在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

人物通訊的題目篇一

我們生活在這個世界上，最容易放棄自己，羨慕別人。人生在世，各有千秋，沒人能代替你，只要盡自己所能。你并不必須要變的杰出。你生命的歌是為自己唱的，即便沒有鮮花和掌聲，也用不著為此傷感，至少擁有了自己的鼓勵。

我們要時刻鼓勵自己向前跑。也許你奔跑了一生，也沒有到達彼岸；不必關心奔跑的結(jié)果如何，奔跑了，就問心無愧。

生活中，總有一些成功者被善意夸張著，好像他一生下就是個不平凡的人。而像你我這樣的凡人，都在試圖使自己成為不平凡的人。

平凡有什么不好呢干嗎要看那些不平凡人的主角而沮喪呢這個世界必須有一種主角適合我，又何必踩著別人的影子生活。

你自己就是你自己，只要你站在適合自己的位置上奮斗，即使你是平凡的，你也一樣是成功的。

成功不必須要出人頭地，只要你好好地活著，接納自己，獎勵自己，別在煩惱中虛度光陰，學會體驗人生，享受生活，感受幸福，實現(xiàn)自己的人生價值，你——就是成功的！

僅有獎勵自己，才能發(fā)現(xiàn)自己在蕓蕓眾升中的價值。

人物通訊的題目篇二

我們班有一位大名鼎鼎的“笑王”，我們把他叫老高，他跟宋小寶有一拼，他不僅在我們班表演過小品，還在學校慶“六一”活動中，一個人可以表演好幾個節(jié)目呢！

那天，下課了，我去找老高踢足球，在教室和校園找遍了，也沒見他個人影。后來聽同學說，他在陽臺上，找到他，我大喊：“老高，踢球不？”他立刻跑了過來，高興地說：“走，去玩！但是你把我叫老高，那我爺爺叫啥？”這句話可把我問住了。我倆說笑著就來到樓下，幾個同學正等著我倆踢足球呢，這時，老高高興得不得了！

比賽開始，我一腳將球傳給老高，只見他腳一伸，手一擺，我們以為他一腳能踢進球門，只聽“啪”的一聲，球只動了一毫米，而他的鞋卻在空中轉(zhuǎn)了幾個圈，這下子，把大家笑得前仰后合。而老高“啪”一腳，把球踢進球門。唉呀，媽呀！老高這裸踢呢！他樂了，一邊笑一邊說：“我這腳可是天下第一香港腳。”這話，又把大家逗得開懷大笑，老高不愧是“笑王”呀！

“六一”兒童節(jié)快到了，老高可是大顯身手的時候，他一連報了四個節(jié)目。我的天哪！他不怕演傻了嗎？第一個節(jié)目是他表演的《老頭和淘氣包》，表演開始，老高拿了一個鉛筆袋說：“小淘氣包，我捉到你了。”然后，又模仿淘氣包發(fā)出“卟卟”的聲音，說：“小老頭，嘗嘗我的臭屁吧！”他一邊說，一邊捏著鼻子，生氣地說：“小淘氣包，你把大蒜吃多了吧，放屁就放屁，干嗎放這么臭呀！”這句話惹得同學們哄堂大笑，連王老師也不例外。

這時，老高又裝成小淘氣包，傻笑著說：“對不起，我沒吃大蒜，但我今天早上吃了你的臭襪子。”教室里又是一陣大笑，老高這“笑王”的稱號可真不是浪得虛名。

前幾天，我們班慶“元旦”節(jié)目中，最有趣的就是由老高和幾名同學表演的小品《一節(jié)自習課》，小張飾老師，只見他走到講臺，一本正經(jīng)地說：“上課！”這時，老高扮演的是學生，他氣喘吁吁地站在門口喊：“報告！”“老師”問：“你干什么去了？”老高低著頭回答：“去做身體無用組織手術。”“老師”又重復問了一遍，老高還是低聲地說：“去做身體無用組織手術。”“老師”聽了皺著眉，嚴肅地對老高說：“你能不能說人話？”這次，老高老老實實地說：“老師，我去理發(fā)了。”就連我也差點笑出聲來。接著，“老師”又問：“今天是星期幾？你這周遲到幾次了？”老高沉思了片刻，說：“星期四，遲到四次。”他還編了一個順口溜：“今天星期四，小四去考試，考了四十四，回家看電視，看到少林寺，想去試一試，結(jié)果打成西紅柿……”

