為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校崗位設置實施方案 學校崗位設置方案與崗位設置實施方案篇一

為深化事業單位人事制度改革，根據自治區人事廳、教育廳《關于印發廣西壯族自治區普通中小學、幼兒園崗位設置結構比例指導標準的通知》（桂人發〔2009〕52號）等有關政策規定及縣教育局給定的指標限額，結合實際情況，制定本方案。

一、崗位設置情況

（一）崗位類別

本校設置崗位總量73個，其中：管理崗位0個，占崗位總量的0%；專業技術崗位68個，占崗位總量的93.15%；工勤技能崗位5個，占崗位總量的6.85%。

（二）管理崗位的名稱、等級、數量

管理崗位總數0個，占崗位總量的0%。

（三）專業技術崗位等級、數量及結構比例

專業技術崗位68個，占崗位總量的93.15%，其中：

1.副高級專業技術崗位1個，占專業技術崗位比例1.47%。其中：七級崗位1個，占副高級崗位比例100%。

2.中級崗位25個，占專業技術崗位比例36.76%。其中：八級崗位7個，占中級崗位比例28%；九級崗位10個，占中級崗位比例40.%；十級崗位8個，占中級崗位比例32%。

3.初級崗位42個，占專業技術崗位比例61.76%。其中：十一級崗位21個（其中其他專業技術崗位1個），占初級崗位比例50%；十二級崗位21個（其中其他專業技術崗位1個），占初級崗位比例50%。

（四）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位5個，占單位崗位總量的1.47%。其中：技術工三級崗位1個，占工勤技能崗位總量比例20%；技術工四級崗位2個，占工勤技能崗位總量比例40%；技術工五級2個，占工勤技能崗位總量比例40%。

二、組織領導

為保證我校事業單位崗位設置實施工作順利進行，成立xxx學校事業單位崗位設置工作領導小組，成員名單如下：

組長：xxxxxx學校校長

副組長：xxxxxx學校黨支部書記、副校長

xxxxxx學校副校長

xxxxxx學校副校長

成員：xxxxxx學校政教處主任

xxxxxx學校教務處主任

xxxxxx學?？倓仗幹魅?/p>

xxxxxx學校政教處副主任

xxxxxx學校教務處副主任

xxxxxx學校語文組組長

xxxxxx學校數學組組長

xxxxxx學校綜合組組長

xxxxxx學校黨支部紀檢委員

領導小組下設辦公室，辦公室主任由xxx同志兼任，辦公室成員有xxx、xxx、xxx、xxx。

三、實施方法步驟

在縣教育局的指導下，根據上級有關部門的要求開展工作，積極穩妥推進，遇到重大問題，及時匯報。明確職責任務，切實履行職責，做好崗位設置的實施工作，嚴格按照政策要求，制定好崗位設置實施方案和崗位設置說明書等，組織好崗位聘用，廣泛聽取教職工的意見，深入細致地做好思想政治工作，充分調動廣大職工的積極性和主動性，推動改革順利實施。嚴肅工作紀律，要認真履行職責，嚴肅人事紀律，加強監督檢查，確保崗位設置的各項工作規定落到實處。

（一）制定實施方案，編寫崗位說明書

按縣教育局給定的崗位指標，制定崗位設置實施方案，編寫崗位說明書，組織本校教職工代表大會討論實施方案，領導小組研究通過實施方案，實施方案和崗位說明書報縣教育局審核通過后，上報縣人力資源和社會保障局核準。

（二）組織競崗，上報材料，簽訂合同

按上級批準的崗位設置方案、崗位說明書等有關材料，根據學校發展需要，嚴格按照崗位的職責任務和任職條件，組織人員競聘上崗，按崗聘用，填寫花名冊、登記表等，上報縣人力資源和社會保障局審批備案后簽訂聘用合同，兌現工資。

（三）

總結

附件一：xxx學校事業單位崗位設置量化測評評分辦法

附件二：xxx學校事業單位崗位說明書

xxx學校

二○一一年六月二十日

學校崗位設置實施方案 學校崗位設置方案與崗位設置實施方案篇二

學校崗位設置實施方案

為深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《中牟縣教育系統崗位設置管理工作實施方案》《官渡鎮鎮中心校崗位設置實施方案》等有關文件精神，結合和我單位實際情況，現制定本單位崗位設置管理實施方案。

一、實施范圍和原則

１、在我校建立人事關系的、在編在職的正式的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。

２、按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

二、崗位類別和崗位等級設置

本單位設置專業技術崗位和工勤技能崗位兩類，以專業技術崗位為主。其中專業技術人員專業技術崗位13名，占崗位總量的100％；

（一）專業技術崗位等級

根據中心校崗位設置實施方案與分配指標，我校專業技術中高級、中級、初級崗位分別設置高級崗位9個，中級崗位4個，初級崗位0個。

三、

兩類崗位的任職基本條件，嚴格按照《中牟縣教育系統崗位設置管理工作實施方案》和《官渡鎮中心校崗位設置實施方案》有關規定執行。

（一）、專業技術崗位基本條件 （1）基本任職條件

1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守憲法、法律，行為舉止符合教師職業道德，遵守學校制度；

2、具有良好的品行及師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，愛崗敬業，團結協作，嚴于律己；

3、具有崗位所需的專業、能力或技能條件；

4、具有適應崗位要求的身體條件；

5、具有相應的專業技術職務任職資格；

6、具有相應的教師資格；

7、任現職以來，認真履職，圓滿完成各項工作任務，年度考核均達到“合格”及以上等次；

8、堅持在教育

教學

9、符合相應層次的專業技術崗位任職年限要求。（2）任職年限要求

聘用專業技術各等級崗位的任職年限原則上不少于5年，且連續年度考核在合格以上，符合直接聘用條件的可放寬至三年以上；各個崗位內部不同級別等級崗位的任職年限原則上不少于3年。

（二）、工勤技能崗位基本條件

1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿５年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評。

2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿５年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核。

（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教師專業技術崗位高一級崗位

1.師德考核不合格的； 2.專業技術考核不合格的； 3.弄虛作假、偽造獲獎證書或剽竊、抄襲論文的；

4.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成嚴重損失的； 5.有嚴重失職、失誤行為，造成安全責任事故的；

