作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園 如果…就教案 是……的教案篇一

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1.通過(guò)一因多果的擴(kuò)散，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

2.通過(guò)幼兒的大膽假設(shè)和表述，提高幼兒的語(yǔ)言組織能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)思考的習(xí)慣，發(fā)展幼兒思維的求異性。

(二)情感目標(biāo)

通過(guò)對(duì)講述內(nèi)容的指導(dǎo)，教育幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心周?chē)氖挛铩?/p>

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

有一定的語(yǔ)言表述基礎(chǔ)，有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備

實(shí)物投影機(jī)，操作圖卡，有關(guān)的文字。

1.以因果關(guān)系的問(wèn)題提問(wèn)，引入課題。

例：“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?”

幼兒以“因?yàn)?...所以.....”的句式回答。

2.利用實(shí)物投影機(jī)看圖：教師提出假設(shè)性問(wèn)題：“假如每個(gè)人的衣服都一模一樣，就會(huì)出現(xiàn)什么情況?”

3.幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4.幼兒自由分組，選擇自己喜愛(ài)的話(huà)題進(jìn)行假設(shè)性練習(xí)。教師為幼兒提供可操作的圖卡。

例：“如果我是一個(gè)會(huì)飛的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”

5.請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。

6.互講、互評(píng)的活動(dòng)：幼兒兩人一組互講練習(xí)。

7.教師小結(jié)，選擇一些有意義的假設(shè)句式評(píng)析。

例：“假如我有很多錢(qián)，我就會(huì)幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學(xué)?！?/p>

教育幼兒關(guān)心他人，關(guān)心周?chē)挛铩?/p>

社會(huì)：關(guān)心、了解社會(huì)敏感性話(huà)題。

健康：多找出與健康有關(guān)系的原因和條件，進(jìn)行因果、條件的句式練習(xí)。

在生活中找出事情發(fā)生的原因、結(jié)果或條件，例：不小心撒了飯。為什么會(huì)撒了飯?我怎樣做，才不會(huì)撒飯?

將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習(xí)。

多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果，以及探討事情完善的條件。

幼兒園 如果…就教案 是……的教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸?？鞓?lè)的情緒。

2、能準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字。

3、通過(guò)小組合作，完成歌曲的創(chuàng)編，并能隨音樂(lè)的節(jié)拍自如地表演動(dòng)作。 教學(xué)重難點(diǎn):

1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》；

2、能準(zhǔn)確演唱連續(xù)附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好，激情揭題

師：歡迎同學(xué)們來(lái)到音樂(lè)的課堂。我是楊老師，希望這節(jié)課我們合作愉快成為好朋友，好嗎？現(xiàn)在，楊老師將帶領(lǐng)大家一起去參加森林音樂(lè)會(huì)。你們看，音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了。 （播放森林音樂(lè)會(huì)視頻）

生：（觀看視頻）

師：參加音樂(lè)會(huì)大家高興幸福嗎？

生：、、、、、、、

師：今天的音樂(lè)會(huì)就讓我們和小動(dòng)物們一起感受幸福，表達(dá)幸福吧?。ń翌}，板書(shū)）

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)要高效，目標(biāo)不可少。請(qǐng)看本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（課件展示，抽生導(dǎo)讀）

1、我能學(xué)會(huì)演唱《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福快樂(lè)的情緒。

2、我能準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字。

3、我能通過(guò)小組合作，完成歌曲的創(chuàng)編，并能隨音樂(lè)的節(jié)拍自如地表演動(dòng)作。

三、難點(diǎn)突破

師：其實(shí)，還有一只小動(dòng)物也正在趕來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的路上，請(qǐng)聽(tīng)、、、、（播放馬蹄聲）。它是誰(shuí)呢？

