作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

人教版七年級地理地球的運動教案篇一

1．使學生了解地球自轉、公轉的基本規律及其地理意義，使學生掌握五帶的名稱及在地球上的分布和產生原因

2．通過學習地球啟轉、公轉規律及其運用，培養學生的空間想象力和分析思考問題的能力。

課型 講授新課。

教學方法 講述與問答相結合的方法。

教學重點和難點 重點是地球自轉和公轉的規律及意義，難點是地球的公轉與四季的產生。

教學用具 地球儀（有條件可準備地球公轉演示儀——三球儀）、燈泡光源。

教學提綱 地球的運動

一、地球的自轉 1．自轉規律

2．自轉的地理意義

二、地球的公轉 1．公轉規律

2．陽光直射點的移動與四季的形成 三、五帶的劃分 教學過程

提問引入 在小學自然課上，我們已經學習了地球在不停地運動。它有幾種運動？（自轉和公轉）

地球的自轉和公轉運動對地球上的自然環境、人類的生活都有十分重要的影響。因此，我們有必要進一步地學習這些運動的特點及其對自然環境的影響。地球的運動（板書）

一、地球的自轉（板書）

[教師講述]大家知道，地球繞著地軸不停地旋轉，叫做地球的自轉。[提問]地球自轉方向是什么？（自西向東）

[練習]請演示地球自轉，并觀察從南極和北極上俯視地球運動方向有什么不同。（從北極俯視為逆時計，南極俯視為順時針。）

[提問]地球自轉一周要多長時間？怎么來證明？（自轉一周時間是24小時，可用太陽兩次升起的間隔時間來證明。教師補充講述自轉周期是太陽連續兩次上中天的間隔。）

[教師總結] 1．地球的自轉規律：（板書）方向：自西向東。周期：24小時

[提問]地球自轉與晝夜更替有什么關系？（晝夜更替是由自轉產生的。）[學生演示]完成課本“做一做”。[教師總結] 2．自轉的地理意義（板書）

地球自轉產生了晝夜更替。晝夜更替使地球表面的溫度不至太高或太低，適合人類生存。

二、地球的公轉

[教師講述]地球圍繞太陽的運轉，叫做地球的公轉。

[教師演示]用三球儀或用燈與地球儀演示地球繞日公轉過程，講述其基本特點并總結公轉規律。

1．公轉規律（板書）

方向：自西向東 周期：一年 軌道形狀：近圓形。

軌道面與地軸關系：地軸與軌道面夾角為68.5°，地軸指向北極星不變。[教師講述]正是由于地球公轉時，地軸與軌道面夾角68.5°不變，才使地球上出現了一個重要的現象：一年中陽光直射點的移動。2．陽光直射點的移動與四季的形成（板書）[展示投影片]陽光直射與斜射成因圖

[提問]左圖是用同一束光以不同的方式分別照射甲地和乙地，哪個地方是直射，哪個地方單位面積受熱多，為什么？（甲為直射，甲地單位面積受熱多，光線集中。）[提問]右圖表示的是平行的太陽光照射在地球表面，認真觀察并回答：①地球上哪些地方是直射，哪些地方是斜射？（赤道為直射，其它地方為斜射。）②在地球表面產生直射和斜射的原因是什么？（地球是個球體。）

[教師講述]一年中，陽光直射點是不斷變化的。它們是怎樣變化的呢？

[教師演示]教師演示地球公轉時陽光直射點的移動。請學生注意觀察一年中3月21日、6月22日、9月23日，12月22日陽光直射的緯度。之后，教師在黑板上繪出陽光直射情況的板圖

[提問]根據剛才的觀察，說出a、b、c、d四幅圖表示的時間是什么？（a：3月21日，b：6月22日，c：9月23日，d：12月22日）

[教師總結]太陽直射點總是在南北回歸線及其間移動。這四點叫四至點，a是春分，b是夏至，c是秋分，d是冬至，由于陽光直射點的移動，引起了各地正午太陽高度角和晝夜長短的變化。

