范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

小學作文輔導課篇一

可是，有一天下雨了。這一天的夜晚是漆黑的，沒有星星，也沒有月亮。

有一只青蛙說：“聽我的爺爺說，不下雨星星就會出來，我們還是喝雨水吧！”

青蛙們想：也許會管用吧。于是，他們張開嘴巴，頭仰望著天，很勇敢的把雨水接進自己的肚子里，結果青蛙們話也說不動，路也走不動，只能在地上打滾。

過了一會兒，一只青蛙說：“我們還是畫星星吧，也許雨見到星星就不會下了呢。”

于是，青蛙們畫了好多星星，小心翼翼地掛在了樹枝上。可是雨不但沒有停下，還把青蛙們畫的星星淋濕了，弄壞了。

一只青蛙又說：“也許是因為雨沒有看到真正的星星，才不會停下來。”

青蛙們覺得很有道理，可是到哪兒去找真正的星星呢？

青蛙們思來想去，終于想出一個好辦法。

那是一個難得有的好天氣，夜空中掛滿了無數顆亮晶晶的星星。

青蛙們在池塘邊挖了許多小洞洞，數一數，一共有一百個。青蛙們小心翼翼地把池塘里的星星舀上來，放到小洞洞里，再填上土，在填好第一百個小洞洞時，已經到了半夜，天又嘩嘩地下起大雨來。

青蛙們累極了，倒在荷葉上睡起覺來。突然，他們覺得有什么東西在發光，是太陽嗎？不是，是半夜，還下著雨呢。青蛙們睜開眼一看，哇！池塘邊有好多的'星星樹，上面掛滿了五光十色的星星，有紅的、黃的、藍的、綠的、紫的……太美了！

池塘邊坐滿了乘涼的人，青蛙們又唱起歌來，聽著人們的夸獎，青蛙們的心里美滋滋的。

池塘里又來了許多新朋友，有金魚、鯉魚、鯽魚、鰱魚……青蛙們歡呼著：“我們又有許多新朋友啦！”

一時，池塘邊變得熱鬧起來，人聲，青蛙的歌聲，組成一曲奇特的交響樂。

以后，青蛙們更加喜歡夏天了。

小學作文輔導課篇二

“叮鈴鈴”一陣清脆的上課響了，們快步來到操場上，這節課是同學們喜愛的。

體育教師整好隊伍，神秘地笑了笑，說：“今天我們來玩一個‘對著干’的，游戲規則是我說‘往左轉’，你們就得往右轉，‘立正’就得蹲下。”

隨著同學們的歡呼聲，比賽開始了。為了讓我們更好地融入比賽，就先來了場熱身賽。只見老師清了清嗓子，大聲喊道：“向左轉。”同學們慢吞吞地向右轉去，歪過頭來得意地看著老師，等著他的下一個命令。可老師只是笑瞇瞇地望著大家，遲遲沒有動靜。有的同學不耐煩了，歪著腦袋，雙手交叉抱在胸前，不情愿地望著老師。過了許久，老師才喊出了下一個口令……由于口令太簡單，大家都過關了。此時大家更得意了，七嘴八舌地嚷著：“這也太簡單了吧！快點兒正式開始吧！”

老師卻一點兒也著急，詭秘地一笑，緊接著大喊：“立正。”機靈的同學都立刻蹲下，可有些同學丈二和尚——摸不著頭腦，你看徐崗皺起了眉頭，露出不解的神情，嘴里還喃喃自語：“你們有毛病啊，老師說立正，可沒說蹲下……”果然，徐崗被淘汰出局了。

這時，我們這些“”不敢大意了，豎起耳朵，瞪大了眼睛，盯著老師。老師開始出狠招了，如竹筒倒豆子般，噼里啪啦報出好幾個：“伸出右手，摸右耳，蹲下……”一系列的動作搞得我們不知所措，有的把手舉在空中不知摸哪只耳朵好；有的'嚴格按老師說的做，弄得手忙腳亂，還被淘汰出局；有的像機器人一樣在做著慢動作……最搞笑的就數陶越了，他先緩緩舉起左手，然后去摸左耳，又擔心地看看老師，接著他又遲疑地站直。看著老師贊許的目光才松了口氣，抹了抹汗，像比跑了幾百米還累。

