作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

云朵棉花糖小班教案評(píng)課篇一

1·感知、理解作品主要內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“我看可以做成……，肯定很……”的句式·

2·能展開(kāi)大膽想象，并清楚地表達(dá)自己的想法·

3·初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè)·

學(xué)習(xí)童話，感知、理解作品中的主要內(nèi)容·

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)說(shuō)：“我看可以做成……，肯定很……”的句式

1·ppt·

2·棉花糖若干·

3·三只老鼠及各種動(dòng)物圖片若干、水果圖片若干、名稱圖·

師：這是什么？你吃過(guò)嗎？

師：棉花糖像什么呀？（像天空中的什么呀？）

師：關(guān)于棉花糖還有個(gè)有趣的故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)·

師：有三只小老鼠，他們是鼠老大（ppt）、鼠老二（ppt）和鼠小?。╬pt）·他們住在一幢小樓里，鼠老大最大，住在最下面·鼠老二住在二樓，鼠小小住在哪里呀？

師：有一天，鼠小小打開(kāi)窗戶，一片白云飄了過(guò)來(lái)，看看這朵云長(zhǎng)得怎么樣呀？（嗯，這朵云白白的）那摸起來(lái)會(huì)怎么樣呢？老師請(qǐng)做神氣的小朋友來(lái)摸一摸（軟軟的、松松的）·（出示白云）（當(dāng)幼兒提到軟軟時(shí)，教師可引出松松的、軟軟的）

師：鼠小小抱著白云給鼠老二看（ppt）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鼠老二是怎么說(shuō)的？（播放音頻），鼠老二想把云朵做成什么？枕頭睡著感覺(jué)怎么樣？

師：我們一起來(lái)學(xué)著鼠老二來(lái)說(shuō)說(shuō)看·（出示圖譜）我看可以做成枕頭，肯定很松軟·（2次，我們?cè)夙懥恋恼f(shuō)一說(shuō)·）

師：鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看，我們來(lái)猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感覺(jué)怎么樣？（我看可以做成棉衣，肯定很暖和）

師：我們一起來(lái)學(xué)著鼠老大說(shuō)一說(shuō)·聽(tīng)聽(tīng)看是不是這么說(shuō)的·

誰(shuí)想做一做鼠老大的·（個(gè)別）

師：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起來(lái)感覺(jué)怎么樣？

師：如果你是鼠小小你會(huì)怎么說(shuō)·出示（我看可以做成棉花糖，肯定很香甜）

師：真棒，你們都來(lái)做是鼠小小，你們說(shuō)什么呀？那你們?cè)敢庾鲎鲈贫涿藁ㄌ菃幔?/p>

師：大家都同意了，三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖·他們?cè)诎自评锛恿嗽S多糖和水果味道，抬到太陽(yáng)地下曬曬，飄散出一陣一陣的香味，聞到香味小動(dòng)物們都來(lái)了·（出示4個(gè)小動(dòng)物）

師：動(dòng)物小朋友們都想吃棉花糖，三只小老鼠會(huì)怎么做？

師：小老鼠和你們想的一樣，他拿了一個(gè)棉花糖對(duì)小貓說(shuō)：“小貓、小貓請(qǐng)你吃棉花糖·”

師：小貓吃了棉花糖會(huì)怎么說(shuō)??？（真好吃，謝謝你啊·）

師：誰(shuí)愿意幫助小老鼠來(lái)分給瓢蟲(chóng)啊，我要請(qǐng)有禮貌的孩子，想想看你應(yīng)該說(shuō)什么·

師：那瓢蟲(chóng)說(shuō)什么呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)·

師總結(jié)：三只小老鼠把云朵棉花糖分給了大家，這個(gè)一朵那個(gè)也一朵（此處教師分），大家吃的真開(kāi)心呀·

師：分到最后云朵棉花糖只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了，三只小老鼠你舔一口我舔一口，只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，再看看他們的表情是什么樣的？（開(kāi)心），那我們也來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠開(kāi)心的表情一起來(lái)舔一舔云朵棉花糖吧，手指豎起來(lái)當(dāng)成棉花糖·