[練習]回答課本“想一想”中的兩個問題。

[教師總結]正午太陽高度角和晝夜長短的變化是相同的（原因在高中地理中講述），人們按照太陽高度角和晝夜長短的變化，劃分了四季。

[教師演示、講解]教師再次演示地球的公轉，并詳細講解四季的劃分和四季的特點。強調南北半球季節相反。

[練習]解答課本“想一想”中的問題。

過渡 由于陽光直射點的移動，同一時間里不同緯度的地方受到的陽光照射不同，冷熱就有差別。因此，人們根據太陽熱量在地球表面的分布狀況，把地球劃分為五帶。三、五帶的劃分

[閱讀課文]讀課本，根據課文內容填寫下表。（括號內文字為待填內容）布置作業 用課本“地球公轉示意圖”總結地球的公轉規律，陽光直射點的移動及四季

人教版七年級地理地球的運動教案篇二

七年級地理上冊第一章教案：地球和地圖

編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。下文特別準備了這篇七年級地理上冊第一章教案以供參考!【教學過程】

(展示圖片)教材提供的圖簡化地球儀上的點和線

(學生活動)結合自己的地球儀觀察思考，同學先小組交流，推薦發言人回答下列問題：

1.緯線的特點，經線的特點。2.認識地軸、南極、北極。(提問)地球真有一根軸嗎?地球表面能畫出多少條經線和緯線?(學生活動)(展示圖片)教材提供的地球儀上的經線、地球儀上的緯線(引導學生讀圖并回答下列問題)1.經線呈什么形狀?緯線又是什么形狀? 2.認識本初子午線、赤道;區別南緯、北緯、東經、西經。讓學生讀出赤道、本初子午線的度數。(展示地圖)五帶分布圖(學生活動)1.引導學生繼續找出：北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。

2.請同學們在圖上描畫出00、300、600三條緯線，教師補充低、中、緯度的劃分。

(讓學生在地球儀標出低緯、中緯、高緯的三個區域。)

第 1 頁(展示圖片)教材提供的圖片南北半球的劃分和東西半球的劃分(學生活動)結合地球儀找出赤道的位置，1600e和200e組成的經線圈。(提問)1.南北半球是怎樣劃分的? 2.東西半球是怎樣劃分的?(南北半球的劃分比較容易，讓學生說出。東西半球的劃分比較難，教師指圖引導，讓學生充分想象、理解。)(學生活動)結合地球儀，教師采取問題教學法，邊提問、邊啟發與學生討論，完成下列問題：

1.比較不同的經線長度有什么變化。不同的緯線的長度是否相等? 2.經線指示南北方向，緯線呢? 讓學生完成教材的活動中第二問題小明的暑期夏令營，問：小明能否找到夏令營地點?為什么?(總結：找不到該點，400的緯線南北半球各有1條，1160的經線有2條。)(學生活動)1.在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側的大洲。

2.在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個區域的國家各一個。(通過上面的練習，強化練習了地球儀的使用，對發言積極、答案正確的同學，教師應及時表揚鼓勵)【課堂小結】和學生一起回憶本節學習的主要內容。希望為大家提供的七年級地理上冊第一章教案的內容，能夠對大家有用，更多相關內容，請及時關注!

第 2 頁

人教版七年級地理地球的運動教案篇三

悟夢輔導中心第一次a班地理測試卷

姓名_____

班級_____

分數____

一、單項選擇題（共20題，每題2分，共40分）1、2006年8月24日，國際天文學聯合會大會對“行星”做出了新的定義，原太陽系的9顆行星中有一顆被降級為矮行星。它是（）

