到教師這一職業所帶來的無奈與快樂，壓力與幸福，辛苦與甜蜜。說教師的壓力大，也許很多人不以為然，覺得這份職業只要有足夠的耐心與愛心即可。然而，切身經歷了近十年的教學生涯，才能真實的覺出其中的酸甜苦辣。教師這份職業，由于工作量大、瑣碎事務繁多，教師需要花費大量的課余時間來完成，因而教師的工作與生活的界限十分模糊，以致于精力透支，身心疲憊，還有應付那層出不窮的各級各類的檢查，于是大家深深地倦怠了。想想自己雖然工作時間很長，但作為一名幼兒教師工作時間還不是很長，但是也會有工作看不到盡頭、事情做不完的煩躁。每天都是在忙碌、緊張的狀態下度過，還得不到社會的認可，很多人都會說：“你們幼兒教師，工作不要太輕松，每天就和孩子玩玩，給孩子擦擦屁股，困了睡一覺，聽了這些花我都懶得和他們解說，因為憑你怎么說，他們都會說怎么可能，幼兒園里的孩子，又不考試，就吃吃、玩玩、睡睡，還說累，真不知足。有時想想，感到特別冤。特別是任務和壓力并重的時候，家庭和工作有矛盾的時候，自己的倦怠心理尤其明顯。要克服教師職業倦怠關鍵還是在教師個人的努力。

1.保持一顆平常心：

順境時，心態平和；逆境中，心態冷靜。時時保持一顆平常心。

2.不斷提升自己的專業水平：

自己的專業水平不斷提高，從一個高度躍向一個新的高度，工作得到領導的器重，同事的贊嘆，幼兒家長的肯定，就會獲得新的成就感。

3.豐富自己的生活，提高生活質量：

在緊張之余，聽聽音樂，跳跳舞，參加體育鍛煉，節假日偕同家人外出旅游，豐富自己的生活，用幸福塑造幸福。

4.為自己建立良好的社會交際系統。

給教師建議教師讀書心得感悟 教師的建議讀書心得篇四

教師，世界上最偉大的一種職業。對于新手上路的我，可以說經驗匱乏，心中存在著許許多多的問題。特別需要有一位資深的教師或是一本能解讀心中困惑的百科全書做些指導。于是，想起了房山教委下發的《給教師的101條建議》。我興致勃勃地拿起這本書，開始了我的研讀，從中學到了許多，內心也得到了滿足。

打開書的目錄頁，首先，開始品讀增訂版前言，從中印象最深的有這些句子：

1、從選擇教師這個職業的第一天起，如果想在教學方面取得成功，你最需要的是支持。

2、任何教師都可以用一些簡單的方法和基本的教學策略提高自己的教學能力。從第一句話中，我體會到教學的意義。教學，就是教與學，教師居于主導地位，學生是主體，所以教學首先離不開學生的支持。

由于各個班級里都會存在著一些問題學生，教師就要做出指正，這時需要學生家長的支持。教學，不僅是學習課本知識，要做到教書育人，讓學生全面發展。這時就需要領導的支持。隨著科技的進步，教具也極為豐富，要想跟上時代的步伐，還需要社會的支持。仔細想想，教師要想在教學方面取得成功，真的最需要就是支持。

雖然，我只是一名頂崗實習教師，但我身上承擔者教書育人的責任，所以，我會嚴格要求自己做一名稱職的'教師。解讀第二句，我明白了沒有教不好的學生，只要教師采取多種方法，因材施教，學生的成績肯定會提高。當然，這也是對自己教學能力的提高。看完增訂版前言，我感觸就挺深的，覺得這本書真好！于是，我就繼續讀下去。

讀完前言，我對教師這個職業更加充滿了激情。首先，前言部分講到：教書育人是一門要求很高的藝術，它需要我們耐心細致、身心投入、勇于奉獻，擁有無私的愛心、非凡的個人魅力。自信超群的能力。的確如此，作為一名教師就應該做到以上要求，這也是對我自身的要求，使我有了方向。其次，在給新教師的部分，我明白到：作為一名新任教師，需要指導老師的指導，他們的指導是無比寶貴的，有了他們的指導，新任教師會少走彎路，才會較為快速的進步。當然，作為一名新任教師，要主動、積極地去與指導教師交流，虛心請教，態度端正。我們的職責就是幫助別人塑造未來，教師的影響是永久且深遠的。

進入正文部分，我學到了課堂管理、教學規劃、實際授課指導、職業精神：優秀教師的態度行為、積極與和諧：構建成功的師生關系、影響力：永不消散的教師魅力以及新增的7條建議。其中，印象比較深刻的是：

1、學習到教師職業的特點：堅持以身作則、說到做到；堅持讓學生認為他們每天都有所不同；堅持拒絕放棄任何人；堅持幫助學生，讓他們有信心完成任務；堅持良好的態度，因為態度決定一切；堅持讓自己成為學生心中的精神領袖；堅持幫助學生認識到他們可以是成功的人。總之，堅持就是課堂管理的鑰匙。