這就是我們班的“笑王”——老高，他的幽默細胞豐富，常常笑話連篇，為我們班的課余生活帶來不少樂趣！

老高，你不但是班里的“笑王”，也是我的好伙伴、好兄弟。

人物通訊的題目篇三

寫作：

（一）請誰來當“新聞人物”

選擇人物，要注意如下標準：

能體現(xiàn)時代精神，反映社會面貌；

有能構(gòu)成新聞的較充分的事跡；

生命形態(tài)和生活軌跡有一定的獨特之處；

人物有鮮明的個性，能給讀者留下深刻的印象。

可以反映某道理，事實的人物。

（二）現(xiàn)人物的常用手法

1、注意表現(xiàn)人物性格的特異點。

2、在矛盾沖突中寫人。

3、借他人之口刻畫人。

4、借景寫人。

5、通過事實塑造人物。

手法：

1、注意表現(xiàn)人物性格的特異點。

2、在矛盾沖突中寫人。

3、借他人之口刻劃人。

4、借景寫人。

5、通過事實塑造人物。

具體要求：

1、要抓吸引人的故事——抓住故事使人物豐滿

人物通訊如何做到故事化呢？首先，要正確選取能夠表現(xiàn)人物特點的故事情節(jié)；其次，要注重細節(jié)的描寫敘述；最后，要設法增強故事或故事情節(jié)的跌宕起伏、懸念、吸引力。

當然，人物通訊故事化有一條底線，就是人物故事必須是真實的，不能藝術化，否則就失去了新聞的真實性，人物通訊就變成小說了。

2、打動人的細節(jié)——細節(jié)使人物更鮮活

3、個性化的語言——語言使人物更生動

在具體寫作中，人物語言要合乎所寫人物的年齡、身份、職業(yè)等，要逼真，要口語化；還要合乎人物特定的環(huán)境、特定的時期、特定的心情和特定的說話對象，做到恰如其分，恰到好處，貼切自然，生動傳神。

最后，注意采寫人物的忌諱。

1、忌主題分散，面面俱到。

2、忌記者跳出采訪發(fā)表評說。

3、忌虛構(gòu)故事，濫用形容詞，影響人物表述的客觀性。

人物通訊的題目篇四

到了一定年紀，都會停下錯亂的腳步思考人生嗎？都會莫名感到孤獨無助嗎？

曾有一段時間，我對未來、對人生充滿恐懼，因為我認為未來充滿黑暗，毫無光明。我懷念曾經(jīng)那段童真又溫情的小學時光，懷念過后又害怕初中之后將一別了之，從此各奔東西，不再相見。

自從那晚徹徹底底地思考后，我對人生有了一種新的理解……

平凡人，對，做一個普普通通的平凡人，去做旁人認為平凡但有價值的事，為心中那遙不可及但真實的夢想而活著，雖不一定會實現(xiàn)，但，我為之瘋狂過，癲狂過，淋漓了……

我應得到歷練，去遠方，從未到過的地方，用生命最精彩的力量綻放我的夢想，綻放出耀眼的光芒。

還有我那最重的兄弟，與他在雨中奔跑，灑下熱血的汗水，留下熱血的回憶，點起熱血的能量，共笑蒼穹……

那黯淡無光的夜空中，終有一顆散發(fā)著微弱光芒的星星被黑色映襯得耀眼無比。它，離我很遠，正如同我的人生路，漫漫長。前方路依舊黑暗，需要你盡力探索，在那終點會有啟明星等待著我……

人物通訊的題目篇五

有人說：“英雄就是普通人擁有一顆偉大的心。”

