當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。什么樣的總結才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。

十二月份教學工作總結篇一

這半學期我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

這半學期重點培養的是學生的古文誦讀能力。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每早上，我都堅持在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

本學期，為了更好完成閱讀教學目標。首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在五年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的能力，激發好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維，努力開發學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

總之，經過這半學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班學生閱讀能力有待提高，期中成績不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。

十二月份教學工作總結篇二

本學期，教導處以學校工作報告為指導，根據開學初提出的“學程導航能仁課堂”展開了一系列的活動；加強了校本研修，認真做好教學指導工作和質量調研工作；注重對教學過程檢查與監督，提高備課組、教研組工作的實效性，積極發揮備課組的作用；認真組織進行了初三的中考復習工作。

1、開學前，教務處、學科組、各備課組分別制訂了本學期的教學工作計劃、學科組工作計劃、備課組工作計劃。使學校教學工作一開始就走上了有序的軌道；

2、全體教師根據備課組工作計劃和市局制訂的教學進度，制訂了本學期的學科教學計劃。教務處組織各學科負責人對每一位教師的計劃進行了認真的審查，對不合格的計劃一律退回重寫，確保了計劃的可行性；

3、全體教師進行了提前一周的備課工作，確保開學能立即進入正常的工作狀態。教務處對教師提前一周的備課情況作了檢查，對存在問題在教研組會議上進行了通報，并要求各教研組、備課組進行認真整改；

4、召開了學科組長、備課組長會議，布置了本學期的教學工作，對在開學工作檢查中出現的問題作了通報，并提出整改意見；

5、各年級召開了上學期的期末考試質量分析會，總結期末考試情況，明確在期末考試中出現的問題及在本學期中應采取的措施，使我們的工作更具有了針對性。

1、教務處配合校長室，結合我校實際情況，通過對“智慧課堂”和“四四八發展性課堂”的整合，提出了“能仁課堂”這一個新的教學模式。這個教學模式，注重學生的主體發展，關注課堂的優化組合，強調了效率優先的原則。并給出了具體的操作建議。

2、各教研組圍繞“能仁課堂”正常教研活動，根據計劃，每周一次，確保組內每一位成員每學年至少有一節校級公開課；

3、教務處在3月份啟動了本學期“師徒同上一節課”活動。并將師徒同上一節課作為青藍結對考核的一個必要條件。3月12日~3月23日進行了第一批次的上課，有11對師徒執教了交流課。有效地推進了“能仁課堂”的開展。教務處將于5月份和6月份組織進行第2、第3批師徒的上課活動；

4、教務處配合校長室，采取“走出去、請進來”的方式，不斷推進和優化“能仁課堂”建設。2月份。在朱校長的帶領下，我校部分骨干教師赴南京伯樂中學，進行學習交流，張浩杰副校長向伯樂中學的老師介紹了我校的“能仁課堂”。3月份，我校丁曉健等多名教師為浙江教育代表團執教了匯報課，4月26日，成爻兵老師代表海門市赴南通參加了優課評比；4月28日花永平等6位老師向伯樂中學的老師開設匯報課。這些課的開設，充分展示了我校的“能仁課堂”的特色，獲得與會領導的好評。石凱峰、張亞鈺及全體備課組長向與浙江教育代表團交流介紹了我校的集體備課情況。

5、根據市研修中心的要求，開展了“三一”項目的專題活動。全體教師積極參與，大部分教師能認真撰寫了教案、教學反思，精心設計周末任務型自主學習單。通過這次活動，有效地提升教師的備課質量，推進了“能仁課堂”的開展。

十二月份教學工作總結篇三

20xx年是我省實行新課改后的第一年高考，我校依托新課改，因材施教，優化課堂，努力整合資源，以教研促備考，向管理要效益；全體教師團結協作，真情奉獻，群策群力，目標實在，環節落實，運作科學，管理規范，服務到位，20xx年高考，我校在參考人數少，生源質量差的情況下，再次取得了勝利。本學期來，我們憑借強烈的憂患意識，發揚超越自我的拼搏精神，搶抓機遇，彎道超越，砥礪前行，觸底反彈，下面我就期中的教學工作總結及后段教學工作的部署談幾點意見。