2、明白到教師要想積極地開展教學，就要講到學生的心里去。首先就要讓學生信任你，這樣就可以帶領學生們遨游四方。

3、確立規章和制度，當學生背離了約定的章程時，就要督促他們練習、練習、再練習。等等。

1、人非圣閑，教師在不小心犯了錯的時候，要及時改正錯誤。要做到承認錯誤并從中吸取教訓，不應該一蹶不振，要勇敢地振奮你的精神。

2、要觀摩其他教師的課或是多讓指導教師聽聽自己的課，從中會受益頗多。

3、在教學上，要因材施教、切忌只講不練、切記照本宣讀、允許和鼓勵學生互相幫助，一起學習、多關注學生的優點、適當傳授一些社交禮儀、將課堂內容與現實生活相聯系、作業適量、讓學生獨立思考、鼓勵學生積極參與課堂活動，總之一切教學以學生的最大利益為重。

1、首先必須意識到每個學生都是一個獨立的個體，有獨特的天賦、技巧、優點和夢想。要尊重差異，尊重個性，發掘他們身上的閃光點。

2、教師要點燃學生心中的火花，要保持微笑。在孩子的世界里，他們更喜歡開開心心的教師，一個簡單的微笑足以讓你走進孩子們的內心世界。

3、教師要搭建成功的舞臺，根據他們的實際情況，不斷地督促他們前進，讓他們相信自己能行，他們就能做得到。

4、教師的評價，對于學生來說至關重要。因此，要給學生比實際情況稍高一點的評價，讓他們相信自己的能力，相信自己會成為最優秀的自己。

1、每天都是一個新的開始，在建立了某個規范后，一定要堅持執行下去，只要你能讓自己堅持下去，你就有機會掌握教師管理權。

2、從講桌后面走出來，站在講臺上，你是那些求知若渴的學生思想的源泉，走出來，拉近與學生的距離，提高學生的聽講意識，促進教學的展開。

3、樂觀地教學，切記，學生需要的是積極的、有影響力的、真正關心學生成長的老師，他們更喜歡這樣的老師，同時也更喜歡這樣的老師講的每一節課。

時間飛逝，不知不覺就來到了結束語部分。在結束語部分，明白了老師勤于探索和追求，就可以點亮孩子的靈魂，慢慢地，改變他們的世界，讓孩子不斷地實現自我超越。教師要用愛心去感觸每一個孩童，一直鼓勵他們勇于攀登，耐心地給予他們你所擁有的一切，這樣可以改變孩子的整個世界。

讀完這本書，明白了作為一名教師身上所承擔的職責，明白了教師力量的偉大，明白了教師職業神圣的內涵。除此之外，還體會到教師真正的意義。真是如此，沒有教不好的學生。對于新手上任的我，在這本書的帶領下，我會快速成長，試圖做一名合格、稱職、優秀、受所有學生敬愛的老師。我相信自己，相信自己的學生，我會鼓足干勁、精神飽滿地對待每一天的教學。相信愛心+耐心+恒心=成功。教師職業，我來了！

給教師建議教師讀書心得感悟 教師的建議讀書心得篇五

認真拜讀了由蘇聯教育家蘇霍姆林撕基撰寫的《給教師的建議》，感到本書中提到的問題多是教師在平時的教學過程中遇到的一些問題，它通過一個又一個生動的確實際事例及精辟的理論分析加以解惑，讓人心曠神怡。

爭取學生熱愛你的學科

每個老師多在盡量喚起學生對自己所教學科的興趣，使他們入迷地酷愛這門學科。能做到這一點應當是一件引以為榮的事。如果在學校里沒有一種學科教師來爭取學生的思想和心靈的氣氛，那么許多學生的興趣就永遠得不到開發。學校里這種對學習和知識無動于衷，沒有為自己找到任何感興趣的事情的學生就越多,那么，教師們就越不可能有自己的學生，就很難把酷愛知識的火花從自己心里移植到學生的心里。

在學生對待知識的態度上，最令人苦惱和感到擔憂的，就是這種無動于衷的精神，學生在某一門學科上學業落后，考不及格，這并不可怕，而最可怕的是他那冷淡的態度。當我讀到這里不由地使我想起了在我教育的學生中也有一個非常類似的學生。他對于老師的教育與批評和同學的幫助多無動于衷，一副無所謂的態度，學習成績落后，上課不認真聽講，影響同學學習，甚止要欺負同學和老師頂嘴。心理極不健康。針對這個學生的情況，我按照書上的提示，我先尋找他對那件事感興趣，因為他不可能對任何事多不感興趣的。

通過觀察及與父母了解發現他喜歡唱流行歌曲,于是我就安排了唱歌接龍比賽，但是由于他平時要欺負同學，同學們不愿意和他合作，這可急壞了他，他求著我給予安排，我就借這個機會給予了批評與

教育，他是滿口答應認真上課，不欺負同學。在教育中我也不急于安排，而是根據這個同學愛唱流行歌曲的優勢安排了一個關于數量的比賽，果然不出意料他詼諧的動作，較多的數量贏得了同學的掌聲，大家多爭著和他一組。通過這個活動把他從智力的惰性狀態中挽救出來，使他在某件事、某種活動中把自己的知識顯示出來，表現出自己和自己的人格。觸動他在集體中的人與人的關系。體驗到聽從教師的教育及與同學和睦相處的成功與喜悅。

這個事例是我在看了《給教師的建議》這本書后，根據自己實際的教育問題，依靠他的理論分析進行的由理論到時間的嘗試，效果很好，對我的教育促進很大。同時也感到我們不光要看這本書，有些好的方法可以在平時的教學中去實踐，好的建議可以去做如：建議教師寫教學日記。我從教12年，我從來多不寫教學日記，也感覺到損失了多少珍貴的財富呀，我決心從本學期開始撰寫我的教育日記。