2021年2月20日，武漢凡人小林的生命走到了最后一刻，由于央視的報道，小林的事跡才為廣大人們所知。小林是武漢中心醫(yī)院門口小店的老板，在疫情防控期間，他經(jīng)常給醫(yī)護人員采買食物，在物資緊缺的情況下，他自己戴著一次性口罩，好不容易買到的n95，他全部免費送給了一線醫(yī)護人員，最后不幸感染逝世。他的逝世引起了無數(shù)人們的哀痛和深思。凡人小林只屬于億萬人民群眾之一，和平凡人一樣擁有著生活的每一分快樂與悲傷，而正因為他擁有一顆偉大的心，才使他不平凡，使他成為人人敬仰的英雄。

這不僅讓我反省：我是否真正理解平凡與不凡的意義?

畢淑敏曾言：“要向一顆微不足道的小星學習，可以微弱，但要有光。”英雄的沖鋒陷陣令人敬仰，而普通人心中那顆偉大的心也令人感動。一顆小星，從不會因為它的微弱而停止發(fā)光。

擁有悠久文明的中華民族更是不缺少這樣平凡又不凡的人們，特別是在疫情肆虐的當前，種.種平凡人的不凡事跡令無數(shù)人深思感嘆，令無數(shù)人的到心靈的慰藉。

在這場寂靜無聲卻硝煙彌漫的戰(zhàn)爭里，總有人以最安靜的方式離去，事實上那些勇敢的人也不過是千萬民眾里的平凡人，卻以他們偉大的心寫下了不凡的事跡，在我們每個人心中勾勒出了絢爛的一筆。

每個人都生來平凡，死亦如此。但平凡不等于平庸，我想，任何心中充滿愛，充滿責任，充滿無畏精神的人，皆為不凡!

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以上就是這篇范文的詳細內(nèi)容，講的是關于疫情、我們、溫情、他們、武漢、就是、人們、自己等方面的內(nèi)容，看完如果覺得有用請記得（ctrl+d）收藏。

人物通訊的題目篇六

摘 要 通訊是新聞的一種體裁，通過敘述和描寫為表達方式能夠反映人物和事情。在通訊中寫法中分為很多種，其中人物通訊是最為重要的。只有樹立形象，推廣思路才能把人物通訊給寫好；在多數(shù)的人物通訊寫法中總是千篇 一律，很難表現(xiàn)出人物的特點。在人物通訊寫法中，要使用靈活多樣的表現(xiàn)手法，才能夠把人物表現(xiàn)的淋漓盡致。人物通訊弘揚出先進的文化，在社會主義文明精神建設中有著非常重要的作用。

關鍵詞 人物通訊；表現(xiàn)手法；樹立形象

人物通訊是對先進人物的先進事跡進行報道，能夠有效地反映出先進的思想，通過最直觀的精神能夠教育人。在人物通訊寫作中，有著多樣化的表現(xiàn)形態(tài)，運用聯(lián)想的手法形象的刻畫出人物的形象；通過平凡的人物凸顯出偉大，能夠達到教育讀者的目的。人物通訊是新聞中的一部分，新聞是用事實說話的，所以說，人物通訊離不開事實，沒有新聞事實就不會有寫作的對象，要注重對事實的采訪才能對寫出人物通訊。本文就對人物通訊寫法研究進行簡要分析和闡述。

1 通過刻畫人物形象來寫人物通訊

在人物通訊寫法中，首先要對人物形象進行細致的刻畫，通過刻畫人物形象來寫人物通訊，刻畫人物形象從以下幾點來分析。

1）生動描寫人物的行動。在人物通訊寫法中，首先要做到的就是刻畫人物形象，只有這樣才能確立一定的主題，能夠?qū)懗鎏厣娜宋锿ㄓ崱Ｉ鷦用鑼懭宋镄袆又校軌蛴行У谋憩F(xiàn)出人物性格。在人物通訊寫法中，要注重塑造出一個形象精神較佳的人物，僅僅是通過語言是完全不夠的，還要注重從不同的方面對人物的行動進行描寫；只有對人物的行動加以生動的描寫，才能使得整個人物形象鮮明起來，才能達到人物通訊寫作的目的。

