確定目標是置頂工作方案的重要環節。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

崗位聘任制度實施方案篇一

教職工全員聘任制實施方案

為了貫徹北辛街道教委《關于加快推進教職工全員聘任制改革的意見》，結合我校實際特制定此方案。

一、指導思想

堅持鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指導，以《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國勞動法》等相關的法律法規為依據，按照依法治教和依法治校的方針，貫徹“改革、優化、精簡、有序、科學、高效”的原則，建立能上能下的競爭機制。

二、聘任原則

1、堅持“公開、平等、競爭、擇優”的原則。

2、堅持定崗定員與編制調整相結合的原則。

3、堅持實事求是，一切從實際出發的原則。

4、堅持責任、權利與義務相統一的原則。

三、范圍與對象

我校在編在崗的教職員工。

四、工作程序

（一）聘任方式(實行分級聘任)

1、學校校長、副校長、由教委聘任。

2、學校中層領導公開招聘，經北辛街道教委聘任。

3、年級組長由學校公開競聘，教師、班子打分各占50%；由校長聘任。

4、班主任、教研組長、備課組長等崗位及一般教職工工作崗位填寫申報志愿書,經校長辦公會審核后提交聘任領導小組審定.(二)聘用程序

1、學校成立聘任制工作領導小組，小組人員由學校黨、政領導和教職工代表組成，具體負責聘任制的組織實施工作。

2、科學合理設置崗位，確定崗位職責、任職條件、聘任期限、聘任辦法和待遇。

3、崗位設置

因事設崗，因崗責人。每學期末，有聘任小組成員根據學校實際，確定學校所需的崗位數，教師每周課時滿工作量為標準課時18課時，班主任按2課時計算，自習按0.5課時計算。學校教學崗位每學年調整一次，調整前先發放申報表，由教師填寫兩項志愿。學校崗位調整時，采納了兩項中的任何一項后，均不再與教師談話；如兩項均未采納者，學校聘任考核小組提前通知，經雙方協商后進行聘任。

4、向全校教職工公布崗位設置數及聘任結果。

5、由聘任領導小組審查申報人員的資格，進行必要的考核。

6、公布聘任結果。受聘人員按規定與校長簽訂聘任合同書。

五、聘任期間的人員管理

（一）合同管理

1、學校和教職工之間簽訂聘任合同，并以此作為續聘、分流、解聘的重要依據。

2、聘用雙方當事人因履行聘任合同發生爭執，應協商解決，10日內協商調節，調節無效，當事人（60天內）可向人事仲裁機構提出仲裁。

（二）實行崗位績效工資制

執行滕州市績效工資改革方案。

六、聘用與解聘

有下列情況之一者，學校可以上報上級主管部門申請：不聘或解聘。

1、違反國家政策法規，受開除留用處分者。

2、工作嚴重失職，瀆職行為者，影響學校聲譽，造成重大損失或屢出一般事故而無改進者。

3、侮辱學生，體罰或變相體罰學生造成不良影響的。

4、違反規定，向學生或家長收取或變相收取財物。

5、不能顧全大局教師間出現爭吵現象，對工作產生不良影響的。

6、不服從學校的工作安排，不能履行本崗位職責的。

7、一年內連續事假一個月，未履行崗位職責的。

8、一年內連續曠工2天或累計曠工超過5天者。

9、嚴重違反課堂教學常規，出現亂班、亂課情況的。

10、教育教學效果差，學生、家長、社會反映強烈仍無改進者。

11、不遵守學校各項規章制度，經教育后仍無改進者。

12、考核確定為不合格等次者。

七、落聘人員的管理

1、實行校內考核不合格落聘制。當年考核不合格的自行落聘，落聘人員可在校內或校外轉崗和分流。

2、轉崗：在考核中落聘的教師可竟聘教輔崗，教輔人員可竟聘工勤崗，轉崗后按新的崗位工資標準領取工資。或根據學校工作需要，本人申請學校同意，安排臨時性工作。

3、待崗：待聘期間，根據本人情況，安排政治、業務學習，學校根據本人的情況酌情安排臨時性工作或在一年內安排兩次試崗機會試崗，待崗人員未經學校批準，不得離開本校從事其它工作。學習期間領取70%工資。

