每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

家校溝通交流會 家校溝通講座稿篇一

一、定信念、扎根基層有作為

初到梧峰，映入眼簾的是通達的水泥路、分散的村落、稀少的人煙，這讓我感受到前所未有的壓力，分散的村落給我的走訪帶來了困難，稀少的人煙使我全面了解村情顯得有點吃力。每每到村里發放民情聯系卡時，我都可以收到有關梧峰的歷史與現在的相關信息，這幫助我了解了村情，有些村民遇到問題都會主動跟我聯系，有的甚至大老遠跑到村部訴說他們的難處，我耐心地傾聽他們的心聲，并及時向村兩委反應解決，漸漸地，村民把我當成一個聽民聲的大學生村官，我的到來也成了家喻戶曉的“新聞”，走在村里的小道中，迎面而來的是一張張漸漸熟悉的面孔，我有理由對未來的兩年抱有信心，相信基層是個大舞臺，我更加堅定信念，扎根基層，爭作為。

二、重細節、融入基層甘平凡

來到了基層，發覺基層的生活是平凡的，工作是瑣碎的。與村民的交談接觸時，或是嘮嘮家常般的閑聊、噓寒問暖般的關心，抑或是力所能及地為其寫份證明、合同，這些都可以改變他們對剛步入復雜

農村的大學生村官的印象，不再是懶散的、高高再上，而是沉穩的、腳踏實地，通過不斷的溝通交流，我取得了村民的信任;村兩委成員在工作中表現出強烈的責任感，始終把村民的利益擺在第一位，勤政為民的工作風格深深地感染了我，我主動要求協助村兩委的工作，哪怕只是抄抄寫寫，我都認真地完成，平凡的工作中，從村兩委身上看到了一個基層干部應有的素質能力，也給了我學習前進的動力;立足細節小事，融入基層，做與村民共生產、與村干部共擔當的大學生村官

三、做實事、奉獻基層得成長

在我剛步入基層前，曾經天真地認為我可以為基層做奉獻，但當我來到了基層，發現自己的力量是那么的微薄，在走訪的過程中，村民向我咨詢計劃生育、社保醫保、五保政策等相關農村政策時，我才發覺自己對基層工作還不甚了解，這要求我必須投入學習，學習農村的惠農惠民政策、農村的處事方法、農村的交流方式。在駐村的日子里，時刻保持著充電的狀態，針對村民提出的疑惑，及時地翻閱書籍、虛心請教村委，并耐心地向村民解疑答惑;有時遇到一些村民因為不了解一些政策而對村委產生偏見的情況，我在了解了具體實際后，利用與其閑聊的機會穿插了相關政策的解釋，偏見在不經意間消除了，在服務基層中，我在潛移默化中成長了，逐步成長成一名為民辦實事、替民排憂愁的大學生村官。

來到了農村，只有親身經歷過，方能嘗盡其中的酸甜苦辣，只有用心思考過，才能學會其中的真知灼見，通過短短的七個月，讓我更加堅定了農村是個展才華、鑄成長的大舞臺。

家校溝通交流會 家校溝通講座稿篇二

各位家長：

大家上好!

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是”一切為了學生“。這是我們教育的一個根本出發點。首先，我代表全體教師對大家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝和熱烈的歡迎!對各位家長對學校工作的大力支持和密切的配合表示誠摯的謝意!

各位家長，為了使你的女子將來更有作為，為了使家庭學校更好地攜起手來，教育好我們的下一代，下面給各位家長提幾條建議：

一、多跟孩子”三個一起“-閱讀、欣賞、學習

從小培養孩子閱讀的習慣，孩子終生受益。孩子不停地閱讀，就永遠不停地學習。很多家長喜歡扮演老師的角色，經常教孩子學習課本的東西。我認為倒不如多花時間和孩子進行有益的閱讀。你會每個月至少帶孩子去一次書店看書嗎?是否有意識地幫孩子選擇合適的書?其實，家長對孩子的教育只能潛移默化。一個日夜打麻將的母親，她不停地叫孩子學習、學習、學習，在麻將聲中的學習，難有效果的。孩子在吵鬧的電視機旁做作業，你給他換一個安靜的地方了嗎?孩子今天的作業你是否抽時間檢查了嗎?你打牌孩子在旁觀，你叫喚了嗎?父母都在看書看報，孩子也會跟著看書的。和孩子一起看書吧!

