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以競(jìng)爭(zhēng)為話題的初中作文素材 以競(jìng)爭(zhēng)為話題的作文題目篇一

那么，為什么要競(jìng)爭(zhēng)呢？好的競(jìng)爭(zhēng)能促使雙方或者多方迅速地進(jìn)步，橫向?qū)Ρ瘸鋈秉c(diǎn)去改正，保留優(yōu)點(diǎn)并發(fā)揚(yáng)光大；但是還有一種不受推薦的競(jìng)爭(zhēng)，一味的競(jìng)爭(zhēng)卻忘了競(jìng)爭(zhēng)的最初意義，甚至為了達(dá)到競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)不擇手段，企圖妨礙別人的發(fā)展，這兩種例子都不少見(jiàn)，我們稱(chēng)它們“良性競(jìng)爭(zhēng)”和“惡性競(jìng)爭(zhēng)”。

從人們對(duì)兩種情況的不同名稱(chēng)就能看出對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，記得我曾經(jīng)讀過(guò)一篇小故事：在某個(gè)國(guó)家的某公園，因當(dāng)?shù)氐娜撕芟矚g公園里的羚羊，便自發(fā)的組織了一個(gè)獵人小隊(duì)殺光了附近的狼，他們以為這樣可以避免他們所喜愛(ài)的羚羊被吃掉，可沒(méi)過(guò)幾年羚羊都病怏怏的，沒(méi)剩下幾只。這是天敵的利害關(guān)系，狼吃掉了病怏怏，跑不快，沒(méi)有生存能力的羊，留下的卻是健康的羊，這正是人類(lèi)社會(huì)中的優(yōu)勝劣汰，是一個(gè)篩選進(jìn)化，而原因也不止這一點(diǎn)，有天敵的存在，羊群不會(huì)放下戒備，反而會(huì)更加努力地活下去，死亡的危險(xiǎn)威脅著羊群學(xué)會(huì)生存，殺掉狼無(wú)異于扼殺它們的生存能力，而競(jìng)爭(zhēng)雙方其實(shí)也是狼羊的利害關(guān)系，沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手令人松懈，沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就沒(méi)有好勝的動(dòng)力和上進(jìn)心。

競(jìng)爭(zhēng)不能說(shuō)完全是好的，視對(duì)手為仇敵就過(guò)于偏激，利用好競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，對(duì)效率、對(duì)質(zhì)量，都有莫大的提升，這也就是為什么有的人在安逸的條件下學(xué)習(xí)好幾年卻比不得別人在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中磨練一年，我們把正確積極向上的競(jìng)爭(zhēng)運(yùn)用在學(xué)習(xí)上，效率和質(zhì)量的收益是超乎想象的，同學(xué)之間分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)，別人為什么比我好，我的優(yōu)勢(shì)在哪里，如果每次的考試都這么對(duì)比、這么競(jìng)爭(zhēng)，我相信在彼此的互相激勵(lì)下，班級(jí)這個(gè)大家庭一定是互相幫助一起前行的。競(jìng)爭(zhēng)是想著如何讓自己更好而不是怎么阻撓別人變得更好。

李嘉誠(chéng)說(shuō)過(guò)：“要成為領(lǐng)袖，無(wú)論從事什么行業(yè)都要比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手做的好一點(diǎn)。”這句話直白地告訴我們領(lǐng)頭人物總是要不斷地超越別人，而這個(gè)人就是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在不斷競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中磨煉自己、提升自己，這樣看來(lái)，能超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也是一種實(shí)力的肯定。

競(jìng)爭(zhēng)，是一種精神，是一種提高自己的方法，讓我們行動(dòng)起來(lái)，將良性競(jìng)爭(zhēng)運(yùn)用在生活當(dāng)中，讓自己變得更好。

以競(jìng)爭(zhēng)為話題的初中作文素材 以競(jìng)爭(zhēng)為話題的作文題目篇二

如何創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體?這個(gè)問(wèn)題在我的腦海里盤(pán)旋了許久，以競(jìng)爭(zhēng)為話題的文章。

我認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)良好的班集體最重要的是讓大家，團(tuán)結(jié)協(xié)作，并在團(tuán)結(jié)協(xié)作中讓大家各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。

俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫.”沒(méi)有班集中人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽(tīng)到的，也只能是雜亂無(wú)章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出美的班級(jí)樂(lè)章，在班集體中不斷成長(zhǎng)。以競(jìng)爭(zhēng)為話題的文章