6.拒不接受培訓、交流、支教、班主任、教學安排及其他工作任務，情節嚴重的；

7.長期在編不在崗或擅自離崗，拒絕參加競聘的； 8.曠工或請假超過國家規定天數的； 9.不承擔教育教學工作的。

四、崗位聘用方法

（一）總體原則與實施方法

１、首次按崗位設置聘用時，保證是我校所屬單位現有在編的正式人員，按照所聘職務或崗位進入相應等級的崗位。

2、本次崗位設置實行三條原則：不減員、不減崗、不減薪。

3、本次崗位聘期一般為2年，對到期的人員，需重新競聘崗位，競聘到崗位才會得到相應的崗位。

4、今后出現空缺的崗位，按照公開招聘、競聘上崗的有關規定擇優聘用。

5、嚴格按照崗位的職責任務和任職條件，以不低于國家規定的基本條件聘用人員。

6、被聘用到相應崗位的人員，享受該崗位的工資福利待遇。新取得高一級專業技術任職資格的人員，只有被聘用到相應崗位后，方可享受該崗位的工資福利待遇。

（二）具體細則與操作過程

1、首先核算職稱年限和教齡，具體計算公式＝職稱年限×2分＋教齡×1分，然后按積分由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

2、如果上述第1項出現積分并列情況，則參考最近兩年四個學期的四次期末中心校教學評價，榮獲一次中心校教學成績證書記1分，然后由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

3、如果上述第2項出現積分并列情況，擔任班主任工作者優先；若均擔任班主任工作，取最近五年內擔任班主任年數多者優先。

（三）實施步驟和安排

本單位事業單位崗位設置管理工作總體安排是：2013年10月前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下五個步驟實施：

1、2013年10月10日，傳達中心校崗位設置實施方案會議精神，并公布各個等級崗位的崗位說明書。

2、2013年10月11日——2013年10月13日，組織教師在認真學習中心校及上級有關政策、方案的情況下，成立學校崗位設置工作領導小組，制定本校詳細的崗位設置實施方案（草案）并公布，廣泛征詢全體教職工對實施方案的意見或建議，由學校崗位設置工作領導小組修訂審議形成定案，交由學校教職工代表大會集體表決通過。

3、2013年10月14日——2013年10月20日，學校崗位設置工作領導小組負責實施落實競聘崗位的具體工作，確定具體競聘的崗位，填寫表冊上交中心校，簽訂聘用合同。

4、2013年10月21日——2013年10月31日，完成崗位設置和聘用工作，并經主管部門審核后，報中牟縣人力資源社會保障局認定。

五、組織領導

為做好崗位設置管理工作，成立崗位設置工作小組 組 長：秦可 副組長：韓翠紅

成 員：劉承訓、張艷艷

學校崗位設置工作領導小組成員要加強思想政治工作，要充分認識到崗位設置管理工作的復雜性和艱巨性，慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題，認真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持職工隊伍穩定，確保崗位設置管理工作的順利進行。

魏寨小學 2013.9

學校崗位設置實施方案 學校崗位設置方案與崗位設置實施方案篇三

為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省市有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、設置崗位情況

(一)廣元市人事局、劍閣縣人事局審核設置崗位數：設置崗位總量111個，其中：管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級（a）0個，五級（b）0個，六級（a）0個，六級（b）0個，七級（a）0個，七級（b）0個，八級（a）0個，八級（b）0個，九級2個，十級0個（管理崗位a表示領導崗位，b表示非領導崗位）。專業技術崗位105個，其中：三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中：一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。

（二）按我校教職工數及職稱結構，實際設置崗位總量148個，其中：管理崗位0個。專業技術崗位146個，其中：七級（副高）1個，八級13個，九級19個，十級25個（八級九級十級為中級職務）。十一級27個，十二級60個，十三級1個（十一級至十三級為初級職務）。工勤技能崗位2個。

1、管理崗位的名稱、等級、數量

總數0個，占單位崗位總量的0%。其中：三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。

2、專業技術崗位等級、數量及結構比例

（1）高級專業技術崗位1個，占專業技術崗位比例0.68%

a、正高級崗位0個，占專業技術崗位比例0%。其中：三級崗位0個，四級崗位0個。

b、副高級崗位1個，占專業技術崗位比例0.68%。其中：五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。

（2）中級崗位57個，占專業技術崗位比例38.51%。其中：八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。

（3）初級崗位88個，占專業技術崗位比例59.46%。其中：十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個（未評職1人）。

3、工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.35%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，技術工三級0個，技術工四級1個，技術工五級1個，普通工崗位0個。

四、崗位職責與任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）（見附件1）

三類崗位的基本條件按《廣元市事業單位崗位設置管理實施意見》（廣府辦發〔2010〕103號）有關規定執行。

（一）管理崗位各等級職責與任職條件

（二）專業技術崗位各等級職責與任職條件

（三）工勤技能崗位各等級職責與任職條件

五、具體崗位說明書（一崗一書）（見附件2）

六、競爭上崗辦法

制定競爭上崗辦法應按照《廣元市事業單位崗位設置管理實施意見》（廣府辦發[2010]103號）有關規定為依據，在內容上應包括以下五個方面：

（一）符合各等級崗位條件的待聘人員情況（見待聘人員花名冊）

（二）實施競爭上崗的辦法（考試、考核等辦法）

（三）實施競爭上崗的方法步聚及時間要求

1、公布已經核準的崗位設置實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。

2、工作人員申請應聘。填寫《事業單位崗位競聘申請表》。

3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。

4、公示參加競崗人員審核結果。

5、開展競爭上崗（組織競崗人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗），聘用工作組織根據競崗情況或考核結果，擇優提出擬聘人員名單。

6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。

7、公示擬聘用人員情況（名單、崗位名稱與等級）。

8、按核準權限逐級上報政府人事部門核準或備案。

9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

（六）聘用合同簽訂

（七）其它需要說明的問題

單位按照競爭上崗的程序，作出具體工作計劃安排，要求任務清晰、安排合理，責任明確，標準具體。

七、組織領導

（一）、成立劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組，組成人員如下：

組長：伏大慶

副組長：王澤輝

成員：王永芳楊明智田紫琳吳朝利趙立勤

張知勇劉志明魏長生邢春芳胥建偉

余江趙輝祁碧芳宋文富羅永清

領導小組下設辦公室，由張知勇任辦公室主任。

（二）領導小組職責：

1、制訂實施方案。根據國家、省、市有關文件精神，制定單位崗位設置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。

2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。

3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。

4、協調和處理問題。對崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。

5、其它相關工作

八、本方案解釋權歸劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組。

學校崗位設置實施方案 學校崗位設置方案與崗位設置實施方案篇四

學校崗位設置實施方案

篇1：學校崗位設置實施方案

學校崗位設置實施方案

為了進一步深化事業單位人事制度改革，轉換事業單位用人機制，實現事業單位人事管理由“身份管理”向“崗位管理”轉變，根據號文件精神和《，結合學校的實際情況，特制定首次崗位設置實施方案。

