無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
適合一年級學生讀的寓言故事 小學一年級讀過的寓言故事篇一
青蛙畫天一天，青蛙聽說小熊很會畫小鳥，畫得栩栩如生，大家都夸他是畫家。青蛙很羨慕，他想：我也要成為畫家，小熊光會畫小鳥，沒什么了不起的，我要畫就畫的，我要畫天。
于是，青蛙拿了一張白紙和一支筆，跳出井口，蹲在草地上，鼓起一對大眼睛，看了看天。天太大了，無邊無際。青蛙傻眼了，他無從下手呀。到底怎么畫呢？小青蛙低下頭來，他看見了那口井，他的眼睛一亮，想到了一個好辦法。小青蛙“撲通”一聲，跳進井里，抬起頭，哈！天變小了，圓圓的，只有井口那么大。小青蛙高興極了，只見他提起筆，在紙上一揮而就，紙上出現了一個大大的圓圈，天畫好了。小青蛙拿著自己的大作，一躍而起，蹦出井口，一邊揮舞著那幅畫，一邊大喊：“快來看啦，我會畫天了，我成大畫家啦！”
3.一年級小學生讀的寓言故事
適合一年級學生讀的寓言故事 小學一年級讀過的寓言故事篇二
小青蛙洗澡有一只小青蛙，非常講衛生，每天都要洗個澡，尤其在夏天最炎熱的日子里，每天要洗好幾遍才能睡覺。
有一天，小青蛙覺得每天都待在這個池塘中實在是沒有意思，想到別的地方去玩玩，可是自己從來沒有離開過這里，又害怕迷了路。但是，好奇心戰勝了恐懼，它跳出了池塘向遠處走去。
小青蛙來到了一片田野中，放眼望去，才發覺自己之前的眼界是那樣窄，原來世界這么美好，這里有山川還有綠草，有稻田還有麥穗。最令小青蛙興奮的是，還有它最喜歡吃的小青蟲子。小青蛙一頭扎進稻田中飽餐了一頓后，感覺自己今天的選擇是對的，不僅看到了美景，還吃到原來不曾吃過的東西。當小青蛙心滿意足地準備回家時，卻發現經過一天的蹦跳和捕食，已經出了一身汗，再混合上田地里的泥土，渾身不舒服，于是，又想痛痛快快地洗個澡。但是，這里什么都好，就是沒有河流，小青蛙發起愁來，它想：如果回家再洗澡的話，自己身上實在很難受，好像有張大網把自己罩在其中不能脫身一樣。可是，在這里根本找不到河流和水塘，怎么辦呢？不過，看這里的莊稼長得如此茂盛，此地應該有水才對，只是沒有發現而已。
想到這里，小青蛙開始尋找起水來。果然不出所料，在不遠處，它找到了一汪水。小青蛙欣喜若狂地跑了過去，看到這里的水比自己所在水塘中的水清澈，便迫不及待地跳了進去。可是，萬萬沒有想到的是，這水塘是一個泥潭，泥全都沉在水的底部。當小青蛙跳進去，把水攪動起來時，水底的泥全都被翻了上來，弄得滿身滿臉都是黑泥，而且感覺自己的身體像被什么東西往下拽，于是奮力攀住泥潭的壁跳了出來。
坐到泥潭邊上，感覺剛洗過的身體比沒洗之前還要難受，并且身體變得僵硬起來，小青蛙就低頭看了一眼這個“水塘”，差點哭出聲來。原來“水塘”的水又變得清澈起來，小青蛙看到了自己的倒影，滿身是泥，黑不溜秋的。
講衛生的小青蛙最不能忍受別人把自己的身體弄臟，而且是這么臟，它怒不可遏地沖著泥潭大吼道：“你是個什么東西？看起來挺美的，誰知跳進去把人家弄得這么臟。”泥潭不緊不慢地說：“如果你不跳進來，誰又能把你弄得這么臟呢？”小青蛙頓時啞口無言。
適合一年級學生讀的寓言故事 小學一年級讀過的寓言故事篇三
識別踢人的馬伯樂是我國古代最善于識別馬的人，他擅長相馬的名聲家喻戶曉。
有兩個人慕名從很遠的地方來到伯樂身邊，拜伯樂為師，專門學習相馬的本領。伯樂將自己識別馬的訣竅講給他們聽，同時又帶他們四處實踐，觀察、識別各種各樣的馬。
這一天，伯樂帶著這兩個人一起到趙簡子的馬廄里去看馬，要他們說出其中愛踢人的馬來。其中一個人仔細觀察了一會兒，指著一匹馬說：
“這就是一匹愛踢人的馬。”
另一個人則用手去摸馬的臀部。他連續摸了三遍，這馬依然站在那里，不僅沒有踢人，甚至連一點焦躁不安的反應也沒有。
