無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

小豬寶貝電影篇一

寶貝描述六要點：

1丶 緊記三秒種注意力原則。

2丶 寶貝描述前三屏決定買家是否購買商品。

3丶 寶貝描述一定要有情感營銷的因素在，且能吸起買家的共鳴。4丶 寶貝描述一定要訴求出利益的因素，即fab利益排序法。

5丶 消除一切使買家分心或者暫緩購買的詳情頁內容。

6丶 記住最重要的一點：商品賣點只有一個，且要不停的告訴客人。

寶貝描述的順序：

1丶訴求情感的語句（500字以內）——引起買家注意點

2丶產品大圖——非常重要，引發買家興趣的場景

3丶價值促銷點——促進今天購買的要點，但應該先有價值，后有價格。4丶產品獲得榮譽——非常重要，可以多找找

5丶產品在本店的情況——要打上本店買家好評，銷量等（一定要本店的）6丶老客戶體驗——已經購買客戶的旺旺聊天記錄等（真實）

7丶產品最獨特賣點圖文說明——注意：賣點只有一個

8丶產品功能介紹——圖表以及圖片文字，力求詳細

9丶與其它產品pk——非常重要，要詳情且實事求實

10丶產品實拍圖——比較多的實拍丶細節圖

11丶感性營銷——要讓買家現在就購買，非常重要

12丶套餐丶關聯營銷等

13丶售后保障——這是最后一步也是很重要的一步

14丶產品品牌介紹或者來源或者歷史背景介紹

15丶這家公司的形像展示——據說很多人在意

16丶最后關注掌柜說丶聯系我們等

大麥戶

小豬寶貝電影篇二

《小豬寶貝》觀后感

作者：金亦煊

昨夜，我無法入睡。一只小豬讓我感慨萬分，它就是《小豬寶貝》里的主人公 — 寶貝。

故事發生在英國的一個偏遠小村莊里。那是一個豬還因為它們又臭又臟而被排斥的年代。有一只小豬，它媽媽將它生下幾個月以后，就被帶走了。它也很快被一位慈祥的老農場主領走。它便在這個陌生的農場里，開始了未知的新生活。

寶貝在農場里第一個見到的伙伴就是牧羊犬。很快它們就成為了一對形影不離的好朋友。牧羊犬母親更是對它無微不至，就像對自己的孩子一樣。人緣很好的寶貝又和一只叫“阿媽”的長毛山羊成為了好友。牧羊犬母親叫他呆在谷倉里，可不守本分的寶貝卻想和牧羊犬們一起去放羊。寶貝溫和地告訴“阿媽”和羊群們該出去吃草了，而不是像牧羊犬一樣兇神惡煞地又喊又叫。它平和的語氣連我都對它刮目相看。當然，農場主也看在眼里，記在心頭。從此，寶貝從一只該被做成烤乳豬的豬仔，變成了一只牧羊豬。

有一次，幾只野狗來偷羊吃。多虧了機靈的寶貝用頭將野狗驅逐走了。寶貝的勇氣毫不比我們遜色。它完全可能成為野狗的口中之物。但它卻舍己救人，保住了羊群。老農場主不知是看出了它的潛力，還是為了獎勵它的功勞，竟帶寶貝去參加牧羊犬大賽。比賽中，寶貝用它天真無邪的話語打動了羊群，讓農場主不僅贏得了比賽，還讓所有人認識到：不能因為看不起那些不喜歡的動物而嘲笑它們。

