為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案歸納總結(jié) 幼兒園小班的健康教學(xué)活動(dòng)方案篇一

1.用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)物體，增強(qiáng)節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。

2.體驗(yàn)滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前組織幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第25～26頁(yè)《人體轱轆轆》。

2.節(jié)奏鮮明、輕快的音樂(lè)。

3.粘有雙面膠的"果子"若干。

4.清理干凈的地板地面或體操墊。

活動(dòng)過(guò)程

一、做轱轆操

1.帶領(lǐng)幼兒將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏雙手環(huán)繞，做手部轱轆操：轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，上上下下，前前后后，我和你來(lái)做游戲。

2.請(qǐng)幼兒用雙手食指繞環(huán)動(dòng)作做轱轆操。

二、滾動(dòng)身體

1.剛才我們是用手來(lái)模仿滾動(dòng)動(dòng)作的，現(xiàn)在我們要用身體來(lái)學(xué)一學(xué)滾動(dòng)的東西。

2.引導(dǎo)幼兒自由地在地板上滾動(dòng)，對(duì)于不會(huì)滾的幼兒可給予幫助，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己像什么。

3.你們能讓自己滾動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)嗎?

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒做滾動(dòng)動(dòng)作，其余幼兒說(shuō)說(shuō)他們像什么東西在轱轆轱轆。(如球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋斗的小熊，等等)

5.引導(dǎo)幼兒邊念"_轱轆轱轆"(如"小小蝸牛轱轆轱轆")，邊滾動(dòng)身體前行。

三、游戲：小刺猬背果子

1.幼兒手腳著地或手膝著地向前爬，看見(jiàn)"果子"就側(cè)身翻滾或向前翻滾，使"果子"粘到背部。最后請(qǐng)幼兒互相幫助把"果子"拿下來(lái)，看看誰(shuí)的"果子"多。

2.游戲進(jìn)行1～2次，中間讓幼兒休息片刻。

3.幼兒邊念兒歌，邊做轱轆操放松，結(jié)束活動(dòng)。

反思

想象與語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作表現(xiàn)互為促進(jìn)，把握住這一關(guān)系能使幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng)、更有趣。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案歸納總結(jié) 幼兒園小班的健康教學(xué)活動(dòng)方案篇二

一、目標(biāo)：

1、知道基本的飲食衛(wèi)生常識(shí)：餐前要洗凈雙手;生食瓜果須先洗凈、去皮、不貪食街頭小吃;不一次吃過(guò)量或喝過(guò)多的飲料。

2、養(yǎng)成良好的個(gè)人飲食習(xí)慣。

二、準(zhǔn)備：

1、掛圖：干凈食物人人愛(ài)。

2、了解幼兒在回家途中是否有吃零食的習(xí)慣。

三、過(guò)程：

1、觀察掛圖，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒思考小明肚子疼的原因。

(1)小明從幼兒園回家后就說(shuō)肚子疼，他的肚子為什么會(huì)疼呢?他做了什么事?

①媽媽接小明從幼兒園回家的路上，小明說(shuō)肚子餓了，他吃了什么?

②回家后小明又吃了什么?

③蘋(píng)果從哪里來(lái)的?

(2)吃了這些東西后，小明怎么樣?

(3)醫(yī)生對(duì)小明說(shuō)了什么?

“路邊小攤子上的小吃不干凈，不能吃，沒(méi)有洗凈、削皮的水果不能吃。”

2、引導(dǎo)幼兒討論。了解講究飲食衛(wèi)生的原因。

(1)為什么路邊的小攤上的小吃不能吃?

(2)為什么沒(méi)洗凈的瓜果不能吃?

(3)還有哪些東西也不能吃?

3、現(xiàn)場(chǎng)示范吃瓜果的衛(wèi)生習(xí)慣。

(1)洗凈去皮。

(2)談?wù)勀男┕瞎磧羧テず蟛拍艹?

4、請(qǐng)幼兒洗手，吃水果。

“老師這里為大家準(zhǔn)備了好多水果，小朋友先看看我們的小手干凈不干凈?吃東西前我們應(yīng)該做什么?”(幼兒洗手，品嘗水果)

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案歸納總結(jié) 幼兒園小班的健康教學(xué)活動(dòng)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、能根據(jù)信號(hào)的變化,變速和變換方向爬行。

2、倒退爬時(shí)別碰撞周?chē)耐椤?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。

2、小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場(chǎng)地四周,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、扮演角色,活動(dòng)身體。

孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰(shuí)呀?我們小狗聽(tīng)著音樂(lè),活動(dòng)下身體吧!

