總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。

教學管理教學總結與反思篇一

為了提高自己的教學水平，我堅持學習有關電腦知識，還經常上網找一些優秀的教案課件進行借鑒，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時和紀老師、楊老師進行學習交流。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教法。一學期來，認真備課、上課、廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

（一）在教學工作當中，我主要培養學生團結互助、相互協作精神

在上機練習中，有意識地引導學生相互協作，引導優勝幫助一般學生，一般學生協助優生。培養學生之間的團結互助精神，使學生之間地關系更加和諧，便于學習的交流與促進。

（二）激發學習興趣，提高學生的求知欲

首先，采用小組競賽的方法。相互學習，相互促進，看誰操作快完成任務最好。充分利用課堂時間，學習新知識，掌握新技能。

其次，采用邊學邊用的方法。學一點就讓學生應用起來，不僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，保持和促進學生的積極性，進一步激發學生學習的積極性和興趣，形成良性循環。

（三）及時做總結、反思

信息技術教學注重內容銜接，抓住重點。因此在課后要及時總結課堂上的不足，以便能及時更正。只有不斷反思，才有不斷進步。

平時在教學中能嚴格要求自己，工作扎實，并能順利地完成學校給予的各項任務。由于我們是信息技術教師，這個特殊的職業決定了我們必須還有很多的學校工作要做，我服從學校領導的安排，兢兢業業，本學期主要完成了學校微機一室的維護。作為一名教師，教學工作是主要的，但除了正常的教學工作外，本學期我繼續參加學校開展的各項活動。

除此之外，我還擔任了學校“校訊通”平臺數據的維護和管理，以及通過“靈武教育信息網”發布學校簡訊等事項。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領導完成各項任務。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一個學期里沒有缺席過一次，在新學期中，我應更加勤懇，為學校作的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平再上一個臺階。

回顧這個學期所從事的教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。當然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。尤其在學校職工會議上，校長說：“姚、紀、楊，你們三個人的水平在全市來說是最差的，不能干就卷起鋪蓋走人。”這句話令我一直記憶猶新和深受刺激。同時也否定了我們這一學期的工作業績。當然，我承認我們的水平是有限的，但是不等于我們沒有干工作。說實在的，“網絡管理”是一項艱巨，也是一件讓人頭疼的工作。我們只有在今后的工作中不斷的探索、不斷的進步了。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。

教學管理教學總結與反思篇二

回顧高三一年來年級組的教學及管理工作,我們各項工作都在有計劃、有安排、有落實地進行,取得了預期的成績,贏得了學生和家長的一致好評,現將一年來的工作總結如下:

08年8月開始,我們就根據高三年級的實際情況,對整個高三階段的年級擬定了科學有效的復習計劃。在這一計劃的基礎上,各學科分別制訂了本學科的復習備考計劃。一年來,整個教學工作都在扎扎實實按計劃的向前推進。在計劃中,我們明確提出了本屆高三復習的指導思想和工作原則,并在這一原則的指導下對高三整個階段的教學研究,課堂教學,檢測模擬、班主任工作等都提出了非常具體的要求。我們要求教師認真研究考試大綱,研究近年高考試題,研究教材,研究學生,確保復習的有效性。該計劃同時對教學進度和深度,綜合訓練考試的范圍、命題的難度和數量都做了詳細的說明,對高三年級的復習起到了指導作用。

在復習備考工作按計劃進行了一段時間后,我們在08年 10月24日及時召開了年級家長會,向家長們通報了我們在高三年級復習中所做的工作及今后要做的工作,并向家長提出了一些建議和要求,由于各班主任的充分準備,本次家長會開得非常成功,為調整學生的學習積極性實現對學生的全方位教育起到了積極的作用。孩子的教育離不開家長,高三年級的教育更離不開家長,只有家校緊密聯系,加強溝通和協作,共同促進,我們的教學才能得到廣大家長和社會的支持,教師的教學熱情、學生的學習積極性和主動性才能得到充分的調動,我們的工作才能取得預期的效果。