4、分流：本校落聘，本人申請，經教育局同意后可到缺編或邊遠學校競聘。

5、解釋：本著改革、穩定并舉的原則，學校要做好說服、解釋工作。

崗位聘任制度實施方案篇二

教職工聘任工作實施方案

為了進一步深化學校人事制度改革，完善學校雙向選擇、擇優上崗的用人制度，逐步建立健全激勵、約束的競爭機制，保障教職工合法權益，調動教職工的積極性，增強辦學活力，提高教育教學質量，根據有關精神，決定在全校實行教職工全員聘任制。為了確保聘任工作的順利進行，現結合我校實際，特制定本方案。

一、基本原則

1、依法辦事的原則。既大膽探索，勇于實踐，又要遵循國家有關政策法規，堅持按政策法規辦事。

2公開、公平、公正的原則。在方案制定、崗位設置、教職工競聘中，嚴格工作程序，增強教職工聘任工作的公開性和透明度。

3簡潔高效的原則。嚴格編制管理，合理設置工作崗位，定編定員定崗定責，提高工作效率。

4、優化組合的原則。按照順向流動，合理配置人才資源，實行按需聘任，擇優聘用，實現優化組合。做到人盡其才，才盡其用。

二、聘任條件

1、遵守國家法律法規，熱愛職業教育事業，具有良好的思想品德和職業道德，能為人師表，身體健康，承擔滿工作量。年度考核、師德考核均在合格以上等次。

2、能履行工作職責，熱愛學校，關愛學生，不做（說）有損學校形象的事（話）。沒有違反《中小學教師職業道德規范》的行為。

3、教師必須具有《教師法》規定的崗位所需的學歷或相應的教

師資格，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德，能夠勝任班主任工作和其他教育教學工作，責任心強，能圓滿完成教育教學任務和崗位責任目標。

4、教輔、工勤人員必須具有崗位所需的相應學歷或取得相應的專業技術職務或資格，能夠勝任本職工作，并圓滿完成崗位責任目標。

三、聘任程序及管理

教職工根據學校確定的崗位設置、聘任條件向學校提出聘任申請，填寫應聘意向書。按照聘任方案，學校聘任領導小組根據資格審查、學年度考核結果和雙向選擇原則確定聘任人選，聘任結果張榜公布。聘任程序實行逐級聘任制，教職工實施聘任后，一律實行崗位責任目標管理。

（一）中層干部、教研組長聘任

1、中層干部由校長直接聘任。所有在編教職工都有權按干部崗位職責、任職資格公平競聘中層職位。中層干部人選可以由校長或分管校長提名，也可自薦，但必須經群眾測評、集體研究、組織考察。按有關程序審批后，校長正式聘任。（結合學校實際情況，中層干部聘任時間另定）

2、教研組長由教務主任聘任。教研組長由教研組教師選舉產生，教務主任提出聘任意見，經分管校長同意，報校長批準后正式聘任。

（二）班主任聘任

班主任由政教處聘任。政教主任根據專業組組長推薦教師及工作需要會同教務主任協商后提出聘任意見，經分管校長同意，報校長批

準后簽定聘任合同。

（三）教職工聘任

1、專任教師聘任

（1）每位教師均應根據學校設立的崗位和聘任條件向教務處提交崗位應聘意向表。教務主任與專業組長根據課任教師聘任意向組織聘任，報分管校長批準后簽定崗位聘任合同。

（2）第一輪聘任結束后，由教務處公布各專業聘任結果和沒有達成意向的空缺崗位，再按上述程序進行第二輪聘任。

（3）兩輪聘任后，仍有崗位空缺的，教務主任和專業組長報請分管校長同意對課任教師單方面有聘任或應聘意向的進行協調，協調成功后實施聘任。對雙方均沒有聘任或應聘意向的不進行協調。

2、行政崗位職員和工勤人員聘任

（1）職員和工勤人員由處室負責人聘任，聘任分兩輪進行。（2）教職工根據學校設立的崗位和聘任條件向處室負責人提交應聘意向表；處室負責人按本人意愿提出本處室工作人員聘任意見。處室負責人與教職工雙方達成聘任、應聘意向的，經分管校長同意，報校長批準后正式聘任。

