當認真看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面是小編為大家帶來的讀后感優秀范文，希望大家可以喜歡。

拔苗助長的讀后感150 拔苗助長的讀后感400字篇一

讀到這兒，我不禁啞然失笑。文章雖然只有短短的幾句話，卻把農夫“自作聰明”之態描摹得惟妙惟肖、躍然紙上。

世界萬物都是按照自然規律生長的，時機成熟了，那禾苗就會長高。可那個心急的農夫卻自作聰明地把禾苗拔高，破壞了自然規律，反而導致禾苗枯死了。

在現實生活中也有許多像拔苗助長這樣的事例。比如說：有個孩子個子長得比較慢，看起來很矮，于是家長們就自作聰明地買了許多補品，讓孩子吃下去，希望孩子長高一些。可是那些家長卻不知道補品會對身體起到副作用，反而影響健康。其實，等過幾年，然會長高。

在生活中，不但家長對孩子有拔苗助長的現象，老師對學生有類似的現象。有的學校只用五年的間就學完了六年的課程。也有些老師每天給學生布置一大堆作業，希望學生盡快成才。

在遠古時代，我們的祖先尚知道“拔苗助長”的危害。生活在現代的人們啊!請記住“欲速則不達”

拔苗助長的讀后感150 拔苗助長的讀后感400字篇二

在現實生活中，我們經常看到六個大人圍著一個小孩子轉，千方百計地呵護，都想把孩子培養成未來的人才。于是便出現了三四歲的孩子便開始學琴、學畫、學認字、學算術……剛上小學一年級的孩子便開始補課，上課外輔導班，家長的目的是為了不輸在起跑線上……

“不輸在起跑線上”，這個提法是否有科學依據尚且不談，但就以上對孩子的教育，讓我想到兩千多年前，戰國時代的思想家、政治家、教育家孟子，他曾給我們留下一個十分精彩的故事——《拔苗助長》。

文章說：“宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：‘今日病矣!予助苗長矣。’其子趨而往視之，苗則槁矣。”

意思是說，春秋時期，宋國有個農夫，整天擔心他地里的禾苗長得太慢。有一天，他到地里把禾苗一棵一棵地拔高了一些。雖然累得筋疲力盡，但心里很高興。然后十分疲倦地回到家里，對家里人夸口說：“我今天累壞了!我幫助禾苗長高了。”他的兒子聽說后，趕緊跑到地里一看，田里的禾苗全都枯萎了。

孟子借用這個故事，比喻違反事物發展的客觀規律，急于求成，反而壞事。說明了人必須尊重客觀事實和自然規律，否則將會受到懲罰的道理。

孩子的幼年、童年乃至于少年，都有一個“玩兒”的天性，在這個天性的啟蒙中，有很多知識都是在“玩兒”中得到啟發、萌生，由不會到會，由不熟到熟，甚至是在“玩兒”中無師自通的。正是這個“玩兒”的階段，開啟了孩子的想象力、創造力、思維力的萌芽。我們一些大人們出于對孩子的愛，過早地幫助孩子們跨越了這個自然成熟的階段，掐滅了孩子在成長過程中的一些優良的萌芽，致使孩子成為在過多使用“化肥”“營養”催熟的過程中成長，結果不少孩子造成了心理逆反，機械、重復地學習，成績反而不好。

曾聽說，有的孩子裝病不愿去上學;有個四歲的小男孩希望小偷把他家的鋼琴偷走;有個六歲的小學生不愿到學校去上課……

在孩子的成長中，我認為，我們做家長的，應該學會使用減法，讓孩子快樂學習、健康成長。

拔苗助長的讀后感150 拔苗助長的讀后感400字篇三

今天，我讀了《拔苗助長》這個成語故事。

書中講的是：從前有一個宋國人，性子很急，不管做什么事情都要比其他人快，剛種下的稻田，就想比別人的稻田長的快一點。他天天到稻田里看他的青苗長高了沒有，可是，青苗天天就是一個樣，看不到青苗的生長變化。

他非常著急。 一次，他終于下定了決心把一棵棵青苗都拔高了一點。

就這樣，他一直忙到天黑才回家。他家里人還以為他出了什么事呢!

他回家之后，又累又高興，說：“我已經幫麥苗長高了。”

他的家人聽了，心理疑惑不解。不知道他怎么幫麥苗長高的。

他的兒子帶著好奇的心情，急急忙忙地跑到田地里一看，天哪!青苗全枯萎了!

讀了《拔苗助長》這個成語故事之后，我明白了：做什么事都不能急于求成，選擇適當的方法或措施，遵循人、事、物的特有規律，要用足夠的耐心去等待 、觀察，不能盲目的去做事情。如果心急了，不但沒有收獲，而且還會空忙活一場，適得其反，反而將事情形成不好的一面，徒勞無功，出力不討好。這和我們學習的道理一樣，不能一口吃個大胖子，一下把所有的知識全學完，文化知識要一點一滴的學習積累，千萬不能犯《拔苗助長》錯誤!