師：第二天，大家都等著云朵再飄進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖·這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字就是《云朵棉花糖》（出示名字）·

師：想不想再來(lái)聽(tīng)一遍，遇到會(huì)講的地方小朋友可以跟著老師一起講一講·

師：你們喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？（老師也喜歡呢，因?yàn)樗麄冇泻脰|西愿意和別人分享，他們雖然只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，但是很開(kāi)心·原來(lái)與朋友們一起分享那么開(kāi)心·）

晨間區(qū)域游戲，做一做云朵棉花糖·

云朵棉花糖小班教案評(píng)課篇二

1．理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物分享云朵棉花糖的快樂(lè)。

2．大膽表達(dá)自制"糖果"的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖、幼兒用書(shū)、磁帶及錄音機(jī) 、棉花、棉花糖活動(dòng)過(guò)程一．引入主題。我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小老鼠做棉花糖的故事，小老鼠們用什么來(lái)做棉花糖呢？它們是怎么做棉花糖的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事。

提問(wèn)：故事的題目叫什么？故事里有誰(shuí)？它們是怎么做棉花糖的呢？

教師分段講述故事并提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：三只小老鼠分別住在哪一層？鼠小小打開(kāi)窗戶發(fā)現(xiàn)了什么？這是一朵怎樣的云？鼠老二想用云朵做什么？鼠老大想用云朵做什么？小老鼠們要把白白的、軟軟的、松松的白云做成棉花糖。

教師講述故事"三只小老鼠開(kāi)始做云朵做云朵棉花糖"到結(jié)束，提問(wèn)：三只小老鼠是怎么做云朵棉花糖的？（教師可以配上生動(dòng)、夸張的肢體動(dòng)作，幫助幼兒了解制作棉花糖的過(guò)程）棉花糖做好了味道怎么樣？小老鼠們是怎樣和大家一起分享棉花糖的？

小老鼠用白云做棉花糖，我們也來(lái)分糖。你想做什么糖？用哪些材料來(lái)做糖？

有三只小老鼠，他們是鼠老大、鼠老二和鼠小小。他們住在一幢小樓里。老大最大，住在最下面，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。 一天，鼠小小打開(kāi)窗子，一朵云飄進(jìn)來(lái)了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說(shuō)：“我可以用它來(lái)做枕頭，肯定很松軟的。”鼠小小和鼠二又到了一樓。鼠老大說(shuō)：“我可以用它做棉衣，肯定很暖和的?！笔笮⌒≌f(shuō)：“我看還是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二說(shuō)：“對(duì)，這個(gè)辦法好！”

三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味。抬到太陽(yáng)下去曬，香味就開(kāi)始飄散開(kāi)來(lái)。

聞到香味，動(dòng)物們都來(lái)了。大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一朵。大家吃得真開(kāi)心！

分到最后，云朵棉花糖只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真開(kāi)心！

第二天，大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花。

云朵棉花糖小班教案評(píng)課篇三

1.初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的主要角色和內(nèi)容。

2.喜歡聽(tīng)故事，能投入故事情節(jié)之中，在分棉花糖中體會(huì)與朋友分享的快樂(lè)。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1.電腦、電視機(jī)。

2.教學(xué)課件。

重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的主要角色和內(nèi)容。

難點(diǎn)：投入故事情節(jié)中，在分棉花糖中體會(huì)與朋友分享的快樂(lè)。

教學(xué)方法與手段：

多媒體輔助教學(xué)法、提問(wèn)法、談話討論法、操作法

一、開(kāi)始部分

1.棉花糖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：小朋友們，今天我?guī)?lái)了一樣很好吃的東西，看看是什么?師：嗯是棉花糖，棉花糖看上去像什么呀? 引導(dǎo)幼兒自由講述。

二、基本部分

1.教師講述故事。

師：關(guān)于棉花糖還有一個(gè)非常有趣的故事呢。

2.引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

師：孩子們，你們還記得故事里三只老鼠叫什么名字嗎?

