作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班心理健康教案篇一

1．能動腦筋嘗試用不同質地材料，使它們變長。

2．激發幼兒樂于探索，樂于幫助人的習慣。

3．體驗解決問題的成就感。

4．通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

背景圖、螞蟻圖片、背景音樂。

字卡：插、扭、夾、扣、粘、套、系、穿。

幼兒操作材料：雪花片、妞妞繩、吸管、橡皮泥、彩色紙、膠水、布條、回行針、橡皮筋、夾子。

1．歌曲表演《好朋友》，引出主題。

t：我們唱首歌給客人老師聽，表示歡迎他們，好嗎？

邊唱邊表演，幼兒手拉手、肩搭肩、抱一抱……

t：我看見xx和xx手拉手，xx和xx肩搭肩……這些都是好朋友的問候方式。

今天，我們班上也來個一個朋友。

2．出示小黑和小白，激發興趣。

t：是誰呀？

對了，是螞蟻小黑。

小黑：你們都有好朋友，我也有好朋友。瞧，我的好朋友來了。小白，快來呀。

t：原來小黑的好朋友也是一只螞蟻。小黑和小白是一對好朋友。

3．故事引出情節（配上音樂）。

t：冬天來了，小黑和小白相約一起去看冬天的風景。他們手拉手，來到一棵梧桐樹下，想爬到高處看風景。他倆一起往樹上爬。唉呦，唉呦，唉呦……（小朋友一起喊加油）終于，來到了梧桐樹的樹頂上。它們看到了什么呢？（幼兒想象）

t：站在高處往下看的感覺真不錯。

藍藍的天上，風一吹，白云飄動，梧桐樹也下起了落葉雨；遠處的梅花開了，香味撲鼻；柏樹濃郁蒼翠生機勃勃；公園里的人們精神抖擻的在運動，大家奔跑著，蹦跳著……小黑被吸引住了，往前跨了一步，從樹枝上掉了下來。掉到了河中的樹葉上。（音樂停）

t：小黑急得大叫，小白、小白。快來救救我。

小白說：小黑別擔心，我一定會幫助你的，讓我想個好辦法。

t：小朋友，你能幫它想個好辦法嗎？

小白身邊沒有東西，只有一根樹枝，但是太短了。

今天，老師為小朋友準備了一些材料，也許能幫到小白。看看，有些什么？

（雪花片、妞妞繩、吸管、橡皮泥、膠彩色紙、膠水、布條、回行針、橡皮筋）

t：這一個東西能救到小黑嗎？（短）

怎么變才能救到小黑。

4．幼兒動手操作。

t：請小朋友動腦動手，讓它變的長長的。

多想點辦法，讓小黑感覺到朋友的力量。

聽到唱“一二三四五六七……”不管你有沒完成，都要回到座位上。

完成一種就粘到黑板上。

幼兒操作。

教師的指導語：你行不行。真的越來越長了。

要我幫助你嗎？小黑，別著急，你在堅持一下。

你需要幫助嗎？小朋友之間可以互相幫助的。

比一下，夠長了嗎？夠長了就粘到黑板上，不長的加加油。不牢的就放到地下。

5．活動總結。

t：用了什么方法救小黑，誰來介紹一下。

你用了什么方法讓……越來越長。

著重表揚：堅持的，就算沒幫助到，也會讓小黑感覺到朋友的力量。

一個人幫助幾個人的，合作的……

（夾、扣、粘、套、插、系、扭、穿）

t：比比看，哪根最長。怎么比，才能比的又快又準。

我們一起比比看，放在同一起點上才能看出來。

我們把這些長條找一個同一起點。

t：幫助小黑的東西有那么多。今天是誰第一個完成任務的。

你是第一個完成的，我們就用他的方法救小黑。你知道為什么。

用了最短的時間想到的。

今天還好，小黑掉到樹葉上，要是掉到水里的話，用這么長時間會很危險的。

救別人時要動作快。

（請第一個完成的孩子上來救小黑。其余幼兒喊加油）

小黑：謝謝小白，也謝謝小朋友。

t：冬天的風景在教室外面也同樣找到。我們和小黑、小白一起去欣賞一下吧。

本活動是與《綱要》中科學領域目標提出的新的價值取向相一致的：科學教育的價值取向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重幼兒的情感態度和探究解決問題的能力，與他人、環境的積極交流與和諧相處。