09年5月21日,我們召開了第二次年級家長會,對高考前兩周學生的學習、生活及心理等方面工作進行了詳細安排,在本次家長會上,我們提出了“高考就是戰斗,戰斗需要預案”的備考理念,我們詳盡講解并指導了預案中應該包括的內容。許多家長為此非常感動,有位家長在會后對我們說“你們的工作太細致了,這些孩子真要好好感謝學校”。通過這次家長會,我們再次為家長和學生營造了“考前多一些準備、考中多一份自信、考后多一份收獲”的良好氛圍。因為,我們工作的扎實有效,許多學生帶著自信走進了考場,也贏得了一年以來自己的最高成績

針對復習中表現出的問題,年級組多次召開了教情學情分析會,從備課教學、作業練習、命題考試及學生的思想動態等方面進行了分析和研究,提出了具體的措施和改進辦法。

1、備課教學方面:針對部分班級的部分學生對某些學科教學的建議和意見,我們對教學工作進行了深刻反思和改進:復習課要有新意,要創新,不能重復教材,更不能照搬教輔資料,要變以資料為主的被動應付為突破知識和能力的主動出擊。備課要充分,每節課從哪里進去,又從哪里出來,落實什么目標,教師要心里有底。課堂教學堅持低起點、緩坡度、高落點。照顧到不同基礎水平的學生。從最基礎的知識出發,循序漸進,但課的最終落腳點還是要跟高考接軌,因為我們面對的是高考,目標也是高考,所以要做到備課、講課、作業和考試難易程度盡量與高考吻合。

2、作業及練習方面:高考是一場持久戰,各學科之間要相互照顧,當天留的作業要適量,不要太多,要留一些書面作業,特別是理科的大題及推理表達題,但單科的作業不要太多.留作業本著理科(8+2)文科(10+2)的原則。自習是學生自己的學習時間,老師盡量不要占用自習時間去講課,學生消化吸收知識有一個過程,要留給他們時間去通過做練習來完成,老師只起個答疑作用即可,對全班普遍存在的問題可以講解,但時間不能超過20分鐘。

3、命題考試方面:首先命題要處理好三個關系:(1)已復習的知識和未復習知識之間的關系;(2)簡單題、基礎題和難題之間的關系;(3)檢測知識備戰高考和保護學生積極性之間的關系。

在不影響教學進度的情況下,我們先后進行了15次考試,每次考試從命題、監考到閱卷,各位老師都能認真履行職責,每次都能在考后一周內上報成績,作出統計和分析,各位老師都能根據統計結果及時調整教學策略和方法,教學水平和學生成績得到了有效提升,取得了預期的效果。另外,我們對學生的15次成績進行了跟蹤登記管理,通過成績跟蹤對學生進行有目的的個性化指導。

第二學期以來,我們依據前七次考試反饋的信息,對教學進行了又一次調整,增加了限時練習,在不影響正常教學的情況下,各位老師采取了靈活多樣的形式,有些科目對部分常考題型進行強化練習,如語文科目對語法、修改病句等用30分鐘時間進行練習,數學科目對一卷部分、二卷的前四題和后三題進行練習,外語科目對閱讀理解和作文進行專項練習,綜合科目各老師也根據自己科目的特點,選擇題目或自己命制試卷,用50分鐘時間限時練習,這些方法在學生復習面臨難以突破的瓶頸時,為學生強化基礎知識、提高解題能力,積累考試經驗起到了促進作用。許多學生在這段時間里成績取得了大幅度提高,我們也深深地感到第一學期復習過的知識在這段時間得到了充分的落實。

從第七次模擬考試開始,各位老師就利用各種關系,為我們收集了大量高考模擬試題,進行賽選、加工和整理,然后用于我們高考模擬或練習,在此我要感謝安國棟老師、任利娟老師、李華強老師,以及曾經在博迪工作過的張國良老師等在高考沖刺階段為我們做出的大量工作。

