人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

材料作文高考篇一

曾幾何時，一首“感恩的心”風馳全校，唱得人心如三月的太陽暖洋洋的。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之孝。”連動物都知道“孝”，何況作為萬物之靈的人呢?我國古代關于孝的故事有不少，比如：“老萊娛親，許成棄官……”

母親十月懷胎，一朝分娩的痛苦你可曾知道，母親含莘如苦的養育之恩你可曾知道，不管你知道與否，你應從現在起就開始報答母親，有孝于母親。

曾經在我身上發生了一件平凡的事。那是一個夏天，天氣相當悶熱，在家休養的母親胃痛難忍，在床上低低地發出呻吟，我看了心好像被刀絞一樣，弱小的我深知抱不動母親，可母親這樣被病魔折磨的死去活來我心里真不是滋味。

我找鄰居借了輛自行車，把母親攙扶到后椅上。憑我的車技，三歲的小孩我都有點勉強，可不知怎的，我那天把母親送到醫院時，車后好像有人推我一把似的。雖然汗流浹背，但是看著母親好轉的臉色，我感覺懸著的心終于落下來了。

后來，我還嘗試著給母親炒飯吃，我當時炒飯菜的味道還不是很好，但我分明見母親嘴角一絲欣慰的笑。一切都是現成的，這世界從不隱瞞我們，他們是那樣的簡單和純粹。

感謝給你磨難的人，他讓你變得更成熟;感謝給你痛苦的人，他讓你變得更堅強;感謝給你指責的人，他讓你變得更完美;感謝給你帶來生命的人，她讓你生活燦爛。

無垠的天際有個渺小的地方，在這個渺小的地方，有著生命，有著愛，有著動人的歌聲。

材料作文高考篇二

噓，輕輕地，請不要驚擾了它們。它們是生命，是歷史，是記憶。當你經過時，請輕輕地，輕輕地。

“華枝春滿，天心月圓”，弘一法師如是說。自然自有其規則，生命的傳承，四季的流傳有著默認的規律，我們不應打擾，幾支小小的蠟燭便能驚擾一洞的蝴蝶。尊重自然，敬畏生命，動物園、海洋館里的閃光燈只能讓生靈哭泣，鮮活的美麗決不是只有這樣才能留住。游客們，請你輕輕地走過，莫要嚇到了它們，好么?

近些年來，重建、修葺古跡的新聞擠滿了版面。就如地壇。“淡褪了……”“荒蕪……雜草……”史鐵生筆下呈現的是這樣的地壇，在我們心中的也是這樣的地壇。然而現在卻修整過了。當年那個年輕人的車轍已不見了，我們滿心的感懷似乎也已是無處安放;輪椅上安睡的靈魂，已被驚走了吧。

噓，請輕輕地。老房子承載的歡笑悲傷，被轟轟作響的機器碾過，與磚瓦粉碎在了一處。你以為只是拆遷，粉碎的卻是歷史和記憶。你們說那是開發保護，實質卻是壓榨掠奪。老年人待在家中不敢出門，是因為他們已不認得平整潔凈，不知道此徑通向何方。

不是說發展不好，而是認為經濟的發展付出了太大的代價。人們的領土擴張，鋼筋水泥的森林終將吞并周遭。綠化啊，只是補救的措施。猛虎尚能輕嗅薔薇，人與自然和諧相處卻未能完全實現。人類把那些脆弱的美麗置于荒野，它們終會化為齏粉。

規劃，請把所有這些，盡可能考慮進去吧。予自然于時間，沒有人是主宰。讓那些不應被打擾的保持原狀吧，別用隨手點起的蠟燭驚醒靜棲的精靈，你未曾放在心上的，影響卻會驚人。

我走在博物館里，向高聲談笑的人們作出安靜的手勢。有人懂了，表情肅穆地觀賞沉淀了歷史的文物。當然，依然有很多人視而不見，或是投來驚疑的眼神，又按下了閃光燈。路還很長，我知道。

風生袖底，月到波心。揮揮衣袖，什么也不帶走。輕輕地，放慢腳步，讓沉睡的安穩在它們的美夢。

噓，請輕輕地。

材料作文高考篇三

直到現在，我才知道，只有“前進一步”才能抓住成功。

我曾經面對過一張59分的試卷，也曾經對自己的成績感到失望；我曾經在練騎自行車時摔得鼻青臉腫，也曾經不再相信奇跡會發生在我身上；我曾經獨自過小溪上的獨木橋，卻痛快地洗了一個澡；也曾經絕望地認為上帝不曾眷顧過我，也許我只是上帝在困倦時造出的一個失敗品。我不知道是不是出于一種自卑的心理，但我確實總是與成功擦肩而過，如同一對陌路人。可笑的是，我卻一直在追逐他，朝著那個我認為正確可事實上錯誤的方向追逐著他。

我不知道到底怎樣才能成功，因此我根本無法想象我成功時的心情，也正因為這樣，我深深陷入一種茫然的境界之中。黑暗的前方，伸手不見五指，無所適從。那一次次令我無助的失敗中，蘊含著多少脆弱的淚水和無聲的哀求啊！陰影中的我生命的影跡，那么沉重，那么傷感。

