每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
以讀懂了為話題的作文篇一
曾經，我是那樣快樂，我喜歡讓母親開心，喜歡母親的夸獎，我會把考試的試卷拿給母親看，看到母親充滿笑意的目光，我也快樂無比。
到了九年級，學習壓力大了，我漸漸厭煩母親事無巨細，全部過問的羅嗦，討厭母親為我安排的一切，我開始反抗。有一次母親打了我，那是她第一次打我，我呆住了，那天是個不錯的日子，陽光照在臉上，非常舒服。在學校沒有一點自由玩耍的時間，就把希望寄托在星期。從朋友家回來，我脫下外衣拿起籃球，就往外跑，身后傳來一聲斥責，“站住，作業做完沒有?”聽到母親的聲音，我本來興奮的心情突然沉了下來。還沒有，明天再做，我想去打會兒球。我支支吾吾地說，“明天，又推到明天，照你這樣子，多少個明天也不夠用。今天必須完成。……”母親的話嚴厲又不容抗拒，理論不高句句刺耳，我趕緊捂住耳朵，把她的長篇大論的嘮叨堵在外面。
“你還有完沒完，不就是打一會兒籃球嗎，又不是不做作業。，再說考沒考上學是我的事，不用你管。”母親有點怒不可遏。你學會頂嘴了，我辛苦把你養大，你就這樣報答我啊。
“有本事你可以不養我，我讓你養了嗎?”我也火了，沒經過大腦的話脫口而出。母親氣得滿臉通紅，“啪!”一巴掌扇在我的臉上，清脆的聲音，把我驚呆了。然后我跑到房間，把門重重的關上。
之后一周在學校，我沒有給母親打過一次電話，好幾次，我聽到班主任說，你媽媽打電話問你在學校的表現。終于挨到星期天，我回到家，看到母親欲言又止的模樣，我卻當做沒看到，直接回屋。當天夜里，我看到桌子上有一個字條，是母親的筆跡，上邊寫道：“孩子，那天是媽媽錯了，我不該打你，可我也是為了不讓走歪路呀。我是擔心你明年考不上重點高中。請你原諒我，好嗎?”
信沒看完，我哭了。然后飛奔到母親的房間里，母親還沒睡，坐在床邊，正滿含笑意地看著我。
現在想想，母親的那一巴掌包含了多少愛，流露出多少的真情啊，我終于明白一個道理：天下沒有不對的父母，父母永遠是孩子們最溫暖的港灣。
以讀懂了為話題的作文篇二
寒假對初三學生來說是提高自己作文水平的最好時間，從作文中就可以看出，很多學生都非常“懶”。他們不習慣或者說不屑于把日常生活的積累帶入作文中。建議這類學生一定要注重生活素材。同時，要注重語言的組織，不要因為語言組織不恰當而使整個卷面缺乏規范性和嚴謹性，這是作文的一大禁忌。
在唐宋八大家之一，我最敬佩的人就是你蘇軾，琴棋書畫，樣樣精通。而我讀到卻是不一樣的你。
蘇軾，你是多情的，要不你就不會“大醉，作此篇兼懷子由。”你是思念你的弟弟的，而你又不能回去看弟弟和父親。你這就和王維一樣，“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”。心里想著父親和弟弟而又不能看他們，你現在的處境，還能思念著父親和弟弟。難道，這不能說明你是多情的嗎?
蘇軾，你是孤獨的，要不你就不“明月幾時有，把酒問青天。”你是需要有人陪伴的，你被貶官時，身在異鄉，在八月十五的時候也要獨自一人在自己喝酒，喝得大醉。沒有人陪伴你，你只能自己和自己喝酒。
蘇軾，你是無奈的，要不你就不會“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇”你是清白正直的，你不想在這個污濁的人間，而是想到潔白的月亮上去，可是你又怕自己承受不了，月宮上的孤獨和寒冷。無可奈何只好在人間。
蘇軾，你是開朗的，要不你就不會不應有，何事常向別時圓，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。你是開朗的，你知道“此事古難全”，所以，你在異鄉思念著父親和弟弟。自己卻開朗的心態來面臨著孤獨寂寞。最后，你“轉朱閣，低崎戶”，而自己又“照無眠”在詩的'尾端寫上了一句能表達你開拓的胸懷。“但愿人長久，千里共嬋娟”。
蘇軾，你的的確確是才華橫溢，但是，我讀到是不一樣的你。蘇軾，我讀懂了你。
以讀懂了為話題的作文篇三
在這個世界上，最關心你的是家人，在你失敗的時候給你鼓勵，在你高興的時候陪你一起笑，在你成功的時候，他們告訴你戒嬌。那一刻，我讀懂了;他們的眼神，我懂了。是鼓勵，是關懷，是期望
愛在心口難開