我們認為,高考的競爭最終離不開學生的積極的態度,健全的人格和健康的心理。各位教師在完成教學內容的同時,充分利用一切有利因素營造良好的學習氛圍,為學生加油鼓勁,適時對學生進行思想教育,和學生進行思想交流和溝通,做學生的知心朋友,為學生分憂解難,鼓勵學生以積極的心態應對高考。

進入第二學期,有個別學生在付出了巨大努力后,成績不見提高,面臨怎樣的困境,有灰心、泄氣和焦慮等心理問題,各位班主任為此做了大量細心、細致的工作,董錦濤老師像父親一樣給學生講道理,祝宜君老師制作心理輔導和勵志方面的課件,孟富民老師利用家長離學校近的優勢,經常約家長到學校,一起想辦法鼓勵學生等等。

在距離高考百天的時間,按照年級組的統一安排,根據教學的實際情況各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來”為主題的沖刺高考宣誓動員班會,為整個年級營造了積極向上、團結拼搏的學習氛圍,為學生最終取得高考成功起到了積極的作用。

一年來,我們克服了任務艱巨、工作辛苦、壓力巨大的多種困難,在學校各級領導的關注和指導下,通過各位老師的辛勤工作,圓滿完成了復習備考計劃中的各項工作,取得了預期的好成績。但是,站在學校發展的大局來看,我們的工作還需要進一步改進,成績還需要進一步提高。我們堅信,有新一屆領導的正確指導,新高三老師的集體智慧,博迪的明天會更加輝煌!

教學管理教學總結與反思篇三

集中交流。 20xx年6月14日下午4點，我院在第四教學樓101室召開了“燕山大學第一屆教學管理工作研討活動”動員大會。副校長王永昌、經濟管理學院黨委書記仵鳳清、院長宋之杰、教學副院長翁鋼民、黨委副書記張明莉、教務科及各系室主任出席了本次會議，會議由教學副院長翁鋼民主持。首先翁院長對本次教學管理研討活動進行了具體安排，要求各系室充分重視此次活動。隨后宋院長和王校長分別講話，指出經管學院一直對教學管理工作相當重視。希望通過本次研討活動，總結教務教學管理經驗，深入開展教學管理研究及教學管理改革的探索和實踐，不斷提高教學管理水平。

內部交流。學院將學校下發的《關于開展燕山大學第一屆教學管理工作研討活動的通知》以及“教學管理研討活動總結提綱”發到各個系里，系里組織座談會，各位老師積極發表自己的見解，提出了很多寶貴的意見和建議，現將研討情況匯總如下：

1．如何運用現代教育管理理念和手段開展教務(教學)管理工作，提高教務（教學）管理水平和管理效率？

教育管理要樹立現代化的教育理念并通過觀念的更新推進管理手段的更新以實現提高教務管理、教學水平和效率的目的。各位老師的具體建議如下：

第一，教育教學中樹立以學生為本的教育理念，把提高教學質量作為工作的中心內容來抓。眾所周知，教育教學質量是學校的生命線。教學質量的高低，最終體現在學生學習的質量上，體現在學生的思想、身體、文化科學知識以及心理素質的變化程度上，最根本的標準是畢業生在多大程度上滿足社會的需要。所以只有樹立以學生為本的教育理念，管理者和教師才能真正的為學生的利益著想，才能在實際工作中想盡一切辦法為教師教學提供幫助以提高教學質量、提高學生的綜合素質，并以此作為日常工作的中心指導思想。這是區分一個高等學校的綜合素質和管理水平高低的標準之一。

