在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

教師集體備課總結(jié)報告篇一

（一） 絕大多數(shù)教師能在上課之前認真?zhèn)浜谜n

郭溪幼兒園從今年開始實行電腦備課，本次一共檢查了12位教師的備課，有文本形式的、也有電子形式的備課。大部分教師備課態(tài)度認真，本面整潔、清楚、美觀，備課內(nèi)容直觀形象，一目了然。除了教學設(shè)計外還有一日生活活動的目標及內(nèi)容。例如：晨間活動，午餐、餐后活動，午睡等等。充分體現(xiàn)了幼兒園保教結(jié)合的特征。

部分教師能認真比較、篩選，并結(jié)合幼兒的實際努力嘗試確立最佳的教學目標和教學重難點，備切合實際的課。這方面突出的有林品雙老師，她每一個活動都備詳案，將老師的每一句指導語都寫進教案，還值得一提的是，幼兒園要求每位老師每篇教案都寫課后反思，這種備課的工作量是很大的，但她們都能認真對待，仔細備好每一節(jié)課。這種精神難的可貴，體現(xiàn)了對備課工作的重視。

（二）備課的完整性日趨成熟，能體現(xiàn)新《綱要》的精神理念。

備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認真負責態(tài)度。在檢查過程中，絕大多數(shù)老師能從目標確立，到教學的重、難點，活動的導入，過程的安排都能體現(xiàn)新《綱要》的精神理念。整個過程安排清楚、完整、得當、嚴密。能重視問題的設(shè)計，教學過程幾個環(huán)節(jié)的處理扣得較好。

問題設(shè)計合理，可操作性強。很多教師能結(jié)合學生的實際，根據(jù)課程的具體內(nèi)容，精心設(shè)計問題，善于用幼兒的喜聞樂見的游戲形式化難為易，使活動更能體現(xiàn)以幼兒為主體，老師為引導者、合作者的身份出現(xiàn)，在這一方面通過檢查大部分教師還是動了腦筋。

在備課檢查的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了有待改進的地方。

1、部分教師的活動設(shè)計按照書本或參考內(nèi)容按部就班，完全按照書中的順序和書中的格式，教師沒有自己的思路，沒有自己的思考，不會根據(jù)本班幼兒的實際情況，隨時進行調(diào)整。某些教學內(nèi)容如何落實、實施，還過于簡單。

2、部分課的教學目標的確立缺少與幼兒實際的結(jié)合，針對性不強，導致教與學脫節(jié)。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破，沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時，沒有考慮哪些是重點部分以及應(yīng)該花的功夫等等。

3、游戲活動是幼兒園一日活動中不可缺的一個環(huán)節(jié)，游戲中常常隱含重要的教育價值和幼兒感興趣的事物，但是遺憾的是在檢查中發(fā)現(xiàn)部分教師沒有備游戲活動。

4、集體備課沒有固定的時間，沒有落實不同的主備人。沒能起到在同伴相互交流中達到信息溝通，資源共享，在交流中達到相互提高，相互促進的作用。

1、幼兒園現(xiàn)在還沒有為教師配備電腦，所以現(xiàn)在的電腦備課，僅僅是換筆工程，沒能充分發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的資源共享優(yōu)勢，教師的備課只能在家里進行，在幼兒園不能很好的與同伴相互交流、溝通，上課前也沒有文本參照，課后反思不能及時記錄下來。為此檢查組建議現(xiàn)階段先采用文本備課，待條件成熟之后，再實行電腦備課。

2、幼兒園每學期都對教師的備課進行了檢查，但是檢查的記錄不夠詳細，有點流于形式，建議增加檢查的次數(shù)，并進行及時的反饋，提出改進的措施，使每位教師的備課質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上得到一定的提高。

3、幼兒園非常重視課后反思，要求每一節(jié)課后都要有課后反思，有些老師確實寫出了教學體驗和感悟，質(zhì)量很高，但是較多老師的課后反思形式化，僅僅是為了應(yīng)付檢查，并沒有從提高自身教學水平的角度出發(fā)，寫一些有價值，有效果的反思。根據(jù)教師座談會上的信息反饋，一些老師認為這部分的工作量偏大，對此檢查組建議，每周寫2――5篇課后反思，減少了反思的數(shù)量，是為了增加反思的質(zhì)量，可以讓老師選擇有感觸的活動來寫，使之“心有所觸，筆有所動，思有所悟”。

