作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 大班語言教育活動教案篇一

1、理解故事內容，知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。

2、有認真傾聽故事的習慣，通過故事知道遇事要勇敢，要多動腦筋。

3、了解少數民族的聰明才智，增進熱愛少數民族的情感。

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理解故事內容，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要動腦筋。

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了解少數民族的聰明才智，增進熱愛少數民族的情感。

知識經驗準備：了解一些常見少數民族的民族服飾。

物質準備：幼兒活動材料第一冊27—30頁。

（一）認識阿凡提

（1）出示掛圖，引導幼兒了解阿凡提。

（2）從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎？你知道他是誰嗎？（阿凡提）

（3）很久很久以前，在我國新疆地區有一個經常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

（4）有關阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰勝大官的故事。

（二）傾聽故事

（1）聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內容。

（2）故事的題目是什么？（聰明的阿凡提）

（3）大官提了哪幾個問題，（天上都多少顆星星？）阿凡提是怎樣解決的？（他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多）

（三）看著掛圖一起欣賞故事

（1）邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進一步感知故事內容。

（2）組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個什么樣的人，為什么？

（3）幼兒交流自己對阿凡提的認識。

（四）打開幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內容。

大班語言教案 大班語言教育活動教案篇二

1、會認16個字，會寫8個字，會自主積累詞語。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

3、表演課文中的故事。

會認16個字，會寫8個字，會自主積累詞語。

2課時

第一課時

一、初讀課文，認識生字。

⒈學生自由讀課文，讀準字音。

⒉指名讀課文，學生評價。

⒊教師朗讀。

⒋學生再讀課文，想一想你讀懂了什么？有什么不明白的地方？

⒌生質疑解疑。

⒍分小組讀課文，互幫互學。

⒎分組反饋，比一比哪個組讀得好。

⒏全班讀課文。

⒐檢查要求認識的字。

①出示生字卡片：

凡辯洶評餅應擋帳湊勢

抽讀卡片。

②說說你是怎樣記住這些字的。

③找出帶有這些字的句子，讀一讀。

二、流利、有感情的自由讀課文。

想一想課文說了一個什么故事

學生分組發言。

反饋。

三、豐富我的詞語庫。

1、故事中還有那些優美的詞語

2、故事中你有那些不理解的詞語

四、書寫生字

第二課時

一、復習。

⒈開火車：抽讀生字詞語卡片。

二、讀課文。

⒈學生齊讀課文

⒉同桌讀文。

⒊比賽有情讀文。

三、學習會寫字。

⒈聽寫詞語

阿凡提毛驢吵架評理吃餅應該

2、出示帶生字的句子讀一讀

四、學習課文第一到三自然段

1、阿凡提看到了什么？他們為什么會吵架？

（生：自由讀2—3自然段，用自己的話說一說吵架原因）

2、你覺得飯館老板是怎樣的人？

你會怎樣讀這句話？

遇上這樣的人，窮人是怎樣表現的？你會怎么辦？

請你用一邊……一邊……說一句話？

3、教師指導朗讀

4、學生自由讀

五、學習課文4—5自然段

（方法同上）

作業。

⒈練寫生字。

⒉流利的讀課文

大班語言教案 大班語言教育活動教案篇三

1、在理解故事的基礎上記住故事的主要情節，懂得阿凡提是用自己的智慧戰勝大官的`。

2、知道阿凡提是新疆維吾爾族人，增進熱愛少數民族的情感。

3、能在生活中積極地思考、用連貫的語言表達自己的觀點，發展表達能力。

1、阿凡提的圖片。

2、語言磁帶。

理解故事的基礎上記住故事的主要情節。

用連貫的語言表達自己的觀點。

1、出示阿凡提的圖片，引導有二人認識阿凡提。

（1）小朋友，你知道他是誰嗎？從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的嗎？

（2）很久很久以前，在我國新疆地區，有一個經常騎著毛驢的人，他非常聰明，常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓，他的名字叫阿凡提。今天我們來聽一個怎樣應用聰明才智戰勝大官的故事。