第二，推進管理手段的更新。提高學校網絡建設水平，加強辦公網絡化建設，增加教學設備和多媒體的使用。

2．如何推進校、院（系）兩級教學管理模式改革及與之相適應的教學管理信息化建設？

具體建議和措施：

第一，要使溝通渠道暢通，減少教學管理的手續和環節。可以充分利用院級網站作為交流平臺，提高信息更新速度。

第二，減少管理中的官僚主義作風，樹立為學生和教師服務的理念。教學管理的模式直接影響著管理的效果，如果官僚主義作風嚴重必然引起教師和學生的不滿情緒，影響教學的效果，所以教學管理中要樹立和諧管理的理念以提高教師和學生的積極性。

第三，加強教學和教務管理的信息化平臺建設。教學和教務管理的數字化、信息化使工作流程更加規范，能大幅度的提高工作效率。

3. 院（系）二級教學指（督）導委員會的具體職能及如何充分發揮？

具體建議和措施：

第一，院（系）二級教學指（督）導委員會需要加強常規的教學監督，加強檢查環節和評估環節。檢查和監督是保障教學質量的重要環節，檢查和評估可以促進教學方式和方法的改進。但是同時也要注意對教師保持尊重，在監督過程中避免過多的干涉教學，所以監督、檢查和評估要保持適度的標準。

第二，教學指導委員會要多聽課，并給年輕教師提供改進教學的方式方法。年輕教師經驗相對比較少，在教學方法上容易有一些不成熟的地方，而教學指導委員會的老師都是專家和教授，經驗豐富，所以他們在給予教學監督的同時應該給予一些指導以幫助年輕教師在教學上盡快的成熟起來。

4．如何制定院（系）教學運行管理工作的評價標準（方法），健全院（系）評價機制？

具體建議和措施：

第一，采用多種手段進行充分的調查，征求教師意見。在制定院系教學運行管理工作的評價標準的過程中要發揚民主，充分征求教師的意見，吸收合理化建議以保障標準制定的科學性。

第二，借鑒優秀高校經驗。國內一些高校，尤其是一些優秀高校在制定院（系）教學運行管理工作的評價標準方面已經有成功的經驗和模式，我們可以大膽借鑒。

第三，文理科評價標準分開，要突出文科的特色。制定院（系）教學運行管理工作的評價標準的過程中要具體情況具體分析，我們是文科特色比較濃厚的院系，所以評價標準要根據我院的情況作出符合實際的規定，避免與理工科院系雷同，與實際工作脫節。

第四，健全院系評價標準要獎懲分明。懲處措施可以使人警戒，激勵措施可以使人奮進，所以學校應該建立相應的獎懲分明的措施。比如有教學事故，可以減分；但成功的舉辦課外教學活動如論壇、社會經濟模擬活動等，也應加分。這樣才使制度更完善和合理。

5．如何開展教學管理研究及教學管理改革的探索與實踐，不斷提高教學管理水平？

具體建議和措施：

第一，樹立服務的意識。教學管理一方面對教學工作進行規范，另一方面也為教學工作提供服務和保障，所以提高教學管理水平要求教學管理者要樹立服務于教學和教師的意識。

第二，多吸納教師的合理化建議。可以以定期召開教師座談會的形式或者其他合理方式請老師提出教學管理方面的意見，指出不足之處并提出合理化建議，比如：教師希望建立和完善適合文管類的規范管理標準；學校與院里在政策、資金、溝通渠道、科研立項等方面應給予教師更多的支持，引導教師加強理論研究等等。教學管理者可以對這些建議加以匯總，在多方論證的基礎上對其合理成分加以吸收并應用到工作中以提高教學管理水平。

6．如何發揮學院（系）教務（教學）管理的主動性和積極性？

教務管理部門在學校和學院中都承擔著大量的工作，教務管理的水平直接影響著教學是否能順利進行。具體建議和措施：

第一，實現制度設置的規范化，合理化。教務處要加強與學院教務科的溝通和交流，及時了解問題所在并加以解決，這樣才能實現行政工作的上下順暢。

第二，在系教學管理中要加強教師的主人翁精神。教師樹立了人人可以參與、人人是主人的信念就會自覺提高教務管理的積極性，主動參與，全員獻計獻策。

第三，設立獎勵制度。發生教學事故理應受到處罰，但是如果能夠保質保量的完成工作，也應該設績效獎勵，比如加大物質方面的獎勵。做到獎罰分明才能更好的調動教務管理的主動性和積極性。

