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《綜合課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱07版篇一

綜合課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

課程編碼：1102a002 學(xué)時(shí)/學(xué)分：6

一、大綱使用說(shuō)明

本大綱根據(jù)探測(cè)制導(dǎo)與控制技術(shù)專業(yè)2010版教學(xué)計(jì)劃制訂。

（一）適用專業(yè)：探測(cè)制導(dǎo)與控制技術(shù)。

（二）課程設(shè)計(jì)性質(zhì)：本學(xué)期的綜合課程設(shè)計(jì)是針對(duì)探測(cè)制導(dǎo)與控制技術(shù)專業(yè)的學(xué)生已學(xué)過(guò)的電子類專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課所設(shè)置的綜合實(shí)踐練習(xí)和實(shí)驗(yàn)課程，通過(guò)這一環(huán)節(jié)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握已學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)和技能，為后續(xù)課程打下良好的基礎(chǔ)。

（三）主要先修課程和后續(xù)課程：

1、先修課程：《電工與電子技術(shù)》、《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》、《單片機(jī)原理與嵌入式系統(tǒng)》、《信號(hào)與系統(tǒng)》、《數(shù)字信號(hào)處理》、《eda設(shè)計(jì)》、《高頻電子線路》、《系統(tǒng)仿真語(yǔ)言》等。

2、后續(xù)課程：《探測(cè)與識(shí)別技術(shù)》、《近感引信原理》、《雷達(dá)原理》、《慣性導(dǎo)航》、《探測(cè)制導(dǎo)課程設(shè)計(jì)》和《畢業(yè)設(shè)計(jì)》等。

二、課程設(shè)計(jì)目的及基本要求

（一）課程設(shè)計(jì)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力；

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及獲取新知識(shí)的能力；

3、通過(guò)課程設(shè)計(jì)使學(xué)生掌握科技論文的寫(xiě)作方法。

（二）基本要求：

1、每3-4人一題，每人完成其中的獨(dú)立部分；

2、根據(jù)題目的要求，完成相應(yīng)的單元電路設(shè)計(jì)、軟件程序設(shè)計(jì)；

3、弱電類題目應(yīng)進(jìn)行軟、硬件設(shè)計(jì)，測(cè)試或仿真調(diào)試；

4、撰寫(xiě)課程設(shè)計(jì)論文；

5、對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行驗(yàn)收。

三、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容及安排

（一）設(shè)計(jì)內(nèi)容：

1、根據(jù)題目的要求，查找相關(guān)資料并提出解決問(wèn)題的方法；

2、設(shè)計(jì)單元電路原理圖、軟件程序、或結(jié)構(gòu)圖；

3、對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)的分析、仿真、調(diào)試；

4、對(duì)解決問(wèn)題的效果進(jìn)行分析。

（二）進(jìn)度安排：

第一周：選題，查閱資料，熟悉和建立設(shè)計(jì)平臺(tái)，任務(wù)設(shè)計(jì)； 第二周：任務(wù)設(shè)計(jì)、分析、仿真、調(diào)試；

第三周：書(shū)寫(xiě)課程設(shè)計(jì)論文，驗(yàn)收設(shè)計(jì)、審閱課程設(shè)計(jì)論文，答辯。

四、指導(dǎo)方式

指導(dǎo)教師講解并在實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)。

五、課程設(shè)計(jì)考核方法及成績(jī)?cè)u(píng)定

（一）考核方法

1、考核方式：考查；

2、考試方法：論文與答辯相結(jié)合；

（二）成績(jī)?cè)u(píng)定

綜合課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行答辯并評(píng)定成績(jī)。課程總成績(jī)?yōu)槠綍r(shí)考核、任務(wù)設(shè)計(jì)質(zhì)量、設(shè)計(jì)論文的正確性、最終答辯等成績(jī)的總和。

成績(jī)按學(xué)分制評(píng)定，五等級(jí)記分為優(yōu)、良、中、及格、不及格。

六、課程設(shè)計(jì)教材及主要參考資料

1、電工學(xué).秦曾煌.高等教育出版社

2、《單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù)》，張齊等編，電子工業(yè)出版社，2009

3、傳感器與檢測(cè)技術(shù).謝志萍.電子出版社

4、信號(hào)與線性系統(tǒng)分析.吳大正.高等教育出版社

5、 sjoholm, lennart lindh著，邊計(jì)年,薛宏熙譯.清華大學(xué)出版社

6、高頻電子線路.胡宴如等編.高等教育出版社

編寫(xiě)人：張東陽(yáng) 審核人：王健 批準(zhǔn)人：吳玉斌

《綜合課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱07版篇二

《操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

課程類型：專業(yè)必修課 學(xué) 分：0.5 計(jì)劃周數(shù)：1周

預(yù)修課程：高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、微機(jī)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第四學(xué)期

適用專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科、網(wǎng)絡(luò)工程本科、軟件工程本科

一、課程設(shè)計(jì)目的與任務(wù)

