作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

開學第一課教案中班 開學第一課教案小學篇一

1、通過游戲讓幼兒體驗互相謙讓的重要性。

2、鼓勵幼兒在生活中也能主動讓一讓別人，作個有禮貌的好孩子。

教學掛圖 系有細繩的小球 礦泉水瓶子

一、游戲“逛公園”

1、幼兒分成三組，每組五個幼兒。

2、教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。（紅色代表媽媽，綠色代表爸爸，藍色代表哥哥，白色代表爺爺，粉色代表小妹妹。）

幼兒將小球放入瓶子（公園）中，教師引導幼兒：公園里有什么，你們在公園里玩得開心嗎？

（鈴聲響起）教師：“公園里著火了，大家快跑！”

（鈴聲結束）幼兒松開手，教師引導幼兒觀察，你們從公園跑出來沒有？為什么沒有跑出來？結果怎么樣？你們又是怎么跑出來的？

3、小結：公園里著火了，大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠，只顧著自己，結果誰也沒有跑出來。都受傷了，有的人互相照顧，一個一個地跑，就全都跑出來了，誰也沒有受傷。

二、討論：大家應該讓誰先跑，誰最后跑？為什么？

三、第二次玩“逛公園”的游戲，鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。

四、看圖講述：這些小朋友在做什么？他們做得對不對？我們應該向誰學習？

五、兒歌：“拍手歌”。結束活動。

開學第一課教案中班 開學第一課教案小學篇二

1、通過師生之間的交流，營造一個溫馨舒適的師生氛圍。

2、通過師生交流和討論，明確數(shù)學的重要性，有意識地引導學生學好數(shù)學要關注數(shù)學學習的方法，明確怎樣做一個會學習的人。

3、通過講故事，讓孩子們明白每天的學習每天的作業(yè)都是在為自己打基礎，學習不是為他人，而是為自己而學，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。

4、通過教材的梳理讓學生對本學期所學知識有一個明確的認識，激發(fā)學習的興趣。

（一）說說自己暑假中的見聞。

師：大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己在假期里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲。

同學們暢所欲言。借此拉近師生間的距離，創(chuàng)設良好的師生氛圍。

（二）講故事，讓學生知道態(tài)度決定自己的未來。

講故事《木匠的房子》。

聽后，讓學生說說想法，明白什么？老師為什么講這樣一個故事？我想讓孩子們明白每天的學習每天的作業(yè)都是在為自己打基礎，學習不是為他人，而是為自己而學，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。希望小故事比說教有力量有效果。

（三）回顧上學期的成績。

1、了解上學期成績。

2、讓學生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。

3、明確取得好成績的訣竅：平時踏實學習與作業(yè)，回家認真完成作業(yè)，多復習。腳踏實地地走好每一步，上課專心聽講，回家認真復習，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。

4、以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將心思花在學習以外的地方。

（四）認識新朋友（新書）

1、梳理新教材內(nèi)容，翻開書本目錄自己看看有哪些內(nèi)容？

2、老師帶領學生熟悉教材。

（五）數(shù)學常規(guī)要求：

1、課前：準備好學習用品（數(shù)學書、作業(yè)本、口算本、練習本、文具盒），候課鈴聲響馬上進教室，按老師要求齊背乘法口訣。

2、課中：遵守紀律，不做小動作，要認真聽，動腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。拿學具、文具速度快，輕拿輕放。

3、課末：整理學習用品，做好下節(jié)課的學習準備。

4、課后：作業(yè)獨立完成，認真書寫，學會思考。

5、小組長收發(fā)作業(yè)要及時，督促學員按時按質完成。

（六）全課小結，提出希望。

同學們，新的一年開啟新的希望，希望大家端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學習中去，我相信一定能讓自己的學習成績有一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

開學第一課教案中班 開學第一課教案小學篇三

暑假生活（作業(yè)）及表彰；知道本學期課程設置；了解整冊教材，突顯主題性學習的特點。

1、通過檢查學生各項暑假作業(yè)的完成情況（暑假新時空、、實踐作業(yè)等），肯定優(yōu)點，指出不足，并借助獎狀的發(fā)放鼓勵作業(yè)優(yōu)秀的學生，激發(fā)學習熱情。