一、實施范圍

1.在編在職教職人員。

2.期間離崗待退人員

3.退休，且執行專業技術崗位工資待遇的人員。

二、實施原則

1.以編定崗、按需設崗、按崗聘用、按崗取酬、合同管理；堅持人崗相宜、責權明確；堅持公開平等、競爭擇優、依法辦事。

2.為保障崗位設置工作的有序開展，先進行首次崗位設置（確定職稱已聘用人員的崗位）。

三、崗位結構指標依據

依據上報并經過核準的崗位結構比例（數額），不能突破。在首次設崗中，凡超過核準的崗位結構比例的，管理人員和工勤人員按現聘任職務和崗位等級聘用，專業技術人員只能聘到相應層級專業技術崗位的最低等級。

其中離崗待退人員以來退休、且執行專業技術崗位工資待遇的人員的崗位設置不占用指標。

四、崗位設置情況（見附件1。注：此表公示，不再印發）

五、崗位設置和聘用工作領導小組

組長：

副組長：

成員：崗位設置和聘用工作領導小組下設辦公室，辦公室地點設在行政辦，辦公室主任由徐懿兼任。

負責首次崗位設置的資格審核、考核打分排序。負責崗位聘用工作。

六、實施流程

1.成立崗位設置和聘用工作領導小組。

2.進行廣泛學習宣傳，制定首次崗位設置實施方案。

3.廣泛摸底，分清人員類別和現有人員的職稱聘用情況和現有工資等級情況。

4.教代會討論、通過并公示方案

5.教職員工依據方案,填寫個人相關信息表，上交崗位設置和聘用工作領導小組辦公室。

6.崗位設置和聘用工作領導小組經審核、考核后進行首次崗位設置：對職稱已經聘用人員和提出更換崗位申請的雙肩挑人員進行崗位設置（由崗位設置和聘用工作領導小組初步審核資格后，再根據流程進行）。

7.進行各類崗位設置，公示全校崗位設置情況并上報。

8.簽定崗位聘用合同，并進行總結。

七、首次崗位設置考核辦法

（一）在編（含長期病休人員）已評且已聘人員聘用流程

第一步：職稱已經聘用人員提出更換崗位申請；全體教職工依據《成都市第三十三中學校首次崗位設置實施方案》,填寫個人相關信息表，上交崗位設置和聘用工作領導小組辦公室。

第二步：對近兩年內即將退休的教師，在滿足下列條件下優先進入同層級最高等級。1.符合崗位任職條件的教師提出申請，由學校崗位設置和聘用工作領導小組審核符合條件。

2.近一年中仍承擔著滿工作量并積極工作。

3.近三年來沒有發生師德問題或重大工作失誤。

4.在教職工大會或教代會上述職，述職后以無記名投票方式表決并公示結果（贊同票數達到或超過60%者才能享受優先）。

5.如受名額限制，按任現職年限與教齡直接相加的總和進行比較，分數高者優先；如相同，則比較教職工大會或教代會贊同票數；再相同，則由學校崗位設置和聘用工作領導小組進行票決。

第三步：已評未聘高一層級人員在原層級的最高等級崗位聘用（對中級、初級適用。如受名額限制，按任現職年限與教齡直接相加的總和進行比較，分數高者優先；如相同，則在教職工大會或教代會上述職，述職后以無記名投票方式表決，比較教職工大會或教代會贊同票數；再相同，則由學校崗位設置和聘用工作領導小組進行票決）。

第四步：按任現職年限進行比較，年限長者優先，如相同參看教齡比較。

第五步：第四步相同者，則以在本校工作的校齡長者優先。

第六步：第五步相同者，則按任本校班主任經歷進行比較：

1.現任班主任優先(實職優先。其他視同班主任的情況，依序享有優先權：在教育局的統一安排下，赴區內薄弱學校擔任班主任經歷也視為本校的班主任經歷，在教育局上掛鍛煉人員、中層及以上干部的經歷，也視為班主任經歷；年級組長、教研組長、備課組長、兼任學校處室干事的經歷視為班主任經歷)。

2.如1項相同，則歷任班主任時間長者優先聘用(在本校擔任班主任，每任滿一年加1分；中層及以上干部的經歷，也視為班主任經歷；教研組長、年級組長、備課組長的經歷，每滿兩年視為一年班主任經歷；兼任學校處室干事的經歷，每滿兩年視為一年班主任經歷；在教育局上掛鍛煉人員參照上述辦法計算在本學校工作期間的班主任經歷；在教育局的統一安排下，赴區內薄弱學校和石渠支教人員，任職期間的班主任經歷也視為本校的班主任經歷)。

第七步：第六步仍然相同者，按照與專業技術相關的榮譽稱號或獲獎情況等進行考核、排序，依序聘用（附件2）。

第八步：第七步仍然相同者，則由崗位設置和聘用工作領導小組根據德、能、勤、績進行票決。

（二）部分離崗待退專業技術人員和退休專業技術人員的崗位設置

對符合條件的離崗待退專業技術人員和退休專業技術人員，沒有崗位數額限制，可比照我單位同等條件人員確定崗位等級（任職年限計算到離崗待退和退休時），與我單位在職專業技術人員同步兌現相應待遇。

八、崗位管理

1.對崗位已聘人員，年終績效考核為不合格（不稱職），已聘崗位降等處理，違反上級規定的，按上級規定另行處理。

2.新晉等級人員，3年內不得調動（上級安排除外）。

九、學校建立崗位聘用工作監督、爭議調解小組，負責監督、協調，確保此工作的穩步推進

1．小組名單: 組

長：副組長：成員：

2.教職工本人有異議，書面向調解小組提出復議、調解。

十、本方案解釋權屬工作領導小組，若與國家及上級的相關法律、法規、指導意見相抵觸的，以國家及上級的相關法律、法規、指導意見為準。

崗位設置考核細則

1、科研分：

①

優秀論文得分：

② 論文發表得分：

任現職以來

③ 科研課題成果分：

2、教育教學質量綜合得分 ：

①教育、教學及工作效益綜合評估分: 對近三年以來，教育、教學及工作效益綜合評估內容包括以下五個方面： ⑴ 堅持四項基本原則，遵紀守法；

⑵ 服從工作安排；

⑶ 愛崗敬業，履職盡責；

⑷ 積極參加教育教學研究；

⑸ 團結協作，熱心指導青年教師；

此項得分由學校崗位設置和聘用工作領導小組會同相關部門，由學校各處室依據上級部門下發的教育教育數據、證書及校內考核的情況記載等通報后（包括工作態度、教學常規、教學質量、班級管理等等），對教職工德能勤績進行評定打分程序：情況通報→個人打分→去掉最高、最低分→求平均分。②

