作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園大蘋果教案小班篇一

1、通過看看、說說畫面內容，學學、做做鼠小弟的動作，感受故事的趣味性。

2、理解故事內容，學會語句：要是我也……

3、樂意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長來解決問題的道理。

1。 媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”。海獅玩球視頻。

2。 表格、小動物圖卡

我這里就有一個蘋果，是從這棵樹上摘下來的。那請你告訴我，這是一棵怎么樣的樹？想一想，用什么辦法才能摘到蘋果？（幼兒大膽猜測）

今天，神氣龜給我們帶來關于蘋果的故事書，我們趕緊打開來看看吧。

1、（圖一）鼠小弟看見這滿樹的紅蘋果，讒得怎么樣呀？誰來表演一下饞嘴的小老鼠?？墒沁@棵蘋果樹長得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢？（幼兒討論）

師：小朋友們想的辦法可真好，那故事里的小老鼠，它又會怎么做呢？到底吃到蘋果了嗎？讓我們接著往下看。

2、（圖二）看！來了一只烏鴉。烏鴉是怎樣吃到蘋果的？（關鍵詞：飛）

小結：小老鼠使勁地揮動手臂想飛起來摘蘋果，可它沒有翅膀，飛不起來。要是我也有翅膀……我們一起來學學鼠小弟看，組織幼兒集體配合動作學說語句。

小結：大象有長長的鼻子他們也都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領，吃不到蘋果。

接著又會發生什么事情呢？這一次我請小朋友用猜測的方法想一想，誰會來摘蘋果呢？等會把你看到的來告訴我們。依次播放圖。

1、后來又來了三個動物，看（示圖，他們是長頸鹿、袋鼠，犀牛），他們又會用什么本領來吃蘋果呢？想吃蘋果的鼠小弟看了又會怎么做，怎么想呢？請你和旁邊的小朋友說一說。

2、組織交流：誰愿意來說說，可以選擇你喜歡的動物。

3、小結：長頸鹿有長長的脖子，袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也

都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領，不但吃不到蘋果，反而搞的自己鼻青臉腫的。

4、小朋友，我們幫鼠小弟數一數，樹上還有幾個蘋果。看著動物們一個一個摘走了

5、鼠小弟終于摘到蘋果啦，這一次他心里會怎么想？（幼兒說說）對了，他們可開

心啦，還玩起了頂球游戲呢，示圖。真有趣！

1、我們來完整地欣賞一遍這個有趣的故事吧。

4、小結：鼠小弟和海獅就是因為互相合作才能摘到蘋果的。在以后的生活中，當我們遇到困難時也要像它們一樣互相幫助、互相合作，做起事來一點也不含糊，只要我們不放棄，總會成功的！

