我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

永遠吹響沖鋒號教師心得體會篇一

眾所周知，講評課是復習的一種重要課型。教師通過講評課分析考試中學生存在的問題，幫助學生查漏補缺、復習鞏固重要知識點，同時培養學生的答題技巧和知識運用能力。有效的講評課是學生復習過程中的一個重要環節。通過智學網考試系統，不僅能夠準確分析學生的主要考試數據，而且運用好智學網系統上講評課，能夠更好地實現講評課的精準教學，真正提高學生糾正錯誤、揚優補缺、鞏固雙基、規范解題的能力。

一、課前精準分析考情，找準講點

講評課前教師要做到心中有“數”。教師利用智學網的校級報告，教師在課前就能快速掌握各年段學生的基本情況。通過“成績分析”功能，可了解各個班級平均分、校及格率、校優秀率這些基礎指標，通過成績分檔對比了解每個分數段的學生人數。同時，在“試卷分析”功能下，系統自動生成本次考試的試卷難度、試卷信度和區分度，讓教師對試卷有個宏觀把握。系統通過分析還會自動生成全年段學生“知識點掌握情況”“知識點得分情況”及具體的“小題得分表”，通過分析這些數據，教師在課前基本掌握本次考試的詳細得分點和失分點，找出學生在知識和思維方面的薄弱環節和帶有普遍性的典型問題，比如審題不清或概念模糊，針對常錯點、多錯點、易錯點進行重點講評，既能做到有的放矢，又能限度地節約時間，為講評課準確分析考情奠定良好的基礎。崔老師和柯老師都仔細對八年級學生期末試卷做了分析，也在講評試卷時展示給了學生。

二、課堂精準點評錯題，突破重難點

在班級網絡連接良好的情況下，講評課教師登錄智學網賬號進行講評。通過調閱“試卷講評”，可以看到按得分率由低到高排列的所有試題，教師可選取學生錯誤率的題目逐一講解。講評過程可結合每一道題呈現的清晰直觀的答題數據。在客觀題中，可查閱選擇題每道題的得分率及各個選項的選擇人數和學生名單。在主觀題中，將得分情況分為二至三檔，每一檔可查看具體的學生名單，教師在講評過程中還可直接調出學生的原卷進行分析，這樣，在“查看優秀試卷”一欄還可選取優秀答卷為學生做典型示范。比如，崔老師調出我們學校的優秀試卷與做得較差的試卷進行對比，讓學生對答題要點化、字跡工整度、思路的清晰度、專業術語的運用等有直觀認識，趨近優秀的愿望也更加強烈。

傳統一份試卷講評需耗費45分鐘，依據智學網數據分析結果，學生個體薄弱情況一目了然，教師可重點講解普適性錯題，如兩位老師都將重難點、易錯點、知識點、進一步厘清，柯老師在講清知識點的基礎上進一步推送試題，讓學生在積極主動的搶答、互動中加以練習鞏固。這個過程不但將試卷講評有效降低至15分鐘—20分鐘，通過精準高效的講解，提高學生的注意力，學生個性化輔導成為現實，因材施教不再是空談。

三、學生參與增強互動性

以往的講評課堂教師注重對答案，知識點較零散，缺乏統性和連貫性。再加上教師忽視學生的主體地位，不引導學生積極參與，導致講評課成為教師的“一言堂”。講評課課堂氣氛平淡，學生學起來缺乏動力和熱情。教師勉強地講，學生勉強地聽，講評課效果肯定大打折扣。大數據時代的講評課要求充分發揮學生的主體作用，調動學生的積極性，提高學生分析問題和解決問題的能力。

評委莫老師和程老師就提到，為了讓學生更高效，課堂更高效，教師可讓學生在課前先做一些準備工作。例如，通過學生端的試卷分析，學生可先掌握卷子各小題的得分情況，并進一步分析錯誤的原因，做好記錄。這樣，上課時學生就能帶著問題有針對性地討論和聽講。其次，把主動性還給學生，多讓學生自己講。在大數據的引領下，教師可將學生分為幾個討論小組，針對跨度大、綜合性強、學生完成普遍感到困難的考題，先讓小組討論，再由小組長總結發言，其他同學補充，這樣大家都能積極參與課堂討論，通過討論達到統一思想，提高認識，吸取經驗，把握規律，掌握解題技巧，理清解題思路，努力提高解題準確率。在討論的基礎上由教師綜合、點評、總結解題步驟和方法，這樣的講評課堂充滿歡樂、活躍的氛圍，學生思維的積極性與敏捷性被帶動起來，提高講評課的實效性。

四、試卷點評注重鼓勵性

試卷的講評過程應該是師生間情感交流的過程，講評課上教師應滿腔熱情地鼓勵學習認真、取得進步的學生，在展示班級總體情況時對于“大幅進步”的學生，要在講評時給予適當的表揚鼓舞士氣，提高學習積極性和主動性，激發學生的學習熱情和創新精神。而在講評課后，教師可根據名單清晰把握“大幅退步”的學生，調出原卷，與退步學生共同分析探討丟分原因，了解解題的不足與缺陷，在保護學生隱私的前提下幫助學生更好地進步。

未來學習將是大數據驅動的新時代，課堂的一切靠數據說話，用直觀的數據了解學生對知識掌握的水平，精準地掌握來自學生的第一手學情資料，為每一位學生量身定做學習環境和個性化課程，為教師提供更有價值的信息與資源。這次的學習讓我們感受到作為新時代的教師，要更加積極主動地學習新技術，學會運用大數據改善道德與法治講評課教學方式與方法，進一步促進初中道德與法治教學質量的提高。

永遠吹響沖鋒號教師心得體會篇二

這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，

博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

永遠吹響沖鋒號教師心得體會篇三

回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。

作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任畢業班的英語教學工作,這對我來說是一個不小的挑戰。其中一個班的男生調皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學表現出”不買賬”的態度。經過一個多月的磨合,通過不斷的找同學談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學生之間開始互相了解了.經過細心的觀察和實踐,我發現了這樣一種教學方式,那就是作為一名新教師,對等學生不應總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學生的角度去考慮問題,設身處地的為學生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導。

教師育人，身正為范。在一年的工作業中讓我認識自我的角色定位。不但是應該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學教師，當然更應該做到這一點.在職業活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。

雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深。

1、認真備課對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發現文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢呢，這是我備課中遇到的問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。

2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。

3、對成績較差的學生進行課后輔導。針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有地進行課后輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。

4、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。

作為一名光榮的人民教師,在以后的教學工作中我要力爭做到:

一.熱愛學生.給我們的學生多一些愛心,關心,責任心,寬容心,細心等，做到“唐僧”式心腸來培養教育我們的學生。師者,傳道,授業,解惑,更重要的是給學生起到示范作用,潛移默化,讓同學們在學習生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學生的同時,多與他們交流,發自內心的尊重他們,關愛他們,同學們也會尊重這樣的老師,愿意上他的課。

二.獻身教育事業.教師被譽為“蠟燭”,點燃了自己,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業添磚加瓦。

三.不斷提高自身素質,努力成為一位優秀教師,學生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中,提高自己的業務能力,豐富自己的教學經驗。

以上是本人工作一年的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應對每一天的工作。