最后，場上還是有二十多個人取得了勝利。大家都興奮得手舞足蹈。

下課了，體育老師夸獎我們機智、靈活，我們聽了心里感到無比的高興。這堂體育課多么有趣啊！

小學作文輔導課篇三

我經歷過不少困難，但我從不懼怕。因為我知道不戰勝困難，哪來的成功呀!只有百折不撓的人，才會走向成功之路。

記得三年級時，大舅給我買了一輛自行車。我看了，心里就像喝了蜜似的，但很可惜，我還不會騎呀!大舅對我說:“你這么大了，也該學騎車了，再不會騎車，豈不是笑話?”我聽了，毫不猶豫地說:“不管有多大的困難，我一定會戰勝它!”

第二天，我就推自行車到院子里學著騎。大舅在車后面扶著，我的心還是緊張得砰砰直跳。大舅說:”我會一直在后面扶著你，你眼睛看著前面，精神集中一點，你一定會騎好的'!”聽了大舅的話，我試著騎。這時，車頭搖搖晃晃，大舅在后面說:“別害怕，我扶著呢，你握緊車把，精神集中一些就行了。”我按著大舅說的做，好不容易才把車頭弄平衡，大舅說:“騎快點，加把勁!”我的車速加快了，大舅不知什么時候放開了手。正在這時，一塊石頭把我拌倒了，我的手擦破了皮，膝蓋流血了。我當時很想哭，但是始終沒有哭出來，因為我知道這就是困難，我一定要戰勝它。

從地上爬起來之后，我又向自行車發出第二次的戰。我相信這一次一定能行。大舅又像上一次那樣扶著我往前騎。這一次似乎沒有障礙阻攔我，大舅又放開了手，我的車終于能平衡了。我高興得叫著。但也許太得意忘形了，車在拐彎時一不留神，又栽倒了。這一次摔得更重，眼淚在眼眶中直打轉，我真有點動搖了。大舅似乎看出了我的心思，他一邊給我擦藥一邊說:“海麗，‘失敗乃成功之母’，別灰心!不驕不躁，一定能成功!”我聽了，慚愧地點點頭。

只休息了兩分鐘，我就向自行車又發起了第三次的挑戰。這次，我一定要騎好!大舅也不像上次那樣扶著我，他只是在旁邊跟著我的車跑，給我鼓勵。好不容易，我上了車，把車弄平衡了。在拐彎的地方，我小心翼翼地轉動車把。這次，我居然沒有摔跤，并且騎得很快。漸漸的，我已能操縱自如。我真是感到無比的自豪!大舅也會心地笑了。樹上的小鳥似乎也為我克服了困難而開心，在枝頭上嘰嘰喳喳地歡叫呢。

短短的半天，我竟然學會了騎車，真是讓我感到難以相信啊!事實告訴我們，困難并不是想象中那樣可怕，只要你勇敢面對，不懈努力，肯定有好的結果。

學騎車

小學作文輔導課篇四

嘿嘿！我們班的男生女生分別具有自己性別的特點，讓我來告訴你！

嘿！你瞧女生們寫作業多快！

上英語課，老師吩咐同學們寫作業。那筆尖在紙上跑動著，那聲音“沙沙……”如風吹動的聲音。男生們個個使勁兒地寫，寫啊寫，改啊改，忙來忙去，忙個不可交加，筆尖不斷地滑，風似的。女生們靜靜地，看起來速度慢著呢！可不知道為什么，女生總是那么快。“嘿！我寫完了！”女生——小瑤。她得意洋洋地走上講臺，一會兒，她走下來，得意地來個“走秀”。她對著我們組的英語組長走去，不時給男生們瞧。而我們呢？個個目瞪口呆，看看自己的作業本，一半都不到……