（3）第一輪聘任結束后，由辦公室統一公布聘任結果和沒有達成應聘、聘任意向的空缺崗位，再按上述程序進行第二輪聘任。兩輪聘任后，仍有崗位空缺的，分管校長對單方面有聘任或應聘意向的進行協調，協調成功后實施聘任。對雙方均沒有聘任或應聘意向的不進行協調。

（四）正式受聘的在編在崗人員享受校內結構工資及本校規定的各種福利待遇。

四、優先聘任條件

1、考核結果相近，學歷高者優先聘任；

2、積極應聘班主任者優先聘任；

五、落聘人員及拒聘人員的安排和管理

1、未被聘任但本人愿意接受學校安排者，學校可根據實際工作需要將其作為試聘人員安排一定工作或進行崗位培訓。試聘期間未聘人員必須努力完成崗位職責，不認真履行職責的，考核為不合格的，不再聘用，試聘期滿經考核合格可繼續留崗使用。

2、拒聘人員從拒聘之日起停發工資，且不享受學校所有的福利待遇。對拒絕聘任的人員是正式在編教職工的退回教育局；臨時教職工按自行辭職處理。

六、聘任工作組織機構

為了使聘任工作充分體現公正、公平、公開原則，確保聘任工作得到積極、穩妥、細致地推行實施，特成立聘任工作領導小組。組長： 副組長： 成員：

七、其他

1、此方案解釋權在校長辦公室。

2、未盡事宜，報請校委會研究決定。

崗位聘任制度實施方案篇三

漸汶河小學教師聘任制實施方案

（試行）

一、指導思想：

為了積極貫徹《中國教育改革和發展綱要》精神，進一步深化學校內部管理體制改革，進一步調動教職工積極性，增強教師的責任感，認真履行工作崗位責任制，促進教育教學質量不斷提高，辦學水平和辦學效益提高。因此，我校實施教師聘任制。

1、聘任工作應遵循的基本依據

學校貫徹工資總額包干的“增人不增資，減人不減資”精神。在學校內部實行“五定”（定編、定崗、定量、定額、定責）的基本原則：

（1）根據《學校人員編制標準、課時標準》、教育局有關精神及本校的辦學規模和現實狀況，實行寬編緊崗，合理核定學校教職工編制數。

（2）根據區教育局有關精神及學校實際狀況，核定學校的職能機構和中層以上干部職數。

（3）根據學校教育教學任務設置各類崗位數。

（4）根據鎮教委對漸汶河小學已核定的教職工編制和國撥教育經費數。、聘任工作應堅持的基本原則

（1）寬編緊崗原則

學校以小于編制數，根據滿工作量確定崗位職數。在因事設崗，專兼結合，一人多崗的前提下組織競聘。競聘對象主要是在編在冊教職工。

（2）任人唯賢的原則

建立以實績為核心的考核標準，堅持職務與職責、能力相統一。把思想政治素質好、工作認真負責，教育教學業務能力強的骨干教師聘任上崗。即：“適者聘任、能者高聘、個別低聘、劣者不聘，量才而用，優勝劣汰，待遇隨崗而定”。

（3）公正、公開、公平原則

教職工競聘上崗做到公平競爭，學校每年7月份對全體教職工進行一次德、識、能、績、責的量化考核。考核結果作為新學年教職工崗位、職務、職稱聘任的主要依據。（具體內容見考核細則）

（4）雙向選擇原則

聘任教職工實行雙向選擇，在崗位需要的前提下學校應盡量根據教職工本人的志愿進行聘任。學校聘任的崗位與教職工志愿不相符時，教職工應服從學校聘任，不服從學校聘任的，按拒聘處理。