在活動中，我能充分挖掘教育資源，在教育目標與幼兒的心理之間找到較好的結合點，把握幼兒好動、好奇的心理需求，為幼兒創設了一個寬松、愉快的氛圍，讓幼兒運用已有經驗進行猜想和假設，去操作，完全是“用做科學的本來方式學習科學。”

在活動一開始，我以音樂表演的形式，讓孩子明白好朋友的含義，接著在優美的音樂聲講述故事，在孩子進入設置的意境中時，提出問題：“我們怎么幫助秒度時小黑？”讓孩子帶著問題去探索、操作、與同伴交流，再師生共同小結，知道了救人動作要快，在最短的時間內想出辦法，使幼兒在玩中感受到成功的快樂。孩子們在活動中都能大膽思考、猜測、發言，表現出充分的自主性，孩子們能自己通過操作實驗，發現秘密，取得成功。

幼兒園中班心理健康教案篇二

幫助幼兒學會分享。

錄像機、木偶表演。

1、演一演

（1）看木偶表演。

小熊正在草地上放風箏，一不小心風箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說："別著急，我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風箏用力往上一頂。哈哈！風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說："謝謝你，你真棒！"小羊說："不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的.？"哈哈！原來是這樣！"他們高興地笑了。

討論：小羊用什么方法幫助了小熊？它為什么會成功呢？

（2）看錄像。

元元正在認真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小心把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見了，對元元說："別著急，我來幫助你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，

小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說："你真能干，謝謝你！"小剛說："不用謝！你下次也可以這樣做。"

討論：小剛用什么方法幫助元元的？元元心里會有什么感覺？

2、說一說。

（1）小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎？

（2）洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎？

（3）濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎？

（4）有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他？

在這一節課上，幼兒始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信，幼兒會在這節課上找到了自信，學會以良好的心態克服生活中將要出現的困難，為學生今后的學習、生活加上新的動力源。

幼兒園中班心理健康教案篇三

1、初步培養觀察畫面的能力，并能用一二句話把事情說清楚，說明白。

2、初步學會使用常用的禮貌用語：請、謝謝、不用謝、沒關系等。

3、懂得小朋友之間應互相關心，互相幫助。

1課時

1、揭題：互相幫助

2、誰知道“互相幫助”是什么意思？（我幫你，你幫我，就叫互相幫助。）

這節課要看圖想想說說，說話聲音要響亮，一句一句說完整，說清楚。

1、圖上畫著誰和誰？

2、什么時候，丁丁要干什么？（寫字的時候，丁丁向冬冬借橡皮。）

3、想想丁丁會怎么說？

丁丁說的話里面，哪些詞表示有禮貌？（請、好嗎）出示這些詞。

丁丁說這句話的語氣怎樣？（請求、商量）

4、冬冬也是個懂道理的孩子，他會怎么說，怎么做？（冬冬很樂意地把自己的橡皮借給丁丁，會說：“你拿去用吧！”）

5、他們之間還會說些什么？會用哪些禮貌用語？（謝謝、不用謝）

1、看圖，圖上畫著誰與誰？在什么時候什么地方？

2、看拼音，讀圖下的提示問題，幫助學生搞清題意，即：丁丁看見冬冬沒有帶傘，會怎么說，怎么做？冬冬回怎么說？

3、自由練說，可同桌討論，互說。

1、選擇一幅圖進行表演說

2、調換說話事物，如借球、還鉛筆等進行遷移訓練。

1、你覺得丁丁和冬冬是怎樣的孩子？

2、我們班像丁丁和冬冬那樣的孩子多著哩！說說都有誰？他們怎么做？表揚這些好人好事。

3、學了這一課你有什么想法？

4、我們的學校和班級就像一個大家庭，大家團結友愛，互相幫助。

幼兒園中班心理健康教案篇四

1、根據動物的特征和生活習性想象動物為人們做些什么，發展幼兒的想象力。

2、讓幼兒大膽地發表自己的見解。

3、培養幼兒樂于助人的品質。

幻燈片老爺爺、小姐姐、老奶奶等

果園、小河、送信、木材工地

師：小朋友你們去過動物園嗎？動物園里都有些什么動物？你最喜歡哪個動物？為什么？

師：有一個動物園你們可能沒有去過，這個動物園可稀奇了。這里的動物不光可以給我們看，還可以幫助我們解決困難呢，你們想知道它們都能幫我們做什么嗎？我們一起來聽一聽故事《請你幫助我》吧！

師：瞧，動物園剛開張就有很多顧客打來電話請小動物們去幫忙，我們一起來看看都有誰

1、出示老爺爺圖片

師：老爺爺已經八十歲，遇到了一個困難，他就給動物園打電話說：“你好，是動物園嗎？我的后背正癢癢，我想請一個小動物來幫我撓癢癢。”