嘿！你看女生們多嬌！

英語競賽后，雖然說還是上課，可迎來的.仍是一個熱鬧非凡的——市場！當然，老虎不發威，誰來駐鬧場？班主任讓我們站軍姿。當然，在老虎地下還有不怕死的烏龜嘛！本班“英語女生”（英語課代表）——小余到處交頭接耳。有得聊就聊，沒得聊就這里動那里動。“小余！”一個吼聲讓整個校園都響起來了，不必思索，下面不慘不能玩！當時她低頭就流淚……

嘿！你瞧男生們多臟！

“收拾書包，然后給我檢查！”隨著班主任的一聲令下，男生們個個一首詩：“老師布置一件事，不怕不怕頂天立地。最怕布置收拾書包，個個汗流直下三千尺！”待到收拾好了，老師檢查了幾個，個個灰塵一包，書包烏黑烏黑的，臭味大堆……

嘿！你瞧男生們多勇敢！

我們收拾衣服回來，坐下，轉眼就又一件事了。男生——小榮，他的筆被人畫上來“你是笨蛋！”小榮馬上告訴老師，老師公布全班，只待那個討厭的家伙——自首……正當全班面臨罰抄書時，一位“勇士”——小凌站了起來，理直氣壯地說：“老師！是我干的！是我和他玩。”班主任看了他一眼，笑著說：“沒事了。”她又對全班說：“要不是小凌，你們真不知道下面是怎樣的結果。你們當中就沒有一個勇敢的！”我們都看了小凌一眼，暈了……

男生女生對對碰！哪方贏？小次分曉！

小學作文輔導課篇五

深夜時分，漆黑的夜空飄著綿綿小雨，五光十色的霓虹燈，反襯得我更加孤獨。

我走回家中，眼角的余光卻敏銳地捕捉到了烏龜小懶的可疑行動，只見小懶的小嘴一張一合，跟倉鼠胖胖在嘀咕著什么，而胖胖則皺著眉頭，仿佛在思考小懶話中的含義，想從中撈到好處。嘿，這其中必有貓膩，就來讓偵探李想來破解這迷案吧！

我放輕腳步，偷偷地在小懶它們后面跟著。只見它們輕車熟路地拐這兒，拐那兒，很快就來到我的臥室，我不由心中疑惑，咦！這兩家伙來這兒干嗎？難道它們發現了我私藏的零食不成？我心里一驚，不行，那可是用自己的私房錢買來的`，可不能白白地讓它們吃了，趕緊跟上去看看！

我躲在門后，準備偷窺一下，誰知倉鼠肥肥竟然在臨近屋門的一個柜子邊坐下了，看樣子是在等誰，可是它在等誰呢？外面還下著小雨，難道它嫌冷，躲在我的屋里不成！不可能，不可能！一大堆問題讓我絞盡腦汁，想的腦袋都疼了，算了算了，耳聽為虛，眼見為實，看我不把它們的底細給挖出來。

小懶和胖胖來到了臥室以后，肥肥像見了老熟人似的，連忙站起來迎接，我不由心中氣憤，好一個胖胖，好一個肥肥，好一個小懶，你們都是好樣的，白天都裝著正人君子，晚上出來偷我的東西吃，難道白天還吃得不夠嗎？氣憤，為什么我非得養這幾個吃貨，悲傷，哎！藏了幾個月的“私房錢”，就要化為灰燼了。

我十分疑惑，你們這幾個家伙怎么這么能吃？真想狠狠揍它們一頓，但可惜的是我不能啊！如果真揍了，萬一明天姑姑檢查出什么問題，怎么辦？我該怎么交代啊！能說它們出去兜風時候，不小心迷路才弄得一身傷嗎？不可能，太假太假，肥肥它們那么聰明，都懂得來我這里偷東西，怎么可能笨到那種地步。

別揍人不成反被揍，肥肥呀，算你們福大命大，這次就放你們一馬。

小學作文輔導課篇六

班長

“好大的雪啊！”一大早我就來到了公交車站。入冬以來的第一場雪還在下著，雪片密密地飄著，像織成了一張白網。車怎么還不來？可別耽誤了我開教室門呀！我心里焦急地想著。終于，公交車緩緩地開來了。