3、聘任工作基本程序

（1）成立以校長為組長的教職工競聘上崗考評領導小組，該小組的主要工作由學校教師職務聘任委員會兼管。

（2）成立由教職工代表組成的競聘調解小組。

（3）學校每學年8月份組織競聘工作。

（4）學校根據區教育局，鎮教委下達的編制、崗位數結合實際情況充分聽取各方面的意見，制定《漸汶河小學教職工競聘上崗實施細則》

競聘方案包括：

聘任原則、聘任方法、聘任機構、干部數、教師崗位數、職工崗位數、崗位職責、聘任程序、考核條目、時間安排、實施要求等。競聘考核盡可能科學、實際，易量化操作。

（5）召開全校教職工大會，布置填寫競聘上崗意向等工作。

（6）教職工根據《競聘實施細則》及本人實際填寫競聘意向書（競聘意向崗位可報1——3個，不填報意向書者視為拒聘）。

（7）學校根據競聘實施細則，采用本人述職，考評組評議量化，組織考核，公開競聘。

（8）考評組根據競聘人員意向，工作需要及考評情況，擬定聘任上崗人員名單，經校務會討論通過后公布。

（9）學校與受聘人員簽定“聘書”。（中層干部每屆崗位聘期為二年，教師崗位聘期一般為一年，崗位聘期屆滿可以續聘）。

4、聘任的方式

學校中層干部根據上級規定的干部數，經考核由校長聘任。中層干部每年向教代會進行一次述職，并接受教代會的評議和考核。

教研組長、年級組長、班主任、學科科任教師由教導處根據實

際情況提名，報校長審批。

5、落聘人員分流方法

對于在合同期內，能勝任教育教學工作，因編制和學科結構限制而落聘的教師，經過教育局人才交流中心進入市場，也可本人自找接受單位進行流動。對因各種原因而落聘的教師中適合做職員、工人工作的，可以轉崗調配到職員、工人崗位，但不再享受原職務工資，待遇按現崗位重新核定，不服從安排者按拒聘人員處理。

6、解聘與拒聘

（1）解聘

①在合同期內，若一方提出終止合同，經聘用合同雙方當事人協商一致，即行解除聘用合同。

②聘用合同期滿或者雙方約定的合同終止條件出現時，聘用合同即自行終止。學校根據平等、協商的原則，一般在合同期滿前2個月確定續訂工作。經雙方協商同意，可續簽聘用合同；但雙方只要有一方不愿意續訂合同的，原聘用合同到期自然終止。

③受聘人員有下列情況之一的，聘用單位可以解除聘用合同；

a、在聘期內嚴重不履行合同；

b、考核不合格的；

c、嚴重失職、瀆職或違法、違紀的；

d、無故曠工的；

e、聘用合同中第六條第5款所規定的。

（2）拒聘

對合同期內拒聘的教職工，不參加結構工資制，學校給予一個月時間自尋出路并發放50%檔案工資。一個月后即解除合同

崗位聘任制度實施方案篇四

新鋪鎮中心小學2013-2014學

教師全員聘任制工作方案

為進一步加強教師隊伍活力，充分調動廣大教師的工作積極性，促進義務教育的持續健康發展。根據上級文件精神，結合我校實際，特制定聘任制工作方案：

一、指導思想

以《教育法》、《教師法》等法律法規和勞動人事政策規定為依據，以建設富有活力、精干高效、積極向上、具有創新能力的高素質教師隊伍為目標，落實教育優先發展戰略，大力營造尊師重教的社會氛圍，促進我校工作更好更快發展。

二、組織領導

為順利完成教師全員聘任工作，切實加強領導，統一協調，分布實施，使聘任工作進程健康有序運行。成立教師全員聘任工作領導小組：

組長：許柏橋

成員： 魯建中 范同海 陳勇 李勇華胡明程雷

三、教師聘任條件、原則和范圍

1、聘用條件

（1）遵守憲法、法律和教師職業道德，為人師表，具有團結協作精神；

（2）熱愛黨的教育事業，遵守學校規章制度，執行學校的教學

計劃，履行聘約；

（3）具有與所聘崗位相適應的文化知識、管理水平和能力；

（4）長期堅持教學一線，堅持正常上班的教師；

（5）身心健康

2、聘用原則

（1）堅持按崗聘任原則。聘任教職工應在學校崗位設置職數范圍內進行。

（2）堅持依法聘用原則。按照《教師法》和《教師資格條例》的要求，受聘的專任教師應具有國家規定學歷，并具有相應學段的教師資格證書。對部分緊缺學科教師及少數雖學歷不達標、但在現學段教學工作中師生公認、工作出色的教師，可適當降低要求。受聘的職員、教學輔助人員和工勤人員應具備國家規定的崗位要求。

（3）堅持公開、公平、擇優聘任原則。在聘任過程中，應公開擬聘任崗位、職責、條件、聘任的程序和紀律要求，嚴格按照政策規定和程序進行，自覺接受群眾監督，增強工作透明度。教職工聘任工作應根據工作需要和崗位設置要求，在嚴格考核的基礎上，公平競爭，擇優聘任。