優質課（賽課、主題班會課）獲獎得分：

③

教案、說課、教學案例、主題班會設計獲獎得分：

④ 教師技能比武獲獎得分: ⑤公開課、示范課（含主題班會課）得分：

不同內容公開課、示范課（有證書）按實計分，相同內容公開課示范課只計最高分。

以上得分由學校教導處、教科室和辦公室聯合審核認可。

3、綜合榮譽分：

以上得分由辦公室審核認可。

4、被確定骨干教師、學科帶頭人得分：

以上未盡榮譽稱號（如擔任評委等）、獲獎等，由崗位設置和聘用工作領導小組討論后可參照執行。

篇2：學校崗位設置方案(樣本)學校崗位設置方案

為深化學校人事制度改革，實現學校人事管理的科學化、規范化和制度化，做好我校崗位設置和人員聘用管理工作，根據?廣東省教育事業單位崗位設置管理指導意見?（粵人社發?2010?105號）和?茂名市教育事業單位崗位設置管理實施意見?（茂人發?2010?31號）等有關文件精神，結合我校實際，制定本方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀和科學人才觀。建立符合我校實際的選人、用人管理制度，全面推進崗位設置和人員聘用管理工作，實現學校人事管理由身份管理向崗位管理轉變、由固定用人向合同用人轉變，努力促進學校各項事業持續健康發展。按照全省崗位設置管理有關控制目標要求，結合我?，F有在冊正式工作人員實際，合理設置崗位數量、等級和結構比例，為我校崗位設置管理和人員聘用制度打下良好基礎。

二、基本原則

1、堅持黨管干部、黨管人才的原則；

2、堅持公開、平等、競爭、擇優和德才兼備的原則； 3、堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則；

4、堅持科學合理、精簡效能的原則；

5、堅持現實需要與未來發展相結合原則。

6、堅持改革、發展、穩定相關協調的原則。

三、政策依據

（一）?事業單位崗位設置管理試行辦法?(國人部發?2006?70號)及其?實施意見?（國人部發?2006?87號）；

（二）?廣東省事業單位崗位設置管理實施意見?（粵人發?2008? 275號）；

（三）?廣東省教育事業單位崗位設置管理指導意見?（粵人社發?2010?105號）；

（四）?關于印發?茂名市事業單位崗位設置管理實施意見?的通知?（茂人發?2010?31號）。

四、學校基本情況

（一）主要職責：按照國家的教育方針，堅持正確的辦學方向，并按照省、市教育部門的指導性課程標準和縣教育主管部門制定的教學計劃要求，進行教育教學活動，使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展。

（二）主要任務：實施初中（小學）階段義務教育（高中學歷教育），促進基礎教育發展。促進教師專業發展，進行課題研究及學術交流。相關社會服務等工作。

（三）人員結構

1、基本情況

（1）單位名稱：信宜市學校（以公章為準）。

（2）機構規格：科級（副科、股）全日制普通中學（完全中學、高級中學、初級中學）或普通小學或九年一貫制學?；蛴變簣@。屬公益一類事業單位。

（3）經費來源：財政全額撥款。

（4）隸屬關系：信宜市教育局。

2、人員編制情況：現有教職工編制： 人。其中，管理人員人、專業技術人員人，工勤技能人員人。配備領導職數5個，分別為校長1人，副校長4人。內設機構5個：分別為教導處、政教處、體衛處、總務處、校務辦；內設機構領導職數9個，分別為教導處主任1個、副主任2個；政教處主任1個、副主任1個；體衛處主任1個、副主任 個；總務處主任1個、副主任1個；校務辦主任1個。黨、團、工會、少先隊組織按有關章程設置。

3、現有在冊正式人員情況：實有教職工 人，其中：管理人員

人（校長1人、書記1人、副校長

人；內設機構領導正 職人，副職

人；工會主席1人、紀檢組長1人；其他管理人員 人），占現有在冊正式人員總數的％；專業技術人員總數

人

（已取得正高級資格人，已聘任

人；已取得副高級資格

人、已聘任

人；已取得中級資格

人，已聘任

人；已取得中級資格

人，已聘任初級

人），占現有在冊正式人員總數的％；工勤技能人員人（技師 人、高級工

人、中級工

人、初級工

人、普通工 人），占現有在冊正式人員總數的％。

4、兼職情況：管理人員兼職專業技術崗位

人。其中，聘任正高級職務 人，副高級職務 人，中級職務 人，初級職務 人。分別兼任校長、副校長、教導處主任、副主任、政教處主任、副主任、體衛處主任、總務處主任、副主任、校務辦主任管理崗位。

五、擬設置崗位情況

本學校擬設置崗位總量（按編制數）個，其中：管理崗位 個，占崗位總量的％；專業技術崗位 個，占崗位總量的％；工勤技能崗位 個（有工勤人員就設或根據學校實際設置），占崗位總量的％。主體崗位是教師崗位，占崗位總量的％。主系列專業技術崗位為教師（教學人員），設置崗位 個，占專業技術崗位總量的 %；輔系列專業技術崗位分別為實驗室實驗員、圖書館（室）管理員，設置崗位 個，占專業技術崗位總量的 %。

（一）管理崗位數量、等級、結構比例

管理崗位擬共設

個，占學校崗位總量的%。其中，七級崗位

個，占管理崗位總量的%；八級崗位

個，占管理崗位總量的%；九級崗位

個，占管理崗位總量的%；十級崗位

個，占管理崗位總量的%。

（二）專業技術崗位數量、等級、結構比例

專業技術崗位擬共設

個（其中輔系列崗位

個），占學校崗 位總量的 %。

1、高級專業技術崗位 個，占專業技術崗位總量的%。其中：

（1）正高級崗位個，占專業技術崗位總量的%。分別為，三級崗位

個，占專業技術崗位總量的 %；四級崗位

個，占專業技術崗位總量的 %。

（2）副高級崗位個，占專業技術崗位總量的%。分別為，五級崗位

個，占專業技術崗位總量的 %；六級崗位

個，占專業技術崗位總量的 %；七級崗位

個，占專業技術崗位總量的 %。

2、中級崗位個（其中輔系列崗位

個），占專業技術崗位總量的%。分別為，八級崗位

個（其中輔系列崗位

個），占專業技術崗位總量的 %；九級崗位

個（其中輔系列崗位

個），占專業技術崗位總量的 %；十級崗位

個（其中輔系列崗位

個），占專業技術崗位總量的 %。

3、初級崗位個（其中輔系列崗位

個），占專業技術崗位總量的%。分別為，十一級崗位

個（其中輔系列崗位

個），占專業技術崗位總量的 %；十二級崗位

個（其中輔系列崗位

個），占專業技術崗位總量的 %；十三級崗位

個（其中輔系列崗位

個），占專業技術崗位總量的 %。

（三）工勤技能崗位數量、等級、結構比例

工勤技能崗位擬共設

個，占學校崗位總量的%。其中：

1、技術工二級（技師）

個，占工勤技能崗位總量的%；

2、技術工三級（高級工）

個，占工勤技能崗位總量的%；

3、技術工四級（中級工）

個，占工勤技能崗位總量的%；

4、技術工五級（初級工）

個，占工勤技能崗位總量的%；

5、普通工崗位

個，占工勤技能崗位總量的%。

六、其他需要說明的問題

1、學習動員：及時組織全校教職工學習有關文件、傳達市教育局會 議精神，安排部署學校崗位設置管理實施工作。

2、成立學校崗位設置與聘用管理工作領導小組：

組

長：

副組長：

成員：

3、崗位設置方案的制定，嚴格按照上級有關政策規定和文件精神，結合學校核定編制數，核準的崗位總量，結構比例和最高等級限額，擬定出學校崗位設置管理方案，并提交到學校教職工大會進行討論，在廣泛征求意見的基礎上，經學校領導集體議定通過上報審核審批。