2、知道本學期的課程與上學期一致，《地方課程》的教材是連續(xù)使用的，對于循環(huán)使用的課本（音樂、美術）不必買，而語文除了書以外還有《春天的圖畫》（同步閱讀）和《課堂作業(yè)本》。

3、一下的語文學習與上學期不同，以主題性學習設置了八個單元，讓學生初步了解何為主題性學習，并知道八個主題的內(nèi)容。

4、充分利用學生自身的資源，讓所有學生感受到學習的快樂。

暑假作業(yè)反饋；了解何為主題性學習。

了解何為主題性學習。

一、有收獲——暑假生活

師：暑假是快樂的，因為我們可以自由自在地安排自己的生活和學習；暑假是幸福的，因為我們可以走親訪友、收取紅包；暑假是充實的，因為我們在完成作業(yè)的同時又有了不少的收獲。

1、暑假作業(yè)完成情況，展示部分優(yōu)秀作業(yè)。

2、初試寫話，規(guī)范格式。

（1）假期中讓孩子們嘗試寫一句話或幾句話的，沒有要求天天寫，但也有孩子寫了不少，在認真閱讀的基礎上，針對孩子們書寫中的問題進行第一次的指導。

a、每一自然段的開頭要空開兩格。空兩格的要求從寫一句話起就開始強調，讓學生加深印象，并出示頂格寫的本子講評（不出示姓名）。

b、句子要寫完整。一般一句話可以是“誰（什么）干什么（怎么樣）”或“誰在什么地方干什么”，以學生寫話中的句子來說明怎樣的句子才是完整的，并針對少數(shù)學生的不完整句子進行補充。

c、寫完一句話要寫上“。”（句號）。句子的概念孩子們基本具備了，但真正要寫的話常常會忘記寫上“。”了，在強調的同時拿學生的本子示范。

（2）挑選部分優(yōu)秀的讀一讀。

3、頒獎。

（1）（校）文明安全星；學習實踐星；“小龍人”；（各3名）

（2）（班）文明安全星；學習實踐星。（若干名）

在推薦學校“暑假之星”的基礎上再設立班級“暑假之星”，主要是為了讓更多的孩子品嘗到成功的喜悅，知道努力過后就是收獲。

二、有啟發(fā)——教材內(nèi)容初探

1、了解本學期課程設置。

課程設置與上學期一致，其中《地方課程》仍使用上學期下發(fā)的《人·自然·社會》。課程表仍使用上學期的。《音樂》和《美術》用書是循環(huán)使用課本，上課時老師會下發(fā)，用后收起來。

2、了解語文整冊教材的編排。

以主題編排，共有8個主題，每個主題中均有1個識字、4或5課文、1個園地、1次口語交際。

3、初步理解“何為主題性學習”。

（1）以第一個主題為例講解“主題”。

快速閱讀本組課文，找找有什么共通點？揭示“春天”這一主題。

（2）閱讀“目錄”，從課題猜測“這是什么主題？”

讓學生初步了解八個主題：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。

在看課題猜主題的同時，隨機地讓學生談談翻閱新書的收獲，如：《胖乎乎的小手》講了什么；《棉鞋里的陽光》講了誰做了什么事；《烏鴉喝水》的故事聽過了嗎；《快樂的節(jié)日》是指哪個節(jié)日啊；《手捧空花盆的孩子》主要講了誰呀，又是怎樣的一件事呢……

4、齊讀“新學期新希望”，知道新的學期，大家又要重新出發(fā)，只要努力，每個人都有希望。

三、有快樂——與人分享生日

“過生日贈書”已經(jīng)成了我們班的一條不成文的約定，這次開學適逢兩個孩子的生日，兩人共為班級送來了10本嶄新的圖書。因此，在課的最后我們?nèi)嗥鹆檫@兩個孩子送上《生日歌》，恭祝生日快樂！