因為雪大路滑，車開得很慢，我到校的時間比平時晚了五分鐘。教室旁已站滿了同學，一見我跑來，他們立刻七嘴八舌地說開了：“班長，怎么來這么晚？是不是睡懶覺了？”“我們都來這么早，你負責開教室門卻來這么晚，不是讓我們挨凍嗎？”“就是，下次我可要學聰明些，也晚點到校。”聽到同學們的議論，我真想告訴他們：“我新搬了家，要坐好幾站，今天我特意提前半個多小時就出了家門。”可是我最終沒有為自己辯解。“語文測驗成績出來了，第一名是王紅，第二名是班長。”“班長都沒考第一？”“沒有一點表率作用。下次不選她了。”難道班長就必須次次考試得第一嗎？千里馬還有失蹄的時候呢，真是倒霉的一天！我心里想。

望望窗外仍然陰云密布的天，雪還在下……“班長，這道題怎么做，你給我講一講，行嗎？”這不是今天一直對我冷嘲熱諷的劉小偉嗎？我真想拒絕，可一看他愁眉緊鎖的樣子，還是答應了下來，三下五除二，我這個“數學高手”很快就幫助他攻克了難關，“班長，你真棒！對不起，剛才我還諷刺你……”“行了，快別說了，我都不記得了。”看著劉小偉蹦跳著走了，我的心情也開朗了起來，原來原諒別人的感覺這樣舒服。“班長，咱們板報組要重新設計板報參加學校比賽呀！”“早就準備好了。”我拿出精心設計的板報圖樣。你畫我寫，我們板報組的同學分工明確，配合默契，很快板報出好了。“班長，我覺得這個欄目應再加個圖標才好看。”“讓我看看。對，你這么一改比我原來的'設計就漂亮多了。真是三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”“啊，哈……”笑聲飛出了教室。

關好門窗，鎖上教室的門，我走出教學樓。雪停了，天晴了，整個校園靜悄悄的，回想這一天的經歷真是苦辣酸甜，什么滋味都有。也許不當“班長”了，就不會有這么多事發生。可是我也就會失去鍛煉自己的機會。“努力干吧！”我在心里給自己鼓勁：明天又將是嶄新的一天，而在明天，我又能學到許許多多……

小學作文輔導課篇七

“好消息，好消息，明天是月亮妹妹的成人日，月亮妹妹將選一顆星球來做她的行星，但前提是要送月亮妹妹一個滿意的禮物。”傳信神赫爾繆斯在宇宙中宣傳著。幾大星球都已心動。金星和土星已經靠誘人的禮物得到了幾十顆行星。大家都在熱火朝天的準備。這次大賽公證由宙斯、維納斯、普羅米修斯，為什么這次那么隆重呢？原來月亮妹妹是眾神的“小可愛”，她常以多變的造型給人歡喜。

開賽嘍！宇宙中的幾大“明星”都來了，還有一顆叫做“地球”的星球，他剛出生一萬多年。比賽開始：

一號選手金星：“我是宇宙第一星球，我可以給你任何東西，我給你的禮物是征服世界的威力。能夠受人稱拜，當星球女王，前提是你得跟我走。”月亮妹妹給了“0”分，因為她認為暴力不是萬能藥。

二號選手水星：“我可以給你無比的美貌，讓你成為最美最耀眼的一顆行星，讓你青春永駐。”月亮妹妹非常失望，她沒想到過要這種禮物。

唉，沒有一個鐘意的，她都要放棄了。

九號選手地球出現了，他會不會打動月亮妹妹的心？地球說：“我的禮物能夠幫助你一生，那就是智慧，智慧可以避免暴力，讓智慧來化解。有了智慧就擁有了內在美，有了智慧就擁有了一切的一切。”月亮妹妹有點不信，地球似乎看穿了她的心思，說：“月亮妹妹我來給你說一個在我‘身上’發生的事吧。一天一只狐貍餓的兩眼冒星，突然發現了前面有只小山羊，那只小山羊可真是肥的留油，看的.它口水直流三千尺，心動不如行動，狐貍做了一個完美的陷阱在那里等著。小山羊看到狐貍那副樣子便若有所悟了，它說：‘狐貍大哥請你過來，你還不知道吧，我身上有多少就代表我吃了多少老虎，以后有事來找我；’狐貍已餓的腦袋一根筋，一不小心掉進了自己的陷阱中，自食其果！小山羊揚長而去，”月亮妹妹明白了，多觀察多思考才對，不能被外表所迷惑，然而要有智慧才行。于是她立刻變成了地球的行星，地球也進入了九大行星的行列。