《操作系統(tǒng)》是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是涉及較多硬件知識(shí)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件課程。在計(jì)算機(jī)軟硬件課程的設(shè)置上，它起著承上啟下的作用。操作系統(tǒng)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源實(shí)施管理，是所有其他軟件與計(jì)算機(jī)硬件的唯一接口，用戶在使用計(jì)算機(jī)時(shí)都要得到操作系統(tǒng)提供的服務(wù)。操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是研究計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的基本原理和算法，掌握操作系統(tǒng)的進(jìn)程管理、存儲(chǔ)管理、文件管理和設(shè)備管理的基本原理與主要算法。目的是使學(xué)生掌握常用操作系統(tǒng)（如dos、windows或linux）的一般管理方法，了解它是如何組織和運(yùn)作的，對(duì)操作系統(tǒng)的核心概念和算法有一個(gè)透徹的理解，并對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行的機(jī)制有一個(gè)全面的掌握，從而充分理解系統(tǒng)調(diào)用與程序設(shè)計(jì)之間的關(guān)系。

二、課程設(shè)計(jì)選題

設(shè)計(jì)項(xiàng)目一：動(dòng)態(tài)資源分配算法演示程序（銀行家算法）

內(nèi)容：

主要用于解決多種資源被多個(gè)獨(dú)立執(zhí)行的進(jìn)程共享的安全算法。采用矩陣存儲(chǔ)資源的數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)系統(tǒng)資源預(yù)分配后檢查系統(tǒng)狀態(tài)，以避免死鎖的產(chǎn)生。要求：

1.資源種類與數(shù)目可在界面進(jìn)行設(shè)置，在資源分配過(guò)程中可以隨時(shí)增加進(jìn)程及其對(duì)資源的需求。

2.可讀取樣例數(shù)據(jù)（要求存放在外部文件中）進(jìn)行資源種類、數(shù)目與進(jìn)程數(shù)的初始化。3.在資源分配過(guò)程中可以隨時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)安全狀態(tài)檢測(cè)。

4.如果能夠通過(guò)系統(tǒng)安全狀態(tài)檢測(cè)，則系統(tǒng)對(duì)該進(jìn)程進(jìn)行資源分配；當(dāng)進(jìn)程滿足所有資源分配后能夠自行釋放所有資源，退出資源競(jìng)爭(zhēng)。

5.要求進(jìn)行安全性檢查時(shí)按指定策略順序進(jìn)行，即按每個(gè)進(jìn)程當(dāng)前need數(shù)由小至大進(jìn)行排序，如果need數(shù)相同，則按序號(hào)由小至大進(jìn)行排序； 6.具有一定的數(shù)據(jù)容錯(cuò)性。

設(shè)計(jì)項(xiàng)目二：通用處理機(jī)調(diào)度演示程序

內(nèi)容：

設(shè)計(jì)一個(gè)模擬處理機(jī)調(diào)度算法，以鞏固和加深處理機(jī)調(diào)度的概念。要求：

1.進(jìn)程調(diào)度算法包括：時(shí)間片輪轉(zhuǎn)算法、先來(lái)先服務(wù)算法、短作業(yè)優(yōu)先算法、靜態(tài)優(yōu)先權(quán)優(yōu)先調(diào)度算法、高響應(yīng)比調(diào)度算法。

2.每一個(gè)進(jìn)程有一個(gè)pcb，其內(nèi)容可以根據(jù)具體情況設(shè)定。

3.進(jìn)程數(shù)、進(jìn)入內(nèi)存時(shí)間、要求服務(wù)時(shí)間、作業(yè)大小、優(yōu)先級(jí)等均可以在界面上設(shè)定。4.可讀取樣例數(shù)據(jù)（要求存放在外部文件中）進(jìn)行進(jìn)程數(shù)、進(jìn)入內(nèi)存時(shí)間、時(shí)間片長(zhǎng)度、作業(yè)大小、進(jìn)程優(yōu)先級(jí)的初始化

5.可以在運(yùn)行中顯示各進(jìn)程的狀態(tài)：就緒、執(zhí)行（由于不要求設(shè)置互斥資源與進(jìn)程間的同步關(guān)系，故只有兩種狀態(tài)）

6.采用可視化界面，可在進(jìn)程調(diào)度過(guò)程中隨時(shí)暫停調(diào)度，查看當(dāng)前進(jìn)程的狀態(tài)及相應(yīng)的阻塞隊(duì)列。

7.有性能比較功能，可比較同一組數(shù)據(jù)在不同調(diào)度算法下的平均周轉(zhuǎn)時(shí)間。

設(shè)計(jì)項(xiàng)目三：用多進(jìn)程同步方法演示“桔子蘋(píng)果”問(wèn)題

內(nèi)容：

有兩類生產(chǎn)者，一類負(fù)責(zé)生產(chǎn)桔子，一類負(fù)責(zé)生產(chǎn)蘋(píng)果；有兩類消費(fèi)者，一類負(fù)責(zé)消費(fèi)桔子，一類負(fù)責(zé)消費(fèi)蘋(píng)果；他們共享一個(gè)有20個(gè)存儲(chǔ)單元的有界緩沖區(qū)，每個(gè)存儲(chǔ)單元只能放入一種產(chǎn)品（桔子/蘋(píng)果）。要求：

1．二類生產(chǎn)者與二類消費(fèi)者數(shù)目均為20，即20個(gè)生產(chǎn)者負(fù)責(zé)生產(chǎn)桔子，20個(gè)生產(chǎn)者負(fù)責(zé)生產(chǎn)蘋(píng)果；20個(gè)消費(fèi)者負(fù)責(zé)消費(fèi)桔子，20個(gè)消費(fèi)者負(fù)責(zé)消費(fèi)蘋(píng)果。2．二類生產(chǎn)者的生產(chǎn)速度與二類消費(fèi)者的消費(fèi)速度均可獨(dú)立在程序界面調(diào)節(jié)，在運(yùn)行中，該值調(diào)整后立即生效。

