體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

當(dāng)老師心得體會字 當(dāng)老師心得體會1000字初中篇一

那么如何才能真正“做最好的老師”呢，達到那個境界呢?編者在《如何做最好的教師》一書中將影響教師一生的中外教育家經(jīng)典感言分別進行了闡述，對于我們教師具有深刻的借鑒和指導(dǎo)意義。作為老師的我也不由地思考這幾年在教學(xué)實踐中的得失，得到了一些體會，一個幼兒教師應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識和牢固的專業(yè)技能，這一點是不能否認(rèn)的，但我個人覺得一個幼兒園教師更應(yīng)該具備強烈的責(zé)任感和使命感。

作為一名幼兒教師，應(yīng)該為孩子負(fù)責(zé)。“在教師素質(zhì)的諸多因素中，對孩子的奉獻之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。當(dāng)一個個可愛，單純的臉龐出現(xiàn)在我們面前，我們就應(yīng)該明確自己的責(zé)任，充分準(zhǔn)備上好每一節(jié)課，不斷完善自己的教學(xué)水平，盡量讓幼兒在每一節(jié)活動后有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。同時我們要平等對待每一位幼兒，那些被自己擱置在角落里的孩子，其實也有自己的閃光點，因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正幼兒心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。以我的理解，不管聽話的、不聽話的、漂亮的、不漂亮的、聰明的或是不聰明的孩子，在母親的眼中都是有無數(shù)優(yōu)點的。我們應(yīng)該把愛轉(zhuǎn)換成母愛，有了母愛之心，我們就能發(fā)現(xiàn)孩子身上的”閃光點“，但這種對孩子的愛也絕不是遷就縱容孩子，也絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律，這種愛應(yīng)該是像對待自己的孩子一樣給孩子的成長和發(fā)展提供幫助和服務(wù)，愛才之心;寬容之心;關(guān)懷之心……這些愛是成為“最好老師”的基礎(chǔ)。作為班主任的我，要從”喜歡孩子“向”愛孩子“發(fā)展”!要為孩子的成長以及未來負(fù)責(zé)!

作為一名幼兒教師，應(yīng)該為家長負(fù)責(zé)。家長將孩子交給老師，交出的是他們多老師的信任，作為一名教師就應(yīng)該講這份信任化作責(zé)任，盡心盡力把每位幼兒當(dāng)成自己的孩子一樣教育培養(yǎng)。作為老師，把保育工作要做得非常好，孩子們的安全、生活、衛(wèi)生等方面照顧得無微不至，讓家長們放心，安心地工作，在孩子得到了悉心照顧的前提下，家長的工作自然會很容易地做好。家長是幼兒的第一任教師，也是幼兒的終身教師;幼兒是在家長直接教育和影響下成長的，家長在幼兒教育中有著獨特的作用。正是因為家長在幼兒教育中的獨特作用，幼兒教師必須于家長溝通思想，使兩者互相配合、互相影響、同步進行。老師可以利用接送孩子的時間與家長進行交流，也可以利用現(xiàn)代化的通訊設(shè)備電話、網(wǎng)絡(luò)等增加了老師和家長之間的`親和力，也能有效的鞭策教師家長有心去發(fā)現(xiàn)去挖掘孩子的閃光點，具有其他方式不可替代的作用。

作為一名幼兒教師。應(yīng)該為自己負(fù)責(zé)。幼兒園教師難免會遇到工作，生活上的各種瑣事，不順心，但我們要時刻銘記于一句名言：累累傷累是生命給你的最好的東西。也確實是的，挫折磨練一個人的意志，讓人在挫折中強大，同事也是經(jīng)驗教訓(xùn)的積累。既然我們選擇了教師這一職業(yè)，我們就應(yīng)該做好我們的本質(zhì)本職工作，讓孩子喜歡，喜歡上你的課。

作為一名教師必須調(diào)整好自己的心態(tài)，以奉獻的精神，從事崇高的事業(yè);以高超的記憶，展示個人的才華;以不斷的追求，提升自己的價值，在工作中做一個細心人，有心人，善于思考的人，勤于筆耕的人。

我會把“做一名好老師”當(dāng)作我終生的追求，我會在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí)，站在弘揚“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂。