4、針對不同層次的老師提出不同的要求，比如對新教師我們可以要求每節(jié)備詳案，對有經(jīng)驗的骨干教師我們要求備一些有所創(chuàng)新的課，在發(fā)揮自己的風格特長同時也能起到示范引領(lǐng)的作用。

5、每位教師每學期可以自薦最優(yōu)秀的教案1――2份，幼兒園在教師自薦的基礎(chǔ)上，評選出本學期的優(yōu)秀教案，打印成冊，逐年積累，作為幼兒園教學工作的重要資料。

教師集體備課總結(jié)報告篇二

數(shù)學課程標準新理念，已漸漸滲透到廣大教師的思想深處。在備課時，我們教師如何把數(shù)學新理念真正落實到每節(jié)課的課堂教學上，是我們教師必須重點考慮的問題。備好課上好課的前提，小學數(shù)學備課應(yīng)該體現(xiàn)新課程理念，現(xiàn)淺談我個人的幾點認識：

教學目標對教師的教和學生的學起著定向作用，使教學中的師生活動具有明確的共同指向。數(shù)學課程標準指出：“知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度與價值”四個方面的數(shù)學課程目標，是通過知識與技能、過程與方法及情感態(tài)度和價值觀三維度整合來實現(xiàn)新的課程總目標。因此，教師備課時要明確三維目標，通過各個教學環(huán)節(jié)，不失時機點點滴滴地滲透到學生心里。例如二年級數(shù)學下冊第31頁例4教學備課時，通過創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)學生到兒童商店購物的情境，使學生感受到用乘法、除法解決問題，在我們的生活中處處都能用到，從而激發(fā)起學生的興趣，并通過主題圖讓學生自主探索，小組合作，提出數(shù)學信息，讓學生針對有關(guān)數(shù)學信息探討解決這類問題的方法。教師從學生中挖掘素材，了解學生在解決這一問題時的真實想法。充分尊重學生的看法基礎(chǔ)上提供相關(guān)的信息：12÷3=4(元)，就是求一輛小汽車多少錢。知道了一輛小汽車4元，要求小明買5輛小汽車應(yīng)付多少錢，就用4×5=20(元)。這樣使學生主體做出積極的反應(yīng)，使學生體會到乘除兩步計算在生活中的應(yīng)用價值。

教材是落實課程標準，實現(xiàn)教學目標的重要手段，也是教師進行課堂教學的重要依據(jù)。因此，教師在備課時要認真挖掘教材資源，力圖顯現(xiàn)豐富多彩的感知材料，給不同層次的學生留有學習空間，從而激發(fā)他們的學習興趣。教師在備課時可采取如下幾點：

1、將教材內(nèi)容情境。我們教師在備課時要善于溝通知識與生活實際的聯(lián)系，找準每節(jié)教學內(nèi)容與學生生活實際的“切入點”，創(chuàng)設(shè)兩者結(jié)合的情境，調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣和參與的積極性。例如一年級數(shù)學下冊第三單元圖形的拼組，教師在備課時找準蜻蜓是小學生生活常見的小動物，教師創(chuàng)設(shè)了用長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形拼組成一只蜻蜓圖，引發(fā)學生的好奇欲學心理對感知所學圖形之間的關(guān)系產(chǎn)生了興趣。

2、將教材知識動態(tài)化。我們可以創(chuàng)造性地運用教材，把例題或主題圖改造和替換成生動的素材進行課堂活動。例如二年級數(shù)學下冊第31頁例4，教師可以將主題圖的人物變換一下：現(xiàn)在有一個兒童商店開張，老師扮演售貨員，王冠華同學扮演小剛，王庭蕊同學扮演小玲，來到兒童商店購物，同學們喜歡嗎?這樣處理讓學生身臨其境，激起學生學習的熱情，真正體會到生活處處有數(shù)學。

3、將教材內(nèi)容生活化。備課時要引入一些學生熟悉的生活內(nèi)容，使之與知識有機結(jié)合，讓學生在自己熟悉的情境中參與學習，激發(fā)學生的學習積極性。如二年級教學統(tǒng)計時，教師設(shè)計統(tǒng)計本班同學喜歡吃哪種水果人數(shù)，進行制作條形統(tǒng)計圖。這樣使學生領(lǐng)悟數(shù)學來源于生活，用于生活的道理。