很多家長經常給孩子買衣服、買玩具。但極少會給孩子訂閱報刊雜志。真的，玩具很快就會過去，而給孩子一輩子都有用的知識，是很多父母缺乏的意識。一家人，共同看那帶著油墨香的書報，將是孩子童年最幸福、最美好的回憶。

二、加強溝通，建立一種信任、平等、和諧的雙邊關系

父母是子女的第一任教師，家庭教育的成敗，關健是家長教育。很多父母發現孩子不聽話，有代溝，對朋友的話反而聽得進。其實，不是父母愛孩子不多，照顧不周的原因，而是與孩子缺乏交流的緣故。據調查，班中守紀律、品德好、學習優秀的學生，說他們的父母經常會在睡覺前和他們聊聊天，父母跟他們說工作的事情，讓他們說說學校里的事情，說一會兒，道聲晚安。我想，如果父母注意與孩子加強溝通，孩子對父母的教育就會接受，反之，則不接受，今晚就開始吧!

孩子是一張白紙，看你怎么涂怎么畫了。要善待孩子，成為孩子的好朋友、知心人。父母要用博大的胸懷去接納孩子，體諒孩子。要尊重孩子，決不能踐踏孩子的尊嚴。

三、注重榜樣教育，多做少說

俗話說：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞，是說有什么樣的父母就有什么樣的孩子。父母是孩子的榜樣。要培養孩子做一個善良、有愛心、負責任、勤奮踏實的人。不必用語言教育孩子要孝敬老人，你孝敬父母公婆，孩子看見了，他將來就會有樣學樣，反之亦然。所以對子女的教育要從要求他們養成良好的行為習慣開始。記住，請不要在孩子面前講粗話!

四、請主動和學校及班科任老師多聯系

教育一頭熱一頭冷的現象在我們這里普遍存在，這是使得教育的效果凸現不出來。請記下老師的姓名，記下老師的聯系電話，子女在校有什么情況班主任好及時和家長聯系。我們反對告黑狀，我們也不贊成家長把孩子送到學校什么都不管，依賴學校，甚至出了事找不到家長，學生教育不能僅靠學校。學校是一個群體，它不可能也不應該完全承擔起對孩子進行思想教育的責任，它所能承擔的部分只能是公德教育，而私德教育主要應由家庭負責。

五、自覺維護學校和教師德形象、威信，積極營造良好的育人環境

構建和諧校園、平安校園，是學校辦好學、教師教好書的重要前提，這也是我們今天召開家長會的一個主要目的。學生之間發生小磨擦、教師較嚴格教育學生等事情，我們希望家長朋友們保持冷靜、克制、寬容與諒解，多溝通多聯系。

以上幾點希望各位家長去踐行，去體會。

最后強調一下孩子安全注意事項，平時，大家又忙，學生很容易疏于管理。在這里提出幾點建議。

1、注意安全

(1)交通安全要注意。

(2)外出要告訴父母：到哪里去、和誰一起、什么時間回來。

(3)加強預防流行性感冒：流感的傳染性強，兒童是高發的易感人群。

目前正是流感的高發季節，請各校做好流感的預防。具體預防措施如下：得了流感要及時治療，在家休息(單獨住一房間)，避免與其他人接觸，發高燒者應住院隔離治療，病人康復48小時后才能返校。兒童不要去探視病人。居室應經常開窗通風，保持空氣流通。搞好環境衛生。養成良好的個人衛生習慣，勤洗手，不隨地吐痰，咳嗽或打噴嚏時要用手帕捂住口;注意飲食，加強鍛煉，勤洗曬衣服、被褥。避免到人群密集和通風不良的場所。

2、要注重培養孩子良好的品德。人人爭做遵紀守法的小公民。

最后，我再次對大家一貫以來對小學工作的支持和配合表示衷心感謝!最后，我代表學校全體教職員工，衷心的祝您全家：合家歡樂，身體健康，吉祥如意。

家校溝通交流會 家校溝通講座稿篇三

位家長：

大家好!

原計劃在教師節和中秋節中間的一天舉行的家長老師見面交流會，由于眾所周知的原因，只好推遲到今天晚上了。今天家長們來到學校，孩子們忙上忙下，象過節一樣。在這里，首先我代表學校對各位家長的到來表示衷心感謝和熱烈歡迎!