當(dāng)老師心得體會字 當(dāng)老師心得體會1000字初中篇二

“無德無以為師”。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。老師的言傳身教直接影響著每一個學(xué)生，這實際上就給教師提出了更高的要求——教師必須有高素質(zhì)。沒有高素質(zhì)的教師就不會有高素質(zhì)的教育，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。教師對學(xué)生起著潛移默化的效應(yīng)。

一、關(guān)心每一位學(xué)生

做一名好教師、特別是一名好班主任，首先應(yīng)該做到愛學(xué)生。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求。這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理，會理解老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠所至，金石為開。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人。做一名好老師，關(guān)心學(xué)生，不能只表現(xiàn)在語言上，要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到老師的關(guān)心與愛護。學(xué)生生病，輕輕關(guān)心幾句，為他送上一杯暖暖的開水，學(xué)生是不會忘記你的。老師與學(xué)生之間有了真情，有了愛，就具有了凝聚力的。

二、尊重每一位學(xué)生

做一名好教師，應(yīng)該無私地把愛灑向每一個學(xué)生，始終堅持對學(xué)生持尊重的態(tài)度：尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，不傷害學(xué)生的自尊心，有禮貌地對待學(xué)生。教師尊重學(xué)生是學(xué)生進步的外因，學(xué)生自尊自強是他們進步的內(nèi)因。尊重學(xué)生，學(xué)生就會向老師敞開心扉，用全心來接受教師的愛。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。班主任不要總是高高在上，動不動就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。每個學(xué)生都是有自尊的，老師要象保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體，熱愛你這位老師，才能成為他們學(xué)習(xí)的動力，才會對學(xué)生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用。

三、了解每一位學(xué)生

二十幾年的教育經(jīng)驗使我懂得，教師愛學(xué)生，不是一個純粹主觀的過程，如果學(xué)生從來不向他們的老師敞開心扉，學(xué)生的心靈之門打不開，那么教育就無法進行。如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂、痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么任何教育都是無效的。師生之間的交流，是一個彼此促進思想和感情高尚起來的過程。只有獲得學(xué)生的愛戴和信任，讓學(xué)生主動向老師敞開自己的心靈窗口，老師才能更清楚地了解他們特有的情感世界，懂得他們成功的喜悅和失敗的痛苦，讓他們在學(xué)習(xí)過程中時時體驗到老師對他們的關(guān)懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學(xué)習(xí)的快樂和成功。教育工作必然會事半功倍的。

四、面向全體學(xué)生

教師生活在學(xué)生中間，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學(xué)生。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量，通過集體的關(guān)心使學(xué)生感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。做一名好教師，愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學(xué)生。做一名好教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀學(xué)生偏愛，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對后進生要給予更多的關(guān)懷。要相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，微笑著面對學(xué)生，學(xué)生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展的生動活潑，卓有成效。對學(xué)生熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈。當(dāng)老師把一顆真誠的心交給學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生，公平地把愛和溫暖送給每一個學(xué)生時，學(xué)生的心定會融化在師愛中，在學(xué)習(xí)生活中找到快樂，愉快地接受教育。

當(dāng)老師心得體會1000字（篇2）

當(dāng)老師心得體會字 當(dāng)老師心得體會1000字初中篇三

昨天上午，上完了這學(xué)期的最后兩節(jié)課，感覺心里好輕松。這意味著我這半年的工作已基本結(jié)束，接下來就是帶大肆的課程設(shè)計。

現(xiàn)在回想起來，自己都當(dāng)上大學(xué)老師了，依然有一種不太真實的感覺。是命中注定?機緣巧合?還是付出后的回報?這三點都有吧。

記得自己高考填志愿的時候，我選擇的專業(yè)都是由關(guān)于環(huán)境、環(huán)保的。當(dāng)時好幾個同學(xué)問我：你為什么不報師范啊?我的班主任也問了我同一個問題。但是我的回答是那么地堅決那么地毫不猶豫：我不想當(dāng)老師!不知道為什么，當(dāng)時就是覺得當(dāng)老師不好。

大學(xué)畢業(yè)的時候也沒有想到過要當(dāng)老師，后來去了單位，工作雖然不辛苦，生活也很安逸，我和阿德仍舊在為考研努力著，那時候卻生出了一個想法，就是很想以后能夠當(dāng)一名大學(xué)老師，而且這個想法越來越強烈。