(師生跟著音樂(lè)一起做準(zhǔn)備動(dòng)作,老師一邊念兒歌激起幼兒活動(dòng)興趣)今天天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明的狗寶寶。

二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

1、師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓、小兔)

2、要求幼兒爬動(dòng)著向小貓、去問(wèn)好,然后再爬回自己家來(lái)。學(xué)說(shuō)短句“小貓你好”

3、要求幼兒爬動(dòng)著向小兔去問(wèn)好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的家。

(1)先請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。

(2)看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。

三、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向爬

1、出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱(chēng)。咚咚咚,這是什么?

2、提出游戲要求,“媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)”,

鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。

3、組織幼兒聽(tīng)鼓聲變方向爬。

四、調(diào)整活動(dòng)量,“小狗打滾”。

“寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽(yáng),媽媽來(lái)幫你們理理毛”。

五、游戲“小狗找肉骨頭”。

1、“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋,游過(guò)小河,河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰(shuí)最聰明,能找到肉骨頭。”

2、全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。

1、小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。

2、全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案歸納總結(jié) 幼兒園小班的健康教學(xué)活動(dòng)方案篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)，并能完整的猜給家長(zhǎng)和小伙伴們聽(tīng)。

2、懂得鞋子的正確穿法。

3、知道在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋時(shí)，要及時(shí)的糾正過(guò)來(lái)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《可愛(ài)頌》《我愛(ài)洗澡》歌曲音樂(lè)。

2、一雙幼兒穿的鞋子。

3、多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師說(shuō)謎語(yǔ)《好朋友》，請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。

謎面：兩個(gè)好朋友，見(jiàn)面不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。如果穿對(duì)了，它們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了，它們把頭扭。

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的哪兩個(gè)好朋友?(謎底：鞋子)

幼兒猜出謎語(yǔ)后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

二、教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來(lái)的危險(xiǎn)。

1、游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)時(shí)腳丫走路不舒服的感覺(jué)。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”。同時(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說(shuō)“我就跟你這樣做”，模仿老師的樣子去做。站起來(lái)走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺(jué)會(huì)怎樣?

2、組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：這樣的鞋子穿起來(lái)舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺(jué)?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

3、教師小結(jié)。

當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開(kāi)了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來(lái)就會(huì)覺(jué)得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。

【活動(dòng)反思】

生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會(huì)感覺(jué)不舒服，影響幼兒走路及正常的活動(dòng)。要是經(jīng)常不注意，會(huì)影響幼兒小腳的生長(zhǎng)，甚至影響健康，因而，對(duì)教師來(lái)講，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤，對(duì)幼兒參加正常活動(dòng)，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義。

要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個(gè)方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細(xì)致，把大致相同對(duì)稱(chēng)的鞋子誤認(rèn)為是一模一樣的，所以穿鞋時(shí)不再選擇，隨手拿來(lái)，套上就算，容易出錯(cuò);二是，幼兒對(duì)應(yīng)匹配能力還不夠，不知道，左腳對(duì)應(yīng)左鞋，右腳對(duì)應(yīng)右鞋。清晰原因后我就設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)來(lái)“對(duì)癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認(rèn)識(shí)鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語(yǔ)來(lái)告訴幼兒，穿錯(cuò)鞋像兩個(gè)好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對(duì)鞋像朋友在微笑、點(diǎn)頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細(xì)致分辨、對(duì)應(yīng)、匹配的能力。

以上活動(dòng)來(lái)自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案歸納總結(jié) 幼兒園小班的健康教學(xué)活動(dòng)方案篇五

設(shè)計(jì)意圖：

小小班幼兒在漱口過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)將水直接吐出來(lái)，或?qū)⑺氏氯ィ荒苷_掌握漱口的方法。而且由于年齡小，很多孩子在家還沒(méi)有刷牙的習(xí)慣。那么漱口對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是在生活中更為實(shí)用和方便的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習(xí)慣，從小知道保護(hù)牙齒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

難點(diǎn)：愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

解決：通過(guò)請(qǐng)客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲(chóng)角色的介入使幼兒產(chǎn)生漱口和清潔牙齒的強(qiáng)烈愿望。。

活動(dòng)準(zhǔn)備：黑餅干、盤(pán)子、手偶小羊、手偶大牙蟲(chóng)、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 引起幼兒興趣：去小羊家作客。

二、 懂得漱口的重要性

1.小羊請(qǐng)客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會(huì)變黑嗎?