7．如何踐行管理育人、服務育人的宗旨和向管理要效益的工作目標？

具體建議和措施：

第一，要針對學生的實際情況開展育人工作，要因人而異。管理育人和服務育人要具體情況具體分析，根據不同的學生采取不同的工作方法，這樣才能取得比較好的效果。

第二，加強管理人員的學習和培訓工作。隨著知識的更新換代和社會的發展管理人員要不斷充電學習新的管理知識，所以加強管理人員的定期培訓是對提高管理水平和管理效益很有必要的。

第三，在工作中要注意降低成本，簡化工作程序。要提高管理效益必然要求簡化工作程序，放棄形式主義。

8．如何建立教學管理工作的長效有序運行機制，完善教學質量保障與監控體系？

具體建議和措施：

要按評估標準長期執行，避免多頭領導。要建立教學管理工作的長效有序運行機制就要長期貫徹評估標準，按照統一標準執行，因為標準的不斷變動必然影響教學質量。

9．如何加強教務(教學)管理部門與其他職能部門工作間的協調？

具體建議和措施：

第一，建立暢通的溝通機制。可以考慮設置一個平臺，教務、教學部門多與其他部門保持溝通對話和互動，共同交流經驗，研究提高效率的問題。

第二，建立預警機制。有問題能及早發現，及早解決，盡量將問題消滅在萌芽狀態，避免將問題擴大化。

10．如何實現教務(教學)工作的系統管理、過程管理以及目標管理？

具體建議和措施：

第一，實現教務、教學工作的系統管理要規范教務、教學工作流程，將各種檔案、材料細致化、條理化。

第二，加強教務系統的電子化、信息化建設。網絡的發展帶來了許多便利，教務管理系統的很多程序如果納入信息化流程就不僅可以重復利用，而且教師對其應用熟練化、規范化后可以大幅度提高工作效率。

11．學校還需建立健全哪些教學管理規章制度，以使其更加規范科學？

具體建議和措施：

第一，在教學檢查過程后，應有相應的反饋機制和更正機制。教學檢查過后學校發現了哪些問題，應該有相應的總結，并反饋到相關教師和部門使其有所改進。這樣教學檢查才能真正實現提高教學質量的目的。

第二，關于課程設立與取消的跟蹤研究。課程的設置和取消要征求教師的意見，因為教師對相關知識的研究比較深入，更能把握前沿的動向。教學管理及時和老師溝通，可以避免出現有的課重要卻未開、而開的課當中有的卻價值不大的情況。

12．如何認識目前我校教學效果評價機制？如何更有效地利用評教結果促進教學質量的提高？

具體建議和措施：

第一，完善當前的評價體系。目前的評價機制存在片面、不科學的地方。應當建立完整、完善的評價體系，包括講課、考試等環節，教學評價在注重學生評價的同時，也應包括同行評價、領導評價等。另外，除了考試成績外，還應對靈活開展課外社會活動的成果進行評價，并給以合理的權重。

第二，要注重對教師的尊重，將一些懲罰措施轉變為能提高教師的工作積極性的措施。教學質量存在問題可能原因也不是單一的，要全面地分析問題。比如有的年輕教師缺少任教經驗，一時沒有調整好講課方式，學生難以接受。這時需要注意不要挫傷年輕教師的工作積極性，更多的是要幫助其找出原因盡快提高教學質量。

13．如何加強實踐教學管理，提高實踐教學的管理水平？

具體建議和措施：

第一，要通過校或院的影響，建立多渠道的實踐機會。各系和學院要根據專業特點盡量多地為學生提供實踐機會，這對于拓寬學生的知識面有很大的好處，尤其能實現學生理論知識和實踐知識的銜接，幫助學生健全自身的知識體系。