提問(wèn)：最胖最大的老鼠叫什么呀?那只最小最可愛(ài)的老鼠叫什么名字呀?那還有一只叫什么呀?他們住在一幢三層樓的房子里，哎，一樓住的是誰(shuí)呀?那最高的三樓住的是誰(shuí)?那鼠老二住在幾樓啊?

師：有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過(guò)來(lái)。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟，鼠小小抱著云朵給鼠老二看。

提問(wèn)：哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣?(引導(dǎo)幼兒自由講述)

師：鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀?棉襖是什么時(shí)候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉襖感覺(jué)怎么樣?(播放音頻) 師：那你們猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么?(播放音頻)

3.體驗(yàn)故事情節(jié)。

師：三只小老鼠把白云拿到了草地上，他們?cè)诎自评锛恿嗽S多水果，哎，他們加了哪些水果呀?引導(dǎo)幼兒自由講述。

師：那除了這些水果，還可以加一些什么水果?

師：小老鼠在白云里加了那么多的水果，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了。散發(fā)出一陣陣的香味香味飄到了樹(shù)林里，小動(dòng)物們都來(lái)了?？纯炊紒?lái)了哪些小動(dòng)物?(小貓、小熊、小豬、小猴子、小兔子)

師：嗯，什么東西這么香啊，原來(lái)是云朵棉花糖啊。

師：這么多的小動(dòng)物朋友都來(lái)了，聞到了棉花糖的味道，他們都想干嘛?(他們都想吃棉花糖呀)那么，你們猜一猜三只小老鼠會(huì)怎么做呢?(分給小動(dòng)物們吃)

三、結(jié)束部分

1.學(xué)說(shuō)“xx，我請(qǐng)你吃棉花糖?！睅煟何覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)看小老鼠是怎么說(shuō)的。小老鼠跟你們想的一樣哎，小老鼠說(shuō)：請(qǐng)大家一起吃吧。于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對(duì)小熊說(shuō)：“小熊小熊，請(qǐng)你吃棉花糖?！?/p>

師：那我們小朋友誰(shuí)愿意來(lái)幫小老鼠一起分棉花糖啊?分的時(shí)候別忘了要像小老鼠一樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話哦。

請(qǐng)個(gè)別、集體幼兒練習(xí)學(xué)說(shuō)。

2.體會(huì)分享的快樂(lè)。

師：三只小老鼠把云朵棉花糖都分給了大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一多，大家吃的真開(kāi)心，分到最后云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了，三個(gè)小老鼠你舔一口我舔一口，真開(kāi)心!鼠小小說(shuō)：“嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖。”

師：孩子們，三只小老鼠本來(lái)有那么大一塊棉花糖，可是都分給了小動(dòng)物們，它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)，為什么他們還是那么高興呢?(請(qǐng)幼兒回答)

師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它們好不好?“小老鼠，小老鼠，你們吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，怎么還你們高興啊?”“因?yàn)榘?，和朋友們一起吃好吃的東西，是最高興地事兒了。”你們覺(jué)得是不是啊? 活動(dòng)延伸 經(jīng)驗(yàn)延伸到生活中。

師：小朋友們，小老鼠知道要把好吃的分享給好朋友一起吃，那你們平時(shí)在生活中有沒(méi)有和好朋友一起分享過(guò)好吃的或者好玩的玩具呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。 請(qǐng)幼兒自由回答。

師：那和朋友一起分享，你有什么感受呢?

小結(jié)：看來(lái)我們小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的，分享是一件最快樂(lè)的事。

優(yōu)點(diǎn)：

1、活動(dòng)事先的準(zhǔn)備工作很充分，教具、課件都提前準(zhǔn)備就緒，尤其是棉花糖機(jī)器更是調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源配合準(zhǔn)備的?；顒?dòng)的準(zhǔn)備其中還包括對(duì)本班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律的把握，很清楚在故事教育活動(dòng)中幼兒應(yīng)該掌握什么、能掌握什么?