你覺得還有誰也有本領吃到蘋果的呢？請小朋友回去跟爸爸媽媽一起動動腦筋下次來告訴大家。

幼兒園大蘋果教案小班篇二

一、活動目標。

1、能畫出蘋果的主要特征。

2、能用紅、黃、綠三種顏色進行均勻涂色。

二、活動準備。

實物蘋果、范例、油畫棒，幼兒用書。

三、活動過程。

（一）蘋果聚會。

（二）教師示范。

1、出示幼兒操作畫冊：看，這是紅蘋果的家，它就在里面舉辦聚會，2、講解畫法：教師示范畫蘋果，幼兒仔細看。

3、告訴幼兒涂色時向一個方向涂，不涂到框的外面。

（三）幼兒作畫

1、師：現在我們小朋友也來畫畫自己喜歡的蘋果，注意畫出圓圓的，完整的蘋果，畫完后用紅黃綠三種顏色涂蘋果。

2、幼兒全體動手操作畫蘋果，提醒幼兒畫面整潔。

3、教師巡回查看，幫助動手能力差的幼兒。

（四）作品講評

1、你覺得誰的畫最漂亮？為什么？

2、你畫的是什么顏色的蘋果？

幼兒園大蘋果教案小班篇三

1．感知小豬與小猴的形象特點，以及他們處事的不同態度。

2．能根據提供的線索大膽猜想，并能用完整的、連貫的語句來表述。

3．懂得做事要認真負責的道理，體驗活動的快樂。

4．愿意分角色表演簡單的故事情節。

5．萌發對文學作品的興趣。

蘋果一個；蘋果成長過程圖； 《挪威舞曲》音樂；小豬和小猴的手偶各一個；兩棵不同的“蘋果樹”。

一、蘋果導入，引出故事。

2、故事導入，激發興趣。

師：哎呀，森林里的小動物也和你們一樣，可喜歡吃蘋果了。于是，獅子大王決定舉辦一場種蘋果大賽，看看誰種的蘋果最大最好吃。

二、結合圖片，積極想象并大膽講述。

1、幼兒猜測比賽結果

師（出示手偶）：小豬參加了比賽，這是誰呀？嗯，小猴也參加了種蘋果大賽。你們猜，他們倆誰會贏呢？為什么？（幼兒大膽猜測）

師：你們是這么認為的呀，那我們來看看他們是怎么種蘋果的。

2、觀察圖片，大膽想象并講述，分析小豬和小猴的性格特征。

（1）師（出示小豬圖片）：小豬在干什么？（小豬在給蘋果樹澆水）

師（出示蘋果成長圖1、2）：是的，當蘋果種子剛種下去的時候，小豬就每天給它澆水，不久種子發芽了。這時候小豬還可以為蘋果樹干什么?。浚ㄓ變褐v述：捉蟲、除草、施肥等）

師：是啊，在小豬的精心照料下，小苗長成了一棵高大的蘋果樹，不久還開出了漂亮的蘋果花（出示蘋果成長圖3、4）。最后，小豬種出了有紅又大的蘋果（出示蘋果成長圖5）。你覺得這是一只怎么樣的小豬啊？（幼兒講述）

小結：是呀，這真是一只勤勞能干的小豬??！

（2）師（出示小猴圖片）：那小猴又在干什么呢？你覺得這是一只怎么樣的小猴?。浚ㄓ變褐v述）

小結：這真是一只好吃懶做的小猴呀！到了比賽那天，小猴子一個蘋果也沒種出來，那可怎么辦?。磕銈儙退胂朕k法。（幼兒大膽想象并講述）

三、觀察比較，揭示道理并進行情感教育。

1、觀察比較兩棵不同的“蘋果樹”，進一步分析小豬和小猴的性格特征。

師：比賽這一天終于到了，大家都想看看誰能贏。今天，我們也來當一次評委，一起來幫小豬和小猴評分。

師（出示兩棵不同的“蘋果樹”）：你覺得誰贏了，為什么？

總結：是的，小猴整天想著玩，好吃懶做，最后又動歪腦筋，居然用紅色氣球假裝蘋果欺騙我們，你們喜歡這樣的小猴嗎？現在我們舉手選出蘋果大賽的冠軍，同意小豬的請舉手，同意小猴的請舉手。

2、情感教育。

師：小豬成為了冠軍，小猴輸了，很難過，你想對他說什么呢？

四、情感提升，分享快樂。

師：森林里的小動物非常感謝小朋友，特地準備了豐盛的蘋果大餐，請小朋友一起分享吧！

整個活動下來就發現自己讓幼兒自由說的時間不多，對幼兒的回答的應對以及提升幼兒經驗等方面還存在著一定的欠缺。這是我事先對教材挖掘得不夠深，只停留于表面，對目標的把握還不夠，以至于在活動的關鍵環節沒有很好地提煉孩子們的回答，讓整個活動顯得很凌亂，一些該讓孩子領會的東西沒能好好滲透。在提問上缺少技巧性，不能像剝竹筍一樣層層深入、步步遞進，形成一定的邏輯思維或語言思緒。比如在出示猴子圖片的時候，可以引導幼兒更仔細地去觀察畫面，去尋找線索，再根據一定的線索來大膽講述孩子在干什么，進而讓幼兒自然而然得出這是一只又貪吃有懶惰的小猴子。還有就是發現自己在教學活動中太拘束于準備好的教案，具體操作顯得呆板，不能根據活動情況適當加以改變。比如最后環節可以說“嗯，小豬得了冠軍很開心，它要請小朋友吃蘋果”，而不是有點牽強地說“森林里的小動物們很感謝小朋友，特意給你們準備了豐盛的蘋果大餐，請你們來分享吧”。總的來說，大的環節是可以走下來，但是在很多細節還存在問題，分析得不夠深入，有點匆匆趕場的味道。在提問環節上一直想著讓幼兒能回答到自己的點子上，就像獵人設好陷阱讓幼兒掉進來一樣，忽略了孩子們的自主能動性，該讓幼兒成為活動的主體。在今后的活動組織過程中，我要事先充分分析教材、深層次挖掘內容，更準確地把握目標，在活動實施中，認真去傾聽孩子們的回答，根據幼兒的回答來提煉出要滲透給幼兒的內容。在平時過程中，不斷去思考、探索、反思、再實踐，在不斷地經驗積累中讓自己成長。

幼兒園大蘋果教案小班篇四

1、通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

活動重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

活動難點：嘗試改編兒歌。

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。

一、導入活動，引起興趣

1、教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

二、初步理解，學習兒歌內容

1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

3、老師帶軍軍洗洗手。

三、欣賞和學念兒歌

1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”

（2）大蘋果唱歌。

2、幼兒學念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

四、嘗試仿編兒歌

1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

五、知識遷移

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

2、引導幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

幼兒園大蘋果教案小班篇五

活動目標：

1.愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2.學習簡單的仿編并演唱大家聽。

3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

物質準備：

1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

2.幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。

活動過程：

一、學唱歌曲。

1.出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方?