3．多個(gè)生產(chǎn)者或多個(gè)消費(fèi)者之間必須有共享對(duì)緩沖區(qū)進(jìn)行操作的函數(shù)代碼，同時(shí)需要考慮算法的效率性。

4．每個(gè)生產(chǎn)者和消費(fèi)者對(duì)有界緩沖區(qū)進(jìn)行操作后，即時(shí)顯示有界緩沖區(qū)的全部?jī)?nèi)容、當(dāng)前生產(chǎn)者與消費(fèi)者的指針位置，以及生產(chǎn)者和消費(fèi)者線程標(biāo)識(shí)符。

5．采用可視化界面，可在運(yùn)行過(guò)程中隨時(shí)暫停，查看當(dāng)前生產(chǎn)者、消費(fèi)者以及有界緩沖區(qū)的狀態(tài)。

設(shè)計(jì)項(xiàng)目四：存儲(chǔ)管理動(dòng)態(tài)分配算法的模擬 內(nèi)容：設(shè)計(jì)主界面以靈活選擇某算法，且以下算法都要實(shí)現(xiàn)：首次適應(yīng)算法、循環(huán)首次適應(yīng)算法、最佳適應(yīng)算法；

要求：用一種結(jié)構(gòu)化高級(jí)語(yǔ)言構(gòu)造分區(qū)描述器，編制動(dòng)態(tài)分區(qū)分配算法和回收算法模擬程序，并掌握分配算法的特點(diǎn)，提高編程技巧和對(duì)算法的理解和掌握。

設(shè)計(jì)項(xiàng)目五：存儲(chǔ)管理之虛擬存儲(chǔ)器實(shí)現(xiàn)（頁(yè)面置換算法）

內(nèi)容：編程序?qū)崿F(xiàn)先進(jìn)先出算法（fifo）、最近最久未使用算法（lru）算法、最佳置換算法（opt）的具體實(shí)現(xiàn)過(guò)程，并計(jì)算訪問(wèn)命中率。

要求：

1.設(shè)計(jì)主界面以靈活選擇某算法，且以上算法都要實(shí)現(xiàn)。2.用隨機(jī)數(shù)方法產(chǎn)生頁(yè)面走向。3.假定初始時(shí)頁(yè)面都不在內(nèi)存。

設(shè)計(jì)項(xiàng)目六：文件系統(tǒng)設(shè)計(jì)

內(nèi)容：以內(nèi)存作為存儲(chǔ)區(qū)，模擬unix的文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的文件系統(tǒng)，并提供以下的文件和目錄操作接口：創(chuàng)建文件、刪除文件、打開(kāi)文件、關(guān)閉文件、讀文件、寫(xiě)文件。

要求：設(shè)計(jì)文件系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)間的關(guān)系，設(shè)計(jì)文件的基本操作算法，完成系統(tǒng)的總控模塊編程和各個(gè)操作模塊編程。上機(jī)測(cè)試各個(gè)模塊，沒(méi)執(zhí)行一個(gè)操作，打印有關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，判斷操作的正確性。

設(shè)計(jì)項(xiàng)目七：編程序?qū)崿F(xiàn)下述磁盤(pán)調(diào)度算法，并求出每種算法的平均尋道長(zhǎng)度。

內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)磁盤(pán)調(diào)度系統(tǒng)，針對(duì)磁盤(pán)訪問(wèn)序列，可以選擇先來(lái)先服務(wù)算法（fcfs）、最短尋道時(shí)間優(yōu)先算法（sstf）、掃描算法（scan）、循環(huán)掃描算法（cscan）來(lái)實(shí)現(xiàn)。

要求：

1.系統(tǒng)主界面可以靈活選擇某種算法。

2.每種調(diào)度算法實(shí)現(xiàn)之后，要計(jì)算出每種算法的平均尋道長(zhǎng)度，并比較結(jié)果。

3.采用改進(jìn)算法之后是否會(huì)使性能提高？

設(shè)計(jì)項(xiàng)目八：

內(nèi)容：在windows環(huán)境下，編程實(shí)現(xiàn)基于共享內(nèi)存的多個(gè)進(jìn)程間通信。要求：（1）當(dāng)兩個(gè)進(jìn)程通信時(shí)需滿足進(jìn)程同步機(jī)制。（2）當(dāng)多個(gè)進(jìn)程（大于2）通信時(shí)需使用信號(hào)量機(jī)制實(shí)現(xiàn)互斥操作。