1、優化管理，系統協調，科學指導是彎道超越的保證。

（1）規范辦學，穩步推進課程改革。本期來，我校積極轉身，加大課程領導力和實施力的建設，熱情開發校本課程，努力在執行上級要求和因校制宜開課之間找到平衡點，在實施新課程與對新高考之間找到平衡點。嚴格按照課改的要求開齊開足課程，與省課改網上傳課表一致，隨時接受檢查，音樂、體育、美術、微機等課程全部在工作日內教學。始終把學生的發展放在第一位，規范辦學行為。不足的是高二年級側文側理班級非統考學科學生作業沒有，高一年級研究課題過程沒有記載。

（2）規范課改網絡平臺的管理和使用。本期來，我校堅持專人管理，課改管理平臺上傳數據及時準確。全員參與，各類人員（班主任、科任教師、備課組長和組員）嚴格按要求及時上機操作，把學生的成長記錄和綜合素質評價落到實處，高標準按要求建好管好學生的電子檔案。責任明確，任務清晰，實行了簽字負責制，責任追究制，但個別教師仍存在認識不足，拖拉作風嚴重。

（3）實施科學的教學管理模式。本期來我們積極開展各項活動，把強健學生的體魄和塑造健康的人格精神作為實施素質教育的重要內容。

在10月中旬舉行體操比賽，是鞏固軍訓成果、體現高一精神風貌的又一舉措，各班能夠整齊劃一，各班以此為契機進行集體主義教育，榮譽感教育，班級團結協作，凝聚力增強了。

舉辦第29屆田徑運動會，開幕式隆重而又熱烈，有宣傳氣球鮮花入場式規模大，262名運動員奮勇拼搏，昂揚青春斗志，盡顯英雄本色，參賽項目之多為歷屆之最，師生同樂，有9人次破紀錄，為歷屆之最。及時舉辦閉幕式，又一次展示我校素質教育的豐碩成果。

積極參加縣第17屆美育節活動，有3篇美術作品獲獎，聲樂作品整體，獲得評委一致好評，各年級創設各項特色的班級文化氛圍，如《個人奮斗目標公開承諾表》《高三誓言》《名言警句》增強學生的集體榮譽感和歸屬感。高一年級嚴格整頓學生午休和晚寢紀律；高二年級先后召開“理想前途教育”和“學法指導”專題報告會；高三年級編印《笑傲高三超越夢想》高考特刊，每月召開一次主題班會，以及每天晚上有老師培優治跛，這些有效的管理措施加強了學法指導，思想引導和心理疏導，為學生創設了一個積極上進、輕松愉悅的班風和學風，構建了一個良好的“學習共同體”。

2、依托教研，高效課堂，重要落實是彎道超越的法寶。

大力推進課程改革，強化教研，優化教學，注重效果，經過不斷的教學實踐和改革，總結和提升，我校已初步形成了“以學生為主體，以教師為主導，以問題探究為途徑，以電子白板教學整合為手段的發展型高效教學模式。

（1）向備課要質量，嚴格集體備課，強化教研。

本學期，我們強化執行集體備課，嚴格遵守備課程序：遵循“先上課，后議課，再備課”的集體備課模式，公開課一課時，備課兩課時，每次集體備課確保三課時，每次集體備課安排兩個中心發言人負責本周的回爐和下周測試卷的說明，供組員討論修補完善。教研處每月通過《教學簡報》的形式，統一布暑了每月的教研活動，做到了計劃周密，執行嚴格，督導有力。

在本期初，我們提出打造“有效課堂”，實現“彎道超越”的教學管理目標，加強教研組的工作力度和備課組的工作效度，要求每周的公開課要用高效課堂的模式展示出來，每次中心發言備教材的要突出備教法和重難點突破；備試題的要突出試題的評講和回爐題的設計，并將每次集體備課的成果落實到全組教師的每個教學環節。在期中“教研先進人物”評選活動中，徐輝老師被評為最佳教研組長，梅愛華、付鯤鵬、戴錦華、劉江山等老師被評為最佳備課組長，詹亞洲、李秀珍、梅水華、李雄、吳志韌、劉璐等老師被評為最佳中心發言人；李柳珍、湯朝軍、胡汪瓊、胡志勇、王曉明等老師被評為最佳試卷命題人，杜娟、余燕、杜春梅、沈彩華等老師被評為最佳學案編寫人。

