作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

托班春天主題教案 春天主題教案活動意義篇一

??師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢？

??請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓勵孩子的生成，加強(qiáng)孩子之間的互動）

??2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現(xiàn)出來

??師：春天的小草是怎么長的？你們用動作做做看。（請個別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程）

??提問：春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著變化呢？（請孩子發(fā)散）

??追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢？（請孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)

??這個過程是重點(diǎn)：

??老師如何把握是關(guān)鍵：

??把握一：孩子如果表現(xiàn)的動作是單一的，老師要用語言進(jìn)行激發(fā)。如：小草慢慢長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。

??把握二：孩子如果如果不會表現(xiàn)，可以請其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做

??把握三：孩子表現(xiàn)的動作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn)。

??3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程

??把握四：孩子在聽音樂時，會產(chǎn)生各種問題，需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)。或在邊表現(xiàn)，邊傾聽的時候進(jìn)行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動作啦。

??4、請個別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）

??重點(diǎn)看他們的動作是否有節(jié)奏感。

??5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈

??感受舞蹈藝術(shù)的美

??6、請孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳

??進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。

托班春天主題教案 春天主題教案活動意義篇二

??重難點(diǎn)提示：幼兒學(xué)會合作、分工，能進(jìn)行整體布局。

??活動方法：情景激勵法、合作創(chuàng)造法

??活動準(zhǔn)備：

??1、豐富印象和感性認(rèn)識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。

??2、材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

??活動過程：

??1、幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。

??2、教師小結(jié)：原來春天這么美，是因?yàn)闇嘏年柟猓{(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的顏色。

??3、請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。

??4、幼兒自由組成三組，教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫春天的什么？怎樣分工？用什么顏色，什么材料，做春天的什么？激勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天

??5、教師指導(dǎo)幼兒做畫：

??（1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。

??（2)要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。

??（3)聽信號后，小朋友分組收拾用具。

??6、展示幼兒作品，總結(jié)談話：

??（1)展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。

??（2)教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評價(jià)，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

托班春天主題教案 春天主題教案活動意義篇三

??師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因?yàn)樗龥]有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎？

??1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。

??2、教師對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語言的準(zhǔn)確性和生動性。

??3、以繪畫展示春天的景色。

??師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。

??教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。

??引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。

??教師再次對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對講述出色的幼兒及時進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

??引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識詞語：春天、五顏六色。

??活動延伸：

??帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感。

托班春天主題教案 春天主題教案活動意義篇四

??活動準(zhǔn)備

??1、燕子北歸的大圖片。

??2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

??活動過程

??１、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請幼兒說說想到了什么。

??２、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

??３、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。

??４、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。

??總結(jié)分享：

??幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。

??活動評價(jià)：

??１、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

??２、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

??３、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

??４、在小組活動中知道合作。

托班春天主題教案 春天主題教案活動意義篇五

??組織孩子合唱：春天在哪里

??教學(xué)反思

??春天到來，就帶孩子們來到戶外觀察大自然的變化。并且我為了讓孩子們能夠方便觀察，我還是決定讓他們在戶外里面進(jìn)行探索、觀察、尋找。當(dāng)告知孩子們要到戶外去觀察，孩子們表現(xiàn)的非常興奮，一個個都活蹦亂跳的。孩子們總是喜歡自己可以參與其中，動手做一做的事情，我也很樂意給孩子們安排這樣的活動。

??另外活動前的準(zhǔn)備我也思考過，總覺得，單純的讓孩子們拿著一張紙去畫畫太缺乏趣味感了，而且拿著薄薄的紙張?jiān)谕饷孀鳟嬕埠懿环奖悖晕揖蜑楹⒆觽兲峁┝藟|板和夾子，讓鉛畫紙可以夾在墊板上，果然，在戶外的時候看到孩子們行動方便，紙也沒有弄碎、弄皺。

??讓孩子們探索就要給孩子們絕對的自由，所以探索前，我就告訴孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面到處尋找春天，前前后后都能夠找。在我這樣的語言引導(dǎo)下，我們的孩子們并沒有出現(xiàn)擠在一起的現(xiàn)象，而是自由自在的到出看看、走走、畫畫，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發(fā)現(xiàn)的東西，回到教室后給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里尋找春天、感受春天。

??活動結(jié)束后我還有另外一個體會，我們的孩子在自己的親身探索之下，回到教室后，孩子們在討論時反而很安靜，沒有出現(xiàn)坐不住椅子的現(xiàn)象，我想：這是孩子們感興趣的事情，他們很想和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)呢！

