時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
小學美術線描教學計劃篇一
結合上學期學生在線描創作中出現的，外形構圖比例不準、漸變色混合搭配不均、繪畫表現雷同等一些具體問題做深刻的剖析與探究的同時，我在新學期制定了以下目標。
（一）第一階段：
1、掌握較豐富的線描元素。
2、共同探討不同比例畫紙的不同構圖比例。
（二）第二階段：
1、嘗試大膽聯想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。
2、了解粗細線條的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：
1、培養學生的合作意識，進行合作畫的創作。
2、學生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
1、不同種類的.兒童線描畫作品范例。
2、充足的線描元素。
3、各種不同材質、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。）
4、粗、細記號筆。
1、在充分掌握線描元素的基礎上追求構圖的合理性。
2、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想像。
3、學習圍繞相關主題進行，相關形象的合作創作，以培養學生的合作意識。
重點：學會運用多種線描元素對各種景物、動物、人物進行創作。并展開各種大膽的想像。
難點：學習大幅作品的創作。以增強構圖的合理性及其合作意識。
1、利用繪畫興趣小組活動，引導學生繪畫線描作品。
2、利用區域活動的時間，指導對此感興趣的學生熟練的裝飾出較高質量的作品，并指導對此有困難的學生，在符合學生意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個小朋友布置任務，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環境中展示學生的作品，從而給學生無形的動力支持。
4、充分利用家長資源，可以讓學生在家長的幫助下進行對作品裝飾與創作。
小學美術線描教學計劃篇二
線描的表現力體現在兩個方面，一是線條本身的美感，體現在線的濃淡、粗細、長短、疏密等變化上；二是通過線的安排組織來反映物象的空間、結構、質地等。這兩個方面的結合代表了線描的整體表現力。要突出線的表現力，首先要讓學生認識線條。可引導學生找一找周圍環境中的各種線條：精致的細線條，常浮現在物體表面，如家具上的木紋、動物的毛發等；粗的直線條，往往挺立在門窗的邊框；柔和起伏的曲線，在衣服和窗簾上隨處可見。觀察時，要注意比較這些不同線條的不同特點和相互關系。如一只貓躺在椅子上，貓彎曲柔和的線條和椅子筆直堅硬的線條就會形成鮮明的對比。其次，要讓學生敢于用線。在線描學習初期，學生運線涂改較多，線條呆滯，我就引導他們多看少畫，要求觀察充分后再下筆，線條要肯定，可以拉得長些，讓學生明白未經涂改的線條才是有個性的。線條畫錯了，可以再畫一條，或者“將錯就錯”，接著畫下去，即使外形不太規則，甚至歪歪扭扭，也不難看，“稚拙”也是一種美。
二
客觀存在的物體并沒有線條圍繞著他們，但人們卻可以用線條把物體的造型表現出來。在現代社會的兒童美術教育中，就有明確的目的：培養兒童的創造能力。線條畫教學的目的最終也是運用線條這一繪畫語言來進行創作活動。在不斷自我創造中體會到線條變幻無窮的魅力，在反復運用和組合中培養線條的造型能力，從而使他們較容易地運用線條去塑造形體和進行畫面的創作活動。
在教學過程中我嘗試通過語言的提示、聽不同風格節奏的音樂、摸不同質感的物體等各種感官上的刺激讓學生畫出有感情色彩的線條，可以提高兒童的表現力。比如根據課堂上的語言提示畫出有情感的線條，如“剛強有力的，纖細優美的，圓滑柔和的。”讓孩子在體驗的過程中理解線條的多樣性。
正確指導學生線描，首先要正確評價學生的線描作品。評價學生的線描作品，應從不同年齡學生的實際出發。一是看這些畫是否真實反映了學生的內心感受和個性特點；二是看線條的運用是否大膽、肯定，富有美感。三是對作品中所體現出來的“稚拙味”，“原始味”應以鼓勵為主，不能簡單地以“像”與“不像”來評價。另外，還要多和學生交流，一起欣賞他們的作品，讓學生知道自己作品的可取之處，以提高他們作畫的興趣。
線描造型是最簡便、最直接用于表現形象的繪畫手段，是人類最古老最原始的繪畫方式，是在平面上表述客觀事物或主觀想象而使用的虛擬性、提示性、裝飾性的視覺語言。線條是造型語匯，所有孩子的第一筆繪畫都是由各種各樣的線條來表現的。在今天的兒童繪畫領域，線描造型也成為眾多教師繪畫教學的熱點，同樣也更加重視培養孩子對繪畫的興趣。
小學美術線描教學計劃篇三
1、認知目標：認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產生不同的情感美和藝術美。
2、操作目標：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術的創作的快樂。
3、情感目標：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學生的審美能力。
通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態和線條組成的紋理。
嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。
繪畫筆、紙、感受題紙、學生老師畫家范作。
一、認識線條