地球說：“只要努力學習，就擁有無窮的智慧。好好學習吧，孩子們！你看月亮已經成了一顆最耀眼的行星了。

小學作文輔導課篇八

在生活中，有很多普普通通的詞匯在我們的筆尖下跳躍過幾千幾萬遍。但是，一點一滴的墨水在成就這些連篇累牘的文字的時候，卻無法將這些詞匯的真正內涵在我們的心中留下印記。生命，就是這樣的一個詞匯，曾經沒有真正地去感悟過生命，直到幾天前的一個早上。

坐在教室里的我們聽到樓道里傳來一陣急亂的跑步聲。在我們還沒反應過來是怎么一回事的時候，耳際又響起了救護車那揪心的聲音。隨之涌到樓下的我們在這時才得知是一位校友突發心臟病而休克，要送醫院搶救。當大家七手八腳地把那位同學抬上車，厚重的車門呼的`一聲關上的時候，他們班的同學一個個都紅著眼睛而且在發抖。站在旁邊的我也感覺渾身發冷，手指也不停地地震顫著。對于救護車的聲音我早已沒有知覺，腦海里蹦出一連串的問號：生命的內涵是什么？

一直以來，在我的印象中生命只是一個詞語。就像吃飯，我們唯一的印象就是每天都在周而復始，卻從未思考他對于我們生存的真正意義。

從沒經歷過至親離世的我從未如此真切地去關注過一個生命的存留。一直沒有信息，一直念著：保佑他。等待啊，等待，不在等待中絕望，就在等待中希冀。

又是一個早上，同樣坐在教室里，我們聽到樓道里一片嗚因聲。這次，我們反應過來了。誰都沒有走出門去看一看那個場景，本來就嘈雜的教室一下子靜了下來。我渾身猛地一頓，感覺到眼眶內有熱流在沖擊。正想拿袖口偷偷擦拭，墓然回首發現大家都已經掛著一行行晶瑩的液體。頃刻間，我已淚流滿面。

已經不必要去探究什么是生命內涵，那一行行止不住的淚滴就是對生命內涵的組好的感悟！

開追悼會那天，老天也哭了。滂沱大雨無法阻止一群群的師生去參加。雨聲，哭聲，交匯起來的旋律是感染在場每一個人的哀樂。三分鐘，沉悶的默哀。一雙雙通紅的眼睛里讓我讀到了生命的更深的意義。

珍愛自己的生命，也是對身邊所有人的珍重！

小學作文輔導課篇九

今天是農歷臘月二十九，也就是中國傳統節日除夕。一早，媽媽就去菜市場買來了餃子皮和肉，外公飛快地把包餃子的餡也做好了，包餃子的工作是萬事俱備，只欠東風了，于是我們就開始包了起來。

我和媽媽包的餃子是花見花敗，而外公包的餃子是花見花開，好看極了。于是我就開始注意了外公包餃子的步驟：原來是這樣的，先把一張餃子皮全部展開，平鋪在左手的手心里，然后再用湯勺舀半勺餃子餡放在餃子皮的中間，最后把餃子皮對折起來用手把餃子皮周圍捏成一條一條的.褶，這樣一個漂漂亮亮的餃子就包好了。于是我就按葫蘆畫瓢起來，可是讓我生氣的是我包的餃子還是奇形怪狀的。外公說“餃子的外表好看不好看不是最重要的，好吃才是最重要的。”這時我有了一個異想天開的想法，我先準備了兩張餃子皮，將兩張餃子皮的邊緣給粘好，再用勺子弄一大勺餃子餡，再將另一張餃子皮蓋上，將周圍給墊起來，最后把周圍的邊緣全部捏緊，這樣一個圓形的餃子就包好了，可是我按照這個做法做完后，卻包了一個“花籃”。“其實這樣的包法也是有好處的，一個餃子皮只能放小小的一勺餃子餡，但是這樣包法餃子餡多又不會在餃子下鍋的時候漏出來”，我自我安慰道。

晚上吃著自己包的餃子，真的很開心。

過年了!過年了!親友們都到了奶奶家.高高興興過大年.晚上又要像往年一樣要吃餃子了.