2）生動描寫人物的語言。在人物通訊寫法中，人物的語言能夠表現(xiàn)出一個人物的心理，也是人物通訊寫法中最重要的手段之一。在生動描寫人物語言中，要將人物內(nèi)心活動和外在活動有機結(jié)合在一起，能夠更加有效的表現(xiàn)出人物的形象。因為，人物通訊是新聞的一種體裁，所以要描寫人物語言時，要用事實來說話，杜絕弄虛作假，才能有效的達到人物通訊寫法的目的。

2 人物通訊對細節(jié)的描寫

在大千世界中，普通的事件不能有效全面的表現(xiàn)出一個人物，往往對細節(jié)的描寫能夠把人物描寫的淋漓盡致。在人物通訊寫作中，有著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能夠善于抓住細節(jié)；在人物通訊中，通常對細節(jié)的描寫有著非常重要的作用。

1）表現(xiàn)出人物的特征。在人物通訊中，通過對人物細節(jié)的描寫，能夠充分的表現(xiàn)出一個人物的特征，能夠使這一特征成為獨特的特征，善于抓住細節(jié)，能夠把人物寫活，能夠吸引更多的讀者；通過細節(jié)表現(xiàn)出來的人物特征，能夠加深人們的印象，在人們腦海中樹立人物的形象。

2）通過細節(jié)描寫增強可信性。

在人物通訊中，通過對人物的細節(jié)的描寫，能夠有效的表現(xiàn)出新聞的真實性，從而能夠讓讀者感受到真實。在寫人物通訊時，要善于發(fā)現(xiàn)細節(jié)，并且要對細節(jié)進行重點描寫，要想得到精致的細節(jié)，就必須要到現(xiàn)場進行認真仔細的觀察，能夠發(fā)現(xiàn)有價值的細節(jié)，從而進行針對性的描寫，增強了人物通訊的真實性。

在人物通訊寫作中，要善于運用細節(jié)描寫，不僅能夠進一步的深化人物的主體，而且還能有效的表現(xiàn)出來人物的性格特征。通過從人物中的動作，語言中發(fā)現(xiàn)細節(jié)，能夠?qū)懗鲆黄玫娜宋锿ㄓ崱?/p>

3 樹立真實的人物形象

在人物通訊寫作中，首先要確定人物，不管是人物通訊還是事件通訊，首先要做到的就是要把人物給寫好，針對人物通訊寫作還要用人物的語言來表現(xiàn)人物。這就需要在寫作采訪寫作過程中要注重人物的真實，人物通訊的寫作要完完全全的與人物實際相結(jié)合，不能弄虛作假。

1）描寫代表性的人物。在人物通訊寫作中，通常來說，人物通訊往往都是描寫具有代表性的人物。要抓住人物所具有獨特的特點來進行報道，能夠使得人物形象更加鮮明，更加生動形象的表現(xiàn)在讀者面前，能夠給讀者留下更深刻的印象，如果不能很好的抓住人物獨特的特點，寫出來的人物通訊就不會呈現(xiàn)出鮮明的特點，所以說，在人物通訊寫作中樹立真實人物形象的同時還要抓住人物所具有獨特的特點，才能寫出好的人物通訊。在寫人物通訊時，還要表現(xiàn)出“情”，通過“情”來進一步的吸引和打動讀者；要對人物的情感因素進行合理的把握，寫一篇好的人物通訊最終目的就是能夠引導讀者觀察并且進行認真的思考，能夠從人物通訊寫作中感受到社會價值，能夠給予讀者最大的鼓勵。為了能夠吸引受眾，要采用更多的辦法和策略進行一定的報道，使得新聞更加人格化和戲劇化。