（2）向課堂要效益，倡導高效課堂，激勵創新。

本學期我們正在如火如荼，扎扎實實地開展“青年教師優質課比賽”，推出一批教壇“希望之星”，催化一批青年教師迅速成長，帶動全校教師進一步深化課堂改革。通過公平性，創新性、研討性、競爭性的比賽，鼓勵青年教師勇于創新課堂教學，課堂比武，同課異構，教學反思，打造一支明白之師，明辨之師，明天之師。根據新課程標準探究不同學科、不同類型的課型特征和教學模式，逐步建立各學科高效課堂教學模式，通過不斷努力和創新，使我校的課堂真正成為民主的課堂、開放的課堂、啟智人心的課堂、充滿生機與活力的課堂。

在各級各類比賽和評比活動中，我校教師脫穎而出，成績顯著，在20xx——20xx年度“課內比教學，課外訪萬家”工作中，朱家富、李文博兩位老師被縣教育局授予“教學能手”稱號；朱家富、李文博、付鯤鵬被縣教育局評為“先進個人”。在20xx年度市高中教學“四優評比”中我校龍婷、周才中、陳超仁等十三位數學老師獲市級獎，20xx年全國高中數學競賽中，我校帥芳文、王樹華、馬元香等數學老師輔導的三十名學生獲省級獎。在黃梅縣第十七屆美育節中我校蘭慈、盧珊老師榮獲“藝術教育先進個人”。在全縣高中物理新課標研討會和全縣高中英語一輪復習備考會中我校項鴻飛老師和吳俊鋒主任專業修養高，教學技藝精，充分展示風采，受到縣教研員的高度評價。

本學期來，教管領導根據每月計劃表推門聽課，調研備課、訓練和培優治跛的落實情況，并積極主動與聽課對象交流及評課，桂校長高度關注課堂，半學期聽課已達成49節。我們繼續要求班主任、備課組長深入課堂，班主任每周跟班聽課至少5節，備課組長每周跟組聽課兩節，對于不遵守紀律、不負責任的老師要敢于批評，其中石林峰、夏志超、董丙寅、湯朝軍、張友誼、陳穩、鄭紅兵、聶小明、侯從富、石文兵、梅勝金、詹亞洲、付鯤鵬、熊用義、徐輝等老師表現出了高度的責任感。

（3）向訓練要成績，落實有效訓練，提高效能。

本學期來，我校教師立足校情、學情，優化精選練習題，以“選題要精細，密度要適度，時機要恰當，反饋要及時”為命題原則，以“確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分”的訓練宗旨，落實有效訓練。許多老師下“海”選題，上網淘題，為了確保訓練質量，高三語文組打破一輪和二輪的界限，有機整合和穿插知識體系，實現一輪和二輪復習的無縫對接；高三英語組加大作文訓練的批改，改變過去一個老師閱全年級作文的做法，增加閱作文老師人數，精細批改，鱗選范文，有效地指導了教學；高三數學、綜合組加強回爐題的滾動效應，落實分層訓練。我們同時加強反饋分析工作，強化評講課的針對性、準確性、啟發性，通過評講課評出方法，辨析規律，提升能力。

本次期中考試，我們嚴肅考風，每個考場安排兩名教師監考，并使用屏蔽儀，通過抓誠信和考風，促使濃厚學風和嚴謹教風的形成。在閱卷過程中，我們要求精細批改，客觀公正合理地閱好每一道題，把速度降下來，把時間漲上去，準確地評價出了學生的成績和教師的考績，尤其是高三語文組和英語組的本次閱卷都達到六個小時以上。

再過50天，我們又要迎來期末考試了，希望全體教師常懷憂患意識，牢記質量意識，增強責任意識，凸顯創新意識，圓滿完成期初制訂的目標。

1、大力推進高效課堂建設。課堂是學校教育教學的主陣地，抓住了課堂就抓住了質量，后階段我們要進一步深化課堂教學改革，積極探索構建“教育思想新穎，教學手段先進，教學環節科學，教學目標落實，教學效益最大化”的高效課堂模式，努力提高學生的學習能力，實踐能力和社會適應能力。要在借鑒外地成功經驗的基礎上，因地制宜，因校施策，勇于突破，減少隨著性和盲目性。