2.照鏡子：牙齒上怎么會(huì)有黑黑的?是什么?

如果不把黑餅干從牙齒上趕走，時(shí)間一長(zhǎng)牙齒會(huì)不會(huì)生病?

3.小羊牙痛表演，出現(xiàn)大牙蟲(chóng)。

4.討論：小羊好可憐，你喜歡大牙蟲(chóng)嗎?

你的牙齒上也有黑餅干，時(shí)間一長(zhǎng)也會(huì)長(zhǎng)出大牙蟲(chóng)，想個(gè)辦法趕走它?

三、 學(xué)習(xí)漱口

1. 幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

2.學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

a.幼兒自由表現(xiàn)漱口，教師進(jìn)行提煉。

b.教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水,呸。

c.幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)

d.漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。(《刷牙歌》)

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案歸納總結(jié) 幼兒園小班的健康教學(xué)活動(dòng)方案篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索身體的哪些部位能動(dòng)，能用這些部位做一些體育運(yùn)動(dòng)。

2、模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

3、知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。

4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：模仿有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索身體的哪些部位能動(dòng)，并用這些部位做體育運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂(lè)《和快樂(lè)在一起》、《牛奶歌》、《雪絨花》《去郊游》。

2、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、動(dòng)物、健康與生病幼兒的ppt，會(huì)動(dòng)的小人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、播放音樂(lè)《和快樂(lè)在一起》，師幼隨音樂(lè)做動(dòng)作入場(chǎng)。

師：孩子們，讓我們一起隨著快樂(lè)的音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。

二、引導(dǎo)幼兒自由探索身體哪些部位能動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用這些部位做體育運(yùn)動(dòng)。

1、教師閱讀老虎大王的邀請(qǐng)函，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師：老師剛收到老虎大王送來(lái)的邀請(qǐng)函，我來(lái)念念上面都說(shuō)些什么：“親愛(ài)的小朋友們你們好，下個(gè)月我們動(dòng)物王國(guó)說(shuō)要舉辦一次全_動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)你們也來(lái)參加，不管是誰(shuí)，只要能把身體練得棒棒的，都可以來(lái)報(bào)名，我們還準(zhǔn)備了豐厚的獎(jiǎng)品呢!順便送上一份特殊的禮物。期待你們的參加。”哇，真是太棒了!小朋友，聽(tīng)到這個(gè)消息你們高不高興呀?那你們想不想去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)呀?不過(guò)老虎大王說(shuō)了，先要把身體練得棒棒的才能報(bào)名，那就讓我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，鍛煉鍛煉身體吧!

2、播放動(dòng)感音樂(lè)，幼兒一起運(yùn)動(dòng)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)的部位。

教師：小朋友，想一想，剛才你們都用身體的哪些地方做運(yùn)動(dòng)了?你們身體的哪些地方會(huì)動(dòng)呢?

出示會(huì)動(dòng)的小人，幼兒邊說(shuō)師邊操，并鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)一動(dòng)頭、脖子、胳膊、手、腰、腿、腳、肩膀等。

3.播放ppt，讓幼兒觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，并學(xué)一學(xué)動(dòng)作。

教師：啊，我們的身體真奇妙，有這么多地方能動(dòng)，那你們知道運(yùn)動(dòng)會(huì)中的哪些比賽項(xiàng)目是靠這些部位完成的?我們一起動(dòng)一動(dòng)做一做吧。

三、鼓勵(lì)幼兒模仿有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

1.播放動(dòng)物ppt，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子

教師：其實(shí)，不光是我們小朋友喜歡運(yùn)動(dòng)，小動(dòng)物也非常喜歡運(yùn)動(dòng)。它們也正在積極地為參加運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備呢!我們來(lái)看看都有哪些小動(dòng)物要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)呢?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

2.想一想，還有哪些小動(dòng)物喜歡做運(yùn)動(dòng)，他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的?

3.播放《雪絨花》音樂(lè)，放松。

教師：小朋友，我們做了這么多運(yùn)動(dòng)，是不是有點(diǎn)累了，讓我們來(lái)放松一下吧。

四、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。

1.剛才你們做了這么多運(yùn)動(dòng)，身上一定熱呼呼的，那你們知道運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的身體有什么好處嗎?做運(yùn)動(dòng)時(shí)心情怎樣?

2.對(duì)了，我想起來(lái)老虎大王還送給我們一份禮物呢，一起來(lái)看看是什么?(放健康幼兒和生病幼兒的ppt)這兩個(gè)小朋友有何不一樣?哪個(gè)健康?為什么健康?