2、師：小朋友你們猜猜老爺爺會請哪個小動物去幫忙了？

師：小朋友請了這么多小動物來幫忙，那到底會是誰呢？我們一起來看看。出示小猴子圖片

師：老爺爺為什么請小猴子來幫忙啊？

3、出示小姐姐圖片

師：老爺爺有了小猴子幫他撓癢癢可開心了。叮鈴鈴叮鈴鈴，又是誰打來電話了？

師：小姐姐帶了一個漂亮的蝴蝶結，可是一陣風吹來，把她的蝴蝶結吹到了高高的樹杈上，連警察叔叔都拿不下來。她就打電話給動物園說：“你好，是動物園嗎？我的蝴蝶結被風吹到了高高的樹杈上。我想請一個小動物來幫我把它拿下來。”師：小朋友你們想一想小姐姐會請哪個小動物幫忙呢？

師：小朋友真聰明，那我們一起看看它會是水呢？出示長頸鹿圖片

師：小姐姐為什么請長頸鹿來幫忙啊？

4、師：長頸鹿的脖子很長，只要一抬起頭就可以把蝴蝶結給拿下來

5、師：小姐姐拿到了自己的蝴蝶結開心得跳了起來。就在這時候一位叔叔剛下火車，他拎了好多的東西，他撓了撓頭，改怎么辦呢？有了，他打電話給動物園說：“你好，是動物園嗎？我想請一個力氣大的動物幫我扛箱子、拎包.我這邊太多了！”

師：小朋友你們覺得那些小動物可以幫助叔叔呢？

師：小朋友今天表現得真棒，請了這么多動物來幫忙，我們來看看這位叔叔請了哪個小動物？

出示小熊圖片

師：叔叔為什么請小熊幫忙啊？

6、出示幻燈片年輕媽媽

師：叮零零，又是誰打來電話了？這位媽媽抱著寶寶逛街，逛了一會，累得滿頭大汗，膀子都酸了。她想請一個小動物幫忙？師：小朋友，小朋友你們覺得會請誰幫忙呢？

師：你們說的都很好，我們來看看這位媽媽到底請了誰來幫忙？

出示袋鼠圖片

師：為什么請袋鼠來幫忙呢？

師：寶寶睡在袋鼠的大口袋里，又舒服又溫暖，他的媽媽可以繼續逛街了。

師：剛剛這個故事里老爺爺請小猴子幫他撓癢癢。小姐姐請長頸鹿幫她拿蝴蝶結。叔叔請小熊幫他扛箱子、拎包。年輕媽媽請袋鼠把她的小寶寶放在它的大口袋里。小動物的本領真多，可以幫助人們做很多事情。小豬知道了這個消息，它也開了一個這樣的動物園。可是今天打電話的人很多，小豬邀請我們小朋友一起去幫幫他，你們愿意嗎？

出示圖片1、果園

師：圖片上看到了什么？

師：原來是蘋果成熟了，到了采摘的時候了。農民伯伯想請一個小動物幫他摘蘋果。小朋友你們想請哪個動物給他呢？為什么？

下面的圖片依次出示，讓幼兒幫忙解決。

師：小朋友幫助小豬解決了這么多的困難，它夸我們是樂于助人的好寶寶。

師：如果我們這里也有這樣的動物園，你最想請哪個小動物幫你做事？

小動物們見到別人有困難都能樂意用自己的本領幫忙，我們小朋友看到別人有困難是不是也樂意幫忙呢？

幼兒園中班心理健康教案篇五

1、通過談話的方式引發幼兒互相幫助的興趣。

2、嘗試繪畫不同情形下幫助別人的事例。

3、培養幼兒養成互幫互助的良好品質。

1、關于幫助別人、互幫互助以及需要別人幫助的圖片。

2、蠟筆、記號筆、紙。

一、引入課題，出示圖片。

1、師：“在生活中我們都有自己做不到或者做不好的事情，這時候我們就需要別人的幫助或者幫助別人。那么，小朋友你們愿意去幫助別人嗎？”

2、師：“在生活中你們覺得哪里需要別人的幫助呢？”

3、師：“今天老師帶來了幾張圖片，請小朋友們看一下圖片上的人們都遇到了什么困難，別人都是這么幫助他的？”

二、觀察圖片，教師講解。

1、師：“觀察了圖片，我們發現，下雨天，在別的小朋友沒有傘的時候，我們可以借給他傘；別的小朋友不會疊被子，我們可以幫助他疊；別的小朋友不會做作業，我們可以教他”