（3）編程語(yǔ)言不限。

《綜合課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱07版篇三

《電子技術(shù)綜合課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

課程名稱：電子技術(shù)綜合課程設(shè)計(jì) 課程編號(hào)： 本大綱主筆人：

一、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)開(kāi)設(shè)目的

本課程是在前導(dǎo)驗(yàn)證性認(rèn)知實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)行更高層次的命題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，是在教師指導(dǎo)下獨(dú)立查閱資料、設(shè)計(jì)、安裝和調(diào)試特定功能的電子電路。綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高學(xué)生的電子工程素質(zhì)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ浅Ｖ匾请娮蛹夹g(shù)人才培養(yǎng)成長(zhǎng)的必由之路。由學(xué)生自行設(shè)計(jì)、自行制作和自行調(diào)試的綜合性試驗(yàn)。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合模擬、數(shù)字、高頻電路知識(shí)，解決電子信息方面常見(jiàn)實(shí)際問(wèn)題的能力，并了解一般電子電路與單片機(jī)構(gòu)成簡(jiǎn)單系統(tǒng)及簡(jiǎn)單編程的方法。促使學(xué)生積累實(shí)際電子制作經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備走向更復(fù)雜更實(shí)用的應(yīng)用領(lǐng)域，是參加“全國(guó)大學(xué)生電子競(jìng)賽”前的技能培訓(xùn)課程。目的在于鞏固基礎(chǔ)、注重設(shè)計(jì)、培養(yǎng)技能、追求創(chuàng)新、走向?qū)嵱谩?/p>

二、電子電路設(shè)計(jì)的基本要求 2.1、基本要求

1、以電子技術(shù)基礎(chǔ)的基本理論為指導(dǎo)，將設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ)型和系統(tǒng)型兩個(gè)層次，基礎(chǔ)型指基本單元電路設(shè)計(jì)與調(diào)試，系統(tǒng)型指若干個(gè)模擬、數(shù)字、高頻基本單元電路組成并完成特定功能的電子電路的設(shè)計(jì)、調(diào)試；

2、熟悉常用電子儀器操作使用和測(cè)試方法；

3、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件輔助電路設(shè)計(jì)方法，能熟練應(yīng)用protel 99 se、protel 99 pcb se或protel dxp進(jìn)行電路設(shè)計(jì)和印刷電路板的設(shè)計(jì)制作；

4、學(xué)習(xí)電子系統(tǒng)電路的安裝調(diào)試技術(shù)；

5、拓展電子電路的應(yīng)用領(lǐng)域，能設(shè)計(jì)、制作出滿足一定性能指標(biāo)或特定功能的電子電路設(shè)計(jì)任務(wù)。

2.2實(shí)驗(yàn)方法

1、學(xué)生自學(xué)與指定設(shè)計(jì)題目有關(guān)的參考資料；

2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)使用有關(guān)電路設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行電路設(shè)計(jì)的方法

3、學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)課題的要求，查找資料提出設(shè)計(jì)方案，寫(xiě)出設(shè)計(jì)步驟，并進(jìn)行初步設(shè)計(jì)；

4、學(xué)生必須完成基本設(shè)計(jì)任務(wù)后才能進(jìn)行選作實(shí)驗(yàn)；

5、教師在課內(nèi)外給予及時(shí)指導(dǎo)和答疑

6、設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題，應(yīng)適當(dāng)講授。2.3、總結(jié)報(bào)告內(nèi)容

1、設(shè)計(jì)題目

2、設(shè)計(jì)任務(wù)和要求

3、原理電路設(shè)計(jì)：（1）方案比較；（2）單元電路設(shè)計(jì)；（3）元件選擇；（4）整體電路（標(biāo)出原元件型號(hào)和參數(shù)、畫(huà)出必要波形圖）；（5）說(shuō)明電路工作原理。

4、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和測(cè)試波形，對(duì)模擬電路應(yīng)有理論設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)、實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)、仿真數(shù)據(jù)和誤差分析，數(shù)字電路應(yīng)有設(shè)計(jì)邏輯流程、波形圖、時(shí)序圖或真值表。

5、實(shí)驗(yàn)困難問(wèn)題及解決措施。

6、實(shí)驗(yàn)參考文獻(xiàn)。

三、電子電路設(shè)計(jì)的一般方法

3.1、方案論證（方案比較）與總體設(shè)計(jì)（舉例說(shuō)明）3.2、單元電路的設(shè)計(jì)步驟（舉例說(shuō)明）3.3、電子元器件的選擇

1、電子元器件選擇原則

2、模擬集成電路的選擇

3、數(shù)字集成電路的選擇

4、晶體三極管的選擇

5、電阻、電容、電感的選擇 3.4、參數(shù)計(jì)算

根據(jù)性價(jià)比和預(yù)設(shè)指標(biāo)，合理選擇參數(shù)進(jìn)行計(jì)算。3.5、總體電路畫(huà)法

1、按照信號(hào)流向，從左到右，從上到下依次畫(huà)出各單元電路；

2、整體電路盡量用計(jì)算機(jī)畫(huà)在一張圖紙上。將獨(dú)立和次要圖紙畫(huà)在另外圖紙，注明連線編號(hào)；

3、電路圖中的元件符號(hào)必須符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。3.6、安裝調(diào)試

1、電子元器件的一般安裝原則

2、電路調(diào)試前的直觀檢測(cè)

3、電子電路調(diào)試注意事項(xiàng)

4、電路故障及故障排除方法 1)直接觀察法

2）靜態(tài)工作點(diǎn)測(cè)量法 3）信號(hào)尋跡法 4）對(duì)比法 5）元件替換法 6）旁路法 7）短路法 8）斷路法

5、電子干擾的抑制措施

四、電子電路綜合設(shè)計(jì)項(xiàng)目（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)）4.1、模擬電路課程設(shè)計(jì)內(nèi)容