2.出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4.請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5.教師范唱，幼兒跟唱。

6.請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

二、仿編歌曲。

1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

2.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

活動反思：

在這節課之前我們已學過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關。因為我們知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環節就是初步學會創編歌詞，幼兒的閱歷，生活經驗相對缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長在什么地方，橘子長在什么地方等等。這樣在創編環節上，幼兒不會說不出，對于創編環節就容易進行下去。

小百科：

蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質和維生素，是人們經常食用的水果之一。

幼兒園大蘋果教案小班篇六

活動目標

1．學習用正確的姿勢握毛筆作畫。

2．初步嘗試用毛筆中鋒畫線條，隨意點按，表現逛超市的線路圖等。

3．能大膽根據畫面想象表達，體驗在游戲情境中作畫的樂趣。

活動準備

國畫工具材料。

活動過程

1．教師設置情境導入活動，引導幼兒仔細觀察運筆方法。

（1）教師示范用中鋒隨意畫線條。

教師：毛筆媽媽要去逛超市，出門之前洗洗澡（洗筆），顏料盒里穿鞋子（蘸顏料）；調色盤里穿衣裳（舔筆調色），出門嘍（中鋒握筆）……逛呀逛，東看看，西看看（隨意運筆），走累了，回家洗澡睡得香?。ㄏ垂P，放回筆架）

這是中班幼兒正式用毛筆作畫的第一個活動，因此，國畫運筆常規的培養就顯得尤為重要。此處用你人的方式導入情境，將整個作畫過程編成生動形象的兒歌，既能幫助幼兒理解和記憶，又容易激發幼兒參與活動的興趣。

（2）教師示范用不同的顏色點按。

教師：回到家，毛筆媽媽想，今天在超市都看到了哪些東西呢？有黃色的什么？有紅色的什么？……（引導幼兒發散想象，如梨子、香蕉、餅干……說到一種就在線條附近點一點，不同顏色按出的小點，代表逛超市時看到的不同商品）

2．幼兒握毛筆自由練習。

3．集體欣賞、評價。

教師：準來介紹你的毛筆是怎么逛超市的'？看到了哪些東西？

評價應側重于幼兒想象力的發揮、運筆方式的正確性。同時引導幼兒觀察不同水分的毛筆運筆后所產生的不同線條效果。

幼兒園大蘋果教案小班篇七

1、通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

嘗試改編兒歌。

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。

1、教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

3、老師帶軍軍洗洗手。

1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”

（2）大蘋果唱歌。

2、幼兒學念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

“這么多好吃的東西，快上來選一個吧?！?/p>

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

2、引導幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

幼兒園大蘋果教案小班篇八

設計思路：孩子們剛進入幼兒園，對于蠟筆、固體膠、各種圖形操作工具和材料等接觸不多，有的甚至是孩子初次接觸的，所以不熟悉，特別是在固體膠的使用上面，大多數的幼兒可能不知道正確的使用方法，有些幼兒接觸過蠟筆，但是在涂鴉時也是亂七八糟，為了幫助幼兒了解蠟筆、固體膠等工具的正確使用以及初步體驗粘貼涂方法,所以我們設計了本次活動“蠟筆寶寶逛幼兒園”，讓幼兒在貼貼玩玩中觀察、認識不同的圖形，并使用蠟筆嘗試畫簡單的線條，從而體驗涂鴉的樂趣。