2、教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》，幼兒欣賞并初步了解故事內容。

（1）你們覺得故事的題目應該叫什么？

（2）大官提了那幾個問題？阿凡提是怎樣解決的？

3、幼兒再次完整地欣賞故事，進一步感知故事內容。

（1）組織幼兒分組，以小組的形式討論：阿凡提是一個怎樣的人？你從哪里看出來的？

（2）集體交流。

4、分組表演故事。

（1）討論：怎樣才能表現出阿凡提的機智勇敢和大官的膽小害怕？

（2）幼兒自由結伴或一小組的形式表演故事。

大班語言教案 大班語言教育活動教案篇四

1、分角色朗讀課文，表演故事；

2、了解課文內容，知道阿凡提是怎樣巧妙地懲治飯館老板的。感悟阿凡提的聰明和幫助窮人的正義感。

3、培養學生自主合作的學習習慣。

有感情地朗讀課文，了解課文內容。

明白阿凡提是怎樣聰明地對付了貪婪無理的飯館老板的。體會人物形象。

一、創設情境，激趣導入

1、請小朋友們聽音樂，說說你從這首歌曲中，知道了什么？

生回答（阿凡提是個倔脾氣，他總是騎著小毛驢，愛管人間不平事，為窮人出氣）

板書：阿凡提

2、你能用一個詞說說你印象中的阿凡提嗎？板書：聰明的

3、（課件出示阿凡提圖）看，阿凡提來了，請你和他打打招呼。

4、看來，大家都非常喜歡阿凡提。今天，阿凡提也來到了我們的課堂上，給我們帶來了精彩的故事。

二、賞讀課文，體會人物形象

（一）請小朋友們聽老師朗讀（1—3），邊聽邊思考：這個故事發生的時間、地點、人物分別是什么？

板書：老板、窮人

（二）師生合作，學習第一部分（2—3自然段）

1、在這個飯館前，他們之間究竟發生了什么故事？請小朋友們自由朗讀2、3自然段，你能找到答案嗎？

生回答，老師小結：飯館老板說賣柴的窮人聞了他飯館里的飯菜香味，欺負窮人，要窮人付錢。窮人看到了阿凡提，讓阿凡提給他們評理。

老師板書：欺負、評理

2、讀了課文，你認為飯館老板是一個什么樣的人？從哪些詞語或句子看出來的？

飯館老板：氣勢洶洶、揪、嚷、搶著嚷了起來（貪婪、狡詐、蠻橫無恥）

3、面對飯館老板的蠻橫，窮人有何表現？請默讀課文，找出相關的詞語或句子。

窮人：一邊退讓，一邊分辨著；連忙（無可奈何）

4、老師想和大家一起合作，朗讀課文，大家愿意嗎？

師讀旁白，男生讀窮人的話，女生讀老板的話。

讀后評價。

（三）考考你：如果你是阿凡提，遇到這樣不講理的飯館老板，你會怎么做

大班語言教案 大班語言教育活動教案篇五

喜歡聽故事，并從中萌發樂于助人、遇到困難不放棄的意識。

能從故事中聽懂阿凡提幫助窮人解決問題的方法，知道阿凡提是一個聰慧、樂于助人的人。

能為生活中的難題尋找合適的解決方法。

課件準備：《聰明的阿凡提》故事音頻及圖片。

談話導入，聯系幼兒生活經驗，引導幼兒討論“吃飯與付錢”的關系。

——平時你們會去飯店吃飯嗎？

——去吃飯吃飯要付錢嗎？什么時候付錢？

小結：買了飯菜或吃完飯菜的時候才要付錢。

播放故事音頻及圖片《聰明的阿凡提》，引導幼兒理解故事內容。

——小朋友們都知道我們在飯店買了飯菜或吃了飯菜的時候才要付錢，可是一位生活在新疆的維吾爾族窮人卻在飯店遇到了一件荒唐的事，我們一起來聽一聽到底是怎么回事。

1、播放故事音頻及圖片第一段。

——窮人遇到了一件什么事？

——你覺得這事荒唐嗎？為什么？

——如果你是阿凡提，你有什么好辦法來幫助窮人？

2、播放故事音頻及圖片第二段。

——阿凡提是要幫窮人付錢嗎？

——你們覺得要不要給巴依老爺錢呢？

3、播放故事音頻及圖片第三段。

——阿凡提想到了什么辦法？他做了什么？說了什么？

——你們覺得阿凡提的辦法怎么樣？

小結：窮人遇到了一件荒唐事，聞到了飯菜香也要付錢，他找不到解決辦法只能向阿凡提求助，聰明的阿凡提想到了一個好辦法，讓巴依老爺聽銅錢的聲音，聽到聲音就算拿到了錢，幫助窮人解決了困難。

師幼討論，鼓勵幼兒遇到困難時要嘗試尋找合適的解決方法。

——你們喜歡阿凡提嗎？他是一個怎樣的人？

——你們在生活中遇到困難的時候是怎么做的？

——有沒有自己想出過好辦法來解決困難？能和我們分享一下嗎？

小結：阿凡提是一個聰明又樂于助人的人，我們要向他學習，無論在生活中遇到什么困難都不要輕易放棄，可以試著開動腦筋想辦法解決問題，也可以向他人尋求幫助。

大班語言教案 大班語言教育活動教案篇六

（一）理解故事內容，知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。

（二）了解少數民族的聰明才智，增進熱愛少數民族的情感。

重點：理解故事內容，記住故事的精彩片斷。

難點：懂得阿凡提是用自身的智慧戰勝皇帝的，從而逃脫了被殺死的危險。

物質準備：阿凡提人物形象一個，幼兒活動材料。

經驗準備：知道維吾爾族這個民族。

1.老師有兩個很難的問題要考一考聰明的小朋友：

（1）天上有多少星星？

（2）老爺爺的胡子有多少？

2.教師引導幼兒大膽想象，鼓勵幼兒說說自己的觀點。

1.老師也不知道正確的答案是什么，要不我們問問阿凡提吧。咦，小朋友，你知道阿凡提是誰嗎？

2.很久以前，我國新疆地區有一個經常騎著毛驢的人，他常常想出好辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

3.請小朋友說說，誰能想出好辦法幫助窮苦的老百姓？

4.阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個關于阿凡提運用聰明才智戰勝大官的故事吧。

1.教師講述故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內容。

2.故事的題目是什么？

3.大官提了幾個問題？阿凡提是怎樣回答的？

4.鼓勵幼兒大膽舉手發言。

5.幼兒結伴或以小組形式討論：阿凡提是一個怎樣的人?

1.重點引導幼兒學說阿凡提與大官的對話，理解阿凡提的機智。

2.討論：怎樣表現出阿凡提的機智勇敢以及大官面對阿凡提的機智勇敢所表現出的無可奈何？

3.幼兒翻看幼兒活動材料第二冊第27-30頁《聰明的阿凡提》。