3.教師小結(jié)：哦，我明白了，原來(lái)老虎大王送給我們的禮物就是運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體，使我們的身體更健康、讓我們更快樂(lè)，使我們茁壯成長(zhǎng)，所以小朋友一定要多參加運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體。

4.讓我們到更廣闊的地方去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備下個(gè)月去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。(放音樂(lè)結(jié)束)

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案歸納總結(jié) 幼兒園小班的健康教學(xué)活動(dòng)方案篇七

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。

2、初步了解五官的用處。

3、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的五官。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小鏡子人手一面。

2、五官可以活動(dòng)的臉譜一幅。

3、《小手拍拍》歌曲磁帶。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

1、準(zhǔn)確指出五官。

2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)照一照，講一講“寶貝”的名稱(chēng)。

1、教師啟發(fā)提問(wèn)：這是什么?(鏡子)請(qǐng)小朋友

每人拿一面小鏡子，仔仔細(xì)細(xì)地照一照自己的臉，看一看你的臉上有哪些“寶貝”，然后告訴老師，好嗎?(好)

2、請(qǐng)幼兒告訴老師：我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

(二)請(qǐng)幼兒指一指“寶貝”的位置。

1、師：哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大，邊用手指，邊說(shuō)一說(shuō)你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長(zhǎng)在什么地方?(鼻子在臉的中央，眼睛在鼻子上邊，嘴巴在鼻子下面，耳朵在臉的兩旁。)

2、教師念兒歌，請(qǐng)幼兒指出五官。

小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央。

兩只眼睛明明亮，長(zhǎng)在鼻子的上方。

鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。

耳朵耳朵最聽(tīng)話，長(zhǎng)在我的嘴兩旁。

3、做一做。出示貼錯(cuò)的五官臉譜，請(qǐng)幼兒找錯(cuò)并貼正確。

小朋友，我?guī)?lái)了一張五官臉譜，你看帖的對(duì)嗎?(不對(duì))請(qǐng)小朋友幫它貼正確吧!

(三)說(shuō)一說(shuō)“寶貝”的用處，以及應(yīng)怎樣保護(hù)它們。

1、小朋友，你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎?(知道)

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出后，教師小結(jié)：鼻子能問(wèn)氣味，眼睛能看東西，耳朵能聽(tīng)聲音，嘴巴能吃飯和說(shuō)話，它們一樣都不能少。

3、既然我們的“寶貝”對(duì)我們來(lái)說(shuō)這么重要，一樣都不能少，那么我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它們呢?教師先引導(dǎo)幼兒回答，然后教師小結(jié)：不能用手摳鼻子，不能用臟手揉眼睛，不能對(duì)著耳朵大聲喊叫，不能把手放進(jìn)嘴巴里，它們都是我們的好朋友，我們要好好地保護(hù)它們。

(四)師幼用問(wèn)答對(duì)唱的形式，邊回答邊指出五官。

“好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里?”“吳老師，告訴你，我的鼻子在這里。”依次回答并指出其它的五官。

(五)隨音樂(lè)《小手拍拍》邊表演邊指出五官，結(jié)束活動(dòng)!

活動(dòng)反思：由于小班的孩子正處于自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體、自己的事和物越來(lái)越感興趣。但孩子在玩耍活動(dòng)中，因缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常使自己的五官受到傷害，因此，我安排了這一活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步加深孩子對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，掌握一些基本的自我保護(hù)方法，從培養(yǎng)孩子從小形成自我保護(hù)的意識(shí)。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案歸納總結(jié) 幼兒園小班的健康教學(xué)活動(dòng)方案篇八

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作，一句一句地唱歌。

2、能用常見(jiàn)的水果名稱(chēng)替換原歌詞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《蘋(píng)果歌》音樂(lè)磁帶、熊伯伯圖片、蘋(píng)果樹(shù)、ppt圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)情景導(dǎo)入，幫助幼兒理解歌詞。

1、情境講述，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，我一起到熊伯伯的果園參觀一下吧。

2、參觀果園，觀察蘋(píng)果樹(shù)并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

師：咦，果園有什么?(蘋(píng)果樹(shù))蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了什么?蘋(píng)果是什么顏色的呢?(樹(shù)上有許多紅蘋(píng)果)師：蘋(píng)果長(zhǎng)在樹(shù)上，我們要怎樣才能吃到蘋(píng)果呢?(一個(gè)一個(gè)摘下來(lái))師：小朋友吃過(guò)蘋(píng)果嗎?蘋(píng)果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋(píng)果嗎，多吃蘋(píng)果會(huì)對(duì)我們的身體有什么幫助呢?

