為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

初中物理課外活動計劃方案篇一

八九年級現有10個教學班，各班每周設物理課3--4節，但每班都有幾個同學在物理課的學習中，顯然不能滿足要求，阻礙了他們的個性發展，為了發掘、發展他們的興趣愛好，響應素質教育教學。通過自愿報名，成立了興趣小組，來培養他們的能力，發展其個性特長。

興趣小組是課堂教學的延伸，是基于課堂教學的基礎之上，同時充分發揮人員、設備優勢進行有效探索、實踐的學生活動的有效方式。在新一輪教改思想指導下，興趣小組的活動要充分發揮小組成員的主動性和創造性，真正成為同學培養物理興趣，掌握物理實驗技能，在日常學習基礎上，進一步提高學生的物理水平，理解分析能力，進一步學習、鞏固提高所學物理知識，力求學以致用，樹立科學世界觀的一段難忘的經歷。

教師準備

1、定時開放電腦室給學生找資料;

2、提供學校有的物理實驗器材;

3、協助學生借閱一些重要的學生圖書;

4、定期組織學生開展相應的活動內容。

學生自己準備

1、基本的記錄工具;

2、作報告需要的材料;

3、還可以在自己身邊發覺有用的材料

1、解析活動的目標和作用，讓學生明確自己的學習目的;

2、傳授學生合作的方式和研究的手段，組織學生學習基本的研究手段;

3、要充分體現學生的主題性，自主性。學生實驗的途徑，原理，原理操作方法要合理規范。在開放、主動、多元、合作的學習環境中進行實驗過程。

初中物理課外活動計劃方案篇二

“趣味物理制作——夠智慧你就來”

初中物理是一門啟蒙教育的學科，讓學生初步領略自然現象中的美妙與和諧，形成對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理。

實驗是初中物理重要的一部分，特別是在當前強調“以學生為主體，提倡探究性學習”的新課程改革的背景下，學生的動手能力的提高，顯得尤為重要，而且，通過實驗，可以不但可以激發學生的好奇心，從而激發其學習的內在動力，提高學生的積極性和主動性，更重要的是可以使學生養成嚴謹的科學精神，培養學生攀登科學高峰的信心與勇氣。

趣味物理制作是一種我們努力尋找貼近學生的生活的點，以學生熟悉的現象為研究對象，用學生常見的物品和生活用品為實驗器材，使學生對物理產生親切感和認同感，讓學習延伸到課外，培養學生的動手能力、動腦能力，并且培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。

這是一個適合初中所有學生參加的第二課堂，目的在提高學生的物理學習興趣和增加學生的動手制作能力和物理知識實際應用能力。

活動前，同學們分好組（建議2-4人一組），按照附錄選擇好小組要進行的趣味實驗題目。老師會在學生動手操作前，給學生做好知識指導，指導同學們做好材料的準備和知識準備！并且要求學生在給定時間內完成制作！

學生小組成員，若干老師（指導學生進行活動，負責注意學生的人身安全。

籃球場（物理實驗室）。

初二下期中考試后（五月中旬）。

按照附錄中所給制作選擇一個，在老師的指導下，自主取材和完成制作！最后進行集體表演！

初中物理課外活動計劃方案篇三

物理是一門實驗學科，為了使學生體驗到物理學科的特點，感受到物理學科的美，也為了使學生積極參與到動手實驗的活動中，特成立該小組。期望小組成員通過活動，能夠對物理學科的知識有更加深刻的認識，能夠對物理學習產生更加濃厚的興趣，能夠提高動手能力和創新思維能力。

每周四下午課外活動時間。

開學第3、4周，發動宣傳，演示老師個人創新實驗，組織學生報名。

開學第7周，布置學生動手制作光的直線傳播實驗。（必做小孔成像和日暑儀）

開學第8周，展示光的直線傳播實驗。

開學第9周，布置學生制作光的反射和折射的實驗。（必做：自找器材演示色散，自制潛望鏡和平行光源）

開學第10周，期中復習，暫停。

開學第11周，期中考試，暫停。

開學第12周和13周，展示光的反射和折射實驗。

開學第14和15周，布置力學實驗（必做水平檢測儀和橡皮筋測力計）。

開學第16周，展示力學實驗。

開學第17周，布置創新小論文。

開學第18周，展示創新論文。

xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、

xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

初中物理課外活動計劃方案篇四

“趣味物理制作——夠智慧你就來”

初中物理是一門啟蒙教育的學科，讓學生初步領略自然現象中的美妙與和諧，形成對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理。

實驗是初中物理重要的一部分，特別是在當前強調“以學生為主體，提倡探究性學習”的新課程改革的背景下，學生的動手能力的提高，顯得尤為重要，而且，通過實驗，可以不但可以激發學生的好奇心，從而激發其學習的內在動力，提高學生的積極性和主動性，更重要的是可以使學生養成嚴謹的科學精神，培養學生攀登科學高峰的信心與勇氣。

趣味物理制作是一種我們努力尋找貼近學生的生活的點，以學生熟悉的現象為研究對象，用學生常見的物品和生活用品為實驗器材，使學生對物理產生親切感和認同感，讓學習延伸到課外，培養學生的動手能力、動腦能力，并且培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。

這是一個適合初中所有學生參加的第二課堂，目的在提高學生的物理學習興趣和增加學生的動手制作能力和物理知識實際應用能力。

活動前，同學們分好組（建議2-4人一組），按照附錄選擇好小組要進行的趣味實驗題目。老師會在學生動手操作前，給學生做好知識指導，指導同學們做好材料的準備和知識準備！并且要求學生在給定時間內完成制作！

學生小組成員，若干老師（指導學生進行活動，負責注意學生的人身安全。

籃球場（物理實驗室）。

初二下期中考試后（五月中旬）。

按照附錄中所給制作選擇一個，在老師的指導下，自主取材和完成制作！最后進行集體表演！