2、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。

3、活動(dòng)形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則，通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，直接引出活動(dòng)的主題。(.來(lái)源教案網(wǎng))在第一遍分段講故事的時(shí)候，教師簡(jiǎn)單提問(wèn)，為幼兒營(yíng)造了一種自由的語(yǔ)言環(huán)境，這也是《綱要》中明確指出的，要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營(yíng)造平等、寬松的語(yǔ)言氛圍。對(duì)于小班自控能力差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。

4、活動(dòng)中理解故事部分，教師的提問(wèn)是循序漸進(jìn)的，引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題充分理解故事。

5、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過(guò)程，教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖，把活動(dòng)推向了高潮，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂(lè)，活動(dòng)形式變化多樣，能很好的吸引小班幼兒的注意力，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)，很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)中的不足和今后需要注意的地方是：

1、對(duì)教材的把握要深入、到位，以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。

2、教育要面向全體，引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題。對(duì)于小班幼兒答非所問(wèn)的.現(xiàn)象，教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。

3、要引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。

云朵棉花糖小班教案評(píng)課篇四

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語(yǔ)。

2、通過(guò)故事感受與朋友分享的快樂(lè)。

3、大膽想象，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)圖片教具，ppt課件

一、導(dǎo)入部分

（出示ppt上棉花糖的圖片）

師：這是什么？（棉花糖）你們喜歡吃嗎？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看為什么喜歡？（請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)回答：教師從顏色，造型，軟硬，味道等方面作梳理）

那云朵做成的棉花糖你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？今天楊老師就帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。

二、邊出示圖片邊講故事（分段）

（結(jié)合活動(dòng)教具講完第一部分，到香味開(kāi)始飄散為止）

師：剛才老師給你們講的故事還記得嗎？故事的名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)??？

鼠老二想把云朵做成什么？（枕頭）那么枕頭摸上去的感覺(jué)是怎么樣的?。浚ㄋ绍洠┠悄阒肋€有什么東西也是松軟的？（教師在幼兒說(shuō)了其它松軟的物品后簡(jiǎn)單概括下松軟的意思：哦，像……樣摸上去松松軟軟的，很舒服的就是松軟的感覺(jué)呀！）

鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感覺(jué)怎么樣？那還有什么東西是很暖和的？

鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）

那最后大家都同意了它的想法嗎？

為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢？

香香的棉花糖終于做好了，那棉花糖要給誰(shuí)吃呢？（可以讓個(gè)別小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的想法）好吧，那我們從頭聽(tīng)故事，把故事的后半段也一起聽(tīng)完，聽(tīng)聽(tīng)鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了！

三、第二遍結(jié)合ppt，完整講述故事

師：現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰(shuí)了呀？（可以集體回答）那小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心嗎？

為什么？（分享，先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)）你也像小老鼠一樣跟大家分享過(guò)東西嗎？

四、游戲

師：聽(tīng)完云朵棉花糖的故事，我們也來(lái)做棉花糖，跟著音樂(lè)變出各種各樣的小動(dòng)物造型，和更多的朋友一起分享，好嗎？你想送給哪個(gè)小動(dòng)物，最后就做好它的造型哦！

云朵棉花糖

（第一部分）

有三只小老鼠，他們住在一幢小樓里。鼠老大住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。

一天，鼠小小打開(kāi)窗子，一朵云飄進(jìn)來(lái)了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。

鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說(shuō)：“我想用它來(lái)做枕頭，肯定很松軟的！”

鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說(shuō)：“我想用它來(lái)做棉衣，肯定很暖和的！”

鼠小小說(shuō)：“我看還是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二說(shuō)：“對(duì)，這個(gè)辦法好！”

三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽(yáng)下曬曬，香味就開(kāi)始飄散了！

（第二部分）

聞到香味，動(dòng)物們都來(lái)了。大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一朵。大家吃得真開(kāi)心分到最后，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。

三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真開(kāi)心！

第二天，大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。

糖果是幼兒非常喜歡的食品，對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺(jué)得與眾不同，因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱](méi)有吃過(guò)，有些小朋友都沒(méi)有怎么去接觸過(guò)，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮，所以，為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展起了一個(gè)良好的開(kāi)端。

這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂(lè)。在活動(dòng)的開(kāi)始我通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚，已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解，并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請(qǐng)幼兒也來(lái)做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)自己做出來(lái)的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。