1、課件出示一張充滿線條的風景照，讓學生找找風景照中看到了哪些線條。
師：線條是美術中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。
2、師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？學生說說自己認識的線條。
師：世上的線條有很多種，為了便于認識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。
3、一起與學生初步認識直線、曲線。（教師黑板示范）
4、學生嘗試表達對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學生拿出教師發予的線條感受題紙，經過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。
反饋學生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。
5、師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現。部分欣賞自然物：
花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線梯田——（柔和、舒暢）——曲線波光——（飄逸流暢）——網狀曲線海浪——（翻騰）——粗細結合的波浪線條爆炸——（危險）——放射線。
1、合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。
2、嘗試練習任選美術作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現力。
3、反饋一些學生嘗試品，簡單評價。
4、談學習感受，請同學說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學生對用線造型產生濃厚的興趣。
1、師引導學生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細、疏密等的變化。
2、小結如何畫好一張漂亮的線條畫：一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現，這樣才會產生好看的畫面效果。
1、學生創作，師巡視指導。
2、欣賞部分學生作品。在欣賞中評價學生作業中的優劣之處，對他們作業中的線條安排和畫面完整性，作出評價。
許多同學剛才都有用線條表達自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。
小學美術線描教學計劃篇四
重點從植物、動物和人物三方面進行著手訓練學生能用線描元素來裝飾作品、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創新性、學習圍繞一個主題進行，相關形象的獨立創作，并加以線描元素的創作。學生在線描畫的繪畫技法與表現表達上，都有穩步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實施，讓我更加深刻的理解到學生繪畫重在培養學生對繪畫活動的興趣，以發展學生的觀察力、記憶力、想象力、創造力，而不是單純的培養繪畫的技能技巧。
(一)第一階段：
1.掌握較豐富的線描元素。
2.與學生共同探討不同比例畫紙的不同構圖比例。
(二)第二階段：
1.嘗試大膽聯想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。
2.了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
1.培養學生的合作意識，進行合作畫的創作。
2.學生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
1. 不同種類的兒童線描畫作品范例。
2. 充足的線描元素。
3. 各種不同材質、形狀的紙張(刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。)
4. 粗、細記號筆。
1、在充分掌握線描元素的基礎上追求構圖的合理性。
2、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想像。
3、學習圍繞相關主題進行，相關形象的合作創作，以培養學生的合作意識。
重點：學會運用多種線描元素對各種景物、動物、人物進行創作。并展開各種大膽的想像。
難點：學習大幅作品的創作。以增強構圖的合理性及其合作意識。
1、利用繪畫興趣小組活動，引導學生繪畫線描作品。
2、利用區域活動的時間，指導對此感興趣的學生熟練的裝飾出較高質量的作品，并指導對此有困難的學生，在符合學生意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個小朋友布置任務，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環境中展示學生的作品，從而給學生無形的動力支持。
4、充分利用家長資源，可以讓學生在家長的幫助下進行對作品裝飾與創作。
8課時
設課思考：
在1期線描教學中，主要畫動植物，以傳統的線描方法為基礎，結合運用多種材料，鍛煉和培養學生的線描基礎和想象力為教學思維。
1、 讓學生認識什么是線描畫，線描畫畫什么。
2、 讓學認識和掌握線描畫的繪畫基礎方法。
3、 培養學生的繪畫積極性、理解力、認知力和想象力。