（4）堅持雙向選擇的原則。學校有選聘教職工的權利，教職工有選擇崗位的權利，聘任工作應確保學校工作正常運轉，切實維護教職工的合法權益。

（5）堅持維護穩定的原則。教職工聘任工作既要促進教師合理流動和師資均衡配置，又要保證全鄉教師隊伍基本穩定，確保邊遠地

區和條件差學校師資需求。、聘任范圍及時間：聘用教師在本校現有在冊的教職工中進行聘用。聘期為1年。

三、聘任工作步驟

1、學習動員階段（8月23日—8月25日）。學校組織全體教師學習教育政策法規、教育人事制度改革文件和中小學教職工聘任制工作相關文件，統一思想，提高認識，以積極的態度參與教職工聘任制工作。

2、制定方案段（8月26日—8月38日）。學校研究制定教職工聘任制實施方案，修訂完善教師考核積分辦法，學校于8月24日將本校教師聘任工作實施方案及教師考核積分細則交教育督導組備案。學校制定的聘任制方案及考核積分細則要在教職工大會上廣泛征求教職工意見。經審議和領導班子研究審定后予以實施。

3、組織實施階段（8月29日—8月31日）。學校聘任工作基本程序是：

（1）學校公布崗位及其職責、聘用條件、要求等有關事項；

（2）教職工根據自己的條件和意愿提出書面應聘申請；

（3）學校對教職工的工作情況進行量化考核評估；

（4）依據教職工量化考核評估結果和本人申請，提出擬聘人員名單；

（5）公布聘任教職工名單。

4、總結階段（9月1日-9月2日）。聘任工作結束后，學校要認

真總結，寫出書面工作總結報告。

四、工作要求

1、高度重視，加強領導。學校要充分認識聘任制工作的重要性，及時成立教師聘任制工作領導小組，切實加強對聘任工作的領導和組織實施。

2、注重實績，嚴格考核。考核結果是教職工聘任的重要依據。學校要成立考評小組，研究制定教職工考評辦法，堅持客觀公正，實事求是，公開透明的原則，注重師德表現，突出教育教學成績，對教職工的工作進行嚴格考核，量化打分，確保考評結果真實可靠。

3、嚴格程序，強化監督。教職工聘任工作時間緊，任務重。學校要堅持政策原則，嚴格工作程序，自覺接受上級主管部門、學校教代會的監督。在聘任工作實施過程中，因工作不細致、不到位，出現弄虛作假，造成不良影響的，鄉教育督導組將按有關規定追究相關人員責任。

4、明確責任，維護穩定。學校要成立人事爭議調解領導小組，對聘任過程中出現的爭議和問題，要注重調查研究，認真做好教職工的思想教育工作，積極化解矛盾糾紛，妥善處置，切實維護穩定。