??小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

托班春天主題教案 春天主題教案活動意義篇六

??1、打開(ppt2、ppt3)以提問引起幼兒思考。

??師：畫面上，你看到了什么?(黑乎乎的樹洞)在這黑乎乎的地方，來了一個小客人，他也要和小朋友一起做游戲，小朋友想知道他是誰嗎?(幼兒猜測)

??2、欣賞散文。(一邊演示ppt4一邊朗誦)原來小熊在樹洞里睡了一個冬天，美美的睡了一覺，忽然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個小動物飛來了，猜猜是誰?(小燕子)小燕子回來了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想：我睡了一個的冬天，現(xiàn)在春天來了，聽說外面可漂亮了，我還不知道春天到底是什么顏色的呢?

??師：這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。

??3、引導(dǎo)幼兒欣賞ppt5，學(xué)習(xí)句式。

??(1)小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

??(2)草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

??(3)迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

??4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。

托班春天主題教案 春天主題教案活動意義篇七

??1、教師引導(dǎo)幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色。

??師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開心，可是小熊說了，哎?春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎?(幼兒自由講述)

??2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物顏色仿編詩句(ppt6-13出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩句：某某說：春天是某某的)師：老師把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我們一起來看看都有些什么?

??3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀，引導(dǎo)幼兒大膽講述。

??(1)、交流分享，請個別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編，告訴小熊春天是什么顏色的?教師適時指導(dǎo)。(ppt14)

??(2)、集體朗誦，鞏固句式。(ppt15)

托班春天主題教案 春天主題教案活動意義篇八

??1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。

??2、教師組織幼兒討論：

??1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)

??2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息)

??3)你從哪些話里可以聽出春天來了?

??3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們究竟是怎么說的。

托班春天主題教案 春天主題教案活動意義篇九

??活動準(zhǔn)備：

??1．各班事先準(zhǔn)備好一首歌曲及兒歌，制作相關(guān)道具并錄好音。

??2．布置好活動當(dāng)天場景。

??活動過程：

??春天是美麗的，它給花草穿上了多彩的衣裳，給大地鋪上了嫩綠的地毯，給山峰披上了朦朧的紗衣。

??春天是有朝氣的，它給花草帶來了生命，給人們帶來了希望，讓世界充滿了生機(jī)。

??讓我們一起用美妙的歌聲來歌頌春天，用動聽的詩歌來吟頌春天吧。“歌頌春天”主題匯報(bào)活動現(xiàn)在開始。現(xiàn)在讓我們高歌一曲《春天在哪里》！

??全體幼兒齊唱《春天在哪里》

??接下來是xx班小朋友帶來的兒歌《公園真美麗》，大家歡迎。

??春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”，誰喜歡呢？欣賞完xx班帶來的詩歌《春雨》你就知道了。

??春天來了，大白鵝也在呼喚著他呢。請欣賞xx班小朋友帶來的歌曲《詠鵝》，大家歡迎。

??春天是個植樹的好季節(jié)，瞧，路邊的小樹苗也栽好了。請欣賞xx班小朋友帶來的歌曲《愛護(hù)小樹苗》，大家歡迎。

??春天，暖洋洋的，瞧，一群小蝌蚪也游來了。請欣賞xx班小朋友帶來的歌曲《小蝌蚪》，大家歡迎。

??唐代詩人孟浩然曾寫了《春曉》，相信大家都記得。我們xx班的小朋友不但會念，還會唱呢。讓我們一起來欣賞吧。

??小朋友們，春天的腳步還沒停下，讓我們繼續(xù)用明亮的眼睛去尋找春天，用能干的小手去打扮春天吧。“歌頌春天”主題匯報(bào)活動到此結(jié)束，再見！

托班春天主題教案 春天主題教案活動意義篇十

??活動準(zhǔn)備：

??剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為幼兒理解詩歌直觀材料。磁帶，錄音機(jī)。

??活動過程：

??1、談話：春天是什么樣的？春天里有些什么？

??2、談話：春天來了，小草發(fā)芽了，各種花開了，非常美。

??3、有感情地朗誦詩歌。

??4、提問：桃花說春天是什么顏色的？梨花說春天是什么顏色的？迎春花說春天是什么顏色的？小草說春天是什么顏色的？你看見的春天還有那些顏色？為什么說春天是五顏六色的？

??5、出示圖片，請幼兒觀察畫面，找一找詩歌中說到的景色，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。

??6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。（如：分組，集體，個別等形式）

??7、讓幼兒欣賞詩歌錄音。

??活動結(jié)束：

??讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五顏六色。

托班春天主題教案 春天主題教案活動意義篇十一

??重點(diǎn)難點(diǎn)