課程設(shè)計(jì)

1、ocl和btl音頻功放的設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)

2、集成直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)

3、函數(shù)信號(hào)發(fā)生器的設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)

4、水溫電子控制系統(tǒng)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)

5、語(yǔ)音放大電路設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)

6、集成差分放大電路（單運(yùn)放差分放大器、雙運(yùn)放差分放大器、三運(yùn)放差分放大器）的設(shè)計(jì)；

課程設(shè)計(jì)

7、方波－三角波發(fā)生器的設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)

8、壓控振蕩器（vco）的設(shè)計(jì)(lm324、lm331、lm566)課程設(shè)計(jì)9* 多路數(shù)據(jù)巡回檢測(cè)顯示電路的設(shè)計(jì) 4.2、數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)內(nèi)容 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì) 課題設(shè)計(jì)

1、數(shù)字頻率計(jì) 課題設(shè)計(jì)

2、數(shù)字電壓表 課題設(shè)計(jì)

3、數(shù)字時(shí)鐘

課題設(shè)計(jì)

4、出租汽車?yán)锍逃?jì)價(jià)表 課題設(shè)計(jì)

5、數(shù)字電子秤

課題設(shè)計(jì)

6、紅外線數(shù)字轉(zhuǎn)速表 課題設(shè)計(jì)

7、數(shù)字溫度計(jì) 課題設(shè)計(jì)

8、電容數(shù)字測(cè)量?jī)x 課題設(shè)計(jì)

9、大電流測(cè)量?jī)x 課題設(shè)計(jì)

10、加/減法運(yùn)算電路

課題設(shè)計(jì)

11、數(shù)字定時(shí)聲光報(bào)警搶答器的設(shè)計(jì) 課題設(shè)計(jì)

12、高速并行a/d轉(zhuǎn)換系統(tǒng)

課題設(shè)計(jì)

12、四位led顯示器動(dòng)態(tài)掃描驅(qū)動(dòng)電路的設(shè)計(jì) 課題設(shè)計(jì)

12、數(shù)字式自動(dòng)調(diào)節(jié)電路的設(shè)計(jì)

課題設(shè)計(jì)

13、直流電機(jī)的數(shù)字脈沖控制電路設(shè)計(jì) 4.3、高頻電路課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)

1、調(diào)頻接收機(jī)的設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)

2、lc正弦振蕩器的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn) 課程設(shè)計(jì)3、50w高頻寬帶功率放大器的設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)

4、catv干線放大器設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)

5、頻率合成器的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)

課程設(shè)計(jì)

6、小功率調(diào)幅高頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn) 課程設(shè)計(jì)

7、收、錄／放、擴(kuò)四位一體機(jī)的設(shè)計(jì) 4.4、綜合設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)1 測(cè)量放大器設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)2 數(shù)字式工頻有效值多用表設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)3 頻率特性測(cè)試儀設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)4 數(shù)字化語(yǔ)音存儲(chǔ)與回放系統(tǒng) 課程設(shè)計(jì)5 高效率音頻功率放大器設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)6 簡(jiǎn)易智能電動(dòng)車設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)7 液體點(diǎn)滴速度監(jiān)控裝置設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)8 電壓控制lc振蕩器設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)9 智能調(diào)制接收機(jī)設(shè)計(jì)

五、教學(xué)時(shí)間安排（48學(xué)時(shí)）

5.1、模擬電路綜合設(shè)計(jì)：選擇2個(gè)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在第7學(xué)期集中1周實(shí)驗(yàn)，不足時(shí)間由學(xué)生自己安排，2個(gè)月內(nèi)完成全部設(shè)計(jì)任務(wù)

5.2、數(shù)字電路綜合設(shè)計(jì)：選擇2個(gè)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在第7學(xué)期集中1周實(shí)驗(yàn)，不足時(shí)間由學(xué)生自己安排，2個(gè)月內(nèi)完成全部設(shè)計(jì)任務(wù)

5.3、高頻電路綜合設(shè)計(jì)：選擇2個(gè)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在第7學(xué)期集中1周實(shí)驗(yàn)，不足時(shí)間由學(xué)生自己安排，2個(gè)月內(nèi)完成全部設(shè)計(jì)任務(wù) 5.4、綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生任選1個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，在1個(gè)月內(nèi)完成設(shè)計(jì)任務(wù)，上交設(shè)計(jì)資料和電子擋案。

六、電子課程設(shè)計(jì)驗(yàn)收考核辦法

1、電路布局及安裝焊接工藝

2、基本功能及性能指標(biāo)

3、創(chuàng)新設(shè)計(jì)及擴(kuò)展功能

4、問(wèn)題答辯及解決實(shí)際問(wèn)題能力

5、現(xiàn)場(chǎng)繪圖：電路原理圖和pcb圖

6、驗(yàn)收時(shí)間：3天

七、課程設(shè)計(jì)報(bào)告（文檔和電子檔案）

課程設(shè)計(jì)報(bào)告是課程設(shè)計(jì)工作的總結(jié)和提高，課程設(shè)計(jì)報(bào)告應(yīng)反映出作者在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中所做的主要工作及主要成果，以及作者在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