數(shù)學課程標準指出：數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上。一堂完整的數(shù)學課堂學習，可以描述為學生從他的認知起點，到教學目標之間的認識發(fā)展過程。教師如何選取教學起點，對學生的認知發(fā)展過程有著直接的影響。因此教師在備課時必須注意到如下五點：①學生已經(jīng)知道了什么?②學生自己已經(jīng)解決了什么?學生還想知道什么?③想知道的這些問題學生能否通過自主探索，動手實踐，小組合作來解決?④哪些問題需要教師的點撥和知道?⑤哪些問題還需要拓展和延伸?把這幾個問題搞清楚了，也就明確了本節(jié)課教學的真正起點。如《用乘法除法兩步運算解決實際問題》這節(jié)課的教學起點是學生已經(jīng)學會了用2-6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，并學習了例3用除法解決簡單的實際問題之后進入例4教學，用乘法除法兩步運算解決實際問題。教師讓學生通過自主探索、合作交流，探索求商求積的過程，達到初步掌握了用乘法除法兩步運算解決實際問題的方法。在探討解決問題的方法之后，還要讓學生從課堂走入生活，設(shè)計一些拓展延伸的練習。鞏固用乘法除法兩步運算解決實際問題的方法，實現(xiàn)學以致用。

新課改有許多地方需要進行反思，所以教完本節(jié)課后要寫教學反思總結(jié)經(jīng)驗。葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫多年的反思就有可能成為名師?！笨梢姡瑐湔n上課之后進行教學反思對教師的`成長是很重要的一環(huán)，是備課的繼續(xù)。

總之，教師備課是為了學生真正做課堂主體的地位，使自己的數(shù)學教學適應(yīng)課改形勢，讓課堂教學充滿新理念活力。

教師集體備課總結(jié)報告篇三

1、大多數(shù)教師備課跟進度、超進度。從檢查情況來看，大部分教師備課及時，做到備全冊、備單元、備課時，課時教案跟進度。如：李愛榮老師、鄭洪業(yè)老師等，教案數(shù)量多，超進度。

2、大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，符合教學策略。備課細致，做到備課標、備教材、備學生、備問題設(shè)計和作業(yè)設(shè)置，對學生的認知起點研究的深、對教學過程中學生的思維預(yù)見的透，尤其是單元、課時的教學反思深刻、具體。

1、部分教師對備課的重視還不夠，基本不存在不備課上課現(xiàn)象，這種現(xiàn)象必須我們在聽課時有所檢查。

2、部分教師的備課不夠認真、細致，個別書寫比較潦草，存有應(yīng)付現(xiàn)象。一是表現(xiàn)在項目不全，無教學目標、教學重難點等；二是教學過程簡單，缺乏實效性；三是教學過程隨意，沒有較好地貫徹教學策略；四是個別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象；五是部分學校教師存在網(wǎng)上下載教案現(xiàn)象；

1、認真研究教材，切實做好備課工作。要充分利用辦公時間開展以研究教材為重點的教研活動，促使教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；要組織教師深入學習課堂教學策略，并結(jié)合學生實際制定切實可行的教案。

2、加強過程檢評，提高備課質(zhì)量。要認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學、業(yè)務(wù)學習等常規(guī)業(yè)務(wù)檢評，采取定時檢查和不定時抽查相結(jié)合的方式，督促教師及時備課、認真?zhèn)湔n，備出高質(zhì)量的課。

3、強調(diào)的幾個問題。一是備課要及時，但不要超的太多，建議先周備課；二是重點課、重點學科必須備詳案。

教師集體備課總結(jié)報告篇四

本學期，學校順利開展了教師備課檢查活動，期間，充分發(fā)揚了民主，實行了全員參與。備課檢查活動開展得有條不紊，各位老師在個人備課評價的過程中學習了先進，找出了不足，明確了定位。為更好地開展活動，對本項活動總結(jié)如下：

1、備課檢查活動中充滿著民主平等、認真公正的濃濃氛圍。

2、教師的備課質(zhì)量一次比一次好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的缺課時、不認真書寫現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變。后幾次備課所有教師課時數(shù)都達到了要求，語文組、數(shù)學組教師超前備課表現(xiàn)突出；孫惠霞、李亞麗等幾位教師的備課，盡管字寫得不是很漂亮，但從書寫上來看，非常用心。另外，劉振、陳春香、錢軍紅、孫素紅等幾位教師的備課無論從書寫、備課內(nèi)容，還是教后記都比較好。

本項活動仍然存在著一些問題：

1、個別教師存在不認真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內(nèi)容簡單。

2、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時間、備課時間、單元備課沒有填寫完整，可能認為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。還有個別教師沒有對所教的課進行及時反思。