2、切實抓好校本研修。為了促進教師業務素質快速跟上，與時俱進，我們要加大校本研修，搭建四個平臺：家常課的磨課平臺，公開課的.示范平臺，信息技術運用的展示平臺，教學反思平臺。尤其是每次集備課之前，組長要帶頭二次備課和教學反思。正如葉瀾教授所說，“一個教師寫一輩子教案不一定成為教師，如果一個教師寫了三年教學反思，就可能成為名師。”我們要通過備課組長在每次集體備課前向組員呈現自己的教學反思，從而帶動和推動全組教師快速提高課堂教學不平及其反思水平。實踐證明，及時反思，可全面審視自己的教學過程，分析教學策略，及時調整教學行為，獲得教學效益最大化。

3、創新推動課題實驗研究。課題實驗研究屬于任務驅動式的學習與研究，能促進教師主動學習，主動探索，主動反思。結合我校當前實驗，我們應重點放在課堂教學模式的研究上，特別是新授課、復習課和評講課的模式研究。要通過課題研究，促進教師勤于觀察，敢于探索，善于思考的精神與態度，要鼓勵教師把小問題研討提升為小課題研究，把上級課題和校本課題進行整合研究。要鼓勵教師積極參加各類“四優”評選活動，參與區域性網絡平臺的研修并形成習慣，對于把課題研究成果轉化為現實教學生產力的教師和教研組、備課組要給予表彰和獎勵。

老師們，為了在新課改中實現彎道超越，在20xx年高考中實現大逆轉，我們不允許工作中出現任何失誤和偏差、低效和懈怠，我們已站在沒有退路的懸崖邊緣，我們只有一條路可走：臥薪嘗膽，克難奮進，注重細節，落實環節，務實求真，科學發展，敢于勝利！米蘭·昆德拉用形象深邃的語言闡釋了生命與責任：“最沉重的負擔同時也成了最旺盛的生命力影像。負擔越重，我們的生命越貼近大地，它就越真切實在。”面對我校新課改征程中的種種挑戰，面對我校發展的壓力和危機，不需要隔靴撓癢式的譏嘲和徒嘆奈何狀的卸責，最可貴者永遠是愛和責任。

十二月份教學工作總結篇四

交通工程學院本學期繼續執行上學期的每日教學常規檢查制度和督導聽課制度。我院一直重視教學的重要地位，嚴抓教風、學風，重視教師師德培養，為學生在校期間提供最優質的教育資源，使學生能夠得到更系統、更體系的培養，掌握更多的文化知識和就業技能，為學生以后走出校園走向工作崗位提供堅實的保障。

5月30日下午16：50，交通工程學院在學院禮堂前隆重舉行了“秋實”藝術作品展。學院院長趙存柱、紀委書記陳作興及其他各處室和兄弟院系的領導共同出席啟動儀式并參觀展覽。

為表彰先進，傳承作風，28日下午，交通工程學院在學院禮堂召開勵志獎學金表彰大會。學院紀委書記陳作興、交通工程學院院長周衛東、交通工程學院副院長李興華、教務處副處長劉興旺、交通工程學院副主任孫偉峰、山東軌道咨詢有限公司總經理張孝霞、北京商鯤教育科技有限公司馬楠及交通工程學院全體教師出席了本次活動。活動由交通工程學院副主任呂小帥主持。

周一到周五分別由交通工程學院周衛東院長、李興華副院長、孫偉峰副主任、呂小帥副主任帶隊進行教學檢查、教學場所安全檢查。

說課模擬

交通工程學院利用周二下午時間，進行教師職業能力大賽說課模擬。

5月26日，組織我校14級第一屆幼教專業學生參加保育員三級和四級考試。

教師為參加臨沂市職業院校學前教育專業的學生進行舞蹈、繪畫、口語、彈唱、手工、說課等技能輔導。