教師小結(jié)：蘋(píng)果吃起來(lái)甜甜的，而且它非常有營(yíng)養(yǎng)，多吃蘋(píng)果，我們的身體就很健康，不容易生病。

二、學(xué)習(xí)新歌。

1、觀看圖譜。

教師：老師把剛才怎樣摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)都畫(huà)了下來(lái)，我們來(lái)看一看。——出示圖譜，教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

2、學(xué)習(xí)歌詞。

師：老師把它編成了一首兒歌，我來(lái)念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽(tīng)嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

——幼兒跟老師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

3、學(xué)唱新歌。

師：小朋友念得真好聽(tīng)。老師還能把它唱出來(lái)呢，你們想聽(tīng)嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)——我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)

三、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫(huà)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

教師：果園里還有許多蘋(píng)果的好朋友也來(lái)了，你們看看有誰(shuí)?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽(tīng)了，可是沒(méi)唱我，我們都等不及了。說(shuō)說(shuō)看，想唱誰(shuí)?這個(gè)是什么顏色?它長(zhǎng)在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。

四、游戲"摘果子"。

師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋(píng)果歌，還編了梨子歌、桃子歌。現(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

五、結(jié)束活動(dòng)。

寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!開(kāi)上小火車(chē)車(chē)，我們回去嘍!

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案歸納總結(jié) 幼兒園小班的健康教學(xué)活動(dòng)方案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。活動(dòng)準(zhǔn)備：餐具若干。活動(dòng)過(guò)程：一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問(wèn)題。

1、教師：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)的看看，這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請(qǐng)你們看看這些小朋友進(jìn)餐的時(shí)候有沒(méi)有不對(duì)的地方呢?

2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。)

小結(jié)：貝貝沒(méi)有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來(lái)喂，這樣是不對(duì)的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?

小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì)，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái)。

4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?

小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰(shuí)吃飯的習(xí)慣呢?誰(shuí)做得，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)

二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會(huì)使用勺子和小碗。

1、教師：小朋友，你們?cè)诔燥埖臅r(shí)候是會(huì)和誰(shuí)一樣呢?你們自己有沒(méi)有一個(gè)好的進(jìn)餐習(xí)慣呢?

2、教師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

教師進(jìn)行示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。

三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得好!

四、學(xué)念兒歌《吃飯》

坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案歸納總結(jié) 幼兒園小班的健康教學(xué)活動(dòng)方案篇十

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知西紅柿、黃瓜的特征

2、知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個(gè)。

2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標(biāo)志的籃子各一個(gè);餐盤(pán)若干，濕紙巾人手一條。

3、切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、初步感知

引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。

二、運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。

1、幼兒人手一個(gè)西紅柿，看一看、摸一摸，然后說(shuō)一說(shuō)西紅柿的外形特征：

西紅柿是圓圓的.紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來(lái)涼涼的。

2、鼓勵(lì)幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說(shuō)出其特征：又綠又長(zhǎng)。

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)與小黃瓜的比較，了解西紅柿的特征。

4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。

三、觀察切開(kāi)的西紅柿與小黃瓜，在比較中了解西紅柿的內(nèi)部特征。

1、西紅柿有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來(lái)。

2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：你看到了什么?摸了覺(jué)得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?

3、小結(jié)：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子;

切開(kāi)后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來(lái)光滑皮薄。未切開(kāi)前沒(méi)有味道，切開(kāi)后有點(diǎn)酸的氣味。

四、品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。

1、教師：西紅柿有什么作用?你吃過(guò)西紅柿嗎?是怎么吃的?

2、引導(dǎo)幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;

知道吃西紅柿有益于身體健康。

3、將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組。

引導(dǎo)幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。

4、提出品嘗要求：

將手擦(洗)干凈后品嘗;品嘗時(shí)注意衛(wèi)生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。

五、幼兒邊品嘗邊自由交流

西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的，很清淡。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案歸納總結(jié) 幼兒園小班的健康教學(xué)活動(dòng)方案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),讀準(zhǔn)“sh”(閃)。

2.通過(guò)觀看、傾聽(tīng)學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)而仿編兒歌。

3.萌發(fā)表演的興趣,愿意用完整的句子表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

用布和盒子做成一個(gè)小小的表演臺(tái)放在桌子上。

小手、星星、風(fēng)車(chē)、小狗和小花的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)教師手指游戲?qū)?學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”“我有十個(gè)手指頭” 。

1.表演臺(tái)上玩手指游戲然后伸出手問(wèn)幼兒。

教師:這是什么?

