作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班語言活動兩貓相爭教案篇一

1。喜歡欣賞漫畫，較生動的描述圖片內容。

2．學習詞語“難解難分”、“滿頭大汗”

3．積極參與討論活動。

《兩貓相爭》掛圖

一、出示兩只貓圖片，談話引入，引發幼兒關于貓生活習性的經驗。

師：小朋友知道他們是誰嗎？小貓喜歡吃什么？

過度語：這對貓兄弟今天出來散步，會遇到什么事情呢，我們一起去看看吧。

二、逐幅出示圖片，通過提問，引導幼兒仔細觀察，思考圖片內容，學習詞語（難解難分、滿頭大汗）

1、圖一：兩只小貓看到了什么？此時，他們心里會想什么？

2、圖二：他們是怎么爭搶小魚的？結果怎么樣？

3、圖三：兩只貓這時候在干什么？你從哪里看出來？

4、圖四：兩只小貓還在爭執嗎？你會用什么詞語形容他們現在的狀態？

三、幼兒分組自由講述，運用較豐富的詞匯，完整連貫地講述圖片內容。

（1）提出講述要求：

a運用較豐富的詞匯、連貫的語言完整講述。

b講清楚在什么地方？有誰？發生了什么事？結果怎樣？

（2）幼兒分組講述，重點指導幼兒運用豐富的詞匯，完整連貫地講述兩只貓爭搶魚的過程及心理變化。

四、請個別幼兒完整講述，師幼共同評價、補充、完善。

引導幼兒從詞匯的運用、講述的連貫完整等方面進行評價，并補充完善。

五、組織幼兒討論：兩貓相爭的后果是什么？為什么他們吃不到魚？怎樣才能吃到魚？

六、推測想象：魚到哪里去了？（重點引導幼兒根據圖片信息，大膽想象，合理續編故事結尾）

七、活動延伸

（1）語言角：把圖片放在語言區，引導幼兒更完整豐富的講述。

（2）在美工區把小魚到哪兒去了的結尾畫下來，與同伴分享交流。

1白貓和花貓看見一只小老鼠咬著一條魚，同時飛奔過來。

2白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉頭看。

3兩只貓爭得難解難分，亂成一團，只見到兩個發怒的貓頭。

4兩只貓爭得精皮力竭，滿頭大汗，趴在地上，驚奇地發現魚不見了。

大班語言活動兩貓相爭教案篇二

1、能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節，體驗漫畫的詼諧趣味。

2、學習運用"難解難分""滿頭大汗"等詞匯。

3、尊重他人的發言，樂意在集體面前表現自己。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

教育掛圖《兩貓相爭》

今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）

師：原來貓兄弟倆在這里?。?/p>

圖一：貓兄弟長得什么樣子的？它們遇到了什么？心里是怎么想的？接下來白貓會發生什么事情？

圖二：老鼠看到貓來了什么反應？它們的表情、動作會是怎么樣的？貓身后的線表示什么？他們心里是怎么想的？請小朋友模仿。后來它們又會怎么做呢？

圖三：他們在做什么？表情怎么樣？兩貓周圍的線表示什么？他們可能在說些什么？最后誰會搶到魚呢？

圖四：花貓、白貓的表情是什么樣的，請小朋友模仿。兩貓頭上的圈表示什么？

1、引導幼兒用較幽默夸張的語言說說每幅圖片的內容。

2、學習"難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡"等詞語。

1、教師運用詞匯生動、幽默講述。

2、幼兒分組自由講述。教師巡視觀察，傾聽幼兒講述情況，適時參與指導。

3、邀請個別幼兒講述，鼓勵幼兒大膽表述，提醒聽眾認真傾聽。

4、啟發幼兒為故事取名。

今天啊，我們知道了"兩貓相爭"的故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎？貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？ [友好協商，互相禮讓]

我們平時在玩玩具時要怎么做呢？

引導幼兒續編圖片的故事。

回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想魚到哪兒去了？故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

在活動過程中，教師的提問過于具體，讓幼兒少了想像的'空間，這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學中，應該多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡練。活動中，教師引導恰當，讓幼兒聯系實際生活，遷移經驗。

大班語言活動兩貓相爭教案篇三

1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內容。

2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、教育掛圖《領域活動語言兩貓相爭》。

2、學習包《語言講述活動兩貓相爭》

一、設疑導入：今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？

二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容并講述。

1、感知講述對象并自由講述。

2、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。

3、集體講述。

4、幼兒個別講述。

三、完整講述圖片內容并結合圖片取名。

四、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。

五、延伸活動：引導幼兒續編圖片的故事。

回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

在活動過程中，教師的提問過于具體，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學中，應該多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡練?；顒又?，教師引導恰當，讓幼兒聯系實際生活，遷移經驗。