a、水星

b、海王星

c、天王星

d、冥王星

2、據報道：2050年1月1日，人類在距離地球50億光年的地方，發現一顆與地球一樣存在生命的行星。關于該行星的敘述，可能性較小的是（）a、該星球表面應存在大氣層

b、該行星的溫度能使水經常處于液態 c、離該行星最近的恒星比較穩定 d、該行星應有像月球一樣的衛星

3、有關于宇宙和天體的說法，正確的是（）

a、目前人們用肉眼或借助望遠鏡可觀測到的各種星體總稱為天體

b、宇宙是無限的，人類認識的宇宙范圍會隨著人類探測水平的不斷提高而不斷擴大 c、宇宙中最基本的天體是恒星和行星 d、各種天體孤立的存在于宇宙之中

4、下列屬于自然天體的是（）

a、人類的家園——地球

b、河外星系 c、我國發射的繞月飛行器

d、流星體

5、人類探索宇宙，星際航行的第一站是（）

a、金星

b、木星

c、太陽

d、月球

6、關于日照時數和太陽輻射的正確敘述是（）a、日照時數最長的地方太陽輻射越強

b、冬季緯度越低，日照時數越長，故低緯太陽輻射強 c、夏季緯度越高，日照時數越長，故高緯太陽輻射強

d、太陽輻射與日照時數、太陽高度、天氣、海拔等因素有關

7、下列現象的產生，可能和太陽活動有關的是（）

a大氣中二氧化碳增多，氣溫升高；b南極科考隊員觀察到極光現象；c航海過程中發現指南針突然失靈；d地球無線電短波通訊受到干擾，甚至出發短暫的中斷 a、a b c

b、b c d

c、a b d

d、a b c d

8、下列觀察太陽黑子活動的天文活動，既不傷害眼睛，又能觀測到黑子的是（）a、用肉眼直接看太陽

b、在日全食的時候用肉眼觀看太陽

c、在盛有水的臉盆中，倒入較多的濃墨汁，然后用肉眼直接觀看盆中太陽的倒影 d、透過一張彩色照片底片用肉眼直接觀看太陽

9、當日、地、月大致成一線，而月球處在日、地中間時，地球上看到的月相是（）a、新月

b、上弦月

c、滿月

d、下弦月

10、耀斑爆發會干擾地球上無線電短波通訊，往往在（）

a、子夜

b、白天

c、日出前

d、日落后

11、人類外太空活動的主要限制因素是（）a、高真空、弱輻射、失重

b、高真空、強輻射、失重

c、高真空、強輻射、月球引力

d、高真空、弱輻射、太陽引力

12、宇宙開發活動需要國際合作，不是因為（）a、宇宙開發活動的規模大 b、宇宙開發活動的投資多 c、宇宙開發活動的技術程度高 d、宇宙開發活動的占地面積大 13、2008年9月27日北京時間16時44分，太陽非常平靜，航天員翟志剛走出神舟七號艙門，實現了中國航天史上的首次太空行走。翟志剛出艙時，觀察到的現象符合事實的是（）a、手中的五星紅旗迎風招展 b、陽光十分燦爛，天空蔚藍 c、太陽照耀下，船體明亮 d、眾多流星劃過夜空

14、有關于地球自轉的敘述，不正確的是（）a、地球自轉是指圍繞地心的運動 b、地球自轉圍繞的中心是地軸

c、地球自轉是地球運動的基本形式之一

d、地軸的空間位置基本上是穩定的，北端始終指向北極星附近

15、發射到宇宙中的同步衛星應與（）a、地球自轉的線速度相同 b、地球自轉的角速度相同 c、地球公轉的線速度相同 d、地球公轉的角速度相同

16、關于地球公轉速度的敘述，不正確的是（）a、大致每日向東大約推進1° b、地球公轉角速度非常均勻 c、地球公轉線速度有快慢之分

d、地球公轉線速度平均值約為30千米/秒 17、2008年9月25日21時10分，我國載人航天飛船神舟七號在酒泉衛星發射中心成功發射。神舟七號發射時，地球運動的位置在下圖中的（）

a、1

b、2

c、3

d、4 18、2008年5月12日，中國四川汶川發生8級特大地震，給中國造成巨大人員和經濟損失。下列敘述正確的是（）

a、此時太陽直射點位于南半球

b、此時太陽直射點正在向南運動

c、此時地球自轉和公轉的方向相反

d、此時北京和汶川地區的自轉角速度相同

19、人類在太空建造工廠，發展太空工業主要考慮的太空條件是（）a、宇宙空間及其遼闊，工業“三廢”可以隨意排放 b、宇宙環境具有高真空、強輻射、微重力的特點 c、宇宙空間的太陽能資源取之不盡，用之不竭 d、充分利用月球上豐富的礦產資源

