作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

科學教案小學 科學教案教學反思篇一

了解幾種動物不同的睡姿。

《搖籃曲》音樂、ppt

感受動物的不同睡姿，比較動物不同的睡覺特點

引發繼續探索的興趣。

一、出示背影圖和音樂：我們睡覺了

1、在《搖籃曲》的音樂聲中，一幅月亮婆婆伴著人們睡覺的溫馨畫面展現在幼兒面前。

2、請幼兒說說自己是如何睡覺的？

3、小結：我們小朋友睡覺的時候有暖暖的被子，有軟軟的小床，我們躺在小床上香香地入睡了。

二、觀看ppt, 比較動物不同的睡覺特點

1、師：和月亮婆婆一起去森林里看小動物是怎么睡覺的。 2、觀看視頻1《躺著睡覺的動物》

提問：你們都看到了哪些動物？它們是怎么睡覺的呢？

3、小結：我們剛才看到的這些小動物都是趴著或躺著睡覺的，這

種姿勢和我們人睡覺很像。

4、師：除了趴著睡，躺著睡覺，小動物們還會怎樣睡覺？我們和月亮婆婆一起去找一找。

5、觀看視頻2《奇怪的睡》

提問：小狗是怎么睡的？小馬是怎么睡覺的？長頸鹿是怎么睡

覺的？蝙蝠是怎么睡覺的？小刺猬是怎么睡覺的？

6、小結：大自然非常奇特，動物有著不同的睡姿，有的動物喜歡

把身體盤起來睡，有的動物喜歡站著睡，還有的喜歡蜷成一個小球睡，真有趣！

情境導入 引出主題

看看說說 發現特點

三、繼續探究，體驗發現的樂趣

1、師：有沒有夜里不睡覺的動物呢？

2、討論夜間不睡覺的動物

小結：貓頭鷹，小貓等小動物它們因為白天的視力不好，而晚上視力特別好，所以喜歡白天睡覺，而晚上出來活動。

3、引發新的討論：小魚它每天都睜著眼睛 ，是不是小魚從來不睡覺呢？

引導幼兒在區域中觀察小魚

科學教案小學 科學教案教學反思篇二

“鳥”是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習性，不同的生活環境，對人類有不同的作用。我認為，引導幼兒進一步探索鳥與人類的關系，探索不同鳥類的不同的生活環境有著一定的教育價值。

1、認識鳥的外形特征及其對人類的益處。

2、培養幼兒有目的的進行觀察、比較，并用語言積極表達。

3、感受鳥和人的密切關系，激發幼兒愛鳥的情感。

各種鳥的圖片，鳥鳴的背景音樂，歌曲《百鳥朝鳳》，鳥的本領的漢字

1、聽自然界鳥叫錄音，引導幼兒進入鳥的世界。

師：猜猜是什么鳥？

（1）身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）

（2）說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。（孔雀）

（3）有種鳥兒本領高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。（啄木鳥）

（4）遠看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）

1、 分組討論：觀察鳥的圖片，說說鳥的外形特征。

2、 集中交流：你們發現鳥類的外形有什么共同的特征嗎？

師小結：有羽毛、翅膀、會飛行、會生蛋·······

1、師：會飛的動物都是鳥嗎？（蝙蝠、蝴蝶）

師小結：蝙蝠是哺乳動物，胎生。蝴蝶是昆蟲。

2、師：會生蛋的動物都是鳥嗎？（烏龜、蛇等）

師小結：烏龜是兩棲爬行動物，蛇是軟體爬行動物，鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動物。

3、師：有翅膀但不會飛的動物是不是鳥？（鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝）

師小結：鴕鳥是鳥，但不會飛，只會在沙漠里跑。企鵝也是鳥，但它也不飛，它善于潛水游泳。雞、鴨、鵝以前是鳥，但由于人們長時間把它們飼養在家里，造成它們飛行本領退化。現在人們稱它們為家禽。

（1）幼兒討論：

師：你喜歡小鳥嗎，為什么？

（2）根據幼兒的交流介紹幾種鳥

森林醫生——啄木鳥

捕鼠能手——貓頭鷹

學舌高手——鸚鵡

預測天氣——燕子

師小結：鳥是人類的朋友，它對人們的生產和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲；有的能夠為樹木治病，有的能準確預測天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂，……我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。