生：、、、、、、

師：原來(lái)是小馬正踏著歡快的馬蹄聲來(lái)參加音樂(lè)會(huì)呢，它心里可高興可幸福了。小馬是用什么方式表達(dá)它的幸福的呢？

生：、、、、、、

師：誰(shuí)能模仿馬蹄聲呢？

生：、、、、、、、（抽2人次，評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)）

（學(xué)生模仿馬蹄聲，初步感受附點(diǎn)音符的節(jié)奏）

師：讓馬蹄聲隨著我們的音樂(lè)跑一跑，好嗎？

（出示練聲旋律，生跟琴用“噠”模唱旋律。注意控制學(xué)生聲音的力度和彈性） 師：剛才我們模仿的模仿的馬蹄聲有什么特點(diǎn)呢？

生：、、、、、、（評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)）

師：回答得真棒！真是認(rèn)真仔細(xì)的好孩子！我們模仿的馬蹄聲叫附點(diǎn)節(jié)奏。（出示節(jié)奏型，學(xué)生齊讀）

四、歌曲學(xué)習(xí)

師：音樂(lè)會(huì)上要演唱一首好聽(tīng)的歌曲，我們先一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（播放歌曲《如果幸福你就拍拍手》范唱，出示樂(lè)譜）

師：這是一首好聽(tīng)的歌曲。我們趕緊來(lái)學(xué)習(xí)吧。

生：、、、、、、

師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)要高效，自學(xué)很重要。一起來(lái)看自學(xué)要求吧。

（課件展示自學(xué)要求，教師導(dǎo)讀）

（1）、我能按附點(diǎn)節(jié)奏朗讀歌詞。

（2）、我能準(zhǔn)確演唱歌曲，展現(xiàn)歌曲歡樂(lè)的氣氛。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師用“噠”來(lái)熟悉一下旋律吧。

（學(xué)生用“噠”模唱全曲）

師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)。老師請(qǐng)一位同學(xué)給大家展示一下他的.學(xué)習(xí)成果。

（抽生展示，評(píng)價(jià)）

師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏自學(xué)歌詞。比一比，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)確。

生：、、、、、（先自己讀歌詞，再按照附點(diǎn)節(jié)奏讀歌詞）

（抽生展示，生評(píng)、師評(píng)）

師：最后，請(qǐng)同學(xué)們把歌詞加入到旋律中，先自己唱一唱這首歌曲吧。比一比，看誰(shuí)唱得又快又好。

（學(xué)生自學(xué)歌曲）

師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)展示一下你的學(xué)習(xí)成果吧。

生：、、、、、、

師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下剛才這位同學(xué)的表現(xiàn)。

生：、、、、、、

師：你能比他表現(xiàn)得更好嗎？試一試。

生：、、、、、、

師：感謝這兩位勇敢的同學(xué)，請(qǐng)為你們的小組各加上1分。

師：我們來(lái)分成男同學(xué)組和女同學(xué)組比一比，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱得更好。

（學(xué)生分組比賽唱）

師：剛才兩個(gè)組都表現(xiàn)得很棒。讓我們?cè)賻е吲d幸福的心情來(lái)演唱這首歌吧！ （全班齊唱歌曲）

五、歌曲擴(kuò)展，創(chuàng)編歌舞

師：同學(xué)們，當(dāng)你們感到幸福的時(shí)候，還會(huì)用什么方式

來(lái)表達(dá)呢？

生：、、、、、、（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等多種表達(dá)方式）

師：同學(xué)們，三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。接下來(lái)，老師就有一個(gè)任務(wù)要布置給你和你的小伙伴了，那就是比一比，創(chuàng)編我最行。要求是：

（課件展示合作學(xué)習(xí)要求，生導(dǎo)讀）

（1）每小組把最喜歡的一種表達(dá)幸福的方式編進(jìn)歌曲試唱一遍。

（2）小組合作完成歌曲動(dòng)作創(chuàng)編。

評(píng)比規(guī)則：

（1）、歌曲演唱音準(zhǔn)好，節(jié)奏準(zhǔn)確，加一張笑臉

（2）、歌詞創(chuàng)編有新意，加一張笑臉

（3）、動(dòng)作創(chuàng)編完整，加一張笑臉

師：比一比，看看哪個(gè)小組創(chuàng)編得又快又好?，F(xiàn)在就開(kāi)始吧。

（教師巡視各組創(chuàng)編情況）

師：老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小組最先完成了歌詞創(chuàng)編，請(qǐng)他們率先為大家表演一下，掌聲歡迎。