2、師：“小朋友們，最喜歡怎么幫助別人呢？”

3、師：“小朋友們，我們在生活中總是會遇到困難的，所以我們要互相幫助，你幫助了別人，別人也會來幫助你！”

三、幼兒自制宣傳畫。

1、根據圖片上的提示，結合幼兒現實生活中的困難，鼓勵幼兒如何大膽表現幫助別人。

2、幼兒分組進行繪畫，老師指導，提醒幼兒繪畫多樣的幫助內容。

四、宣傳畫展示及介紹。

1、請幼兒互相介紹自己的畫。

2、請幼兒對其他班級的同學來展示介紹自己的畫。

幼兒園中班心理健康教案篇六

1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發幼兒愿意幫助別人的情感。

2、發展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。

了解盲人在日常生活中有許多不便，激發他們愿意幫助他們的情感。

已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。

導入引起興趣——觀看錄象、交流討論——操作延伸。

1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？

2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。

1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？

2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？

3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。

4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？

5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？

6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全？

1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。

2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？

3、一封求援信。

幼兒園中班心理健康教案篇七

現在的孩子常常受人幫助，卻很少意識到要去幫助別人，所以我們需要培養孩子關心人、愛護人的思想意識。《找“幫助”》這個故事告訴我們，幫助不是一樣東西，它是一種情意、一種精神。本活動旨在通過這一故事，讓孩子們理解“幫助”，從而樂意幫助別人。

1、理解故事內容，體會“幫助”的含義，幫助不是一件東西，它是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的行動。

2、通過多種方式，讓幼兒感受幫助別人的快樂，產生樂意去幫助他人的愿望。

重點：理解故事內容，體會“幫助”的含義。

難點通過多種方式，讓幼兒感受幫助別人的快樂，產生樂意去幫助他人的愿望。

掛圖第15號，小女孩手偶。

幼兒園中班心理健康教案篇八

1、通過活動，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。

2、激發幼兒關愛別人的美好情感。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容

多媒體設備、捐助箱、圖書、玩具。

一、觀看錄象回憶交流

1、觀看"獻愛心捐助活動"的錄象。

2、教師提問：你們看到了誰?他們在干什么?給誰捐款?為什么要給災區的小朋友捐款?

3、師小結：生活中有困難的人需要我們去幫助， 讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關心和幫助。

二、觀察圖片 分享討論

1、出示圖片一 (有人摔倒了)圖片二 (有人生病了)圖片三 (老爺爺背著包在吃力地走路)圖片四 (三輪車阿姨在吃力地騎車2、提問：

(1) 你遇到了這些事會怎么做?你想幫助誰，有什么好辦法?

(2) 在我們的身邊還有哪些人也需要我們去關心和幫助?

3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會怎么做?有什么好辦法幫助他?

4、師小結：

大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時我們經常看到爸爸媽媽、叔叔阿姨也會幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來看一組圖片。看看他們是怎樣關心、幫助別人的。

三、觀看幻燈片拓展經驗1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。

2、小結： 原來我們周圍有很多人需要大家的關心和幫助，幫助了別人我們也會變得很快樂的。

3、引導幼兒獻愛心捐助災區小朋友。

四、活動延伸 情感激發1、出示災區小朋友的來信，激發孩子的興趣。

2、老師讀信，激發孩子想幫助災區小朋友的愿望。聽了來信你們說怎么辦?

3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助，在"愛的奉獻"樂曲聲中結束活動

社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。

幼兒園中班心理健康教案篇九

1、學會關心、幫助同伴。

2、掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。

3、具有一定的同情心。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1 、配課教師（教學老師與配課老師進行情景表演）教學重點：學會關心、幫助同伴。

教學難點：用簡單的方法幫助和安慰同伴。

1、配課教師進行情景表演，學會關心同伴。（佩佩扮演小玲，主班教師演小明）教:小朋友，剛才姐姐在干什么，發生了什么事情？

教：小玲摔疼了嗎？你是怎樣看出來的？

教：小明對小玲說了些什么？他是怎樣幫助小玲的？

（讓幼兒學習表演中的對話，模仿幫助別人的動作。

2、通過討論，學會關心、幫助別人。

教：你覺得小明好嗎？他好在什么地方？

教：你是怎樣關心同伴的？

教：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎?

教：當別人遇到困難時應該及時提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。

3、你接受過別人的幫助和幫助過別人嗎？

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