4、崗位數量、等級、結構比例設置按?茂名市教育事業單位崗位設置管理實施意見?（茂人發?2010?31號）文件執行。

5、學?！半p肩挑”人員嚴格按程序上報審批。 6、其他相關問題的處理意見

年月日

篇3：學校崗位設置方案

九所鎮抱旺鎮小學校崗位設置方案

為深化人事制度改革，做好崗位設置工作，根據《樂東黎族自治縣人力資源和社會保障局關于做好事業單位崗位設置工作的通知》（樂人社發 49號）的精神，按照縣人事局和教育局主管部門的指導意見，結合我校工作實際，制定我校崗位設置實施方案。

一、學?；厩闆r

（一）單位性質與工作職能：我校為全民事業單位，九年制義務小學階段教育教學工作。機構規格：鄉村完全小學。經費形式：全額撥款。

（二）現有人員情況：全?，F有在編人員20人，專業技術人員19人，工勤人員1人。在專業技術人員中，獲得中級職稱14人，初級職稱5人；已聘的中級職稱10人，已聘初級職稱9人。

二、崗位設置的指導思想和主要原則

（一）指導思想

轉換用人機制，建立適合我校實際的選人、用人管理制度，全面推行崗位設置管理制度。定編設崗、以崗定責、競爭上崗、全員聘用，進一步完善專業技術職務聘任制，實現教師結構的宏觀調控和教師資源的優化配置，推進教育教學質量提高，調動教師的積極性，促進學校各項工作持續健康發展。

（二）主要原則

1、堅持尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創造的原則；

2、堅持公開、平等、競爭、擇優和德才兼備的原則；

3、堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、規范管理的原則；

4、堅持科學合理、精簡效能的原則；

三、擬設置崗位情況

（一）我校崗位設置情況：

1、崗位類別

根據學校工作實際，對照縣實施方案，確定以教師專業技術崗位為主體，按照專業技術崗位的規定要求，我校小學專業教師編制數為19人，專業技術崗位19個。

2、崗位等級設置

（1）專業技術崗位等級、數量及結構比例

我校擬設專業技術崗位19個，其中中級崗位6個，按30%的比例設崗，8-10級分別按3：4：3的比例設置2個、2個、2個，崗位為小學高級教師；初級崗位13個，按60%的比例設崗，11-12級分別按5：5的比例設置7個、6個，崗位為小學一級教師、小學二級教師。

四、組織領導及實施方法、步驟

（一）工作領導小組

組

長：張勇燦

副組長：羅親盼 陳勝

成員：羊俊煌、陳言語、羅樹東

（二）實施步驟

1、動員宣傳：及時組織全校教職工學習有關文件、傳達縣局會議精神，安排部署學校崗位設置管理實施工作。成立學校崗位設置管理實施工作領導小組，小組成員進一步認真學習領會有關文件精神，準確把握政策，規范操作程序。

2、制定方案：嚴格按照上級有關政策規定和文件精神，結合學校核定編制數，核準的崗位總量，結構比例和最高等級限額，擬定出學校崗位設置管理實施方案，并提交到學校教職工大會進行討論，在廣泛征求意見的基礎上，經校委會集體議定通過上報。

3、崗位聘用：將上級核批的崗位設置方案進行公布，根據要求開展崗位聘用，簽訂聘用合同。

4、具體措施：一是加強領導，由工作領導小組具體協調實施工作中的一 些實際問題，切實做好教職工的政治思想工作，積極與上級有關部門溝通，取得支持和指導。二是嚴明工作紀律，崗位設置工作涉及到每位教職工的切身利益，在工作開展期間要求全體教職工，既要高度重視，又要正確對待，安心工作。不做不利于安定團結的事，不說不利于安全團結的話，保持學校和諧環境，有序工作。三是嚴格貫徹執行上級有關政策規定，既要維護國家政策的嚴肅性，又要把廣大教職工的利益放在心上。加強聘后管理和考核力度，嚴格各項管理制度，充分調動教師的工作積極性和創造性，促進我校教育事業又好又快發展。

五、崗位條件

（一）基本條件：

1.遵守憲法和法律；

2.具有良好的品行；

3.具備崗位所需的專業、能力、技能和資格條件; 4.適應崗位要求的身體條件;5.近三年年度考核稱職及以上;6.具備相應層次的教師及任職資格。

（二）優先條件：

1.年度考核連續三年優秀者；

2.獲縣及以上政府或主管部門表彰的。

四、競聘崗位

經九所鎮中心學校核準，現將我校單位教師崗位數設置如下：

1、專業技術八級崗位2個。

2、專業技術九級崗位2個。

3、專業技術十級崗位2個。

4、專業技術十一級崗位小學7個。

5、專業技術十二級崗位小學6個。 五、崗位聘任辦法和程序。

1、申報與審核：申報競聘的個人需提交書面申請書、有關資格證件，由學校崗位設置和聘用小組依據規定的上崗資格和條件對報名者進行資格審查并公示，不符合條件的不能參加相應層次的崗位競爭。

2、考評程序依次為：個人申請、業績考核、領導小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優的原則初步確定聘任對象。

3、公布競聘結果。競聘結果無異議后方可最終確定。

4、辦理聘任手續。競聘結果確定后由學校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關材料，經縣職稱辦審批后方為有效。