3、教學反思有待加強。多數(shù)教師的教后記寥寥幾句，不能記錄教學當中的成功之處和不足，沒有真正起到反思教學的作用。

通過本項活動，看出學校在課堂教學改革中的步伐在前進，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實實，嚴格要求，搞好學校的教育教學工作。

教師集體備課總結(jié)報告篇五

開學第一周，學校組織了對全校教師的備課情況進行了一次檢查。下面就檢查情況作簡單的小結(jié)：

大部分教師備課態(tài)度認真，頁面整潔、清楚、美觀。在備課過程中，做到認真鉆研教材，多方查找，能充分利用好手頭上的參考書。特別是部分教師針對新接手的課程能積極查找、搜集多種資料，盡力上好自己還是比較陌生的課程。對于自己比較熟悉的課程，大部分教師能認真比較篩選，并結(jié)合學生的實際，努力嘗試著確立最佳的教學目標和教學重難點，備切合實際的課，讓自己最滿意的課，這種精神難能可貴。

還值得一說的是，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認真對待，仔細備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。如彭婷、黃孝軍等教師。

備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認真負責態(tài)度。在檢查過程中，絕大多數(shù)老師能從目標的確立，到教學的重、難點，課文的導入，過程的安排，小結(jié)，板書的設(shè)計，作業(yè)的布置這幾個方面肯動腦筋，認真設(shè)計，整個過程的安排清楚、完整、得當、嚴密。能重視問題的設(shè)計，教學過程幾個環(huán)節(jié)的處理扣得較好。

在備課的檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進的地方。

1、個別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要的羅列，或是一些教學過程、要點的概括，缺少教學內(nèi)容如何落實、實施的設(shè)計。有的缺少“學生活動”內(nèi)容，個別教案還過于簡單。

2、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結(jié)合，針對性不強，原因主要有二：一是受教參的影響較大，二是在確立目標時缺少考慮，導致教與學的脫節(jié)。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)。

3、部分教師備課沒有板書設(shè)計和教后感想。

4、個別教師備稞任務(wù)沒有完成，建議及時擬補。

教師集體備課總結(jié)報告篇六

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。我們四年級數(shù)學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和學校數(shù)學組工作計劃，認真組織教師研究新教學，學習新課標，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將這一學期的工作回顧如下。

四年級數(shù)學為新教材，新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們四年級數(shù)學科,三名教師中只有龔顯老師教過四年級，我和陳益平老師都是第一次接觸四年級教材，所以每一課對于我們都是“陌生”的，如何把握好教材，體現(xiàn)新課標、新理念，都有一定的難度。開學初的教研活動之后，我們組在認真研究了教材，參考第七冊教材實施方案，將書本六個單位進行了詳細的劃分，并進行了組內(nèi)的討論。通過這樣的方式，老師們對整冊教材中每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。課余時間,大家還學習了一些其他教育教學理論，閱讀有關(guān)教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高我們的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂效率，保證教學質(zhì)量的有效措施。每上一個新單元之前，我們組都會利用一個辦公室的優(yōu)勢，對單元中每一課的教學內(nèi)容、某一課時教學內(nèi)容或疑難問題進行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學生。本學期，我們組比其他年級較為領(lǐng)先的地方，無疑就是每次上課都使用電子白板，電子白板對于我們來說，還算是一把雙刃劍，一方面，可以通過其強大的互動性，增加師生之間的互動性，提高學生的學習興趣和積極性，以此來提高課堂效率。但是，由于在電子白板的操作和課件制作上，我們還并不熟練，因此在上課或制作課件上可能會出現(xiàn)技術(shù)性的問題。但是我們組一直堅持交流，將制作課件時遇到的問題拿出來，通過交流討論出如何解決問題，在一個學期的堅持下，我們用電子白板進行課堂教學的手段已經(jīng)熟能生巧，制作課件的時間也大幅縮短。雖然我們是集體備課，但是只統(tǒng)一思想，不統(tǒng)一教案，因此在課后還會把自己課的亮點和不足拿出來一起分享，觀察各個班的學習情況，總結(jié)出哪一種方式更好。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，可以讓不同起點、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長與發(fā)展，為備課組這個重要陣地在課改實驗中提供了智力支持和專業(yè)支撐。同時，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。