2）記錄人物真實的事跡。在人物通訊寫作中，不僅僅只是對人物的特點進行重點描寫，而且還要通過真實的事跡進行渲染。先進的楷模不會是一枝獨秀的，不管是為群眾還是為社會做出多大的貢獻都要在人物通訊中寫出來，通過人物的特點和真實的事跡結(jié)合在一起，才能使得人物形象更加淋漓盡致，進而能夠有效的吸引讀者。

3）通過人物良好的品質(zhì)達到教育的目的。在人物通訊寫作中，通過對人物和事跡的描述，從中可以表現(xiàn)出先進人物的良好的品質(zhì)，能夠供人們學習，弘揚良好的品質(zhì)，發(fā)揮出優(yōu)秀的品德，為我國社會主義文明精神建設起到了關鍵性的作用。人物通訊要有著一定的新聞性，要能體現(xiàn)出當今時代的特征，人物通訊寫作對象不僅要能體現(xiàn)出時代精神，而且還要對人們有著一定的鼓勵作用。在人物通訊寫作中，要對反映當今時代的特征進行報道，要把時代的特征和人物自身的特點相互結(jié)合起來。

4 結(jié)論

在對人物通訊進行寫作中，要通過各種細節(jié)來進行描寫人物的真實特點、人物真實先進事跡以及人物真實的形象，才能寫好一篇人物通訊。好的人物通訊不僅對讀者有著鼓勵的作用，而且對我國社會主義文明精神有著作用，要注重人物通訊寫法，善于發(fā)現(xiàn)細節(jié)，對發(fā)現(xiàn)到的細節(jié)進行放大，能夠讓人們看到眼中不一樣的先進人物。要想寫好人物通訊，就必須讓文章有著一定的藝術性，要運用不同的表現(xiàn)手法，能夠把真實性和藝術性有機結(jié)合在一起，才能達到目的。

參考文獻

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[4]朱婧.淺談行業(yè)報人物通訊的寫法[j].才智，2011（31）.

[5]陳穎.人物通訊采寫要善于用“情”[j].新聞三昧，2009（08）.

人物通訊的題目篇七

安于平和，不愿支配別人，更不原意騎在別人頭上顯示自己的高大，老天讓我在塵世走一遭，就是讓我做一名平凡的人，我也樂意做一個平凡人。在我的世界里沒有父子相殘的權(quán)力之爭，沒有摧眉折腰侍權(quán)貴的煩惱，沒有舉手投足都得看別人臉色的憂郁，沒有身居要職，高處不勝寒的孤寂。隨遇而安，率性而為，與顥氣聚，與造物者游，樂無窮矣。

安貧樂道，守誠為本，注定我不能再爾虞我詐的商海中鏖戰(zhàn)，做腦滿腸肥的富商巨子。做小事，爭小錢，過小日子，但不做小人。晚上，沒有防盜門一樣睡得很安穩(wěn)。出游，包里揣幾張小錢，住小旅館，點幾碟小菜，喝點小酒，不需要身手矯健的保鏢。我是一個快樂的小小的我。

臺上唱著凄婉的愛情歌曲，表達對愛的無限忠貞，臺下妻妾成群或人盡可夫；掛義演招牌，收高價出場費；臺上是清純的青春偶像，臺下靠吸食海*因來充實蒼白的心靈……一人千面，而我只有一張面孔，一張?zhí)谷唬矣诿鎸σ磺腥硕翢o愧疚的單調(diào)的面孔。我的面部肌肉沒有導演牽扯的遲鈍，沒有金錢支使的酸軟，全歸自己喜怒哀樂支配，無須借助花樣百出的護膚霜養(yǎng)顏而青春永駐。

日出而作，日入而息，樂悠悠以窮年，喜洋洋以終歲。當老之將至，最終歸于黃土，絕不憚忌別人掘墓鞭尸以泄憤。赤條條來，赤條條去，一g黃土掩風華，毫不擔憂盜墓者擾亂冥泉的幽靜。