但彩虹的美麗在與它的七色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特，范文《以競(jìng)爭(zhēng)為話題的文章》。每個(gè)人都能在班集中找到自己的位置，誰(shuí)都無(wú)法替代。當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)個(gè)集體的建設(shè)時(shí)，班集體就會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。所以在讓班集體的每位成員團(tuán)結(jié)協(xié)作之時(shí)，也要能夠各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。

但是怎樣才能做到如此呢?那就是給大家制定一個(gè)共同的目標(biāo)。我們生活在一個(gè)班級(jí)中，如果沒(méi)有共同的期望，各想各的，各做各的，班級(jí)就像一盤(pán)散沙，不可能成為一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。而當(dāng)我們有了共同的目標(biāo)后，我們就擁有了團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。

其次，舉辦一些在學(xué)習(xí)方面的競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)在大家的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和調(diào)調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極。

因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，對(duì)人的發(fā)展和班集進(jìn)步有促進(jìn)作用。它給我們以直接現(xiàn)實(shí)的追求目標(biāo)，賦予我們壓力和動(dòng)力，能限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)的效率，使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)，比較中，客觀地評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限，提高自己的水平;能讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添我們的生活的樂(lè)趣。

以競(jìng)爭(zhēng)為話題的初中作文素材 以競(jìng)爭(zhēng)為話題的作文題目篇三

我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一句話：生命的過(guò)程就是競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程。

的確，一個(gè)人的生命中怎能少得了競(jìng)爭(zhēng)呢?學(xué)業(yè)方面的競(jìng)爭(zhēng)、事業(yè)方面的競(jìng)爭(zhēng)、生存方面的競(jìng)爭(zhēng)……都是人生中難免的競(jìng)爭(zhēng)。

總有人抱怨競(jìng)爭(zhēng)之殘酷，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之強(qiáng)大。不過(guò)，在我看來(lái)，時(shí)常抱怨的人一定不曾體會(huì)到礁石因海浪沖擊而美麗，懸崖因險(xiǎn)峻而雄奇，梅花因風(fēng)雪而芬芳……而生命，因競(jìng)爭(zhēng)而精彩!

古話說(shuō)：“物競(jìng)天擇，適者生存。”——競(jìng)爭(zhēng)，自古便是萬(wàn)物的生存之道。不過(guò)，我們競(jìng)爭(zhēng)并不僅僅是為了生存。我們競(jìng)爭(zhēng)，更多是為了讓人生更加多彩，讓生活更具活力。

有對(duì)手才有競(jìng)爭(zhēng)——春秋戰(zhàn)國(guó)，風(fēng)起云涌;楚漢之爭(zhēng)，千古流傳;三國(guó)鼎立，永載史冊(cè)……拋開(kāi)輸贏不論，對(duì)手之間應(yīng)該要彼此尊重。尊重對(duì)手，使競(jìng)爭(zhēng)變得公平、公正，才稱(chēng)得上一個(gè)合格的競(jìng)爭(zhēng)者。

我們要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，也要學(xué)會(huì)合作。

中國(guó)女排曾咤叱體壇，由孔令輝、劉國(guó)梁組成的男乒雙打“黃金組合”曾在奧運(yùn)會(huì)、世錦賽上連連奪冠……靠的正是永不服輸?shù)囊庵竞湍醯呐浜稀?/p>

當(dāng)孔令輝和劉國(guó)梁摘下雙打桂冠之后，又雙雙站在了單打決賽賽場(chǎng)上。這是一場(chǎng)巔峰對(duì)決。孔令輝最后勝出，劉國(guó)梁惜敗。賽后，兩人相擁，觀眾歡呼。這一次競(jìng)爭(zhēng)帶給人無(wú)限感動(dòng)。

精彩的生命需要競(jìng)爭(zhēng)，而生命也因競(jìng)爭(zhēng)而精彩!