父親是個不善言辭的人，從小，我自以為和他的關系，只存在于名義上的“父女”，他不懂我，他也不知道我需要什么。在一次考試失敗后，我的心情也跌倒了低谷，放學后，我將自己一個人鎖在房間里，望著窗外的天空，一片灰蒙蒙，眼前忽然被一層雨霧蒙著雙眼，噢~那只是下了幾滴“小雨點”罷了，我一個人坐在地上，孤獨的像失去水的魚兒，不得呼吸，無法動彈。就在這時，門被打開了，是爸爸，我不以為然，他輕輕的推開門，沒多說什么，只是把一碗熱騰騰的核桃露，放在書桌上，碗下還墊了一張紙，他臨走時說了一句：“餓了幾喝點吧!”我望了他一眼，他那布滿血絲的雙眼里，發著光，透出的是一絲鼓勵，父親走后，留給我的，除了那寂靜的房間之外，還留了一絲鼓勵。俗話說：“人是鐵，飯是鋼。”最終倔強還是屈服于理性，我走到書桌前，捧起還厚一絲余溫的碗，那張墊在碗下的紙進入了我的眼簾，上面赫然躺著幾個字：只有經歷過失敗而成功的人，才是最強的人。腦海里閃現出那鼓勵的眼神，告訴我：“失敗并不可怕。”我振作起來，決心下次要超越自我。
父親的眼神，是鼓勵的眼神，那一刻，我讀懂了，那是愛。
愛在病床之間
一向堅強的我敗倒在病床上，原有的傲氣化作灰燼，除了難受還是難受，除在我身旁一直守護我的，是母親，還有她那雙漂亮的大眼睛，一直注視著我，知道點滴不在滴落的那一刻，才眨巴眨巴地動了兩下，我全神貫注的她的眼神，不曾滲透出任何雜質，只有純純、濃濃的愛，透出的是關懷。
母親的眼神，是關懷的眼神，那一刻，我讀懂了，那是愛。
愛在言語之間
我的童年里，360天只有兩個人，一個是爺爺，一個是奶奶，父母工作忙，只有爺爺奶奶帶著我，爺爺內向，不曾與我交流太多，只有奶奶寵著我，捧在手中怕摔了，含在嘴里怕化了。上學之后，與他們的聯系也少了，只是打打電話，偶爾回去探望。那天回去，奶奶囑咐我要好好讀書，為祖宗添光，她深情的望著我，夾雜著淚水，閃著淚花，那是期待。
奶奶的眼神，是期望的眼神，那一刻，我讀懂了，那是愛。
那一刻，那每一刻，都讓我成長，他們的眼神里透出的都是愛，滿滿的愛，我明白了，那是鼓勵，是關懷，是愛……
以讀懂了為話題的作文篇四
四季，被自然打造的井然有序。暖的春，熱的夏，涼的秋，冷的冬。當用熾熱的心去觸及它的那一刻，我讀懂了它——讀懂了四季。
當冰封的山澗迎來了第一股暖風，淺淺的陽光斜射在潔凈的冰面上。隨著風的腳步開始融化，叮叮咚咚，清脆悅耳，這是大地的鬧鈴。這一刻，大地母親醒了，緊接著叫醒了她的孩子們。山腰上潔白的梨花顯出了她的的惆悵。不由得讓人想起《虞美人》中的“春情只到梨花薄，片片催零落。”湖邊呢“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”的景象更是表現的淋淋盡致。春光無限，萬物自由自在的生長，無憂無慮的生長。春，是萌發與和諧并存。
夏日的烈火炙烤著大地。春天的嫩芽早已變成濃綠的枝葉，遠處山上的樹木郁郁蔥蔥。山腳，清香和荷塘旁是濃郁的稻香。金黃的稻穗里是收獲的喜慶。傍晚，老人們一起在荷塘堤上乘涼，談論著今年的收獲。塘里的蛙聲，連續不斷。可謂“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”陽光盡情的揮灑著，樹上的桃李，努力的汲取自然的營養。而有的，經不住這焦陽的炙烤，已變成了一個干核。整個大地，生機盎然而又充滿了挑戰。夏，朝氣，是迸發。
夏季的余溫還未散去。荷葉也開始變得憔悴，焦黃的荷葉上，時而有一兩只蜻蜓在上面住腳。樹上的果實，已被夏日的焦陽煉就得成熟，變得金黃圓潤，在陽光的照射下，像黃水晶沉穩的掛在樹梢。遠遠望去，整個山腰，像一條黃色的紐帶，早已黯然無光的山丘，一下子變得精神抖擻。農民臉上，是收獲的喜悅，籮筐里，是汗水釀造的結晶，里面填滿了仙露瓊漿。秋，是成熟，是穩重。
當秋風吹黃的最后一片樹葉，它的使命也就結束，之后，便是那刺骨的寒風，焦黃的樹葉隨風飄落。周圍全是光禿的樹枝，光禿的山丘，顯得死氣沉沉。往日的輝煌已不復存在，整天籠罩在陰云里，偶爾的一縷陽光，便是那回憶的理由。曾今的輝煌與燦爛以被這陰云所吞噬。唯有在陰雨綿綿的日子里，還有那一兩珠冬梅輝映著。這時，不由得有些惋惜，往日，就應該更加努力的創造，讓冬，多一份色彩。可是，也沒后什么后悔可言了。冬，是回憶，是惋惜。
四季，也許就是這樣，考驗萬物生長的一種歷程，當用那熾熱的心去感觸它的那一刻，一切都會變得簡單明了，那是你可以驕傲的宣布——我讀懂了四季。