7.1、課程設(shè)計(jì)報(bào)告主要內(nèi)容

課程設(shè)計(jì)報(bào)告包括以下幾個(gè)主要部分：

1．課程設(shè)計(jì)大綱； 2.課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)；

3．設(shè)計(jì)方案電路的結(jié)構(gòu)框圖； 4．設(shè)計(jì)方案的比較選擇；

5．單元電路的設(shè)計(jì)和元件參數(shù)計(jì)算以及元器件型號(hào)的確定； 6．設(shè)計(jì)手段、設(shè)計(jì)過(guò)程、步驟； 7．設(shè)計(jì)程序；

8．制作、安裝、調(diào)試步驟； 9．實(shí)驗(yàn)測(cè)試數(shù)據(jù)和誤差分析；

10．如果發(fā)布到internet網(wǎng)站上，需要提供網(wǎng)站網(wǎng)址； 11.設(shè)計(jì)的電子文檔； 12.答辯記錄； 13.成績(jī)單

14．署名設(shè)計(jì)學(xué)生和指導(dǎo)教師姓名； 15.電子課程設(shè)計(jì)文件在檔，保管齊全。7.2、課程設(shè)計(jì)報(bào)告編寫(xiě)基本要求

1．每個(gè)學(xué)員必須獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告；

2．課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)寫(xiě)規(guī)范、文字通順、圖紙清晰、數(shù)據(jù)完整、結(jié)論明確； 3．課程設(shè)計(jì)報(bào)告后應(yīng)附參考文獻(xiàn)；

4．要求課程設(shè)計(jì)報(bào)告用a4紙打印裝訂成冊(cè)

八、本大綱適應(yīng)專業(yè)：

電子信息類專業(yè)；物理教育專業(yè)可根據(jù)實(shí)際情況選擇1－2個(gè)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

九、大綱實(shí)施基礎(chǔ)：

在學(xué)生學(xué)習(xí)了電路分析、模擬電路、數(shù)字電路、高頻電路、protel 99 se、protel 99 pcb se或protel dxp等課程集成上方可進(jìn)行電子電路綜合設(shè)計(jì)，為學(xué)生電子信息技術(shù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

十、電子電路綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)參考教材： [1] 國(guó)防科技大學(xué) 高吉祥主編《電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)》第二版 [2] 華中理工大學(xué) 陳大欽主編《電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)－電子電路實(shí)驗(yàn).設(shè)計(jì).仿真》第二版 [3] 清華大學(xué) 童詩(shī)白、華成英主編《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》第三版 [4] 清華大學(xué) 閻石主編《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》第四版

[5] 清華大學(xué) 梁恩主、梁恩維編《protel 99 se 電路設(shè)計(jì)與仿真應(yīng)用》

[6] 清華大學(xué) 謝淑如、鄭光欽、楊渝生編《protel pcb 99 se 電路板設(shè)計(jì)》 [6] 國(guó)防科技大學(xué) 高吉祥主編《高頻電子線路》 [7] 西安電子科技大學(xué) 曾興文主編《高頻電子線路》

《綜合課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱07版篇四

《水工建筑物課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱 開(kāi)課系：水利工程系

適用專業(yè)：水利水電建筑工程 學(xué)時(shí)：1周 學(xué)分：1 撰稿人：曾越

一、課程設(shè)計(jì)目的和任務(wù) 技能訓(xùn)練：

1、使學(xué)生對(duì)水工設(shè)計(jì)過(guò)程有更加深入的理解；

2、增強(qiáng)學(xué)生使用水工設(shè)計(jì)規(guī)范的意識(shí)；

3、提高學(xué)生收集相關(guān)設(shè)計(jì)資料的能力；

4、使學(xué)生進(jìn)一步掌握水工建筑物設(shè)計(jì)的原則、步驟及方法；

5、提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)輔助繪圖能力。通專結(jié)合點(diǎn)：

1、通過(guò)分組共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)提升團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；

2、訓(xùn)練同學(xué)們利用設(shè)計(jì)規(guī)范的能力；

3、訓(xùn)練同學(xué)們搜集參考資料、利用資料的能力；

4、通過(guò)編寫(xiě)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作能力和組織信息能力；

5、通過(guò)出工程圖訓(xùn)練學(xué)生利用計(jì)算機(jī)輔助繪圖的能力；

6、提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容 技能訓(xùn)練：

1、確定水工建筑物的設(shè)計(jì)對(duì)象（重力壩、土石壩、水閘、渡槽）；

2、分析基本設(shè)計(jì)資料；

3、確定工程的等級(jí)；

4、進(jìn)行工程平面布置；

5、水工建筑物的結(jié)構(gòu)布置；

6、荷載計(jì)算；

7、水工建筑物的穩(wěn)定分析；

8、水工建筑物的結(jié)構(gòu)計(jì)算；

9、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)；

10、設(shè)計(jì)圖的繪制。通專結(jié)合點(diǎn)：

1、搜集相關(guān)資料與資料分析能力結(jié)合；

2、工程平面布置與水工建筑物結(jié)構(gòu)布置協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練結(jié)合；

3、水工建筑物型式方案的選擇和學(xué)生選擇、判斷、優(yōu)化能力訓(xùn)練結(jié)合；

4、計(jì)算工況與荷載計(jì)算訓(xùn)練結(jié)合；

5、穩(wěn)定分析、結(jié)構(gòu)計(jì)算與計(jì)算分析能力訓(xùn)練結(jié)合；

6、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)編寫(xiě)和設(shè)計(jì)圖與計(jì)算機(jī)能力、組織信息能力、空間思維訓(xùn)練結(jié)合。