從這部電影中，我學的不能以貌取人。雖然小豬寶貝貌似很弱小，但它用真誠、善良、勇敢、友愛的品質不僅贏得了伙伴們的尊重和信任，還創造了一個看起來不能造就的奇跡。

昨夜，一頭小豬給了我這樣的啟示。

小豬寶貝電影篇三

中沙中心幼兒園2012—2013學年下期公開課教案

中班語言活動：小豬蓋房子

執教：巫力勤

時間：2013年5月15日

一、活動目標

1、理解故事內容，知道做事要動腦筋不要光圖省力。

2、掌握故事中的人物對話，學習詞語：結實、撞、四腳朝天。

3、激發表演故事的興趣，有表演欲望。

二、活動準備

1、物質準備：豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼頭飾各一個，小豬蓋房子的教育掛圖。

2、知識經驗準備：讓幼兒在生活中觀察房子的不同材料。

三、活動過程

（一）、提問導入，激發興趣師：小朋友們，我們日常生活中都見過哪些材料蓋的房子？今天啊，我們班來了三位小客人，它們也想蓋房子，那它們會蓋一間什么樣的房子呢？

（二）、學習故事內容，學習角色對話

1、逐幅看圖片提問，引導幼兒大膽猜想故事情節師：（出示第一幅圖片），小豬們發現了什么？小朋友猜猜，這三只小豬都是怎么想的呢？

2、幼兒欣賞圖片，教師完整講述故事師：剛才小朋友們都說了很多種可能，那老師把故事完整的講述一遍，認真聽聽，三只小豬都蓋了什么樣的房子？

3、圍繞重點討論，學習新詞語師：大灰狼是怎么把小黑豬和小白豬的房子給弄倒的呢？（學習詞語：撞）你們覺得誰的房子建的最好？為什么？（學習詞語：結實）大灰狼撞小花豬的磚房，房子倒了嗎？嗯，不但房子沒倒，大灰狼自己還被撞得怎么樣了呢？（學習詞語：四腳朝天）

4、教師再完整講述一遍故事，引導幼兒初步學習人物對話師：老師再把故事講一遍，認真聽，看看三只小豬分別講了什么?我們一起來學一學。再想想你最喜歡哪一只小豬，為什么？

5、小結：小朋友都喜歡小花豬，那我們要向小花豬學習，做一個勤勞勇敢的好寶寶。

（三）、活動延伸幼兒回去把故事將講述給家長聽，家長記錄下來并上交并指導幼兒完成學習包有關作業。中班故事《三只小豬蓋房子》活動反思

三只小豬蓋房子》是一個經典故事，此故事既有探究房子結實的原因，知道做事不圖省力，又有幼兒喜歡的人物和對話，而且還適合表演。活動開始我出示了三幢房子的簡筆畫，并進行提問來讓幼兒理解故事內容，記清主要情節。且嘗試讓幼兒學習人物的簡單對話，為后面的角色表演做鋪墊。這節活動我通過故事的進展，一直圍繞三種材料來探討哪種材質建房子更結實。大灰狼一吹草房子，二吹木房子，三吹磚房子，一次比一次費得力氣大，這三次不同的結果告訴了幼兒做事不圖省事，也進一步理解了故事的主要內容。雖然整節課幼兒非常感興趣，但我感覺到這節課如果有實物可能就會更成功，我對這節課做了以下幾點反思：

一，我應該出示實物稻草、木頭、磚引入課題，然后通過一吹草房，二吹木房，三吹磚房進行提問來理解故事內容，再到分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因，這樣幼兒就會對故事理解的更深刻。

二，應該讓幼兒觸摸三種不同材質來感受它們的不同，這才是導致大灰狼的三次吹房子的結果，而這三次不同的結果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。

語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環境，經典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。教師應有由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答，這些都是上好每節語言課的前提和重要保障，這是我上完這節活動的重要感受。

通過實踐，發現我們的孩子在整個課堂上的思維是活躍的，他們能把在主題中學到的相關“房子”的知識結合到故事中來進行講述，給《三只小豬》的故事教學賦予了新的生命與活力。而且在第一個環節討論現如今房子的建造材料時，更讓我們看到了我們的孩子們的知識面的寬廣。通過這樣集體的交流，迸發了孩子們的智慧，并讓更多的孩子輕而易舉地吸收了更多的信息與知識。這就是我們所要的集體教學，有效的集體教學。