20、地球上有生物生存所必須的溫度條件，是因為（）a、地球的質量適中

b、地球的體積適宜

c、日地距離適中

d、地球的衛星數目適量

二、雙選題（共10題，每題2分，共20分）

1、下列對地球宇宙環境的敘述，正確的是（）a、宇宙是物質的，物質之間都有聯系

b、宇宙是由物質組成的，任何物質之間都有相互吸引和繞轉的關系 d、宇宙是物質的，物質是運動的，但物質的運動沒有規律可循

d、宇宙是物質的，物質是運動的，物質的運動和聯系是有規律和層次的

2、關于八顆行星的說法，正確的是（）a、與地球相鄰的是火星和木星 b、與地球相鄰的都是類地行星

c、八顆行星繞日公轉的方向和周期都相同

d、從結構特征看，木星、土星都是行星且軌道相鄰

3、太陽系的小行星帶分布在（）a、類地行星和巨行星之間 b、巨行星和元日行星之間 c、火星軌道和木星軌道之間 d、木星軌道與土星軌道之間

4、地球處在一種安全的宇宙環境之中，指的是（）a、太陽不穩定

b、八顆行星公轉方向多數一致

c、八顆行星公轉軌道幾乎在同一平面上 d、大小行星的繞日公轉方向一致

5、太陽輻射對地球的影響是（）a、太陽輻射是地球上獲得能量的主要源泉

b、太陽輻射是地球上地震活動、火山爆發的主要動力

c、煤、石油、天然氣是從地下開采出來的，所以，這些能源不屬于太陽輻射能 d、“萬物生長靠太陽”正說明太陽輻射能與農業生產密切相關

6、關于嫦娥探月的意義，敘述正確的是（）a、展示綜合國力，鋪路深空探測 b、帶動科技發展，開發月球資源 c、參與外空事物，爭奪空中霸主地位 d、展示軍事實力，進行軍備競賽

7、目前，人們對太陽活動的正確認識之一是（）a、黑子增多增大時耀斑也頻繁爆發 b、太陽活動會引發極光、磁暴 c、太陽風是太陽活動的主要標志

d、光球層到日冕層依次出現黑子、太陽風、耀斑

8、有關地球自轉周期的敘述，正確的是（）a、365日6時9分10秒 b、24小時

c、23時56分4秒 d、一個恒星日

9、地球轉到近日點的時候，下列選項正確的是（）a、北半球為夏季，南半球為冬季 b、北半球為冬季，南半球為夏季 c、北半球為7月，南半球為1月 d、北半球為1月，南半球為7月

10、當北半球的夏至日到來的時候，下面說法正確的是（）a、太陽直射南半球，地球在近日點 b、太陽直射北半球，地球在遠日點 c、太陽直射南半球，地球在遠日點

d、太陽直射北半球，地球公轉角速度慢

三、填空題（共15空，每空1分，共15分）

1、天體的類型：________、________、星云、隕石、_________、_________、氣體、塵埃。

2、總星系：_______________和___________________。

3、月亮圓缺的各種形狀稱為_________。月球不________、不__________，但可以_______太陽光。

4、開發宇宙的主要資源有：_______________、_____________、______________。

5、地球運動是__________和__________的疊加。

四、綜合題（共25空，每空1分，共25分）

1、讀下圖，完成下列問題。

（1）填出八顆行星的名稱：

a___________；b___________；c__________； d___________；e___________；f__________； g___________；h___________。

（2）注出行星及彗星繞日公轉的方向。（5分）

（3）圖中與八顆行星公轉方向相反的是__________彗星。

2、(1)在太陽大氣中從內到外依次是___________、_____________、___________，其中最亮的是____________。太陽黑子發生在__________中，它是太陽活動最明顯的標志，________層中與太陽黑子出現的區域相對應的區域會出現______。

（2）當太陽活動增強的，磁場受到干擾，產生_______現象。1989年曾發生無線電短波中斷事件，這與該年是_____________________有關，按此推斷，2000年是____________年。

人教版七年級地理地球的運動教案篇四

地球的運動

教學理念

１、遵循學生的認知規律

初一的學生對地球的自轉和公轉有一定的感性認識，但缺乏理性認識。本節課教學力求體現素質教學的思想。通過活動、討論，充分調動學生參與學習活動的主動性。２、采用討論比較方法展開“活動”