小百科：棉花糖指市場(chǎng)上一種軟性糖果，疏松多孔，具有一定的彈性和韌性，因口感和質(zhì)地與棉花相似而得名。

云朵棉花糖小班教案評(píng)課篇五

1、喜歡聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。

2、能夠大膽想象，主動(dòng)發(fā)表自己的想法。

3、初步感受故事中小老鼠與朋友們一起分享的快樂(lè)與甜蜜。

4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

重點(diǎn)：能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。

難點(diǎn)：能夠大膽想象，主動(dòng)發(fā)表自己的想法。

1、《云朵棉花糖》ppt

2、棉花糖實(shí)物。

1、ppt出示棉花糖圖片，激發(fā)幼兒興趣。

師：這是什么？幼兒：棉花糖。

師：它看上去像什么啊？幼兒：像白云。

師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的關(guān)于“云朵棉花糖”的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、欣賞故事。

（1）教師利用ppt完整講述故事。

（2）提問(wèn)并帶領(lǐng)幼兒回憶故事內(nèi)容。

故事里有哪三只小老鼠？

云朵飄進(jìn)了誰(shuí)的窗口？

他們最后把云朵做成了什么？

3、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色情感。

師：“小朋友，還記得故事中有哪三只老鼠嗎”困難：幼兒記不清三只老鼠的名字。措施：好，我們?cè)賮?lái)看一遍。

小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《云朵棉花糖》含ppt課件

鼠小小把云朵做成了什么？棉花糖。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)鼠小小是怎么說(shuō)的吧。

他們把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了？困難：幼兒回答具體的小動(dòng)物的名稱。哦，是的，他們分給了樹(shù)林里的小動(dòng)物們。

提問(wèn)：為什么三個(gè)小老鼠只吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖還很高興呢？a、分享給別人，別人可以很開(kāi)心。b、分享給別人東西，自己也會(huì)很開(kāi)心。c、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很開(kāi)心。

小結(jié)：小朋友都說(shuō)的很好，好吃的只有與大家一起分享才會(huì)吃的更加香甜，心里也會(huì)感到更加快樂(lè)。

4、分享棉花糖，體驗(yàn)分享快樂(lè)。

我們也一起來(lái)分享小老鼠做的棉花糖吧！

活動(dòng)后提醒幼兒漱口。

糖果是幼兒非常喜歡的食品，對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺(jué)得與眾不同，因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱](méi)有吃過(guò)，有些小朋友都沒(méi)有怎么去接觸過(guò)，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮，所以，為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展起了一個(gè)良好的開(kāi)端。這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂(lè)。在活動(dòng)的開(kāi)始我通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚，已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解，并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請(qǐng)幼兒也來(lái)做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)自己做出來(lái)的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。

云朵棉花糖小班教案評(píng)課篇六

1、喜歡聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。

2、有興趣投入故事情節(jié)之中，初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè)。

1、故事課件。

2、插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等圖像。

3、實(shí)物：一團(tuán)棉花、棉花糖。

出示棉花糖，提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了什么？棉花糖像什么？

1、出示三只老鼠，由教師講述故事。

2、回憶故事內(nèi)容。

（1）故事里有哪三個(gè)老鼠？

（2）最胖的鼠老大住在幾樓？最高的三樓住的是誰(shuí)呢？鼠老二住在哪里？

（3）鼠老二想把白云做什么？睡上云朵做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣？

（4）鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉襖感覺(jué)怎么樣？

（5）鼠小小想把云朵做什么？

1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他們?cè)谠贫淅锛恿颂呛驮S多水果，會(huì)有哪些水果？

2、哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道？邊觀察邊說(shuō)出他們的名稱。

3、動(dòng)物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠會(huì)怎么做呢？

4、幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。

5、共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖，談?wù)摚核麄冊(cè)趺催€是那么開(kāi)心呀？（他們招待了誰(shuí)，朋友多不多？）體會(huì)大家一起吃好熱鬧好開(kāi)心。