中午,我看見奶奶在廚房張羅:剁肉.做餃子皮.包餃子.這時候,我進了廚房.拿了一塊餃子皮,用勺子弄了一半肉碎餃子皮上.大公告成.不太對勁,我做的餃子像湯圓一樣.奶奶做的餃子彎彎的,非常的好看!

奶奶看了看我和我做的餃子,說:"你怎么把餃子弄成圓的?人家是捏的.''我說:"奶奶我不會捏.''后來,奶奶教我一步一步的捏了.

晚上,我終于吃到了自己包的餃子了!

小學作文輔導課篇十

一轉眼，三年級已經過去了。期末考試的時候，我還不知所措，仿佛還停留在三年級剛開學時。可是現實是三年級成為了過去。

我清楚地記得三年級剛開學時吳老師笑容可掬地走進我們的班級。他穿著“西裝”的形象，讓我印象深刻。

我們記得，吳老師剛來還沒有兩個月，有些同學的試卷不知去向。吳老師教導我們，不要拿別人的東西。可是有幾個同學屢教不改，又去偷別人的東西。吳老師只好“大動干戈”了，找來警察叔叔來“破案”。之后，一個同學偷了英語老師的`魔方還不承認，吳老師只好請來了家長。

在我們的表現特別好時，吳老師就會獎勵給我們許多好吃的東西。吳老師非常有趣。記得有一堂奇怪的語文課，吳老師讓大家想玩什么就玩什么。

我心里總惦記著羅老師的體育課。羅老師總是對我們笑呵呵的，跟我們玩特別特別有趣的游戲。

記得有一次，有幾個同學逃課，還在其他地方打起架來。羅老師把他們拉回來，并不是告訴班主任，而是語重心長地教導他們：你們逃課已經不對了，甚至還打架，真的是無法無天，下次再敢這樣，罰跑操場十圈。后來這幾個同學再也沒有逃課了。眼看著，四年級就不能跟羅老師一起上課，心里不禁感到很難過。

又不禁想起來一件搞笑的事情。我們午飯可以在學校吃，也可以不在學校吃。但是在學校吃，你必須要遵守規矩，被點名三次以上就要到門口等到下午上課才能回教室。有一個同學，他被點名了三次，死不承認說：“屁！我才被點名了兩次！”別的人都指證他被點名三次。他才氣呼呼地站在門口，大聲地哭了出來。等吳老師來的時候，裝模作樣，還跺了幾腳。吳老師向管理的同學問原因。管理的同學說，他被點名了三次，卻不出去站。吳老師走到門口，大笑起來，明明是你自己犯了錯誤，還不知悔改！上課后，那個同學坐在位置上，把筆一根一根折斷，在那里尖叫起來。這個同學也真夠倔的！

考試考完了，我路過三年級的教室，情不自禁地大叫起來：“再見啦，有趣的三年級！”

小學作文輔導課篇十一

卷曲的頭發，長長的睫毛，明亮的大眼睛，深邃的目光，皎潔的牙齒，顯得可愛的她朝氣蓬勃。她就是————某某某。

仿佛是我肚里的蛔蟲，什么事都能知道得一清二楚。快要去吃飯了，她把我從座位上拽起來，迫不及待地拉我去吃飯，而我心里則挖空心思地想著該怎么對她說借飯卡。她卻一眼看穿了我的心思，說：“我借你好啦，不用客氣。”然后便不由分說的把飯卡塞到我的手上了。我很感動：有朋友真好。

假如沒有了朋友，又會怎么樣呢？

我會孤獨地坐在教室里，餓著肚子，“午餐鈴”會催命般地響起，忍受在地獄的煎熬，而不會在餐廳歡聲笑語了。

滔滔不絕這個詞用到她身上真是恰當，去餐廳的路上，我想要上廁所，剛想給她揮手拜拜，她卻說：“我想上廁所，你陪我！”本來是我想上廁所，她卻說是她想上廁所。接著她神秘地沖我眨了眨眼，“亮”出了她的貼著田雨橙卡貼的飯卡。她說：“好看吧，我新買的。”