??重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

??難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對春天的情感

??活動準(zhǔn)備

??1、大掛圖、大字卡

??2、幼兒用書、錄音帶

??3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）

??活動過程

??活動（一）春天走來了

??①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；

??教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們仔細(xì)觀察畫面，說說看見了什么？”

??幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

??教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？”

??教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

??教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏。”

??②播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

??活動（二）字寶寶樂園

??① 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

??② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

??教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和咱們玩游戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

??活動（三）繪畫

??①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）

??②討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

??③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡單畫法等。

??活動延伸

??① 請家長周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

??② 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

??③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

??春天是美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正是大好的春季，萬物復(fù)蘇，呈現(xiàn)了一派繁榮昌盛的景象，對于幼兒來說，春天來了就代表著春游的季節(jié)到來了，應(yīng)該要讓幼兒更加深入的了解春天的到來。

托班春天主題教案 春天主題教案活動意義篇十二

??重點(diǎn)

??能大膽表現(xiàn)心目中的春天，注重對事物的形象的把握。

??難點(diǎn)

??繪畫中創(chuàng)造力與想象力的發(fā)展。

??活動準(zhǔn)備

??兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

??1、能用蠟筆畫、記號筆完成簡單的作品。

??2、能初步用簡單的線條表現(xiàn)事物的形狀及主要特征。

??物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

??1、關(guān)于春天的圖片若干。（幻燈片）

??2、教師創(chuàng)作畫一張。（油畫棒作圖）

??3、繪畫材料。（蠟筆、圖畫紙、報(bào)紙，每人一份）

??4、幼兒歌曲《春天》。

??活動過程：

??1、讓幼兒說說自己心目中的春天。

??師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

??師：你們看見公園啊、幼兒園里都有些什么樣的變化呢？我來請小朋友們說一說。

??2、讓幼兒欣賞幻燈片，觀看春天西湖的美景。

??師：看看這里是哪里啊？

??師：嗯，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看，這是什么？（放圖片，小朋友用比較完整的句子回答。圖片及語言重點(diǎn)涉及花草、鳥、樹、蝴蝶這些春天的事物，具有指向性）

??師：（總結(jié)小朋友的話）太陽公公張開了笑臉，樹上開滿了許多美麗的花兒，小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，蝴蝶也拍著翅膀來湊熱鬧哩。春天可有意思哩。

??3、教師自畫的圖畫展示。

??師：老師把對春天的喜歡都畫在紙上了（示范蝴蝶、郁金香的簡筆畫，過程中包括畫筆的選擇、線條的走勢、上色的方式都有所提及）。現(xiàn)在想和小朋友比比誰畫的棒！畫的快的小朋友也可以和旁邊的小伙伴分享一下你們畫。

??4、輕輕播放歡快的音樂《春天》，幼兒動手作畫。

??教師根據(jù)每位小朋友的繪畫能力，進(jìn)行個別指導(dǎo)，能力較好的孩子能在繪畫中大膽想象加入新元素（如人物、房屋等），能力較弱的能在老師的指導(dǎo)下用線條繪出樹、花草、鳥、蝴蝶（老師自己的畫和西湖圖片的展示中，都明顯突出對這些事物的展示）。

托班春天主題教案 春天主題教案活動意義篇十三

??活動準(zhǔn)備：音樂磁帶《去郊游》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥頭飾若干。

??活動過程；

??1、熱身運(yùn)動：播放音樂老師帶領(lǐng)幼兒在活動場地做小鳥飛。

??2、情景導(dǎo)入：今天天氣真好，春天來了，花草樹木都變綠了，我們小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說好）

??3、游戲：

??把幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)花兒、一隊(duì)當(dāng)小鳥，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當(dāng)花兒的幼兒分散站在活動場地。

??規(guī)則：播放音樂，老師說：春天來了，小鳥從南方飛來了，去尋找春天吧。扮小鳥的幼兒在樹林里隨音樂飛來飛去，當(dāng)音樂停止時，扮小鳥的幼兒要停到一個扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說，春天春天開什么花，扮小鳥的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說，春天春天開桃花）說對了，兩幼兒互換角色。音樂響起，游戲繼續(xù)。如說錯了，不能交換角色，下一次游戲繼續(xù)找。

??活動延伸：今天老師給小朋友布置個任務(wù)好不好，（幼兒一起說好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。

??活動反思：春天讓幼兒經(jīng)常到戶外活動，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂。本次活動，幼兒的語言交往能力得到了鍛煉，認(rèn)識了春天里開的各種花， 體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。