考慮到學生以前學過一些有關地球運動的知識。采用比較法進行討論，使學生在比較的基礎上了解自轉運動和公轉運動的異同點，有利于知識的掌握，以及比較分析能力的培養。３、通過課件的展示，培養學生的地理思維能力

教師通過閱讀專業書籍，搜集一些關于地球運動的資料，對教材中不容易理解的內容加以補充、說明。知識目標：

1、知道地球運動的兩種基本形式——地球自轉和公轉的概念、周期、方向。

2、知道地球公轉引起的晝夜長短的變化和四季的變化

3、記住南北回歸線、南北極圈的度數、五帶的名稱和范圍。能力目標：

1、初步學會用地球儀演示地球的自轉和晝夜更替現象；初步學會繪制簡略的地球公轉示意圖，培養學生的空間想象能力和動手操作能力；

2、通過活動用地球儀演示地球公轉，使學生能夠初步理解：正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化以及四季的變化與地球公轉的內在聯系。

情感目標

1、通過介紹地球運動的形式和規律，激發學生學習地理的興趣。

2、通過講述地球的自轉和公轉，對學生進行辯證唯物主義教育 教學重點：

1、地球自轉及帶來的影響。

2、地球公轉及產生的影響。教學難點：

1、地球自轉產生晝夜更替。

2、地球公轉且地軸是傾斜的、空間指向保持不變，產生 ①一年中正午太陽的高低變化。②一年中白晝的長短變化。

地面得到太陽光熱的多少 四季的變化 教學用具：

課件、學生自備地球儀、手電筒。教學過程： 導入新課：

播放地球運動實況錄像，請學生觀察。講授新課：

電腦屏幕顯示本節課所學的主要內容：

一、地球的自轉

二、地球的公轉

屏幕顯示日月星辰東升西落現象，展開討論究竟是“天轉”還是“地轉”。全班同學分屬兩種觀點，各抒已見。

引導學生參看閱讀材料，達成共識——“地轉”。

用心 愛心 專心

116號編輯

屏幕介紹波蘭天文學家哥白尼及其發表的科學巨著——《天體運行論》。

過渡：我們了解到地球在不停地自轉和公轉，那么，地球到底是如何自轉和公轉的？自轉及公轉的方向如何、周期多長呢？

活動一：教師用地球儀圍繞光源演示：地球公轉方向——“自西向東”，屏幕顯示地球公轉的全過程。指出公轉一周時間是一年。

教師請一至兩位學生用自備小地球儀繞光源同時演示地球的公轉和自轉，進一步推出地球運動是公轉和自轉的復合運動。公轉和自轉有一點是相同的，即方向均是自西向東。承轉，同學們總結地球自轉與公轉的區別與聯系。并完成屏幕表格的回答。自轉 公轉 方向

轉動一周所需時間

旋轉中心

轉動特點

學生討論，教師提示，并請學生用鼠標點擊顯示答案。

再請學生列舉自然界有什么現象，可以證明地球的自轉方向？(解答略。)

活動二：

1、利用光源和地球儀。教師演示：當前地球上晝夜的形成和分布。請學生觀察此時除中國是白天、還有哪些國家是白天，有哪些國家是黑夜？

2、請學生將地球儀轉動180度，再觀察：中國和美國分別處在白天，還是黑夜？

3、請學生連續轉動地球儀，觀察各地晝夜更替的情況，思考并總結晝夜更替的原因。

4、學生結合生活體驗計算：每天我們在夜半球大體經歷多長時間？（學生回答后，教師指出是12個小時左右，究竟多長時間，依季節而有差異，上高中時再深入了解）每完成一次晝夜更替需要多長時間？

5、請一位學生閱讀教科書第10頁中“暢暢和姨媽的問候”，思考產生時間差異的原因是什么。

6、教師講述：可見，地球自轉還使地球上不同經度的地區產生了時刻的差異。在地球上，不同經度的地方，就有不同的時刻。教師利用地球儀和光源演示，讓學生計算倫敦、北京、新加坡、東京、莫斯科等城市中間的時間各相差多少小時。并根據地球自轉方向與太陽東升西落的規律，了解時刻計算“東加西減”的一般方法。