生：、、、、、、

師：請(qǐng)一位同學(xué)為剛才表演的小組做評(píng)價(jià)。

師：請(qǐng)還沒(méi)有完成創(chuàng)編得小組繼續(xù)創(chuàng)編。

（再請(qǐng)一組表演，教師評(píng)價(jià)）

師：說(shuō)著說(shuō)著，音樂(lè)會(huì)都進(jìn)入到最精彩的部分了。我們趕緊加入到音樂(lè)會(huì)中，和大家一起盡情的唱歌，盡情的跳舞吧。（引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)幸福）

六、結(jié)束全課

同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，音樂(lè)會(huì)馬上就要結(jié)束了，感謝大家的積極參與，再見(jiàn)。

幼兒園 如果…就教案 是……的教案篇三

第一課時(shí)

1. 教學(xué)科目:音樂(lè)

2. 授課時(shí)間：第一周周一

3. 教學(xué)地方及教學(xué)對(duì)象：一、二年級(jí)

4. 授課人:陳佩珊

5. 授課所需物品：小音箱、電腦

6. 教學(xué)內(nèi)容：曲目教授：幸福拍手歌

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 課前3分鐘，進(jìn)入教室自我介紹

0-5分鐘，同學(xué)們好，你們以前學(xué)習(xí)過(guò)什么歌呀？有愿意告訴我的同學(xué)嗎？在還沒(méi)學(xué)習(xí)新歌之前咱們先唱唱，比比誰(shuí)唱得好聽(tīng)？

學(xué)生回答：2分鐘（學(xué)生回答期間在黑板上寫(xiě)上學(xué)生說(shuō)出來(lái)的歌）

好，那么咱們先來(lái)唱唱吧！1.2起?。ù蟾懦?首）

6—10分鐘，好了，同學(xué)們，終于來(lái)到今天老師要教你們的東西啦，那就是幸福拍手歌歌。你們平常開(kāi)心或者笑的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢？（等候動(dòng)作）。那好，現(xiàn)在老師把今天的歌詞抄在黑板上，然后同學(xué)們也都跟著老師，將歌詞抄在自己的本子上吧，下節(jié)課你們可是要被老師檢查的哦！

11—15分鐘，歌詞解釋?zhuān)海ò殡S著播放）

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福就快快拍拍手

看哪大家都一齊拍拍手 （拍手）

如果感到幸福你就跺跺腳

如果感到幸福你就跺跺腳

如果感到幸福就快快跺跺腳

看哪大家都一齊跺跺腳 （跺腳）

如果感到幸福你就伸伸腰

如果感到幸福你就伸伸腰

如果感到幸福你就快快伸伸腰

看哪大家都一齊伸伸腰 （伸腰）

如果感到幸福你就擠擠眼兒

如果感到幸福你就擠擠眼兒

如果感到幸福就快快擠擠眼兒

看哪大家都一齊擠擠眼兒 （擠眼兒）

如果感到幸福你就拍拍肩

如果感到幸福你就拍拍肩

如果感到幸福就快快拍拍肩

看哪大家都一齊拍拍肩 （拍肩）

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福你就快快拍拍手 看哪大家都一齊拍拍手 （拍手）

16—43分鐘，教授唱歌，一句一句地教。

44—45分鐘，總結(jié)，今日學(xué)習(xí)的動(dòng)作有：拍手、拍肩、跺腳、伸腰、擠眼，大家記住要

回去練唱哦，下節(jié)課老師會(huì)檢查的哦！好咱們最后來(lái)試唱一次然后就下課吧！ 應(yīng)急處理：一.發(fā)生打鬧事件時(shí),請(qǐng)班長(zhǎng)去找班主任,助教勸架,主教維持紀(jì)律.

二.帶上止血貼之類(lèi)的應(yīng)急藥物,在發(fā)生流血等安全事件時(shí)備用.

三.如果同學(xué)們學(xué)習(xí)過(guò)這首歌的話(huà)就啟用預(yù)備教案。