三、對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的要求 技能訓(xùn)練：

1、對(duì)設(shè)計(jì)的基本資料進(jìn)行分析；

2、熟悉水工建筑物相關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)范；

3、熟悉相關(guān)參考資料的搜集方法；

4、掌握水利樞紐分等及水工建筑物分級(jí)的原則；

5、熟悉工程平面布置的基本原則；

6、熟悉水工建筑物結(jié)構(gòu)布置的原則；

7、掌握荷載的計(jì)算方法；

8、掌握水工建筑物穩(wěn)定分析的方法；

9、掌握水工建筑物結(jié)構(gòu)計(jì)算的方法；

10、掌握設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)原則；

11、掌握計(jì)算機(jī)輔助繪圖的方法。通專結(jié)合點(diǎn)：

1、提升搜集相關(guān)資料與資料分析能力；

2、提升選擇、判斷、優(yōu)化能力；

3、形成系統(tǒng)思維和全局觀念；

4、提高分析和計(jì)算能力；

5、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、組織信息能力和空間思維能力；

6、提升設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的寫(xiě)作能力。

四、與其他環(huán)節(jié)之間的關(guān)系 《水工建筑物課程設(shè)計(jì)》是水利水電工程建筑專業(yè)的一門專業(yè)核心課程設(shè)計(jì)，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本理論的理解和水工設(shè)計(jì)規(guī)范條文的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，安排1周的課程設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。《水工建筑物課程設(shè)計(jì)》涉及的內(nèi)容很廣，涉及到本專業(yè)的大部分基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，必須在講完有關(guān)課程內(nèi)容后，才能實(shí)施。課程設(shè)計(jì)是知識(shí)深化、拓寬的重要過(guò)程，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實(shí)踐能力的全面鍛煉，是實(shí)現(xiàn)本學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的重要階段。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)題的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)。為學(xué)生將來(lái)走上工作崗位，順利完成設(shè)計(jì)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

五、課程設(shè)計(jì)的題目選擇

1、力壩

2、土石壩

3、水閘

4、渡槽

六、課程設(shè)計(jì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)定課程設(shè)計(jì)成績(jī)的內(nèi)容包括平時(shí)表現(xiàn)、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的完整性和合理性、選用計(jì)算方法合適和計(jì)算結(jié)果正確、設(shè)計(jì)圖紙的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

課程設(shè)計(jì)成果質(zhì)量按五級(jí)記分評(píng)定方法評(píng)定。分為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。凡成績(jī)不及格者必須重修。

1、優(yōu)秀

①能按進(jìn)度要求獨(dú)立完成；

②設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)編寫(xiě)符合規(guī)范要求，方案合理，結(jié)構(gòu)完整； ③選用的計(jì)算方法合適，計(jì)算結(jié)果正確；

④設(shè)計(jì)圖紙符合規(guī)范要求，表達(dá)清晰，布局合理。

2、良好

①能按進(jìn)度要求獨(dú)立完成；

②設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)編寫(xiě)符合規(guī)范要求，方案比較合理，結(jié)構(gòu)較完整； ③選用的計(jì)算方法合適，計(jì)算結(jié)果比較正確；

④設(shè)計(jì)圖紙符合規(guī)范要求，表達(dá)較清晰，布局較合理。

3、中等

①基本上能按進(jìn)度要求獨(dú)立完成；

②設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)編寫(xiě)基本符合規(guī)范要求，方案一般； ③選用的計(jì)算方法合適，計(jì)算結(jié)果一般；

④設(shè)計(jì)圖紙符合基本規(guī)范要求，表達(dá)不夠清晰，布局較合理。

4、及格

①能完成設(shè)計(jì)成果，工作態(tài)度較好；

②設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)完成質(zhì)量一般，基本能達(dá)到設(shè)計(jì)要求； ③計(jì)算基本完整；

④設(shè)計(jì)圖紙齊全，基本符合要求。

5、不及格

①表現(xiàn)較差，工作不努力；

②設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)未能達(dá)到基本要求，有原則性錯(cuò)誤； ③計(jì)算書(shū)不完整；

④設(shè)計(jì)圖紙不齊全，不符合規(guī)范要求。

七、時(shí)間安排 序號(hào)

內(nèi)容

時(shí)間（課時(shí)）

備注

搜集資料和分析資料

工程平面布置

水工建筑物結(jié)構(gòu)布置

荷載計(jì)算

穩(wěn)定分析

結(jié)構(gòu)計(jì)算

設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)和出圖

合計(jì)

八、考試方式及成績(jī)?cè)u(píng)定辦法

1、考核方式：考查（平時(shí)表現(xiàn)、說(shuō)明書(shū)、設(shè)計(jì)圖紙）

2、成績(jī)?cè)u(píng)定辦法：參見(jiàn)

六、課程設(shè)計(jì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

九、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)和主要參考資料

1、設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)：校內(nèi)自編指導(dǎo)書(shū)