我們也來(lái)一起分享棉花糖。

云朵棉花糖小班教案評(píng)課篇七

在有趣的故事情景中樂(lè)意表述自己的想法，進(jìn)一步理解故事。

教師回應(yīng)與提升

一、出示課件，引入故事

1、介紹并辨認(rèn)區(qū)別三只鼠兄弟

樹(shù)林里有三只小老鼠，看看他們都一樣嗎？

幼兒回答：不一樣。

追問(wèn)：哪里不一樣？

教師回應(yīng)：顏色不一樣，一起說(shuō)說(shuō)有什么顏色。

小結(jié)：他們是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中間這只就叫鼠二！

2、他們住在一幢三層樓的房子里，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)住在幾樓？為什么？

小結(jié)：就像你們說(shuō)的，鼠老大住在底樓，鼠老二住在兩樓，鼠老三住在最高的三樓。

二、想想說(shuō)說(shuō)，理解故事

1、白云變棉花糖

這天，住在三樓的鼠老三看見(jiàn)了天上的白云，白云可真美??！你們看到過(guò)白云嗎？白云是怎么樣的？

幼兒回答：白白的、軟軟的

教師回應(yīng)：一朵白白的、軟軟的白云飄進(jìn)了鼠老三的家，白云可以變什么呢？

三只老鼠最后決定要把云朵變成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么樣的？你們吃過(guò)棉花糖嗎？

2、特別的棉花糖

小老鼠們想要做個(gè)特別的云朵棉花糖，怎么樣的棉花糖才算是特別的呢？

鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他會(huì)放哪些水果呢？

小動(dòng)物們問(wèn)到云朵棉花糖的香味都趕過(guò)來(lái)想吃棉花糖，找找都有誰(shuí)來(lái)了？

3、分享棉花糖

幼兒分棉花糖，說(shuō)句好聽(tīng)的話。

小結(jié)：有了好東西和好朋友一起分享，真是件快樂(lè)的事情！

三、情感遷移，體驗(yàn)分享

1、完整欣賞故事

2、你喜歡著三只老鼠嗎？為什么？

云朵棉花糖小班教案評(píng)課篇八

1.喜歡聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。

2.能夠大膽想像，主動(dòng)發(fā)表自己的想法。

3.初步感受故事中小老鼠與朋友們一起分享的快樂(lè)與甜蜜。

4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

重點(diǎn)：能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。

難點(diǎn)：能夠大膽想像，主動(dòng)發(fā)表自己的想法。

1.《云朵棉花糖》ppt

2.棉花糖的圖片和實(shí)物。

1. 出示棉花糖圖片，激發(fā)幼兒興趣。

師：這是什么？幼兒：棉花糖。

師：它看上去像什么?。坑變海合癜自啤?/p>

師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的關(guān)于“云朵棉花糖”的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.欣賞故事。

（1）教師利用ppt完整講述故事。

（2）提問(wèn)并帶領(lǐng)幼兒回憶故事內(nèi)容。

故事里有哪三只小老鼠?

云朵飄進(jìn)了誰(shuí)的窗口？

他們最后把云朵做成了什么？

3.完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色情感。

師：“小朋友，還記得故事中有哪三只老鼠嗎”困難：幼兒記不清三只老鼠的名字。措施：好，我們?cè)賮?lái)看一遍。

師：“什么東西飛到了鼠小小的屋子里？”

師：“鼠老二把云朵做成了什么？”枕頭。師：那睡在白云做的枕頭上，你覺(jué)得怎么樣？

幼兒困難：具體說(shuō)不清是什么感覺(jué)。很軟、很舒服。措施：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鼠老二是怎么說(shuō)的。

鼠老大把云朵做成了什么？棉衣。幼兒困難：衣服。措施：出示棉衣的圖片，并提示“這是什么時(shí)候穿的衣服”對(duì)，冬天穿的衣服我們叫它棉襖。 師：那你覺(jué)得穿上白云做的棉襖，會(huì)感覺(jué)怎么樣？幼兒：很暖和，很松軟。措施：我們一起聽(tīng)一聽(tīng)鼠老大是怎么說(shuō)的吧。

鼠小小把云朵做成了什么？棉花糖。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)鼠小小是怎么說(shuō)的吧。