我們組的每位教師能準時上、下課，上好每一節(jié)課，科學合理布置作業(yè)，認真及時批改作業(yè)，積極參與學校組織的各種教研活動。在我外出聽課的一個星期，龔顯老師負責我兩個班的數(shù)學教學，雖然他任務(wù)繁重，但是盡心盡責，認真上好兩個班的每一節(jié)課。我在聽課回來之后，對大部分的課進行了評課，并從教案中全出了亮點。之后，我還在組內(nèi)臨摹了一節(jié)優(yōu)秀課例，與數(shù)學教研組一起交流研討。我們都能主動地參與授課、聽課、評課，這學期我們組包括我在內(nèi)的三位教師每星期都準備一節(jié)課給莊老師聽課，我們每一位授課的老師都經(jīng)過精心準備，多方查找資料，參考大家的建議,多次修改教案，精心制作課件。而聽課的教師則能認真做好記錄，結(jié)合課標的理念，結(jié)合教材的重難點，結(jié)合學生的學習情況，積極參與評價。 授完課的老師還積極撰寫教學反思，從中有所得，有所提高。

1．組內(nèi)和組外的聽課數(shù)量還有待增加

2．我們?nèi)唤處煹穆犝n及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面進行綜合分析評課。

3．我們?nèi)荒贻p教師經(jīng)驗尚淺，在教材的把握上還不是很到位么。

4.分層練習設(shè)計做的還不夠好。

1、加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每周固定時間的教研活動，平時在教學中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。

2．繼續(xù)向著“輕負擔、高質(zhì)量”的教學目標邁進，隨著教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺，我們還要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，積極研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務(wù)。

總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。

教師集體備課總結(jié)報告篇七

本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，不僅做好集體備課，還及時進行教學反思，大家在課后進行積極的交流和探討。切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二

在這一學期中，我們?nèi)M教師認真學習教育教學理論，提出了向40分鐘要質(zhì)量，把研究的重點放在“課堂教學中師生互動和生生互動”上。在開學初，都根據(jù)學校要求制定出切實可行的計劃，在每周的數(shù)學教研活動中做到人員到齊，內(nèi)容落實。除了積極縣教研和學校教研以外，我們最關(guān)注也是對我們幫助最大的就是平常抓好集體備課，以備課時和備書兩類，平時保證備課量提前一節(jié)，備課的教案中，要體現(xiàn)新的教學理念，體現(xiàn)“三維目標”，有教師與學生的互動，體現(xiàn)學生有效的學習方式。備課中每次遇到困惑時提出來探討，各位老師都根據(jù)自己的教學經(jīng)驗和水平提出很多積極的做法，因此本組教師做到集思廣益，積極創(chuàng)新讓每一次備課都落到實處，達到促進教學，提高教學質(zhì)量的效果。在教研活動中，每一位老師都積極發(fā)言，既有自己學習中的思考，也有教學中遇到的問題。在活動中朱華敘老師和劉才軍校長毫無保留的將經(jīng)驗傳授給我們，年輕教師也主動學習，主動請教，學習和研討的氛圍非常濃厚。特別是針對本班實際對教案進行修改，上課時才顯得得心應(yīng)手。在這一活動過程我們真正地把教學、教研整合在一起了，使教師的教學、教研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。記得在一次談話中，大家就家庭作業(yè)量產(chǎn)生了討論，有的說時間緊，任務(wù)重，如果不布置家庭作業(yè)的話，課堂學習就得不到鞏固；有的說，現(xiàn)在要減輕學生的課業(yè)負擔，五年級就少布置家庭作業(yè)了；還有的說，反正家長都希望孩子學得輕松，玩得快樂，作業(yè)布置多了還不是費力不討好。說實話，類似的爭論在我們教研組中是經(jīng)常的事。教師之間的互動讓我們的教學充滿了生機。

1、本學期我們?yōu)楸ＷC新課程標準的落實，各教師嚴格執(zhí)行課程計劃，從素質(zhì)教育的高度把每一堂課備好。

2、備作業(yè)設(shè)計，也是本組教師備課的主要內(nèi)容，有經(jīng)驗的教師給大家提出很多有用的建議，讓作業(yè)設(shè)計更加有效，更能鞏固學生的新知識。

3、本組每位教師按時參加次業(yè)務(wù)學習，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。積極加強組內(nèi)合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。

4、每位教師充分準備隨堂課，并虛心與聽課老師交流，以達到共同提高教學質(zhì)量的目的。

5、 重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

1、 本學期進行了每個年級都進行了相應(yīng)的數(shù)學競賽，各數(shù)學教師根據(jù)學生實際情況，精心設(shè)計競賽題目，并在賽后認真批改試題，針對突出問題及時討論，想出對策對其進行補救，對個別學習進行單獨輔導，使每個學生在競賽后都有所收獲。

2、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預(yù)習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預(yù)習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

教學工作苦樂相伴。我們教研組將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。