但是，現在，我終于知道只有前進一步才能成功。

我曾看到這樣一段對話：一位斯巴達人對他的母親抱怨說：“我的劍太短了。”母親回答：“孩子，你前進一步，劍不就長了嗎？”想精確地刺到目標，靠的不全是劍，還有你自己啊！如果你懂得前進一步這個道理，那么你還會抱怨劍短嗎？是的,前進是邁向成功的最為關鍵的過程。

司馬遷遭受宮刑之后“前進一步”，一部輝煌史學著作輝映千古；史鐵生在雙腿殘疾之后“前進一步”，地壇成了自己站立起來的.精神家園；而海子在生活和精神陷入雙重困境之后，沒有前進一步，最后臥軌山海關，給中國詩歌留下了凄婉的絕唱。

能夠前進的人，必定真正地努力過。只有在他前進的時候，他才會明白成功的快樂不在于結果，而在于過程。他的努力使成功觸手可及。我相信：只要他曾經努力了——哪怕只是一丁點兒，他也不再為失敗而傷悲了。

是誰曾告訴過我：一個人的成功，就在于他的驚人成就，而驚人的成就背后，其實是不斷前進的步伐與決心。

材料作文高考篇四

謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因為人外有人，天外有天。謙虛使人進步，因為只有認識到自己的不足才會去想辦法彌補它。謙虛也應講究分寸，過分的謙虛就成了虛偽。人不能不分場合地謙虛，需要表現自己，推銷自己時就不能再謙虛了。

君子泰而不驕，小人驕而不泰。——[春秋]孔子

自滿者，人損之;自謙者，人益之。——[唐]魏征

有了真誠，才會有虛心，有了虛心，才肯丟開自己去了解別人，也才能放下虛偽的自尊心去了解自己。——傅雷

一個真認識自己的人，就沒法不謙虛，謙虛使人的心縮小，像一個小石卵，雖然小，而極結實。結實才能誠實。——老舍——[英]莎士比亞

要一個驕傲的人看清他自己的嘴臉，只有用別人的驕傲給他做鏡子。倘然向他卑躬屈節，只會助長他的氣焰，徒然自取其辱。

偉人不居功自傲(牛頓臨終遺言)牛頓是科學史上的巨人之一。他發現了萬有引力定律，建立了成為經典力學基礎的牛頓運動定律;他進行了光的分解而創立了光學;在熱力學方面，他確定了冷卻定律;在天文學方面，他創制了反射望遠鏡，考察了行星運動規律，科學地解釋了潮汐現象，預言了地球不是正球體;在數學方面，他是微積分學的創始人……

恩格斯在《英國狀況》一文中對他的偉大成就贊嘆不已。然而他自己卻非常謙遜。當他臨終的時候，來探望他的親朋好友在病榻邊說："你是我們這個時代的偉人……"他聽了"偉人"二字便搖搖頭說："不要那么說，我不知道世人是怎樣看我，我自己只覺得好像是一個在海濱玩耍的孩子，偶爾拾到了幾只光亮的貝殼。但真理的汪洋大海在我眼前還未被認識，被發現哩。"停頓片刻，他又說："如果說我比笛卡兒看得遠些，那是因為我站在巨人們的肩膀上的緣故。"說完這段話，他平靜地閉上了眼睛。

材料作文高考篇五

沒有不美的風景，只有死寂的心靈。

——題記

人生的高山，在心的平地巍然聳立，從高到低，每一處都有獨特風景。

臨山之巔，察物之博。

暢然俯視，物收眼底;臂近蒼穹，身與鷹齊。于山之巔，看山下郁郁蒼蒼，人海如潮;于山之巔，俯仰春秋，體味雄渾壯麗。于山之巔，視寬界廣，胸懷壯闊;于山之巔，讓我們的靈魂插上飛翔的羽翼，去搏擊長空，展望人生之巔的壯麗。

因為登于山巔，司馬遷傾其畢生寫出了“史家之絕唱，無韻之離騷”，以“前無古人后無來者”的高度俯察浩渺的歷史風光，感受獨特的文史魅力。

站山之腰，享物之美。

沒有山腳的閉目塞聽，一隅之景;沒有山頂的孤高視角，模糊渾然。站立于山之腰，享受駐停的美麗。于山之腰，有風之柔，陽之暖;于山之腰，俯頂之蔥，腳之碧;于山之腰，去盡情向往，肆意俯望，不錯過任何一方美麗。

正是站于山腰，尼采道出了“打從半高處看，這世界最美好。”以豁達的哲思，智慧的心靈俯望山腳的秀美，仰望山頂的壯麗，享受別樣的風景。

安山之腳，樂物之秀。

泉水叮咚，鳥雀嘰喳;霧嵐朦朧，青苔遍生。于山之腳，聞幽蘭之香，感柔風拂面;于山之腳，觀魚游淺底，賞佳木繁陰。于山之腳，體驗一種踏實，一種淡然。

因為安于山腳，季羨林甘于無職無稱，只為一介書匠。在山腳，沉醉于書香卷氣;在山腳，偏安國學一隅，文學一地;在山腳，享受自得其樂的踏實。

不同的態度，多樣的選擇，沒有誰對誰錯，不分孰是孰非，，只有適與不適，只需愿與不愿。

臨山之巔，去享受傲視萬物的豪壯;站山之腰，去領略藍天白云之美，俯察溪水茂林之秀;安山之腳，去品味霧意朦朧的獨特，體味風輕水柔的別樣。何景何情，隨心選擇。