小人物在人生舞臺上雖不曾叱咤風云，亦未獲得過雷鳴般的掌聲，卻有自己獨享的一片寧靜的空間。

不歌《大風》，何須《哀郢》！

人物通訊的題目篇八

實用類文本閱讀之人物通訊

人物通訊，是通過一個人物或一組人物新近的行動來反映時代特點和社會面貌的一種新聞體裁類文章。這些文章報道人物的先進事跡，著重在于揭示他們的精神境界，以此感染并且教育讀者，使之成為社會的共同財富。《高考語文考綱》明確將實用類文本閱讀列入高考范圍之中。作為實用類文本范疇之內(nèi)的人物通訊，自然是高考的一項重要內(nèi)容。因此，提高人物通訊文本的閱讀能力，把握這類文本的解題技巧，是每位高三學子亟待解決的問題。

【解題鑰匙】

〔考查要點及題型〕

1．理解：考查對文中的詞語、概念和文中重要句子的含義判斷能力。考查形式，采用選擇題或簡述題形式。

2．信息的篩選與整合

要求辨別文中信息是否符合原文、是否準確。一般形式是選擇題，排在選擇題的前四項，有時也會采取簡述題甚或探究題形式。

3．分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。

把握文章結(jié)構(gòu)，要求理清文章的思路，把握文章的結(jié)構(gòu)及特點；概括中心意思，包括文段的大意和文章的中心。這個考點一般采用簡述題形式考查。

4．分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法

人物通訊這種文體，既具有新聞的真實性，也具有文學性和教育性等。主要表現(xiàn)手法體現(xiàn)在環(huán)境描寫手法、人物的刻畫方法、細節(jié)的描述以及抑揚、渲染、烘托、反襯、鋪墊、照應等表現(xiàn)手法。

這個考點一般設置在多項選擇題的最后一項或簡述題考查。

5．鑒賞評價

人物通訊的題目篇九

我的母親出生于一個比較富裕的家庭中，父親是教師，母親是平凡人中的一員。在她的家庭中，她的年齡最小，也倍受家人寵愛。

母親說過：“當年，我和你三姨去趕集會時，是你三姨背著我去的，當時我還嫌她走太慢，還抓傷了她呢，現(xiàn)在都有點不太好意思，當時太小太暴躁了。”“暴躁”一詞在今后的生活中我也是親身經(jīng)歷了。

母親是小辣椒般的性格。在小時候，母親管束我們非常嚴格，一做錯事，那獅子吼的聲音便傳了過來，有時還會動手。當時弟弟不小心把筷子掉到飲用水里，連忙去撈，但又不小心弄掉了其他東西，母親發(fā)現(xiàn)后，一場“悲劇”發(fā)生了，母親把弟弟劈頭蓋臉地罵了一頓，之后弟弟便“出逃”到我三奶奶家。母親回過神后，便把弟弟接了回來，還對弟弟進行了一次嚴格的思想教育。

母親喜歡嘮叨，記得剛上初中時，我是走讀生，早上要起來去上自習，因為在冬天里，我賴床，不想起，母親便過來嘮叨我，給做思想工作。當時母親五點起床，我是六點起床，但我起不來。母親便來到我床前告訴我說：“你如果遲到，就進不去學校，你就站在大門口吹冷風吧……”忽然，我“騰”得一下坐起來，趕緊起床上學......“你趕緊寫作業(yè)呀，現(xiàn)在不寫，你晚上就自己加班寫吧，寫不完你就不用睡覺了……”“媽，我現(xiàn)在就去寫，你別說了。”傍晚，回到家中，母親又開始了她的“演講”：“趕緊洗腳，早點兒去睡覺。”“好的，我現(xiàn)在就去。”我趕緊回答。生怕一會兒她的嘮叨又開始。

母親也是我的警示牌。如果哪一段我學習不努力，母親就會發(fā)出警報。一次母親找我談話說：“你最近學習是不是放松了？”母親一語驚醒了我，是啊，我最近好像不太努力了。我羞愧地說：“呃……好像是。”之后我反省了自己，又變得勤奮起來。

我愛我這脾氣火暴又愛嘮叨的母親，是她養(yǎng)育了我，是她在不斷提醒我、教育我。謝謝母親！