2、主要參考資料

①水利水電樞紐工程等級(jí)劃分及設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn) ②重力壩設(shè)計(jì)規(guī)范 dl5108-1999 ③碾壓式土石壩設(shè)計(jì)規(guī)范 sl274-2001 ④水閘設(shè)計(jì)規(guī)范 sl265-2001 ⑤渡槽設(shè)計(jì)規(guī)范

⑥水工建筑物荷載設(shè)計(jì)規(guī)范 dl5077-1997 ⑦水工建筑物設(shè)計(jì)示例與習(xí)題.楊樹(shù)寬主編.中國(guó)水利水電出版社 ⑧水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指南.焦愛(ài)萍主編.黃河水利出版社

《綜合課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱07版篇五

《綜合課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

時(shí)

間：5周 學(xué)

分：5

適用專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 執(zhí) 筆 者：譚偉明 修訂時(shí)間：2007年9月

一、目的和要求

1．《綜合課程設(shè)計(jì)》是以機(jī)械類課程為主體，涉及電氣、電子、計(jì)算機(jī)、控制、測(cè)試等多學(xué)科課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

2．本課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的是：

（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本專業(yè)多門主干課程的理論和實(shí)踐知識(shí)來(lái)解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，經(jīng)受一次比較全面而系統(tǒng)的綜合性訓(xùn)練。

（2）掌握對(duì)工程實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析、綜合的技能，掌握一般的設(shè)計(jì)方法和工作程序，培養(yǎng)獨(dú)立工作、分工協(xié)作的能力。

（3）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3．要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立地完成一個(gè)相對(duì)完整的綜合性題目的設(shè)計(jì)任務(wù)，并繪制規(guī)定量的設(shè)計(jì)圖紙和編制設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。

4．本課程設(shè)計(jì)的特征：綜合性——要求綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論與實(shí)踐知識(shí)；實(shí)踐性——題目來(lái)源于工程實(shí)際，題目類型相對(duì)固定，設(shè)計(jì)工作量適度。

5．鑒于本課程設(shè)計(jì)的多學(xué)科綜合性和工程實(shí)踐性的特點(diǎn)，要求指導(dǎo)教師除了勝任專業(yè)課程教學(xué)外，還應(yīng)具有相關(guān)的科學(xué)研究或技術(shù)開(kāi)發(fā)的經(jīng)歷。

二、主要內(nèi)容

1．由綜合性、實(shí)踐性所決定，主要內(nèi)容一般應(yīng)涉及機(jī)械設(shè)計(jì)（原理、結(jié)構(gòu)、造型等）、電路設(shè)計(jì)、算法及程序設(shè)計(jì)等方面，且根據(jù)不同題目的具體要求而有所側(cè)重。

2．作為本課程設(shè)計(jì)的題目，一般應(yīng)滿足以下要求：

（1）能比較全面地反映機(jī)械、電氣電子、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等多門學(xué)科課程的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生選擇的專業(yè)方向，或者是綜合機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)等，實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化產(chǎn)品設(shè)計(jì)、獨(dú)立單元設(shè)計(jì)等；或者是應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助的手段，進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品（機(jī)器、機(jī)器部件、模具等）的立體造型、平面制圖等。

（2）來(lái)源于實(shí)踐，本身就是單獨(dú)的工程實(shí)際問(wèn)題，或某個(gè)較大的工程實(shí)際問(wèn)題中相對(duì)獨(dú)立的一部分；（3）有一定的先進(jìn)性和普及性，既能反映專業(yè)的發(fā)展又能使學(xué)生接觸到設(shè)計(jì)對(duì)象；

（4）設(shè)計(jì)的難度和工作量比較適度，有相關(guān)的設(shè)計(jì)參考資料，便于組織教學(xué)。

3．具體設(shè)計(jì)題目由機(jī)電工程系組織專門小組進(jìn)行充分論證后確定。設(shè)計(jì)題目應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定，任何個(gè)人不得隨意更改設(shè)計(jì)題目、內(nèi)容及要求。

三、方式和時(shí)間安排

1．教學(xué)時(shí)間為4個(gè)教學(xué)周，集中安排在第7學(xué)期后半段。2．進(jìn)度一般安排如下，具體題目可以略有調(diào)整。第1周：方案論證；總體設(shè)計(jì)； 第2 ~ 4周：解決重點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題； 第5周：歸納、整理；答辯。

四、場(chǎng)所安排

一般集中在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行。根據(jù)題目不同，安排在合適的設(shè)計(jì)室或者實(shí)驗(yàn)室。

五、考核方式及評(píng)定成績(jī)

1．按設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)要求完成規(guī)定任務(wù)的學(xué)生可以參加考核。2．基本考核項(xiàng)目為：

（1）設(shè)計(jì)任務(wù)的完成質(zhì)量以及（占40%）；（2）設(shè)計(jì)進(jìn)行期間的表現(xiàn)情況（占10%）；（3）設(shè)計(jì)圖紙與設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的質(zhì)量（占20%）；（4）答辯情況（占30%）。

3．特別考核項(xiàng)目：設(shè)計(jì)方案、重點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題解決方案的新穎性給予額外加分。

4．基本考核項(xiàng)目（1）、（2）、（3）的成績(jī)由指導(dǎo)教師評(píng)定，基本考核項(xiàng)目（4）和特別考核項(xiàng)目由考核小組評(píng)定。

5．考核成績(jī)按百分制評(píng)定。