人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

舞獅動作作文篇一

三年前，我轉到這所小學，那時對我來說“班班有歌聲”、“全腦閱讀課”之類的課程對我來說是一些新鮮事，以前從來沒聽說過，更別說做過。尤其是“圖書交換大集”，更讓我這個書迷為之心動。

那次，我帶了一大摞書，總期待著圖書大集開始，終于在最后一課，圖書大集開始了。

老師讓一部分同學留在班里“看班”, 讓另一部分同學出去換書，自然，我肯定會在出去換書的那堆人中，好好跟著隊伍看個遍。

一出教室，便看到了整個樓層都擠滿了人，說人山人海并不為過。整個人群十分嘈雜。人們推推搡搡。不過，與這個群體格格不入的人也不是沒有。看，靠近樓梯角落就有一個大個子男孩正仔細的看一本書。我納悶了，這么鬧的地方也能看得進去書？怎么不進教室去看？我正想著，突然哪個男孩把書合上，從他身旁的布袋里拿出有一本書，與我才發現的旁邊的人說了些什么。那人把書反過來看看，點了點頭。看來他們是在交換書，我心想。我來到了五年級所在的樓層，我總覺得這里有我要找的東西。果然，我發現了自己十分感興趣的那本書--《拐彎小學的插班生》，這是一本魔幻類的書，正合我的口味。我開始向那本書的主人展示我帶的書。由于沒有經驗，我沒帶袋子，有些書沒帶上。而恰好我所帶的書中大部分他都有，而 其他的他又不喜歡。我平生第一次為書急了。我跟他軟磨硬泡，換了一本又一本，努力說服他，我幾乎是出了渾身解數。可他不喜歡有什么用？我也有些失望，但我又不想這樣放棄這本書……。我忽然想起了什么，對，對了，還有一本書沒帶呢，說不定能被他看中。我急匆匆地丟下一句“等下我，你的這本書先別換走，我還有書拿給你看看”。我火速趕回教室，在桌子里翻來翻去，終于帶來的所有的書，又疾速奔向五年級所在的樓層。我把新補充的書給他看。在他挑選時，我心里不由得緊張起來，一定要有他看得上的，我在心里默默“祈禱”。后來他的手落在了《天狼》上，他似乎很看好這本書，翻開看了看，便同意了。我當時感到高興極了，終于可以換到了一本我喜歡的書了。雖說當時用《天狼》換這本書有點不舍，但換到了自己喜歡的書也值，我歡喜地想……

第一次參加圖書交換大集實在令人難忘，為自己喜歡的書磨破嘴皮的場景更令人難忘，真是一次難忘的圖書交換大集。

舞獅動作作文篇二

我沒見過他，但卻因為他而感動，而且他讓我改變了對這個世界的認識。

這事得從那天早上說起…… “找什么呢？這么著急？”姐姐問我。“哎呀，氣死我了，我的手機不見了，現在死活都找不著了！”我翻著一切有可能放手機的地方卻怎么也找不到。“這年頭，誰要是撿了會主動送給你才怪！”我嘟囔著，自然是一臉倒霉相。整整一天我都在對撿手機的人進行詛咒，也使我徹底放棄了對世間道德底線的堅守。

從姐姐家回來，我不敢抬頭看母親，只是小聲怯怯地說：“把手機給丟了！”“哦，去找了嗎？”“哪里去找呀？現在這年頭，找又能找到嗎？自認倒霉算了！”我有些想笑母親的幼稚。

“看你這孩子，自己有問題，就老是懷疑這個社會，回去找找說不定有好心人在你掉手機的地方等著你呢！”母親真會教育，以為我是三歲小孩嗎？我有些不平：“若是那樣，我寧愿多回去找兩趟，關鍵是這個社會不是你給我灌輸的那樣！”“要是那樣，你會改變你對社會的認識嗎？”媽媽全然不顧我的心情，竟然乘機對我進行社會觀的教育！我忍不過，反抗道：“要是有人主動給我，我絕對相信這個社會，可惜沒有人會主動給我！”

母親這才慢騰騰地拿出來我的手機，我一看見就像見到了分別多年的老朋友，雖然不到一天的分別，再次的相見竟讓我雙眼濕潤，我竟有些不敢相信！拿在手里，我不再懷疑，真的是我早上丟的手機！

“人家站在撿手機的地方足足等了一個多小時，實在等不到才翻開通訊簿給我打的電話然后聯系上的我……”我僵硬了一天的臉，終于笑了，笑這戲劇般的情節，笑這位好心人的善良，笑我對社會不準確的認識和我的幼稚。

雖然，往往只是因為一次偶爾的經歷改變了我們對這個社會的認識，但溫暖的那一部分總是能持久地讓我們感動，而且會永恒地影響著我們在這個社會中所承擔的角色！ 的確，我曾被一個沒有見過面的陌生人感動！