師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀！來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。

科學教案小學 科學教案教學反思篇三

1、知道玩具是各種各樣的，非常有趣。

2、能按玩具的不同特征進行分類。

3、掌握正確的玩具使用方法，知道要愛護玩具。

1、收集節日里收到的各種玩具、禮物，并布置成展覽。

2、玩具分類標簽、大玩具筐若干。

一、玩具展覽

1、節日里我們收到了許多玩具，今天我們開個展覽會。

2、引導幼兒邊看邊談論玩具的名稱、樣子、玩法來源等。

二、組織幼兒操作與討論。了解玩具的多樣性。

1、幼兒選擇玩具，進行探索游戲、交流玩具的玩法。

2、討論：這些玩具一樣嗎？哪里不一樣呢？引導幼兒從不同角度發現玩具的不同點。

3、再次互換玩具進行游戲進一步感知玩具的多樣性以及趣味性，并自由交流游戲中的感受。

4、小結：這些玩具是多種多樣的，它們的外形不同、制作材料不同，玩法不同、作用不同，玩起來非常有趣。

三、分類整理玩具

1、通過觀察，引導幼兒分類整理玩具。

2、共同討論分類的方法，出示相應的分類標簽。

3、將分類標簽貼在大玩具筐上，讓幼兒再次明確共同討論分類的方法。

4、幼兒分類整理，并將玩具擺放整齊。

5、共同分析收拾的情況是否合理。

四、分享喜悅心情，知道如何愛護玩具

1、你是如何得到這個有趣玩具的？

2、得到這個玩具時你的心情是怎樣的？想到些什么？

科學教案小學 科學教案教學反思篇四

1、通過操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍的現象。

2、能運用這個現象解決實際問題。

3、培養幼兒對事物的'好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

重點：通過操作，感知淀粉遇到碘會變藍

難點：嘗試運用淀粉遇到碘變藍的原理

碘酒、村長頭飾、饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、青瓜、梨頭、香蕉、奶粉、一次性杯子和盤子

1、認識碘酒

師（慢羊羊）小朋友，你們好！我是慢羊羊村長，最近我發明了一瓶神奇的藥水——它叫碘酒

提問：我們來看一下碘酒是什么顏色的？（棕褐色）

師：碘酒有消毒功能，能殺死許許多多的細菌，在打針的時候經常用到我，細菌看見我就跑，哈哈哈

最近，我發現，碘酒除了能消毒之外，還有一個奇妙的現象，我們看看這里有一個饅頭，現在加入了碘酒，現在我們看看饅頭怎樣了？你們想不想試一試，看一看其他食物中有沒有這樣的現象

2、幼兒操作

1）試一試

將碘酒滴到食物上，觀察現象

師提問：你發現了什么？哪些食物變藍了

2）記錄

哪些食物發生了變藍的現象，在對應的欄里打勾，教師驗證有異議的食物

3）揭示現象

你知道為什么有些食物會變藍嗎？因為他們中都有一樣東西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍

3、問題解決——運用

1）情景表演

師：灰太狼，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動起了歪腦筋，開了一家奶粉超市

灰太狼“快來買呦，便宜濃稠的奶粉，原來，他在有的奶粉罐中放了許多淀粉，這樣買可以比超市便宜，所以許多羊村的村民上當買回了家，上了當，結果寶寶營養不良

衛生局的警察叔叔知道后，來進行檢查。警長遇到了難題：請我們聰明的小朋友來幫幫他想想好辦法，用什么辦法可以檢測奶粉的真假呢

2）想一想

你可以用什么辦法來檢測？

看顏色、嘗一嘗、用碘酒

3）動一動

請你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

4、結束游戲

師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇藥水把它送進了監獄，羊村又恢復了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調查。

增強幼兒對科學的探索興趣。活動中教師通過兩個問題情景的創設，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗證，發現碘酒的秘密，培養孩子嚴謹的科學態度，懂得只有通過實驗才能找到正確的答案。

科學教案小學 科學教案教學反思篇五

1、嘗試飼養和照顧小蝸牛，觀察記錄比較蝸牛的飲食習慣。

2、樂意和老師同伴交流自己的發現，體驗交流與發現的快樂。

1、師生共同捕捉小蝸牛若干。

2、《幼兒畫冊》

1、觀察小蝸牛

提問：小蝸牛長什么樣?