第二，實踐教學的時間需要適當調整。實踐教學和理論教學在相輔相成的同時也存在一定的時間沖突問題，這就需要我們很好的安排實踐教學的時間，才能夠最大限度的實現實踐教學與理論教學的相互促進。比如有教師提出：旅游管理專業實踐管理太簡單，建議大一進行認知實習，大二進行模擬實踐，大三進行社會專業實踐。另外，條件成熟時可以借鑒其他學校的經驗實行彈性學分制。因為彈性學分制可以使實踐教學的時間比較靈活。

第三，教學實踐最好由學校統一安排，不由任課教師負責聯系和安排。

14．如何加強考試過程管理及考風建設？

具體建議和措施：

第一，要加強學生的思想教育管理。規模比較大的考試之前或者定期由輔導老師對學生進行考試前的思想教育工作，尤其要和學生講清楚作弊的嚴重后果，爭取使學生做到自我約束。

第二，嚴格管理。一方面要加強對學生的管理，如果發現作弊要從嚴處理；另一方面要加強對監考教師的監督工作。

15．如何規范教材的選用程序，加強教材管理？

具體建議和措施：

第一，教材的選用由專業教師來定。因為教師對該專業的發展方向以及研究前沿的知識都比較了解，所以教材的選用主要應由專業教師自己選擇。但是教師選用教材方面也存在一些問題，因為每門課的.專業教師可能在不斷變動中，隨之教材選用也在不斷變動，所以在教材的選用和審批方面也需要教務管理部門嚴格把關。

第二，校或院提供多個優秀出版社的教材樣本，這樣教師可以根據書的內容仔細對比做出最優選擇。

16．如何加強多媒體教學管理，以充分發揮其提高教學質量的實效？

具體建議和措施：

第一，提高多媒體教學的質量。多媒體教學要盡量做到聲音、圖像和動畫等多種形式并存，以發揮多媒體教學的優勢，所以教師要注意把目前的電子教案轉變為真正的多媒體教學。

第二，加強設備的維修管理，保證多媒體的正常使用。多媒體教學過程中一旦出現故障就會影響教學的順利進行，所以應該定期對多媒體設備維修檢查。

三、教學管理工作的研討會議在我院開展的十分熱烈，全院教職工都積極參與其中的討論。除了以上問題外教師們還有一些其它建議：

1.在教育中堅持“以人為本”，給教師的“教”與學生的“學”更大的自主權，采取靈活的教育的方式和方法，如教師在計劃的課時內自主安排學生非在課堂的學習。

2.重視和加強教師的實踐培訓，努力提高教師質量，增強教育力。

3.減少和優化各部門管理人員的配置、提高其素質和水平為教學第一線的教師和學生服務。這樣才會調動教師的積極性。從發展重點、資金傾斜等方面，向文科傾斜，以提高文科的學術和教學水平。

總之，我學院通過這次研討活動挖掘出了一些問題，也得到了很多寶貴的建議。希望學校在全面貫徹教育方針的同時認真抓好教學常規管理，深入開展教務管理和教學方面的改革，努力提高我校的管理水平和教學質量！

教學管理教學總結與反思篇四

一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。去年下半年我向學區黨支部遞交了申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案遜等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學生"們全班都有進步，有的進步非常快。

這學期我還承擔了數學優質課比賽的任務。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優質課是數學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質。再者本校的數學優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎，并代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我和數學科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網上搜集有關數學開放式教學的資料。數學科組的老師及校長都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現了我校數學優質課連續四年獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的夢想。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成，并且有幾個象xxx、xxx等是最調皮的。特別是xxx，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。

這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像xxx同學，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師布置的學習任務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的作業總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結果這個同學在輕松的學習環境下成績進步很大，語文數學都達到了優秀，數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。