大班語言活動兩貓相爭教案篇四

一、活動目標

1.能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節。

2.學會運用“難解難分”“滿頭大汗”等詞匯。

3.尊重他人的發言，樂意在集體面前，體驗漫畫的詼諧趣味。

二、活動準備

圖片一套

三、活動過程

（一）、設疑導入

今天森林里開起了運動會，所有的小動物們都來到了草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）

（二）、觀察感知理解圖片并講述

1、圖一：感知講述對象，并自由講述

師：原來貓兄弟倆在這里啊！

（1）提問：貓兄弟長得什么樣子的？

它們遇到了什么？

（2）集體中講述

幼兒個別講述

誰能告訴大家這幅圖里有什么它們遇到了什么？

結合圖片教師示范性講述

白貓和花貓看見一只小老鼠咬著一條魚，同時飛奔過來

2、圖二：感知講述對象，并自由講述

師：花貓和白貓最喜歡吃魚的，難怪它們來不及參加森林運動會。接下來花貓和白茅貓會發生什么事情？（邊出示圖片二）

（1）提問：花貓和白貓它們在做什么？

小老鼠在做什么？

魚它在哪里？

（2）集體中講述

幼兒個別講述

誰愿意來講講這幅圖呢？

結合圖片教師示范性講述

白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉頭看。

3、圖三：感知講述對象，并自由講述

師：花貓白貓怎么樣了？（邊出示圖片三）

豐富詞匯：“難解難分”“亂成一團”

（1）提問：它們在做什么？

圖片上還有什么？

（2）集體中講述

幼兒分組講述

請小朋友和旁邊的小朋友講講花貓白貓它們怎么了，等下老師請個別的小朋友來為我們講講，看哪一組小朋友講得最好！

大班語言活動兩貓相爭教案篇五

1．能根據圖片提供的線索展開合理的想象，大膽的講述。

2．學習詞語：難解難分、滿頭大汗。

3．懂得與同伴互相謙讓。

4．萌發對文學作品的興趣。

5．樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

1、ppt課件。

2、每人一份講述小圖片。詞卡“難解難分”“滿頭大汗”

一、貓叫聲音導入，再ppt出示兩只貓。

教師：小朋友們，聽一聽你們看誰來了？

今天呀，老師就給小朋友講一個關于貓的故事。

二、播放ppt,引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容并講述。

先出示兩只貓圖片，引導幼兒大膽猜測，想象。

教師：圖上畫的兩只貓長什么樣子？它們為什么高興呢？

1、出示圖一：教師：圖上畫的兩只貓長什么樣子？它們為什么高興呢？

問：白貓和和花貓在草地上玩，看到什么了？它們心里想什么？

請個別幼兒講一次。

2、出示圖二：兩只貓在干什么？白貓咬著什么？花貓咬著什么？老鼠干什么去了？

請個別幼兒講一次。

3、出示圖三：兩只貓在干什么？它們為什么打架？它們打得分也分不開，可用一個恰當的詞“難解難分”來說。（出示詞卡“難解難分”幫助幼兒理解）。魚哪里去了？

4、出示圖四：問：最后兩只貓怎么樣了？（出示詞卡“滿頭大汗”幫助幼兒理解）。

教師小結：兩只貓打得筋疲力盡，滿頭大汗，爬在地上，卻驚奇的發現魚不見了。

5.幼兒看小圖片大聲講述。

6.教師完整講述圖片內容并結合圖片取名。

三、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。

教師：故事里兩只貓為什么沒有吃到魚？它們怎么才能吃到魚？

小結：對，兩貓互相謙讓，或兩貓商量分著吃，就能吃到魚。

討論：平時我們做什么事情也應該不爭搶、互相謙讓呢？

播放ppt

小結:小朋友平時玩玩具、看圖書等都應該友好相處、互相謙讓。

四、延伸活動：引導幼兒續編圖片的故事。

教師：回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

這節課側重語言講述，也能豐富詞匯，正適合大班幼兒年齡段。

這節課的導入環節，我以貓叫聲音與圖片導入，引起幼兒學習的興趣。引導幼兒根據ppt圖片提供的線索展開合理的想象，多數幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內向的性格有關系，以后可多加引導教育。提升主題的教育，我通過ppt出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當的引導使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓，要與同伴友好相處?！钡哪繕隧樌瓿?。

語言領域的教學要以幼兒為主體，教師為主導，這節課在引導幼兒觀察圖片中，教師運用了恰當的語言，充分體現了教師主導的重要；觀察每幅圖，先幼兒講再教師講，體現了以幼兒為主體。教學中幼兒能積極舉手發言，大膽講述，并在教師生動的語言講解和表演下，理解了“難解難分”“滿頭大汗”的含義，達到了預定教學目標。

大班語言活動兩貓相爭教案篇六

1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內容。

2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、培養細致觀察和較完整表述能力。

活動準備：

1、教育掛圖《領域活動語言兩貓相爭》。

2、學習包《語言講述活動兩貓相爭》

一、設疑導入：今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?

二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容并講述。

1、感知講述對象并自由講述。

2、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。

3、集體講述。

4、幼兒個別講述。

三、完整講述圖片內容并結合圖片取名。

四、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。

五、延伸活動：引導幼兒續編圖片的故事。

回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

這節課的導入環節，我以貓叫聲音與圖片導入，引起幼兒學習的興趣。引導幼兒根據ppt圖片提供的線索展開合理的想象，多數幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內向的性格有關系，以后可多加引導教育。提升主題的教育，我通過ppt出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當的引導使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓，要與同伴友好相處。”的目標順利完成。

大班語言活動兩貓相爭教案篇七

1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內容。

2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。

1、教育掛圖《領域活動語言兩貓相爭》。

2、學習包《語言講述活動兩貓相爭》

今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？

1、感知講述對象并自由講述。

2、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。

3、集體講述。

4、幼兒個別講述。

引導幼兒續編圖片的故事。 回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。