以競(jìng)爭(zhēng)為話題的初中作文素材 以競(jìng)爭(zhēng)為話題的作文題目篇四

《威尼斯商人》中有這么一句話：“一時(shí)的對(duì)手不應(yīng)該成為永遠(yuǎn)的敵人。”喬丹也說(shuō)過(guò)：“他只是我事業(yè)上的對(duì)手，生活中我們依然是哥們兒。”蘇格拉底更是一言道出了真諦：“無(wú)論競(jìng)爭(zhēng)多么殘酷，人與人之間都不應(yīng)該拋棄溫情。”是的，競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)該拋棄溫情。

金鑾殿上，面對(duì)高高在上的武則天，狄仁杰壯起了膽子：“陛下，婁師德為官不正，貪贓枉法，曾因一件小事而濫殺平民——鐵證如山!”說(shuō)到這里，他心虛了。婁師德與自己素來(lái)不合，不論是在官場(chǎng)還是在生活中，都是勁敵。可今天所參都系子虛烏有啊，怎么辦?把心一橫，豁出去了。

武則天微微一笑，順手揀了本奏折給狄仁杰：“愛(ài)卿，看吧。”狄打開(kāi)一看，面色大變：上面全是婁師德請(qǐng)求為自己加官進(jìn)爵的話。多少年來(lái)，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)使自己的心靈嚴(yán)重扭曲，千方百計(jì)，他都想扳倒婁師德，可沒(méi)有想到，對(duì)手送給自己的，竟是如此的一份真誠(chéng)。也許激烈的競(jìng)爭(zhēng)能蒙住人的雙眼，然而心靈深處真誠(chéng)的陽(yáng)光必將沖破重重迷霧，照亮一片明朗的天地。人情之花，不應(yīng)該被競(jìng)爭(zhēng)的火焰熏得枯萎。

漆黑的夜，隔著簾幕，人們依稀聽(tīng)見(jiàn)從指間流淌出來(lái)的泉水般的聲音。它輕輕地流動(dòng)著，如朦朧的月光那樣溫柔，又如潺潺的溪流一般纏綿。許多熟悉李斯特演奏技巧的人認(rèn)為他的風(fēng)格有了變化，取得了更可喜的成功。當(dāng)演奏者在明亮的燈光中致謝時(shí)，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，他不是李斯特，而是另一位當(dāng)時(shí)并不知名的音樂(lè)家——肖邦。毫無(wú)疑問(wèn)，他一夜成名了。然而，安排這場(chǎng)演出的正是李斯特本人!

作為一名久經(jīng)歷練的樂(lè)師，他不可能不知道這樣做的后果——他將多了一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。然而，一顆真誠(chéng)之心使他幫助肖邦，哪怕是以自我付出為代價(jià)。

的確，競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)該是對(duì)對(duì)手的壓制和打擊，在真誠(chéng)之心的指引下，競(jìng)爭(zhēng)也可以變成一種扶持，一種鼓勵(lì)，一種自我鞭策。人情，可以在競(jìng)爭(zhēng)中升華。

據(jù)說(shuō)，喬丹在一場(chǎng)比賽中看到自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比自己表現(xiàn)更好時(shí)，激動(dòng)得流下了眼淚。我想，在充滿競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，我們更應(yīng)該注重友情、親情，以一顆真誠(chéng)的紅心，來(lái)照亮前進(jìn)的道路。

以競(jìng)爭(zhēng)為話題的初中作文素材 以競(jìng)爭(zhēng)為話題的作文題目篇五

從古到今，人類(lèi)不斷走向文明，伴之而生的是競(jìng)爭(zhēng)。千百年的時(shí)間，大大小小的競(jìng)爭(zhēng)造就了人類(lèi)。人與自然的競(jìng)爭(zhēng)、國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)不同階級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)、班級(jí)與班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)、人與人的競(jìng)爭(zhēng)無(wú)止無(wú)休。就連花草樹(shù)木的生長(zhǎng)，也必須為了陽(yáng)光雨水而不斷攀枝向上，去爭(zhēng)奪屬于自己的養(yǎng)分。優(yōu)勝劣汰，是自然界的規(guī)則，也是人類(lèi)的規(guī)則。

競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，“商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，不是你死就是我亡”，深陷競(jìng)爭(zhēng)的漩渦中，或是在漩渦中心，或是在漩渦邊緣，最終都會(huì)被卷入這戰(zhàn)場(chǎng)，不會(huì)獨(dú)善其身，也不會(huì)有一絲僥幸，因?yàn)橥顺鼍鸵馕妒。【褪锹浜螅浜蟮淖詈蟮却谋闶窍觯拔锔?jìng)天擇勢(shì)必至，不優(yōu)則劣兮不興則亡。”這是清王朝的覆滅所驗(yàn)證的一切。