研究生畢業(yè)時，我想當(dāng)一名老師的想法是那么地強烈，那時候想，當(dāng)不成大學(xué)老師當(dāng)一個專科院校的老師也很好啊!為什么會有那么強烈的念頭呢?是因為我清楚地知道自己不喜歡社會的嘈雜與紛爭，我心底喜歡校園的那份寧靜與喧嘩;我向往大學(xué)教師這個職業(yè)的單純與自由;而且我曾經(jīng)不止一次地幻想我在課堂上給學(xué)生講課，想象著自己會是一名受歡迎的好老師，親眼看到自己的學(xué)生學(xué)有所成走出校園，想象著自己以后的學(xué)生會遍布各地，雖然有可能終生不再見面，但是只要說起來他們會記得有我這樣一位老師。我知道，這其中摻雜著我內(nèi)心的渴望與虛榮，不過這也是我在命運轉(zhuǎn)折點上選擇人生方向的一個動力。

而今，我的夢想實現(xiàn)了，曾經(jīng)幻想的當(dāng)大學(xué)老師的好我也正在真真切切地感受著。首先，當(dāng)上老師工作之后我的身心都是自由的，我們不要求坐班，沒有所謂的上下班時間，我一個周就上一次課，其余時間理論上是完全屬于自己的，除非我的老師有事情要我?guī)兔ψ觯铱梢宰鋈魏挝蚁矚g做的事情。如果我愿意，早上我大可以睡到自然醒。只要沒有課沒有公事，我的行動就完全自由。我很喜歡也很享受講課的過程，本來很難想象自己會在講臺上自如地給幾十位同學(xué)講課，但是自從我第一次踏上講臺開始，我就更加堅信我的選擇是沒有錯的，我?guī)缀鯖]有所謂的緊張與不適，我感覺很自然。我盼望我第一個教師的寒假，等以后有經(jīng)濟基礎(chǔ)了，我希望我會利用寒暑假背上行囊出門走走看看。

我很享受走在校園中的感覺，喜歡春天明媚的陽光和嫩綠的顏色，喜歡秋天的天高云淡和滿樹滿地的金黃葉子。我是那種永遠不走出校門都可以的人，在校園內(nèi)，我感覺身心舒暢，每次走出校園我就會有一種莫名的煩躁。在校園里呆久了，人的思想就會最大限度地保持著那份單純，我可以如愿地不用去費心搞各種復(fù)雜的關(guān)系，只要教好學(xué)生干好手頭的事情，其他的事情大可以不去操心。

但是，當(dāng)一名大學(xué)老師要耐得住寂寞。前一段時間，我們院里走了好幾個年輕男老師，有好多原因吧，可能是與愛人兩地分居的問題，可能是學(xué)校遲遲分不上房子改善不了生活環(huán)境的問題，也可能是工資比較低的原因。我估計工資比較低才是問題的關(guān)鍵。是的，大學(xué)教師雖然工作性質(zhì)很好，但是事實上工資也的確比較低，對于一些需要成家立業(yè)的年輕人來說，現(xiàn)在的工資水平的確滿足不了他們的需求，尤其是年輕男老師。對于資歷老的教師來說，他們有能力搞科研拿基金或者是在外面做項目，獲取遠遠超過教師工資的收入。但是很多年輕男教師，他們資歷和能力都比較淺，相當(dāng)一部分人沒有途徑獲取額外收入，經(jīng)濟來源只有工資，而成家生子又是一件多么不容易的事情。當(dāng)然他們以后也可能會成為一名有實力的教師，但是這中間的過程確是艱辛而漫長的，于是，有一部分年輕男老師就耐不住這份寂寞跳槽改行了。很慶幸，我是一名女老師，基本上不用面對類似問題。

不知道為什么，從高中到研究生，身邊的人就認(rèn)為我適合當(dāng)老師，也曾經(jīng)不止一次地被別人誤認(rèn)為我是一名老師。以前我不知道別人的感覺是不是正確的，但是，現(xiàn)在我可以肯定他們的感覺是正確的。直到現(xiàn)在，大學(xué)教師是我能夠想象到的最適合我的職業(yè)或者是我最適合的職業(yè)。

當(dāng)老師心得體會1000字（篇4）