教育是為了讓生命更精彩，作為教師，我們更加感受到教書育人的責任，你們的孩子就是我們的學生，我們的目標是一致的，利益是共同的。基于此，我們認真地組織了這次家長和老師面對面的交流會。

相信大家從走進陽新實驗中學的那一刻起，就會感受到學校有“變”也有“不變”：學校的校容校貌發生了翻天覆地的變化，硬件建設發生了根本性的轉變;也感受到：陽新儒學垴是陽新八大風水寶地之首，人杰地靈;古樂樓是陽新文化發祥的象征，千年生輝;孔子銅象是以禮行天下，萬師之表。千年儒學，百年名校，培養了數以萬計的優秀人才，為陽新的繁榮和發展作出了自己應有的貢獻。今天我們在教育管理、教書育人、教學教研各個方面與時俱進，成果迭出，教育教學質量、校園文化建設、安全維穩等工作均走在全縣前列。所有這些成績的取得都離不開我們家長和社會的大力幫助和支持。

學校為了進一步提升辦學品味，辦老百姓滿意的教育，在陳校長的帶領下，自上半年開始，創新辦學體制，實現了與黃石二中的聯合辦學;激活辦學機制，出臺了一系列的教學管理制度，調動和發揮老師們的積極性和主動性。堅持成人先成才的思想，堅決糾正那種育分不育人的思想，教師進一步轉變工作作風，要用人格來塑造人格，用精神來涵養精神。我們可以用一個指標來衡量一下：如果學生畢業了五年，仍然懷念我們學校，想念教師，那么這所學校和老師應該是合格的。如果二十年到三十年，仍然懷念我們學校，想念教師，那是非常優秀的。

不知不覺您把孩子送到我們學校有兩年多了，同學們進入初三后生活和學習的節奏就要更緊張些了，除了周日的補課，還要上晚自習，學習的.難度和強度都增加了。為了盡可能促進學生的健康成長和發展，讓他們度過難忘的畢業生活，考入理想的學校，我們這個交流會為的是統一思想，實現家長與老師、家庭與學校要有效配合，形成教育合力。

為了達到會議的效果，我們年級進行了認真的籌備。本月初，我們組織了初三的第一次月考工作，以便家長和老師掌握學生的學習情況，各班班主任組織了教師認真分析了教情和學情，制定了下一步的改進對策。我們這次交流會以班級為單位進行，各班級提前作了準備，教室的布置、板報設計、作業批改、問卷調查等，老師們將和家長一起就教學中的情況和今后的問題進行討論和交流，聽取家長們的意見。

我們希望以實事求是的態度和高度負責的精神繼續做好學生的工作，通過這次交流會達到學風大轉變，課堂效率大提高，學習成績大進步的目的。為了促使家校合作的不斷深入，希望通過這次活動，各班推舉家長代表成立家長委員會，以家長委員會為載體，加強家校合作。希望家長們通過家長委員會積極參與年級和學校工作，深入到我們的課堂和管理中來，幫助我們更好地工作。

搞好家校合作是實現有效教育必不可少的環節，它有利于促進教師、家長、學生的共同成長，為此，黃石市教育局提出了“課內管教學，課外訪萬戶”的號召。家庭與學校的配合程度某種程度上也決定教育的成功與否，我將結合當前的實際，與家長們談談幾個方面的參考意見：

1、好教育先要走進心靈

好的教育是好的關系。據某地一所學校調查的數據顯示，過半學生不喜歡自己的家長，我也問了一個班的學生，說你們愛自己的父母嗎?響應熱烈的也是一半多，這個結果也許令家長們意外。在家庭教育里面，愛和自由很重要。所謂愛就合理的給和合理的不給;而自由就是令關系保持適當的距離。而我們現在實際情況是存在著大量“假愛”的現象：我們的愛是有條件的，要回報的，不負責任的，無法滿足的，依賴的，或者是犧牲的愛等等;因此，我們在行為上希望孩子服從，聽話，在心理上占有和控制。有同學寫道：我離你們很近，其實我們很遠?我們有一些孩子對老師和家長甚至是同學都封閉起來，這樣的教育是不會有效果的。其實，孩子的心靈更需要愛的滋潤，教育質量如何實際是情感投入如何。最近日本科學家對水做了一個實驗，兩杯一樣的水，一杯用紙寫一個愛字放在上面，一杯寫一個“惡”字放在上面，同時把它們置于0下25度后，有愛字的結的是美麗的水晶，有惡字的結的是一個很難看的水晶。據說，這個實驗在美國也得到了驗證，惡的心處于亞狀態的結果。所以我們有責任和義務用愛的陽光去喚醒孩子們的心靈。這就要求我們要學會尊重與信任，學會溝通和合作，用心靈去呵護心靈。

2、管理好時間會有好回報

初三了，時間是要緊些了，但時間對于每一個同學來說，都是一樣的。所不同的是大家對時間的管理和安排不一樣，所產生的結果也截然不同。從對我們學生的問卷情況看，有不少同學是隨興而至，沒有計劃和安排;有的雖然有安排，但還不夠科學，何時記憶最佳，何時思考清晰不清楚。休息好才能學習好，這是許多優秀同學的實踐證明。因此，我們的家長要幫助孩子做好計劃，作好安排，并嚴格執行，做到弛張有度，勞逸結合。