5、其他規定按上級部門相關文件精神執行。

六、競聘細則

以量化評分為定崗依據。各種評分量化的起算時間以聘任現崗位為準(以各種證書所署的時間為準),各種年限和業績的終算時間以競聘時間為準。（1）年度考核

按年度考核打分，近三年年度考核為“優秀”一次計40分，“合格”一次計10分。連續三年年度考核為優秀的，自然晉升崗位級別。

（2）教研活動

個人代表學校每參加鎮、縣級公開課、優質課、教學論文評比等教研活動，一次加30分。獲鎮級獎的一次再加20分；獲縣級獎的一次再加30分。

（3）教學效果

a、學期任教教學質量得分（分語文、數學）=30+。

b、任教學生獲鎮級一等獎每人次加30分，二等獎每人次加20分，三等獎每人次加15分；獲縣級一等獎每人次加50分，二等獎每人次加40分，三等獎第人次加30分。

（4）獲獎情況

教師個人因工作積極，任職期間近5年來表現突出獲縣級獎勵的，每次計30分。以證書為準。

（5）工作表現

在學校教育教學工作中，能積極主動參與學校管理或在學校教育教學工作中起核心作用的，經領導小組討論確定后，適當給予加20分。

（6）學校業務骨干

學校業務骨干、教學骨干教師每人加50分；

（7）職務加分

職務上，學校領導每人加10分，班主任每人加20分。

（8）聘任時限分

自聘任日期算起，任現職一年算1分，得分按個人任現職年限計算。

六、崗位聘任辦法和程序。

1、申報與考評。申報競聘的個人需提交書面申請、有關證件，考評程序依次為：申請報名、提交材料、業績考核、領導小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優的原則確定聘任對象。

2、公布競聘結果。競聘結果至少經公示三天無異議后方可最終確定。

3、辦理聘任手續。競聘結果確定后由中心學校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關材料，經縣職稱辦審批后方為有效。

4、其他規定按上級部門相關文件精神執行。

2014年5月8日

學校崗位設置實施方案 學校崗位設置方案與崗位設置實施方案篇五

學校崗位設置實施方案

為了進一步深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，[蓮山 課~件]實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省、市有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、現有機構編制、崗位設置和人員聘用分類分級情況

1、現有編制204人，缺編5人；實有管理人員9人（專業技術人員兼職）；專業技術人員190人；工勤技能人員9人。

2、現有管理崗位9人（專業技術人員兼職）

3、現有專業技術崗位190人：副高級3人；中級86人；初級101人。

4、現有工勤崗位9人。

四、擬設置崗位數量、類別、等級、結構比例及主系列崗位名稱[蓮山 課~件]

1、擬設置管理崗位9個（由專業技術人員兼職），占崗位總量的4.5%；其中校長1個，黨支部書記1個，副校長3個，校長助理1個，調研員2個，辦公室主任1個。

2、擬設置專業技術崗位190個，占崗位總量的95%；具體情況是：副高級崗位3個，占專業技術崗位1.6%，其中七級崗位3個；小學高級職稱崗位86個，（其中小學高級八級崗位26個；小學高級九級崗位34個；小學高級十級崗位26個），占專業技術崗位45%，八、九、十級崗位之間比例為3：4：3；小學初級職稱崗位101個，（小學初級十一級崗位38個；小學初級十二級崗位38個，小學初級十三級崗位25個），占專業技術崗位53%，十一級、十二級崗位之間的比例為5：

53、擬設置工勤崗位9個，占崗位總量的4.5%；其中技師1個，占工勤崗位11%，高級工4個（三級崗位），占工勤崗位44%；中級工（四級崗位）2個，占工勤崗位22%；初級工（五級崗位）2個，占工勤崗位22%。

五、崗位任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）

a、各類崗位的基本任職條件：1．遵守憲法和法律；2．具有良好的品行；3．崗位所需的專業、能力或技能條件；4．適應崗位要求的身體條件。

b、管理崗位任職條件:

管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位，在管理崗位的人員要能認真執行黨的路線方針政策，具有一定的政策水平、分析解決問題的能力和文字表達能力，并具有一定的管理經驗，大專以上文化程度。

c、專業技術崗位聘用的條件

1、基本條件：遵守國家憲法、法律、法規；具有良好的職業道德和敬業精神；具有各崗位所需的專業、能力、技能；身體健康，能在所競聘的崗位上勝任工作；服從領導，聽從安排，積極承擔學校分配的各項工作任務；近三年年年度考核結果為稱職及以上等次。

2、崗位聘用的資格條件 :

（1）七級專業技術崗位，須在八級專業技術崗位上工作滿三年，或在九級專業技術崗位上工作滿五年，或在十級專業技術崗位上工作滿七年；

（2）八級專業技術崗位，須在九級專業技術崗位上工作滿二或在十級專業技術崗位上工作滿四年；

（3）九級專業技術崗位，須在十級專業技術崗位上工作滿二年；

（4）十級專業技術崗位，須在十一級專業技術崗位上工作滿三年，或在十二級專業技術崗位上工作滿五年；

（5）十一級專業技術崗位，須在十二級專業技術崗位上工作滿二年；

（6）十二級專業技術崗位，須在十三級專業技術崗位上工作滿二年。

d、工勤技能崗位的任職條件：

1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評；

2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核；

3、學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。

六、具體崗位說明書

（一）、各個管理崗位具體職責：

校長工作職責：

1、學校的法定代表人，在上級黨委和教育行政部門的領導下，搞好學校工作，要對學校的教育、教學、行政管理、后勤財務以及校辦企業的生產經營等工作，統一領導，全面負責。

2、正確執行黨和國家的教育方針、政策、法令、法規和上級領導部門的指示決定，結合本鷴實際，確定具體的培養目標和實施方案。

3、建立適合本校情況的管理機構和指揮體系，有效物力、財力，有計劃地安排教育、教學活動，積極協調各項工作，為教學服務，保證教育計劃實施，使學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面的發展。

4、堅持以教學為中心，深入實際，開展教學改革，領導教育實驗，探索教育規律，推廣先進經驗。

5、建立和健全以崗位責任制為中心的各項規章制度，嚴格考績考評，使各項常規工作規范化、制度化，培養和樹立具有本校特色的良好校風、教風、學風。

6、采取有效措施，不斷提高教師和職工的政治、業務素質，加強隊伍建設。

7、協調社會、家庭和學校的教育力量，協調學校和外部的關系，及時溝通社會信息，協調好學校各部門的關系。

8、管好經費和財務開支，開展勤工儉學，在政策允許范圍內積極創收的補充經費的不足，改善教職工的物質文化生活條件。

9、就上述主要方面制定學校的長期發展規劃和短期管理目標，與教育主管機關簽訂議定書。

10、定期向學校黨支部匯報工作，接受監督，向教工大會匯報工作，聽取審議。

黨支部書記崗位職責：

1、加強學校黨的自身建設。

（1）加強黨的思想建設，在全校黨員中深入進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的教育，黨的基本路線的教育和黨的基礎知識的教育。