7、讓學生總結這部分內容學習的收獲。并總結。屏幕顯示主要內容。

活動三：

1、提問：（屏幕顯示所提的內容，學生回答后，點擊顯示答案）。

（1）在同一天中，早晨或傍晚與中午三個時段相比，哪個時段我們感覺到太陽光照射得最厲害？（中午比早晨或傍晚更厲害）那么你能從這一現象中總結出什么規律來呢？（太陽光線照射地面的角度越大，地面所得到的太陽光熱能量越多，反之越少。）

（2）太陽光熱能量在一年中的變化有什么規律呢？請學生結合我們日常生活的體驗說明。屏幕顯示地球公轉示意過程。（引導學生按春→夏→秋→冬的順序依次回答。）

2、利用課本中的地球公轉示意圖，讓學生觀察、思考并解釋太陽光照射情況在一年中的變化規律。屏幕顯示下列表格，引導學生觀察和思考：（先填左面兩項內容）

節氣和季節（月份）太陽直射的緯度 南北半球獲得太陽光熱狀況 南北半球晝夜長短的狀況 短的狀況

冬至（12、1、2）

春分（3、4、5）

夏至（6、7、8）

秋分（9、10、11）

用心 愛心 專心

116號編輯

學生回答后，點擊顯示相應的答案。

3、指導學生觀察教科書中地球公轉示意圖，總結一年中晝夜長短的變化規律，完成屏幕表格中右側內容的填寫。

4、學生以家鄉為例，歸納總結四季的形成并達成共識。屏幕顯示：由于地球公轉，地球上所接受的太陽光熱能量隨季節而有規律地變化，形成了四季。

5、指導學生閱讀教科書中“地球的五帶圖”把學生分成四個小組，讓各小組學生分別歸納總結春分、夏至、秋分、冬至四個節氣時，地球上五帶內所接受到的太陽光熱能量狀況和晝夜長短的變化狀況。小結：

本節課講述的重點內容：

一、地球的自轉

二、地球的公轉鞏固練習：

完成填充圖冊上的相應作業。

用心 愛心 專心號編輯

116

人教版七年級地理地球的運動教案篇五

一.教學目標：

1.知識與能力：了解地球自轉的運動方向，特征。

了解地球自轉的地理意義。

2.過程與方法：通過畫圖，讀圖，培養學生的分析能力。

3.情感態度與價值觀：激發學生對地理知識的學習興趣。

二.教學重難點：

1.教學重點：地球自轉的基本特征。

2.教學難點：晝夜更替，經度時差產生的原因，地方時差計算方法。

三.教學過程：

引入：同學們學過物理，知道物體是處于不斷地運動之中，地球也是如此。

講解：上節課學習了地球與地球儀，了解了連接南北兩極且穿過地球內部的軸為地軸。

提問：什么是地球自轉呢？（地球繞地軸不停地旋轉，叫做地球的自轉）

太陽在空中是怎樣運動的？（東升西落）

得出結論:地球自轉的方向是自西向東。

提問：太陽東升西落的時間是多長(12小時)

一天的晨昏現象呈現怎樣的規律？（交替，連續）

得出結論：地球自轉的周期為24小時，一天。

提問：由于地球自轉可以導致什么地理現象？（晝夜更替）

分析問題：晝夜更替的原因？

（地球是個不透明的實體，太陽光平行照射，使得地軸兩側，一側亮，一側暗，一側白天，一側黑夜。）

思考：地球自轉其他地理現象。(經度時差）

（地球自轉周期為24小時，轉過360°所以，一小時轉過15°即經度每轉過15°地方時相差一小時）

計算：我國最東端約在135°e，最西端在73°e，當在最東端的地方時是8點時，最西端的地方時是多少？

（135°e-73°e=62° 62°/15°=4.13小時，約4小時8分）

四.板書設計：

地球的自轉

1.概念：地球不停地繞地軸的旋轉運動。

2.方向：自西向東。

3.周期: 24小時(一天)

4.地理意義：晝夜更替

經度時差

5.地方時計算：我國最東端約在135°e，最西端在73°e，當在最東端的地方時是8點時，最西端的地方時是多少？

135°e-73°e=62° 62°/15°=4.13小時，約4小時8分