舞獅動作作文篇三

陽光正好，微風不燥。在這樣一個晴朗的早晨，我們北校區全體師生以及部分家長共770余人，開始了往返15公里的遠足活動，目的地雙井梨花觀光園。

活動開始前，我們做足了準備。帶上自備的零食飲料，穿上統一的校服，帶上統一的帽子，由張校長作動員講話。隨著張校長一聲令下，遠足活動正式開始了。

開始我們滿懷激情，喊著響亮的口號向校外走去。走了一段時間后我們都累了，目的地卻遙遙無期，士氣逐漸低迷。不知誰出了個主意，不如邊走邊背古詩吧。不一會兒道路上便充斥著我們班的朗朗書聲，有《愛蓮說》、《木蘭詩》、《陋室銘》……都讓我們背誦了一遍，我們的士氣逐漸高昂。

經過漫長的一個小時，我們早已身心俱疲，口號也激不起我們的斗志，后面的5公里，也都是靠意志撐過來的，這時我們的面前出現了一片梨花林，為我們注入了新的力量，我們開始興奮起來，重燃斗志。因為它向我們昭示著目的地就在不遠處。

終于，我們到了。無一人掉隊，無一人訴苦，憑借頑強的毅力全體步行走完了十五里，到達了美麗的梨花園。它有一個詩意的名字“梨園花海”。我們看著潔白的梨花只覺心曠神怡，不知是否因為我們千辛萬苦才觀賞到的梨花，只覺梨花比平時好看上千萬倍，我們的到來打破了梨花園靜謐的氣氛，但歡聲笑語又給脫俗的梨花園增加了些許煙火氣。

我們要返程了，大家都自覺的將垃圾撿起放在塑料袋里，帶回學校，做環保小衛士。啟程了，經過休息我們的體力有所恢復，但十五里路還是讓我們感到力不從心。我們在路上相互鼓舞、打氣。堅持下去，堅持就是勝利！在響亮的口號聲中我們走進了校門。這次勵志遠足活動圓滿完成，它被我們成功征服了。

這次勵志遠足磨練了我們的意志，挑戰了我們的極限，讓我們堅定信念，超越了自我。我們的青春似火般，熱烈，迎著和煦的陽光，大步邁向嶄新的未來！

舞獅動作作文篇四

心湖蕩漾于詩畫的絢麗，沉淀于詩情的哀婉，回響著詩韻的幽鳴，心頭泛起感動的漣漪。讀詩，讓心靜默于美妙的行文，獨享那一份旖旎的風景。深入其里，字節間流淌出詩人的心語。幽嘆與呼喊讓心靈震顫不已，縷縷感動在心底彌散出虹色的印跡……

故地重憶金柳情

故鄉，故地，故情：斯處，斯景，斯心，都在這字符間跳躍，涌動出點點飄逸的情。再別康橋，難別舊情。那一段適志的時光在腦海環繞。徐志摩曾生活在康橋，也曾“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”飄逸瀟灑，唯美俊逸，何其灑脫！“但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫。”欲歌不能，選擇悄然。星月之歌，埋在了心底，輕悄拂袖，留下了印跡。別離愁緒，無以言說，只留一點輕盈滑去的夢兒宛存心底。不愿驚動故情，唯求悄然離去；不意驚醒舊云，唯留清澄天際。徐志摩對故地的纏綿留戀，怎能不讓人為之心生感動？

剪剪秋風香盈袖

月下菡萏，初秋香殘。“簾卷西風，人比黃花瘦。”紅荷隕落香美，殘葉凋零蕭索。半生飄零半生愁，芳魂游蕩花香舊。李清照，名清心清詞更清。清麗婉約，語淺情摯，讓人心弦一動。孤單惆悵，秋涼透心，既有“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”的凄冷纏綿，又有“物是人非事事休，欲語淚先流”的國恨家愁。閨中閑愁引愁腸，國破之恨徹骨透。李清照雖為布衣女子，卻對國恥家破有這樣深刻的'見解，甘愿消隕快樂來為著苦恨陪葬。如此風骨，怎能不讓人為之心生感動？

霹靂弦起萬馬驚

沙場征戰，劍影蒼茫。怯懦的君主，諂媚的奸人。安坐于高堂廣廈，沉溺于歌舞升平。邊塞戰事連連，烽火不斷，哀鴻遍野，妻離子散。杜牧慷慨悲歌，發出了“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的吶喊！國難當頭，愛國志士奔走疾呼，孔武勇士奔赴沙場。“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。”塞外揚塵起，馬嘶人啼語。錚錚華劍染萬血，千人血淌沙塵里。辛棄疾滿腔熱血，以身報國，“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生！”如此悲愴渾厚的意境，如此博大的愛國情懷，怎能不讓人為之心生感動？

詩之語，或綺麗，或大氣，或清新。詩之韻，或內斂，或奔放，或深沉。虹色未盡，心潮難平。片片感動綴心間，點點感慨濕鮫帕。詩之韻情，心語難盡！