2、猜測小蝸牛喜歡吃什么?

提問：你們知道小蝸牛愛吃什么?(引導幼兒根據已有經驗大膽猜測)

3、試驗，并嘗試記錄觀察的結果

(1)分組收集小蝸牛喜歡吃的食物.

(2 ) 幼兒食物，討論如何喂小蝸牛?

(3)鼓勵幼兒經常觀察小蝸牛對所食物的喜好情況，用自己的方式將觀察到的情況記錄下來。

4、交流、分享發現

鼓勵幼兒與老師同伴交流自己喂食方法和發現，獲得蝸牛在飲食方面的初步認識。

(1)提問：你發現小蝸牛愛吃什么?

(2)提問：在喂養的過程中你還有什么新的發現?

(3)閱讀《幼兒畫冊》中的，判斷一下蝸牛喜歡吃什么?

探究蝸牛食性的活動已進行一周了。孩子們根據自己的猜想，不斷從家里帶來各種各樣的食物喂蝸牛。在親自喂養蝸牛的過程中，他們的結論是，蝸牛吃水果、蔬菜、糧食，不吃樹葉。在討論結論的過程中，有的孩子提出：“蝸牛愛吃甜食。”對于這個結論孩子們產生了激烈的爭論。為了把孩子們對蝸牛食性的探究引向深入，我抓住時機問道：“蝸牛真的更喜愛吃甜食嗎?怎么證明呢?”有的孩子說：“蘋果是甜的，給它帶點兒蘋果試試。”但馬上有孩子反駁：“只給它吃甜的食物不行，把甜的和不甜的食物同時給蝸牛吃，看它先吃哪個，這樣試才公平。”兩個人經過充分討論一致認為，要證明蝸牛是不是更愛吃甜食，應該同時甜的和不甜的食物，而且兩種食物要與蝸牛的距離相同。隨后，孩子們分成5個小組，為蝸牛選擇了不同味道的食物進行實驗。結果4個組的蝸牛都先吃了甜食，只有1個組的結果與大家不同，原因是他們將白菜擺在了離蝸牛近的地方，所以，蝸牛先吃了白菜。有的孩子還發現蝸牛的大便是紅色的，有的認為是血、有的認為是糞便，這是一個有趣的發現，可以生成一個新的話題。

科學教案小學 科學教案教學反思篇六

1．嘗試實驗，獲得有關容量守恒的經驗。

2．觀察了解水在不同容器里呈現不同形狀的特征。

1．每組6個形狀不同、標有刻度的透明瓶子（每個瓶子內裝有等量的水）。

2．各種形狀的瓶子若干（其中有相同形狀一樣大的瓶子數個）、盛水的器皿若干、抹布、記錄紙等。

教師：我們在做水的游戲中，發現將各自瓶子里的水倒進大小不一的瓶子后，水面的高低會不一樣。這里有6瓶水，你認為瓶里的水是一樣多嗎？說說各自的理由。

1．幼兒討論、假設，教師匯總假設的情況并進行簡單的記錄。

2．教師提議大家動手試一試。注意第一不要將實驗用的兩瓶水混在一起。第二，倒水時小心，盡量不要把水灑出來。第三，將試驗的結果記錄下來。

1．任選兩瓶水，想個辦法證明這兩個瓶中的水是一樣多的。

2．幼兒動手試驗，教師觀察記錄。

1．幼兒各自講述實驗的結果，并對有爭議的問題和試驗展開討論。

2．交流：用什么方法證明兩瓶水一樣多？（幼兒可能出現的方法：選擇兩個相同的瓶子；選擇有刻度的瓶子。）

3 . 發現瓶子的高矮、粗細不影響水的多少；瓶子的形狀改變了，但瓶子里水的多少是不變的。

在區域活動中繼續提供以上材料，讓幼兒反復實驗，獲得守恒經驗與概念。