幼兒:兩只手。

教師:我有幾只手?

幼兒:兩只手。

教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你有幾雙手?

幼兒:我有一雙手。

教師:什么樣的手?

幼兒:小小的。

教師:我有一雙小小手。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)句式“我有十個(gè)手指頭”。

教師:我有幾個(gè)手指頭?一起來(lái)數(shù)數(shù)。

幼兒:十個(gè)手指頭。

教師:我有十個(gè)手指頭。一起學(xué)學(xué)。

3.通過(guò)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲,大家一起學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”、“我有十個(gè)手指頭”。

(二)啟發(fā)幼兒通過(guò)做動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。

1.教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌(兩遍)。

2.個(gè)別幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片。

教師:我的小手不得了,會(huì)變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢?

幼兒:變成星星。

教師:變成星星怎么樣?

幼兒:閃呀閃。

教師:你能把這一句話說(shuō)完整嗎?

幼兒:變成星星閃呀閃。

教師:說(shuō)得真完整。小星星聽(tīng)了真高興。出示星星圖片。

教師:兒歌里的小手還變成了什么?

幼兒:變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

教師:你說(shuō)得又清楚又完整。出示風(fēng)車(chē)圖片。

教師:還變成什么了?

幼兒:變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

出示小花圖片。

教師:有沒(méi)有全說(shuō)出來(lái)?

幼兒:還差一句。

教師;誰(shuí)能記起這句話?教師動(dòng)作提示。

幼兒:變成小狗汪汪汪。出示圖片。

教師:我們這么厲害啊,全說(shuō)出來(lái)了。

教師:兒歌全說(shuō)出來(lái)了,題目有沒(méi)有啊?

幼兒:沒(méi)有。

教師:猜猜這首兒歌叫什么名字。

幼兒:小手。

幼兒:一雙小小手教師:已經(jīng)很接近了。

幼兒:會(huì)變的小手。

教師:你真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會(huì)變的小手。我們?cè)谀顑焊璧臅r(shí)候題目也要念,這樣才完整。

3.師幼一起念兒歌,在幼兒反復(fù)朗誦多遍后,引導(dǎo)幼兒感知“韻”。

4.教師鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。

(三)教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編,并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄。

教師:你的小手還能變成什么?

幼兒:小兔。

教師:它在做什么啊?

幼兒:跳呀跳。

教師:你能把變出來(lái)的東西完整地說(shuō)一遍嗎?

幼兒:變成小兔跳啊跳。

教師:說(shuō)得真好,我把這句話用畫(huà)記錄下來(lái)。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。

附:兒歌:會(huì)變的小手我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。

變成星星閃呀閃,變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。

變成小狗汪汪汪,變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案歸納總結(jié) 幼兒園小班的健康教學(xué)活動(dòng)方案篇十二

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩，真快樂(lè)》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

[教學(xué)準(zhǔn)備]課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

[教學(xué)重點(diǎn)]給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

[教學(xué)難點(diǎn)]引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

[活動(dòng)進(jìn)程]

1、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎?

2、展開(kāi)：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè)呀!

提問(wèn)：

小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)，還是和小朋友一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結(jié)：

剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè)，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。

幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

小結(jié)：

請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和____小朋友一起搭積木了)(我和__小朋友玩汽車(chē)了)小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

結(jié)束：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》游戲，結(jié)束。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案歸納總結(jié) 幼兒園小班的健康教學(xué)活動(dòng)方案篇十三

1. 初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛(ài)護(hù)五官

2. 能聽(tīng)懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官

教學(xué)準(zhǔn)備:

同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

過(guò)程與方法:

一、啟發(fā)談話,引出五官

小朋友們好!今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)

二、游戲“找五官”

1. 按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作

眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,

張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。

2. 貼五官

老師在小黑板上用粉筆畫(huà)一張臉,請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置

三、說(shuō)說(shuō)五官的作用

1. 我們的嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)

2. 我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)

3. 我們的眼睛有什么用?(看東西)

4. 我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)

四、看圖說(shuō)話

老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅,請(qǐng)小朋友觀看,并把其中的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片對(duì)比,讓小朋友說(shuō)說(shuō)哪張圖像好看?為什么?

師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。

五、保護(hù)五官

五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?

不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌

這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;

這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;

這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說(shuō)話;

這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽(tīng)話。