（2）運用批評和自我批評的武器，開展積極的思想斗爭，開好黨員生活會，抓好黨的自身建設工作。

（3）加強黨內民主制度的建設，疏通黨內民主渠道，及時向上級黨委反映黨員的意見和要求，[蓮山 課~件]同時經常向黨員通報情況，同黨員商量問題。

（4）嚴格黨的組織生活制度，加強對黨員的管理教育，充分發揮每個黨員的先鋒作用。

（5）做好組織發展工作，在教職工中積極、慎重地發展黨員，認真貫徹黨的知識分子政策，堅持黨課學習制度，做好要求入黨積極分子的思想工作。

2、保證黨的路線、方針、政策的貫徹，保證學校全面貫徹執行的教育方針，并提出具體落實的意見。

（1）加強思想政治工作隊伍的建設，使學校思想政治工作目標一致，分工明確，各負其責，綜合生效，加強文明單位的建設工作。

（2）帶領學校黨支部一班人充分發展黨組織對學校行政工作的監督作用，保證黨的各項方針政策的順利執行。

（3）支持校長履行職責，在校長對重大問題進行決策前，主動提出意見和建議，及時同校長商量解決問題的辦法。

3、加強黨對工會、團、隊學生會以及民主黨派等的領導和幫助。

（1）率領支部一班人加強對工會、學校團、隊、學生會等團體以及民主黨派領導和幫助，保證他們獨立開展活動，并協高他們之間的關系。

（2）對學校工會、團、隊、學生會組織以及民主黨派的工作提出指導和建設性的意見。

4、認真組織學校黨支部的活動，主持討論學校內的重大原則問題，宣傳、組織學習黨的路線方針政策以及中央和上級黨組織的決議。

5、根據學校特點，開展黨的工作，密切聯系群眾，認真傾聽群眾意見，關心群眾生活，做好群眾的思想工作。

教育教學副校長職責：

1、協助校長貫徹執行黨和國家的教育方針及政府的有關政策、法律，執行教育主管部門關于教育、教學工作的指示和決定，領導學校的教育、教學、教改、教研和教育討論的學習等工作，努力提高教育、教學質量。

2、協助校長和學校黨支部做好教師的思想政治工作，組織領導教師業務進修，努力提高教師特別是青年教師的政治和業務素質。

3、深入教育、教學第一線，收集信息反饋，分析、探討教育、教學規律，掌握教育、教學情況，指導教育教學工作。

4、領導教導處協調好各種關系，做好教育教學日常管理工作。

5、指導教導處擬定工作計劃，總結工作經驗，制定教育教學方面的有關規章制度，并采取措施督促落實。

6、抓好教研和教改工作，注重教育、教學經驗的總結和交流，注意總結和交流教育、教改經驗。

7、指導教導處制定各年級、各學科的教育教學管理目標，并采取措施督促落實。

8、定期向校長匯報工作，重大問題提交校長會議集體研究解決

行政工作副校長職責：

1、認真執行上級教育行政部門的指示，對校長負責。

2、協助校長分管辦公室、政教處、財務室及保衛科的工作，審查這幾個處室的工作計劃，檢查督促各處室計劃的落實。

3、協助校長開好校務會議，處理好日常行政事務工作。

4、協助校長推進學校科學化管理。

5、協調學校教職工與管理人員的關系，督促、檢查有關人員熱情、細致、周到做好接待來賓來訪工作、做好學校對外的聯系和交往工作。

6、協助校長抓好學校資金的使用管理工作，定期向校長匯報學校資金使用情況，辦好集體福利。

分管后勤工作副校長崗位職責：

1、協助校長抓好后勤隊伍建設。樹立明確的為師生服務、為教育教學服務的指導思想。

2、堅持勤儉辦學的原則，改善教職工的工作條件，學生的學習條件。

3、負責對學校固定資產進行管理和維修，負責校園綠化美化和學?；ǖ雀黜椆ぷ?。

4、負責定期對學生進行節約水電、愛護公物公物等方面的教育，工作中要體現管理與人的思想。[蓮山 課~件]

校長助理崗位職責：

1、在校長領導下分管教研工作。組織貫徹上級有關教學方面的方針、政策、規定和任務。

2、組織制定各學科的教學計劃、大綱、實施辦法，報請學校批準后組織實施。

3、組織研究、改進教學工作，主持全校性教學經驗交流活動，指導各學科教研活動。

4、協助校長制定教師培養計劃、確定對象，組織教學人員考察活動和業務考核工作。

5、組織、督促、檢查各類教材編寫工作，組織教學研究項目的立項檢查、鑒定以及優質課程的評定工作。

6、參與對教學人員的聘用、晉級、獎懲、進修、考核等工作。

7、定期向校長匯報工作情況，完成校長及上級有關部門交辦的其它工作。

調研員崗位職責:

1、調研員協助校長工作。

2、接受校長委托進行專題調研，不斷提高領導班子駕馭工作能力和水平，在班子中發揮好參謀協調工作。

3、積極配合校長及班子成員實施年度工作計劃，貫徹落實各項規章制度。

4、提出合理化建議，不斷改進工作方式和方法，提高管理水平。

5、完成其他交辦的工作任務。

辦公室主任職責：

1、做好上情下達，下情上報工作。組織協調各部門共同辦理的綜合性工作。

2、負責校長會議、校委會的組織召開，會議記錄，會議決定的落實和督辦工作。

3、負責起草學校工作計劃、總結等文件，做好周工作安排。

4、負責辦理教職工的工資、轉正、晉級和人事調配手續，審核教職工崗位津貼，填報人事勞資統計報表。

5、負責教職工專業技術職稱的評定工作。

6、負責學校行政公文、信函的收發處理，及時督促有關人員做好上級文件的收登、傳閱、催辦和歸檔工作。[蓮山 課~件]

7、負責對外公文的草擬和管理工作，協助領導處理校內外群眾來信來訪事宜。

8、負責安排對外接待工作，搞好對外聯絡，組織對外宣傳。

9、負責全校性教職工大會和重大活動的籌備組織工作，負責重大活動和節日的宣傳布置工作。

10、負責學校人事和文書檔案管理工作，督促指導有關人員做好檔案材料的收集、整理、分類、裝訂、歸檔工作，按規定要求搞好檔案管理和查閱利用。

11、負責學校安全保衛工作，完成領導交辦的其他工作。

二、專業技術崗位

（一）小學高級教師崗位說明書

1、小學高級教師崗位職責

（1）自覺貫徹黨和國家教育方針，熱愛教育事業，敬業愛崗；教書育人，積極參與各項素質教育實踐，關愛學生，師生關系良好，能主動幫助學習困難學生。嚴于律己，為人師表，具有團隊合作精神。

（2）掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，了解課程教材教法改革的發展趨勢，在教學實踐中能體現課改的教學理念，并能正確運用這些知識處理教育教學中的實際問題。