3、習慣養成比成績更重要

我始終認為，初中階段好的習慣就是最大的成績，中國有句古語說：磨刀不誤砍柴工。培養良好的習慣，就是“磨刀”。有的家長只關心孩子的成績，特別是每一次考試的結果決定著對孩子的態度，落后了幾名，差了幾分，輕則罵，重則打，這樣就把學生變成了分數的奴隸，遠遠脫離了學習本身的意義。其實，每個孩子都有自己的特長，美國學者研究表明，人有九種智力，而我們目前考查的主要是數理能力和語言能力，而忽視其它的智力，如運動能力、音樂能力、自知能力等，而事實上一個人的成功，很大程度上取決于他的優勢和長處。只要孩子肯學，只有他在進步，哪怕只有一點，他就會逐步掌握方法變成會學。好的學習習慣和思維習慣就會讓他騰飛起來。我們學校中考一個學生當年考了360多分，高考時在我校高中部考了600多分，被華中科技大錄取，這樣的例子舉不勝舉。

4、任何時候都不言放棄

教育是一生的事業，尤其是在以獨生子女居多的當代中國。現行的考試招生制度的弊端讓有些地方教師放棄學生的可能不少，學生放棄教師從而放棄這門學科的也許更多。但是作為家長，你如果因為孩子一時的落后而放棄，是非常可悲的，放棄了孩子等于是放棄了未來。對于學習困難的學生，教師越是不放棄，教師提高水平、展示境界、成就自我的機會就越多。我們看到的名醫都是疑難雜癥的高手，人大附中最牛老師王金戰，把班上倒手第一名變成了北大的學生，都是沒有放棄的證明。有一位這樣的家長，總是把家長會老師的批評意見轉換為肯定激勵告訴孩子，老師又表揚你了，你是有潛力的，考大學你一定有希望，從小學、到中學、到高中，最后就是這位母親的努力和智慧，讓她的小孩考入了名牌重點大學，最后實現了成功。過去人們說，失敗是成功之母，但現在，人們更認可的是：成功是成功之母。我們始終要樹立讓學生先成人后成才的思想，只有通過培養孩子的優秀品質，他才能夠幸福，即使不成功，他也很幸福，如果他成功了，那只是附產品。

5、在煩惱處生長快樂

初中是習慣養成和性格形成的關鍵期，這個時候出現的成長煩惱是每個家長不可避免的，親子關系的緊張，責任意識的淡薄，特別是上網和交友等問題。我手頭有兩個關于上網和交友的案例，也許大家可以從中得到一點啟發。初三(12)班的一位同學。在初二上學期，玩心大，沉迷于電視和網絡。作業不認真，學習成績下滑到年級的130多名。她的家長非常著急，后來在班主任的幫助下，找出了成績下滑的根源。針對她的具體情況，其家長配合班主任對該生進行了細致耐心的教育，找出缺點，發現長處，予以鼓勵，學校與家庭有機互動，形成有效的教育合力，幫助孩子明確了學習目標，進行了理想教育，轉變學習態度。經過一學期的努力，成績已經進步到年級的33名。還有一位學生家長現在跟我講，如果不是當時正確地處理小孩的上網和交友的問題，他的小孩就不會考上理想的大學了。雖然當時這位家長在學校附近陪讀，但孩子還是利用中午的那點時間去網吧上網，騙大人說到教室去了。有一天一個熟人告訴他，說看到他小孩幾次去網吧，并強調不會看錯。

家長在下自習后耐心做說服工作，開始不承認，通過說理，后來承認了，這位嚎啕大哭，并說是一個“好兄弟”要他去陪，他在旁邊坐著，也沒有上網，并承諾，以后不會了。為了防止孩子重犯，家長與小孩承諾，只有今后不上網，高中畢業后一定給他買一臺，現在用一張卡存五千元，名字是他的，密碼等畢業了再告訴他。這兩們家長都沒有打罵小孩，效果卻十分明顯，是用心的結果，是負責任的結果，由此可見，只要處理得當及時、得當，陽光總在風雨后，快樂總在煩惱處生長。

各位家長，學校教育和家庭教育對孩子的健康成長和發展至關重要，缺一不可;加強家校合作，探索有效的途徑，還需要我們繼續努力。希望我們以這一活動為契機，建立長效機制，充分吸納和調動各方積極力量，讓孩子們在初三身體更健康，心理更陽光。

最后，祝家長們心想事成，萬事如意!

謝謝大家!