那個人見馬很馴服，覺得很難為情，他以為自己看錯了。摸馬的人見他對自己正確的看法產生了動搖，便對他解釋說：“其實你并沒有看錯。這匹馬的確是一匹踢人的馬。我摸它的時候，它沒有踢我，是因為這馬受了傷。它的肩部疲塌，是筋骨勞損的表現；前腿膝關節腫脹說明這馬失過前蹄。而馬在踢人的時候，通常要舉起后腿，這時，馬全身的重量全部落在前腿上。一匹肩部和前腿膝關節受了傷的馬難以承受自己身體的重量，所以后腿抬不起來，它也就難以踢人了。你善于識別踢人的馬，可是卻不善于發現馬身上的傷痛。”
這篇寓言告訴我們，無論是相馬、看人，還是判斷其他事物，都要全面地了解情況，注意分析各種現象之間的內在聯系，否則將會得出錯誤的結論。
5.一年級小學生讀的寓言故事
適合一年級學生讀的寓言故事 小學一年級讀過的寓言故事篇四
泥塑野廟的神臺上坐著一尊泥塑的神像，年深月久，廟既破爛不堪，棟折榱（cui）崩，神像本身也遍體斑駁，喪失了往日的光彩。
一只常棲的燕子來到破廟，對神像說：“我看你這兒一年比一年的不景氣了，這個地方已不那么安全，為什么不走下神臺，換個位置呢？”
“不行啊，我還是蹲在臺上的好。”神像說。
“為什么呢？”燕子問。
神像說：“只要我坐在臺上，就總會有人供奉香火，一下了臺，就是另外一回事了。說實在的，到了臺下，我不過是一團普通的泥土，誰還愿意理會呢？”
“但如果神臺垮了，你還是得下臺，那不是更不好嗎？”
神像回答說：“即使如此也只好由它，我的方針是不到垮臺不下臺。”
“那為什么呢？”燕子大為驚訝地說。
“這道理并不深奧，”神像說，“從上臺到垮臺，占有這個神臺的時間，總比垮臺之前的任何時間都要長。你知道嗎，即使是傻瓜也會選擇最長的時間待在臺上啊。”
4.一年級小學生讀的寓言故事
適合一年級學生讀的寓言故事 小學一年級讀過的寓言故事篇五
老虎模型在楚國，有一家人深受狐貍之害。狡猾的狐貍經常趁其不備，跑到院子里來偷只雞呀，摸條狗呀，鬧得這一家雞犬不寧。這家人想了許多法子來抓狐貍，可是都沒能抓到。
后來，有人給他家出了個主意，說：“老虎是山里的百獸，普天下的獸類見了它，都會害怕得丟魂棄魄，一個個只能趴在地上等死。”楚人感到此話有理，于是就用竹篾（mie）編了一個老虎模型，再用一張虎皮蒙在外面，放置在自家的窗戶之下。沒過幾天，狐貍又來騷擾了，它剛一進院門就撞見了這個老虎模型，直嚇得大叫一聲，即刻就倒在了地上，只剩下束手就擒的份兒了。
又有一天，不知從何處來了一頭野豬，竄到這楚人家的地里去糟蹋莊嫁。于是，楚人又將老虎模型預先埋伏在草叢之中，同時派自己的兒子手執利戈，守候在大路上。一切安排就緒以后，他就讓那些在地里干活的人齊聲大喊，嚇得那頭野豬趕緊往草叢中逃生，可是在那里又看到了老虎模型，于是又折轉身來，往大路上奔去，結果就被守候在大路上的兒子給抓獲了。
有了這兩次經歷以后，楚人興奮異常，他以為憑著這個老虎模型就可以降伏天下所有的野獸了。恰在此時，野外又發現了一種形狀像馬的動物，這位楚人立即帶上老虎模型前往驅趕它。
有些見多識廣的人出面勸阻楚人：“這種形狀像馬的動物就是‘??’（bo）呀，它連真的老虎都會吃掉，你又何必帶個假的老虎模型去送死呢？你這樣去是要遭殃的！”可是楚人卻聽不進這善意的勸告，依然孤身前往。他到了野外之后，只見那像馬的??吼聲如雷，一下子就沖到了楚人面前，迅速踢翻了他帶去的老虎模型，接著就用前爪將楚人抓住，拼命撕咬，不一會兒就將楚人咬死了，腦漿濺了一地。
這個楚人制造了一個老虎模型，本來是只能用來嚇唬狐貍和野豬一類并不強大的敵手的。可是他卻錯誤地以為老虎模型無往不勝，結果在遇上了真正的強敵之后，只能落得個粉身碎骨的可悲下場。
2.一年級小學生讀的寓言故事