他們把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了？困難：幼兒回答具體的小動(dòng)物的名稱。哦，是的，他們分給了樹(shù)林里的小動(dòng)物們。

提問(wèn)：為什么三個(gè)小老鼠只吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖還很高興呢？

1分享給別人，別人可以很開(kāi)心。

2.分享給別人東西，自己也會(huì)很開(kāi)心。

3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很開(kāi)心。

4.分享棉花糖，體驗(yàn)分享快樂(lè)。

小結(jié)：小朋友都說(shuō)的很好，好吃的只有與大家一起分享才會(huì)吃的更加香甜，心里也會(huì)感到更加快樂(lè)。

我們也一起來(lái)分享小老鼠做的棉花糖吧！

活動(dòng)結(jié)束：活動(dòng)后提醒幼兒漱口。

動(dòng)反思：

糖果是幼兒非常喜歡的食品，對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺(jué)得與眾不同，因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱](méi)有吃過(guò)，有些小朋友都沒(méi)有怎么去接觸過(guò)，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮，所以，為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展起了一個(gè)良好的開(kāi)端。

這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂(lè)。在活動(dòng)的開(kāi)始我通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚，已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解，并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請(qǐng)幼兒也來(lái)做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)自己做出來(lái)的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。

云朵棉花糖小班教案評(píng)課篇九

1、喜歡聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事的主要角色和內(nèi)容

2、嘗試用完整的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法

3、感受故事中與朋友分享的快樂(lè)活動(dòng)

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

模仿故事中的短句。

棉花、ppt課件、自制教具、棉花糖

一、切入主題，講述故事。

師："今天老師有一個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教師講故事前半部分，提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?

教師續(xù)講故事。提問(wèn)幼兒：三只小老鼠把棉花糖帶到草地上，接著又發(fā)生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。

二、體驗(yàn)故事情節(jié)，感受分享快樂(lè)。

小老鼠把棉花糖分享給小動(dòng)物，真是一件開(kāi)心的事情。今天我們也一起和小老鼠來(lái)做棉花糖吧。出示三只老鼠圖片，棉花做的云朵。

三只小老鼠把云朵帶到了草地上，它們往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有獼猴桃、菠蘿，小朋友們，你想給棉花糖里放什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我想給棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，聞到香味，小動(dòng)物們都來(lái)了。我們看看誰(shuí)來(lái)了。小動(dòng)物們都來(lái)了，三只小老鼠決定把棉花糖分給它們吃，鼠老大說(shuō)："我給小狗分享棉花糖"鼠老二說(shuō)"我給小兔分享棉花糖"小朋友們，你們也來(lái)幫助小老鼠分享棉花糖吧。

三、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

三只小老鼠愿意把自己喜歡的東西與所有的好朋友一起分享，希望小四班的寶貝們也能做一個(gè)喜歡分享的好孩子。今天老師也帶來(lái)了2個(gè)棉花糖，我們回教室一起分享吧。

與幼兒用橡皮泥學(xué)做云朵棉花糖

糖果是幼兒非常喜歡的食品，對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺(jué)得與眾不同，因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱](méi)有吃過(guò)，有些小朋友都沒(méi)有怎么去接觸過(guò)，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮，所以，為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展起了一個(gè)良好的開(kāi)端。

這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂(lè)。在活動(dòng)的開(kāi)始我通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚，已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解，并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請(qǐng)幼兒也來(lái)做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)自己做出來(lái)的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。