五、聘任崗位

2013年8月

崗位聘任制度實施方案篇五

孫寺鎮中心小學教職工全員聘任制細則

為推進學校內部管理體制改革，進一步堅持和完善教職工全員聘任制，特制定如下實施細則：

一、在堅持校長全面負責、黨支部保證監督、教職工民主管理的基礎上，學校可依據《教育法》、《教師法》等關于國家實行教師“聘任制度”的精神，對教職工實行全員聘任制。

二、聘任教職工應遵循以下原則：

１、按編定崗位的原則。學校根據上級部門核定的編制人數或可聘數，按教育教學和行政管理的需要 設崗，按崗位和職責定人員，不要因人設崗，杜絕人浮于事。

２、任人唯賢的原則。堅持任人唯賢，量才錄用，擇優聘任。校長根據教職工的思想政治水平、業務 水平和工作表現，經過考核，擇優聘任。

３、合理組合的原則。校長在選聘教師時，要注意老、中、青三結合，在知識結構、能力結構、年齡 結構上合理聘任，力爭建設一支編制合理、素質較好、水平較高的教職工隊伍。

三、聘任人員一般須具備以下條件：

１、堅持四項基本原則，忠誠于人民的教育事業，遵守憲法、法律和職業道德，為人師表 ；

２、具有與擬聘崗位相適應的國家規定的資格、職務、業務水平和能力；

３、貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，服從分配，履行聘約，完成工作任務；

４、關心、愛護全體學生，尊重學生人格，在本職崗位上對學生進行教育，促進學生德、智、體等全 面發展；

５、身體健康，能完成正常的教育教學工作量。

四、聘任工作的程序：

１、校長經上級組織任命后，憑任命文件與教育界行政部門負責人簽訂聘約；副校長經上級組織任命 后，可憑任命文件與校長簽訂聘約。

２、學校聘任中層干部，由校長提名，按干部管理權限，經上級主管部門批準后，再簽訂聘約。

３、根據核定的編制或可聘教職工數，結合學校的實際情況，學校領導集體研究制定聘任工作意見，確定各崗位所需人數，明確每個崗位的職責、任聘條件，形成聘任方案。學校黨組織對聘任方案要認真討 論，提出意見，參與決策。聘任方案要在廣泛聽取各方面意見并經教代會討論通過后公布實施。

４、聘任方案由校長或校長授權的機構發布，教職工根據聘任方案，在規定的時間內，向學校提交應 聘申請書。

５、學校根據每個教職工的具體條件、崗位要求等情況，經平衡協調后，由校長公布聘任名單，并與應聘者簽訂《聘任合同書》，正式確認聘任關系。

６、《聘任合同書》應明確規定雙方的權利、義務和責任。《出任合同書》一式二份，簽約雙方各執 一份。

７、聘任期限一般為１—３年。簽約雙方應在聘任期滿前一個月內重新辦理聘任手續。

８、聘任簽約雙方中，一方違約，應依法追究違約者責任。若簽約雙方協商一致，可以解除聘任關系。

９、聘任可以由校長對教職工直接聘任，也可以由校長授權采取分級方式聘任。具體聘任辦法，由學 校自定。

１０、學校要成立協調小組。協調小組由黨、政、工、團及教工代表組成，在學校黨組織領導下依法 開展人事調解工作，聘任雙方應尊重協調小組的調解意見。

五、關于低職高聘或高職低聘

校長聘任教師的職務應與已具有的任資格相應。對個別教育教學能力強、教學成績顯著、貢獻突出，且同行公認能勝任比現任職資格高一級教師職務的教師，學校可根據地實際情況在校內低職高聘；對不能 履行教師職務職責的，校長有權高職低聘。由校長根據上述條件決定的高職低聘或低職高聘僅在本市有效，其工資參加有關文件規定由學校作相應增減。

六、關于拒聘人員的處理：

１、下列情形之一為拒聘用人員：

（1）本人不應聘的；

（2）本人要求聘任，但應聘崗位不宜或職數已滿，經協調小組調解，本人不愿到指定崗位上工作的。

２、凡屬于下列情形之一的，不得拒聘 ：

（1）大中專畢業生分配任教后,國家規定的服務期未完成的;（2）調入人員與學校約定服務期務期未滿的。

３、拒聘人員的安排和待遇：

（1）、拒聘人員自拒聘之日起，應在六個月內自行辦完調出本市教育系統或辭職手續。符合退休（退職）政策規定的，可以辦理退休（退職）手續。拒聘六個月，按自動離職處理。凡由教育行政部門或學校出資 進修培訓的，拒聘人員應按規定賠償進修培訓費；凡是由教育行政部門所分配的住房，按本市及教育主管 部門房屋分配使用的有關規定執行。