活動目標：1、在貼貼、畫畫中，體驗粘貼、涂鴉的方法。2、樂意參與美工活動，能積極動手操作。

活動準備：1、作畫紙（上面畫有幼兒園大門）、剪有各種形狀的圖形紙（三角形、正方形、圓形）。2、固體膠、蠟筆幼兒人手一份。

重點：樂意參與活動，體驗活動帶來的快樂。難點：能初步體驗粘貼、線條涂鴉。

活動過程：一、認識工具1、今天老師請來了一些好朋友，你們想不想知道它們是誰啊？那我們一起來看一看吧！（教師出示固體膠、蠟筆）他們是誰??？你們認識它們嗎？今天固體膠寶寶也來上幼兒園了，它們看見幼兒園里有桌子、椅子，還有許多好玩的玩具呢？它還看見了許多的小朋友，你們想知道它有什么本領嗎？我們一起來看一看吧？（教師演示使用固體膠的方法，邊演示邊用語言重復）2、在我展示我的本領之前，我要介紹我另外一個朋友，叫圖形寶寶，看看圖形寶寶都長什么樣子？（三角形、正方形、圓形）（教師出示范例，演示使用固體膠的方法，邊演示邊用語言重復）2、剛才我們看了它的本領，那告訴老師它到底有什么本領呢？（幼兒回答）教師回應：固體膠寶寶可以把兩張紙粘在一起，讓他們兩個呆在一塊兒，讓兩張紙成為了好朋友。你們說固體膠寶寶本領大不大呀？3、我也著急了，你們怎么不看看我呢？我也有很大的本領？（教師扮演蠟筆）你們誰知道我的本領是什么？（幼兒猜猜看）你們可真棒，那我的本領是涂色，你們知道該怎么使用我嗎？（教師邊演示畫線條邊與幼兒交流）t：我們在蠟筆盒里面選一支自己喜歡的顏色的蠟筆，然后在白紙上畫畫，我們來畫一條一條的線或者是泡泡。今天我和固體膠一起來逛幼兒園，發現幼兒園可真漂亮，有那么多的玩具還有小朋友，你們在幼兒園開心嗎？今天我們也帶來了一些圖形寶寶來作畫，你們想和我們一起逛幼兒園嗎？t:我們先來認識一下圖形寶寶的形狀好不好啊？（圓形、三角形、正方形），好，我們可以把圖形寶寶貼在自己的白紙上，然后在白紙上畫一些線和圈圈，這樣我們的畫就更加漂亮了。

二、作畫幼兒粘貼涂鴉1、那現在我們就一起出發了，請你們把小椅子搬到桌子旁邊，記住圖形寶寶喜歡到空的地方玩，一個圖形寶寶找一個地方，明白嗎？（教師演示一下作畫的方法，幼兒開始作畫）指導：1、引導幼兒學會正確使用固體膠以及蠟筆的方法，懂得愛護它們。2、樂意選擇各種顏色的蠟筆寶寶涂鴉各種線條。

三、共同欣賞作品1、你們都好了嗎？那現在我們一起來看一看，你們的畫寶寶。（教師與幼兒共同欣賞作品）現在蠟筆也要回家了，我們把它們送回去好嗎？1、引導幼兒將蠟筆寶寶送回家。畫好的小朋友，可以把你的畫放在你喜歡的地方。2、幼兒按意愿將作品粘貼在教室自己最喜歡的一角。

四、延伸：平時在區角中嘗試用不同的形式涂鴉作畫。

幼兒園大蘋果教案小班篇九

1、練習在規定范圍內順著一個方向一筆一筆來回涂色的方法，；

2、發展小肌肉群，養成做事細心認真的習慣。

油畫棒、畫有蘋果的白紙、蘋果

一、導入活動

1、教師帶領幼兒復習《蘋果歌》然后提問：小朋友，剛才我們唱的這首歌曲名字叫做什么你們還記得嗎？（蘋果歌）

2、教師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？吃蘋果對我們的身體有什么好處呢？

4、教師：小朋友，你們除了見過這個蘋果的顏色還見過其它顏色的蘋果嗎？請你們說一說吧。（教師出示蘋果，引導幼兒說一說）

二、出示范畫，教師講解涂色方法

1、教師：蘇老師可喜歡吃蘋果啦，所以我把它畫在了一張紙上，請小朋友看一看，漂亮嗎？（教師出示范畫）

2、教師：今天老師還帶來了好多的.蘋果，可是請小朋友看一看這些蘋果怎么樣呢？（引導幼兒說出這些蘋果都是沒有顏色的，不是那么漂亮，讓幼兒引起繪畫的興趣。）

3、教師：小朋友，你們愿意幫這些蘋果穿上漂亮的衣服，使它們變得更漂亮嗎？

4、教師示范涂色方法：用油畫棒在蘋果里面順著同一個方向來回涂，可以上下的來回，也可以左右的來回涂。但是注意提醒幼兒一定不能涂到線的外面去了，蘋果里面應該涂滿，不要留出空白的地方。

三、請幼兒進行繪畫，教師巡回指導

1、請幼兒傳發繪畫工具。

2、請幼兒自由作畫，教師巡回指導，并再次提醒幼兒一定要順著一個方向進行涂色，并將顏色涂滿。

3、幫助能力較弱的幼兒。

四、作品欣賞

1、引導幼兒欣賞一些比較好的作品，引導幼兒從畫面豐滿，顏色鮮艷，沒有涂到線外來欣賞作品。

2、指導幼兒有序地收拾繪畫的工具。