云朵棉花糖小班教案評(píng)課篇十

1、喜歡聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。

2、能夠大膽想象并主動(dòng)發(fā)表自己的想法。

3、能初步感受與人分享帶來(lái)的快樂(lè)。

實(shí)物棉花、棉花糖、小老鼠頭飾若干，枕頭、棉衣圖片，課件等。

1、出示棉花，激發(fā)幼兒興趣。

它是什么顏色的？摸上去什么感覺(jué)的？棉花像天上的什么？

2、播放課件分段講述故事，提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解。

第一段提問(wèn)：故事中有誰(shuí)?。渴裁礀|西飛到了鼠小小的屋子里？鼠老二把棉花做成了什么？鼠老大把棉花做成了什么？（邊講邊出示枕頭和棉衣的圖片）

第二段提問(wèn)：鼠小小把棉花做成了什么？鼠小小把棉花糖分給誰(shuí)吃了？它為什么要把棉花糖分給別人吃呢？你會(huì)把棉花做成什么？

3、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色情感。

提問(wèn)：為什么三個(gè)小老鼠把棉花糖分給了別人，自己只吃了一點(diǎn)點(diǎn)還很高興呢？

好吃的只有與大家一起分享才會(huì)吃的更加香甜。

4、分享棉花糖，體驗(yàn)分享快樂(lè)。

帶上小老鼠頭飾一起分享棉花糖。

提問(wèn)：棉花糖吃到嘴里什么感覺(jué)？什么味道？可能加了哪種水果？

活動(dòng)后提醒幼兒漱口。

云朵棉花糖小班教案評(píng)課篇十一

1.喜歡聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事的主要角色和內(nèi)容

2.嘗試用完整的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法

3.感受故事中與朋友分享的快樂(lè)

模仿故事中的短句。

棉花、ppt課件、自制教具、棉花糖

一、切入主題，講述故事。

師："今天老師有一個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教師講故事前半部分，提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事？

教師續(xù)講故事。提問(wèn)幼兒：三只小老鼠把棉花糖帶到草地上，接著又發(fā)生了一件什么事？三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。

二、體驗(yàn)故事情節(jié)，感受分享快樂(lè)。

小老鼠把棉花糖分享給小動(dòng)物，真是一件開(kāi)心的事情。今天我們也一起和小老鼠來(lái)做棉花糖吧。出示三只老鼠圖片，棉花做的云朵。

三只小老鼠把云朵帶到了草地上，它們往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有獼猴桃、菠蘿，小朋友們，你想給棉花糖里放什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我想給棉花糖里加xx）棉花糖做好了，嗯，好香啊，聞到香味，小動(dòng)物們都來(lái)了。我們看看誰(shuí)來(lái)了。小動(dòng)物們都來(lái)了，三只小老鼠決定把棉花糖分給它們吃，鼠老大說(shuō)："我給小狗分享棉花糖"鼠老二說(shuō)"我給小兔分享棉花糖"小朋友們，你們也來(lái)幫助小老鼠分享棉花糖吧。

三、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

三只小老鼠愿意把自己喜歡的東西與所有的好朋友一起分享，希望小四班的寶貝們也能做一個(gè)喜歡分享的好孩子。今天老師也帶來(lái)了2個(gè)棉花糖，我們回教室一起分享吧。

活動(dòng)延伸與幼兒用橡皮泥學(xué)做云朵棉花糖

優(yōu)點(diǎn)：

1、活動(dòng)事先的準(zhǔn)備工作很充分，教具、課件都提前準(zhǔn)備就緒，尤其是棉花糖機(jī)器更是調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源配合準(zhǔn)備的?；顒?dòng)的準(zhǔn)備其中還包括對(duì)本班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律的把握，很清楚在故事教育活動(dòng)中幼兒應(yīng)該掌握什么、能掌握什么?

2、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。

3、活動(dòng)形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則，通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍分段講故事的時(shí)候，教師簡(jiǎn)單提問(wèn)，為幼兒營(yíng)造了一種自由的語(yǔ)言環(huán)境，這也是《綱要》中明確指出的，要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營(yíng)造平等、寬松的語(yǔ)言氛圍。對(duì)于小班自控能力差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。

4、活動(dòng)中理解故事部分，教師的提問(wèn)是循序漸進(jìn)的，引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題充分理解故事。

5、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過(guò)程，教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖，把活動(dòng)推向了高潮，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂(lè)，活動(dòng)形式變化多樣，能很好的吸引小班幼兒的注意力，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)，很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)中的不足和今后需要注意的地方是：

1、對(duì)教材的把握要深入、到位，以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。

2、教育要面向全體，引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題。對(duì)于小班幼兒答非所問(wèn)的現(xiàn)象，教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。

3、要引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。