（2）拒聘期間不計工齡、教齡，只發職務工資、１０％工資、職務補貼、未沖銷津貼及教齡津貼。３０％ 津貼、午餐補貼、學校自籌等福利待遇一律停發。

七、關于待聘人員的處理：

各校在開展聘用工作中，要有一定比例的待聘人員，待聘人員一般應控制在５％以內。

１、下列情形之一為待聘人員：

（1）不符合聘任條件的；

（2）因編制和崗位所限，無崗位安排的；

（3）因身體等特殊原因，無法繼續履行崗位職責；

（4）在聘期內被解除聘任合同的。

２、待聘人員的安排：

（1）待聘人員可由學校根據需要，盡可能安排一些非崗位性的臨時工作，或自行聯系進行對口業務進 修（費用自理）；

（2）待聘人員中，凡符合病退條件的，應辦理退休手續；符合提前退休條件的，可按有關政策辦理提 前退休手續

（3）待聘人員要求調出、辭職、退職的，可按有關政策和規定的程序辦理手續。但不得辦理停薪留職 手續。

３、待聘人員的待遇：

（1）服從學校安排，承擔臨時性工作或進行系統業務進修的，計算工齡，但不計算教齡；可以參加年 度考核；符合條件的，可以參加正常調整工資；降低標準參加校內津貼分配。

（2）本人服從學校安排，但學校無臨時性安排，計算工齡不計算教齡；不參加校內津貼分配。

（3）不服從學校安排的，按拒聘人員處理。

八、關于解聘人員的處理

１、被聘教職工有下列情形之一，經教育無效，學校有權予以解聘：

（1）違反四項基本原則,不能按黨和國家教育方針教書育人的;

（2）工作敷衍塞責,不完成教育教學任務,給教育教學工作造成損失的;

（3）體罰學生或變相體罰學生,經教育不改的;

（4）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的；

（5）嚴重失職，營私舞弊，給學校利益和聲譽造成嚴重損害的；

（6）未經學校同意，又應聘到其他學校或從事其他職業的；

（7）在各級各類教育考試工作中，玩忽職守，徇私舞弊的；

（8）連續曠工影響正常教育教學工作的；

（9）在聘任期內，因違法犯罪受到管制以上刑罰的；

（10）不勝任被聘崗位工作的。

２、有下列情形之一的，學校不能解除聘約：

（1）教職工患病或負傷在規定的醫療期內的；

（2）女職工在孕期、產期、哺乳期內的；（3）法律、法規規定的其他情形。

３、校方未能履行聘約，教職工可以與校方解除聘約。

教職工解除聘約一般應在學期結束前三十天向校方提出要求。

４、解除人員處理

（1）受聘任人不勝任工作,由校方解除聘約的,按待聘人員處理。

（2）被聘人在履行聘約期間，因違反第八條第一項１～９款被解除聘約的，按拒聘人員處理。

（3）校方未能履行聘約，被聘人要求解聘的，可以在校內待聘，也可自行聯系到外校應聘。在校內待 聘期間，其待遇參照待聘人員的標準處理。

（4）聘約履行期間，簽約雙方的任何一方擅自違反合同的，必須負違約責任。并應按不滿聘約規定的 期限支付基本工資額度的違約金。

九、關于校內津貼分配

１、在核定編制或可聘人數的基礎上，對學校實行工資總額包干制。

２、學校從工資總額包干經費中，將３０％活工資拿出不少于５０％部分，由學校統一掌握，根據教 職工職務、崗位責任、工作量和工作目標確定分配標準，拉開檔次，使能勝任教育教學工作并上足課、上 好課的教師多得益，并建立勞酬掛鉤的機制。

３、校內津貼的分配，應體現多勞多得，少勞少得，不勞不得的原則，克服平均主義傾向。

十、其他有關問題

１、實行教職工聘任制是一項政策性較強的工作，學校領導和教職工應該慎重從事，正確對待。校長 聘任教職工要正確行使國家賦予的權力，秉公辦事，遵守民主程序，尊重教職工的國家主人翁地位。教職 工要顧全大局，支持校長履行職責。

２、學校黨的基層組織對實行教職工崗位聘任制負有參與決策和保證監督責任；教代會和工會負有支 持校長工作和維護教職工合法權益的責任。學校黨、政、工、團組織要互相配合，做好宣傳教育和協調工 作。

３、在聘任工作中，教職工如認為校長對本人的工作安排不適當，可以向協調小組反映意見，請求復 議。同時要尊重學校復議后由校長作出的決定。如認為校長違反聘任工作原則或打擊報復，可以列舉事實，以書面形式向教代會反映，聽候調解或裁決。不得無理取鬧，干擾學校正常工作。凡經查證核實校長以權 謀私、打擊報復，或教職工個人無理取鬧、誣陷領導的，上級教育行政部門均要作嚴肅處理。

十一、校長聘任教職工的工作接受教育行政部門管理和監督。教育行政部門負責核定每所學校的人員編制和可聘教職工數，了解學校聘任工作情況，負責聘任工作中爭議的調解與仲裁。

孫寺鎮中心小學 2016.9