就在這時，我們碰見了穿米黃色衣服的語文老師。她一邊伸出手笑著與我們打招呼，一邊與我們擦肩而過。她卻僵住了。我問她：“你咋了？”許久，她才反應過來：“老師沒有聽見我給你說卡貼的'事吧？而且老師一定把我當成我姐了，我姐是語文課代表，要不然剛才老師是給我們打招呼嗎？老師到底有沒有聽見我給你說卡貼的事啊？要是聽見了，怎么辦？怎么辦啊？”當我們去吃飯時，“時間之神”卻等不及了，我們只好買了個面包回教室了。她很講義氣，為了我沒吃飯，我感到：有朋友真好。

我能有她這個朋友很自豪。每當我有什么傷心事要哭時，她告訴我：“當你的眼淚要留下來時，你一定要抬頭望望天空，看看眼淚能不能回去。”我聽了她的話，心情會豁然開朗，眼淚也不再流下來。她的熟悉的面孔，背影在我的腦海中若隱若現，雖然她的面孔不是獨一

她的熟悉的面孔，背影在我的腦海中若隱若現，雖然她的面孔不是獨一無二的。但是在我的心里她就是獨一無二的，無人能比。夏天，我們的遐思，像無拘無束的花瓣，展示著絢麗······

小學作文輔導課篇十二

回憶過去的往事，發生了許多許多令我難忘的事情，那些事情隨著時間的流逝，漸漸的塵封在我的心底。而有些事情，卻一直浮現在我的腦海！

時間倒回到兩年前。因為，計老師的一番話，卻讓我意外地獲得驚喜。

在一節語文課上，計老師告訴我們一個消息，說是《鱸鄉新苗》征文活動開始了，感興趣的同學可以交上一篇作文來參加。我聽了，有些躍躍欲試。抱著試一試的心態，我決定參加。一回到家，我就忙開了，找材料，尋靈感，冥思苦想了半天，又打了好幾遍草稿，才寫出了一篇作文。

到了第二天，作文交了上去，只有靜靜地等待。下了課，老師把我叫到了辦公室。在去的路上，我忐忑不安地想：“是什么事呢？是不是那篇作文寫得不好呢？”來到了門口，我鼓足勇氣走了進去。計老師親切地對我說：“你的這篇作文寫得不錯，再拿去修改一下，會更好的。”“真的？”我急切地問，得到的是老師肯定的回答。

我拿著作文，改了寫，寫了改，一次又一次地往老師那里跑。三次了，應該有個結果了，終于，在老師和我的期待中，文章寄出去了。我的心在等待中變得激動，緊張。

一期又一期，而我的作文卻猶如石沉大海，我不斷地安慰自己：不要緊張，不要緊張，肯定會有的。一天天過去了，還是沒有，我不灰心，也不氣餒，因為我相信，我所付出的辛苦一不定期能得到成功的。

皇天不付有心人，在一個晴朗的日子里，又發下了新的.一期報紙，我的心提到了嗓子眼，呼吸也加快了。我迫不及待地打開報紙，急切地尋找著，一行，兩行……終于，在一個版塊中赫然刊登著我的作文！連日來積壓在心中的情感都出來了。一股喜悅之情涌上了我的心頭。看著自己的作文變成了鉛字，我的心跳得特別厲害。這一刻，對我來說，是多么難得呀！

那一刻，我笑了，我開心的笑了，因為我感受到，我付出的辛苦，終于得到了回報，這一切都讓我覺得十分的欣慰！

小學作文輔導課篇十三

小學數學教學關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。要為學生創設寬松和諧的學習環境，運用靈活的方法，適應學生的實際和學習要求。教師要研究學生的學習興趣，以及喜歡的各種活動，激發學生的學習動機。把課堂還給學生，給學生搭建展示平臺，讓學生主動參與課堂。

根據我現在的教學情況還做得不夠。原因是:

1、學生的學習主動權不敢放手。

2、自己的教學觀念還不夠更新。

3、學生的活動放手不夠。

4、對學生的自主參與，主動學習培養不夠。

下面談談我自己在教學小學五年級《平行四邊形面積》這節課時的幾點體會：之前的教法。

1、復習長方形的面積公式。

2、對長方形面積的練習。

3、教師演示平行四邊形拼成長方形的過程。

4、指導學生對平行四邊形面積公式的推導過程。

5對面積公式的運用練習。

以上這些方法自己認為教學過程是清晰的，講解是明白的'，課堂是充實的。通過反思學習我才知道我的教學思想有點守舊、不開放。課堂中只是為了教給學生知識，而沒有教給學生獲取知識的方法。學生的能力沒有得到發展。

之后我想從以下幾個方面來教學《平行四邊形的面積》

1、體現學生的主動參與，把課堂還給學生。學生自己準備大小不一的平行四邊形，自己動手、動腦，自己想辦法把手中的平行四邊形剪拼成一個長方形。

2、加深學生印象，用動漫課件展示平行四邊形剪拼成一個長方形的過程。

3、培養學生合作學習，探究方法的能力。讓學生觀察、交流、平行四邊形的長與長方形的長，平行四邊形的高與長方形的寬的關系。從而推導出平行四邊形的面積公式。

4、運用教學手段和方法加深學生對獲取知識的運用練習。

教師不是為了教學生而教，不是把知識像填鴨式的灌輸給學生;而是要培養學生自主參與，發展學生能力等方面下功夫，要把課堂的自主權還給學生，讓學生有足夠的空間展示自己，為學生搭建好發展能力的平臺。養成自主學習和不斷探究的良好學習習慣。讓學生去發現身邊的數學，讓學生學有用的數學，學會去用數學。

小學作文輔導課篇十四

時光飛逝，轉眼間，我已從一位頑皮的小孩兒變成了一位五年級的小學生。當然，在這成長的過程當中，教給我知識的老師有不少，而其中有一位對我幫助很大，又很關鍵的老師，那就是數學補習班的梅老師。

要說我是怎么認識梅老師的呢？那可要從四年級上半學期的期中數學測試開始說起：大家都知道吧！只要考試分數達到90分就可以評為a等級，而我卻偏偏考了一個該死的89分。就這一分之差，媽媽便把我送到梅老師的補習班那去學習。那時的我，可是死活都不愿意占用周末時間的，可是媽媽太聰明了，變相和我協商：“聽說那兒老師課上得很精彩，咱們去試聽兩節課看看，如果不好，那我們就不去了，好嗎？”聽了哈哈哈話，我抱著應付式的心情來到了梅老師的補習班。

在一個周六的早上，我被媽媽領到梅老師的面前。啊！是一位女老師：中等身材，體型勻稱，衣著整潔，頂著一個蘑菇頭，白凈的臉上戴著一副可愛的眼鏡。

梅老師說話的語氣很溫和，而講的內容卻很幽默。經常在課堂上講一些笑話和一些腦筋急轉彎的`題，所以課堂上很活躍。也許是老師幽默滑稽的笑話或者是這種特殊的教學方式，使我僅僅試了一下就迷上了梅老師的課。

記得有一堂課，不知道怎么回事，我居然走了神，開了小差，被梅老師發現了，她喊了我一下：“蔡運霖！發什么呆呢？在關心國家大事啊？好！那我問你一個問題，國內盛產什么？”我回過神來，愣住了：“國內盛產什么……”老師提示道：“國字里面是什么？”“哦”我恍然大悟，原來是個腦筋急轉彎哪，我隨口回答：“國字里面是個玉字，那國內當然是盛產玉了。”老師笑著答道：“對了，但以后上課要專心，別開小差哦！”我慚愧地點點頭。從那以后，我再也不開小差了。梅老師每次給我們講的題、做的題都可以讓我們舉一反三，所以我的數學成績有了很大的提升，并在期末測試中取得了好的成績。

我真心的感謝梅老師對我的指導，幫助我提高了學習數學的興趣，增強了自信。