于是，有人會(huì)想競(jìng)爭(zhēng)是不是只有無(wú)盡的失敗與消亡，那它是如何造就的人類(lèi)，社會(huì)又是如何進(jìn)步的呢？競(jìng)爭(zhēng)的失敗并不是只有消極的影響，如果不是清王朝的覆滅、外國(guó)的入侵，又怎能讓中國(guó)醒過(guò)來(lái)，讓這條巨龍從世界上覺(jué)醒，再次站起來(lái)呢？并不是只有失敗啊，還有動(dòng)力與斗志，還有我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，還有社會(huì)的進(jìn)步，還有歷史的前進(jìn)。

我曾看過(guò)一則故事，發(fā)生在一個(gè)動(dòng)物園，其中有一只初來(lái)乍到的美洲豹，原本兇悍無(wú)比卻漸漸悶悶不樂(lè)，失去了往日的風(fēng)采卻又無(wú)甚大病。在萬(wàn)般無(wú)奈下，園方在草地中放入了幾只美洲虎，于是虎與豹日日針?shù)h相對(duì)，美洲豹變得活躍警惕起來(lái)，又恢復(fù)了往日的威風(fēng)。有了對(duì)手才會(huì)保持旺盛的斗志，有了競(jìng)爭(zhēng)才能發(fā)掘出自己的潛力，更好面對(duì)未來(lái)。

作為學(xué)生，我們主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的努力決定了幾年后我們的何去何從，而幾年后的中考也是一次競(jìng)爭(zhēng)，不久之后的期中期末考也是競(jìng)爭(zhēng)，每天的學(xué)習(xí)生活中也都充滿了競(jìng)爭(zhēng)。我們必須認(rèn)真對(duì)待每一次競(jìng)爭(zhēng)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向前看，沿著目標(biāo)筆直的走下去，一直走不要停，跟上他人再超過(guò)他人，而不要管身后還有多少人。一個(gè)人向前進(jìn)發(fā)，不能偏離航道，也不該有一絲彷徨，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)就是我們最好的成長(zhǎng)。

曾經(jīng)，我在學(xué)習(xí)中過(guò)關(guān)斬將，取得的成績(jī)讓我沾沾自喜，于是被喜悅沖昏了頭腦，放松了幾天，背誦的單詞數(shù)量停滯不前，數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)上也只有幾天前的寥寥幾筆，語(yǔ)文的課外閱讀也被我拋到了九霄云外，自以為無(wú)人能超越我，已經(jīng)做過(guò)了努力并已經(jīng)得到了回報(bào)。驕兵必?cái)。湃说脑捁皇怯械览淼模趩卧荚囍校液芸炻鋽×恕＞碜影l(fā)下來(lái)，我仔細(xì)觀察著每一道題，卻覺(jué)著陌生，在腦中不斷思考卻怎么也想不起做法了，手中冒著汗，筆桿有些滑，竟從手中落到了地上，我立刻彎下腰去撿，有些慌亂，浪費(fèi)了一些時(shí)間，才重新坐定，繼續(xù)思考，但仿佛有石頭堵住了思考的源泉，我只得放棄了這道題。

滴滴答答，時(shí)間一分一秒的過(guò)去。鈴鈴，手搖鈴聲打斷了手中的動(dòng)作，還有一題沒(méi)有做完，我卻只能交上我的答卷，心中有許多不甘，過(guò)后的幾日也一直將沒(méi)做完的卷子放在心上。意料之中，我的成績(jī)與上次相比相差了太多，許多原本在我排名之后的同學(xué)都超過(guò)了我，我捏著卷子的一角，將這張卷子記在了心里，鮮紅的成績(jī)與勾勾叉叉促使著我要不斷向前，不敢有一絲放松，因?yàn)樵诟?jìng)爭(zhēng)中人人在不斷前行，沒(méi)有人會(huì)等我，也沒(méi)有人會(huì)停留原地。如今我的成績(jī)已經(jīng)十分穩(wěn)定，是競(jìng)爭(zhēng)造就了我，也是我在競(jìng)爭(zhēng)中獲得的小小勝利。

競(jìng)爭(zhēng)，伴著我們成長(zhǎng)，我們會(huì)在一次次競(jìng)爭(zhēng)中蛻變，最終展翅成蝶，在未來(lái)做最好的自己，不要放棄，不要自傲，在競(jìng)爭(zhēng)中拼盡全力，站起來(lái)，闖出自己的天地！