（3）對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，能比較系統地理解所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，在打好基礎的同時，有計劃地培養學生的能力，發展學生的智力，在業務上起骨干作用，有一定的咨詢答疑能力，能開設專題講座，并結合教學開展課外活動。

（4）具有正確教育學生的能力，能根據學生的年齡特征和思想實際，正確地運用教育原則和方法教育學生，在培養學生自主能力、形成班級集體方面有一定的經驗，善于把思想政治、品德修養教育寓于學科教學過程和課外活動之中。

（5）具有指導教育研究的能力，并承擔一定的教科研任務，其研究成果具有積極的指導意義。

（6）完成規定的教育和教學工作量，工作積極主動、認真負責，進取心強。教育教學效果好，所教學生的學業和思想品德在原有基礎上有較大的提高。

2、小學高級教師崗位任務：

（1）承擔學校安排的教育教學任務。

（2）在課內外對學生進行思想品德教育，組織、輔導學生課外活動。[蓮山 課~件]

（3）承擔和組織教育教學研究工作。

（4）承擔教育科研任務。

（5）指導小學一級教師的教育教學工作，或承擔培養新教師的任務。

3、小學高級教師一級崗位（即小學高級八級崗位）職責和任務：

（1）認真履行小學高級教師崗位職責和任務

（2）受聘為小學高級教師職務，在教學、教研、教改等方面成績優秀，受聘小學高級教師二級崗位工作滿3年。

（3）任期內考核優秀者，優先晉升。

4、小學高級教師二級崗位（即小學高級九級崗位）職責和任務

（1）認真履行小學高級教師崗位職責和任務。

（2）受聘為小學高級教師職務，在教學、教研、教改等方面成績優秀，受聘小學高級教師三級崗位工作滿3年。

（3）任期內考核優秀者，優先晉升。

5、小學高級教師三級崗位（即小學高級十級崗位）職責和任務

（1）認真履行小學高級教師崗位職責和任務。

（2）受聘為小學高級教師職務，在教學、教研、教改等方面成績優秀，受聘小學一級教師一級崗位工作滿3年。

（3）任期內考核優秀者，優先晉升。

（二）小學一級教師崗位說明書

1、小學一級教師崗位職責

（1）嚴格按照學校有關規定，認真履行各自的工作職責。（2）努力學習黨的路線、方針和政策、學習教育理論、積極開展教育教學研究、認真總結經驗、在實踐中不斷完善提高理論水平和教學業務能力，每學年寫出一篇教育教學論文。

（3）遵守學校各項規章制度、愛校如家、關心學生、搞好教師之間的團結、協作，做到互幫互學、共同提高。不體罰或變相體罰學生。

（4）熟悉、鉆研教學大綱和教材、精心備課，認真輔導，及時批改作業，做到學期初有計劃、學期末有總結。每學期要在學生中開展興趣小組活動，每次活動要有記錄。

（5）課堂教學中要體現教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，有效合理的利用媒體，培養學生的創新思維。每學期必須承擔公開課、匯報課的教學任務。

（6）全面實施素質教育，積極推行新課程研究與探索，以優化課堂結構為核心，提高教學質量為目的；以教育創新為動力，大力開展教研教改活動。每學年必須承擔一項教研課題，做到有計劃、有過程、有成果。

（7）教師必須依照國家編排的課程表按時上課，不遲到、不早退、不拖堂。學校日常活動及重大活動不得無故缺席，更不允許無故曠工。要遵紀守法、注重師德修養，絕不允許教師有打架斗毆、參與賭博的現象發生。

（8）教師業務考核及專業技術考核以教育教學成績為依據，對有重大失誤者應予以追究責任。[蓮山 課~件]

（9）服從學校安排，積極主動地完成學校領導分配的各項任務。

2、小學一級教師崗位任務

（1）承擔一門學科的教學任務。

（2）在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任，組織、輔導學生課外活動。

（3）參加教學研究活動。

3、小學一級教師一級崗位（即小學一級十一級崗位）職責和任務

（1）認真履行小學一級教師崗位職責和任務

（2）受聘為小學一級教師職務，在教學、教研、教改等方面成績優秀，受聘小學一級教師二級崗位工作滿3年。

（3）任期內考核優秀者，優先晉升。

4、小學一級教師二級崗位（即小學一級十二級崗位）職責和任務

（1）認真履行小學一級教師崗位職責和任務

（2）受聘為小學一級教師職務，在教學、教研、教改等方面成績優秀，受聘小學二級教師崗位工作滿3年。

三、工勤技能崗位

（一）工勤技能崗位職責和任務

（1）嚴格按照學校的有關制度，認真履行各自的工作職責。

（2）認真聽取學校領導和教職工提出的意見和建議，自覺接受教職工和學生的監督，努力為教職工及學生辦實事、辦好事、多辦事。

（3）堅守崗位，不擅自離職，有事必須按規定請假。

（4）認真勤快，以校為家，努力做到口勤、手勤和腿勤。[蓮山 課~件]

（5）嚴格管理，認真記載，心中有數，以集體為重。

（6）開源節流，不謀私利，為學校的長足發展貢獻力量。

（7）安全第一，教學為重，學生為先。

（二）工勤技能崗位說明

1、高級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作3年，并分別通過高級工技術等級考核，獲得相應技術等級證書。

2、中級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作3年，并分別通過中級工技術等級考核，獲得相應技術等級證書。

3、初級工勤技能崗位，學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核并獲得初級工技術等級證書。

七、競爭上崗辦法

制定競爭上崗的辦法應該按照《運城市事業單位崗位設置管理實施意見》有關規定為依據，在內容上包括以下五個方面：

（一）符合各等級崗位條件的待聘人員情況（見待聘人員花名冊）

（二）實施競爭上崗的辦法（考試、考核等辦法）

（三）實施競爭上崗的方法步聚及時間要求

1、公布已經核準的崗位設置實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。

2、工作人員申請應聘。填寫《事業單位崗位競聘申請表》。

3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。

4、公示參加競崗人員審核結果。

5、開展競爭上崗（組織競崗人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗），聘用工作組織根據競崗情況或考核結果，擇優提出擬聘人員名單。

6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。

7、公示擬聘用人員情況（名單、崗位名稱與等級）。

8、按核準權限逐級上報政府人事部門核準或備案。

9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

（六）聘用合同簽訂

八、組織領導

（一）、成立人民路學校崗位設置領導小組，組成人員如下：

組 長： 張x

副組長：樊x 馬宏義曲x

成 員：各處室主任、各年級主任及教師代表

領導小組下設辦公室，由楊高師任辦公室主任。

（二）領導小組職責：

1、制訂實施方案。根據國家、省、市有關文件精神，制定單位崗位設置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。

2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。

3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。

4、協調和處理問題。對崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。