在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

善良的尺度作文800字篇一

中國教育先哲孔夫子一貫倡導 “溫良恭儉讓”、“和為貴”、“己所不欲，勿施于人”等美德，這是古人所推崇的行為準則，其中處處彰顯了與人為善的思想。而今社會，隨著開放程度不斷提高，物質條件顯著改善，文化視野日益開闊，人們越來越多地享受到高科技產品帶來的舒適生活，然而，“善良”這一人性中最純真最樸素最美麗的品格卻離我們漸行漸遠。

和諧社會呼喚善良，素質教育更需要播種善良。掀開逝去的一頁，觸目驚心的是：徐力弒母；劉海洋以硫酸潑熊；馬加爵殘忍地殺害四位朝夕相處的同學??再看看我們的身邊吧，學生中間“頂撞師長”、“欺騙父母”、“破壞公物”、“爭搶座位”、“幸災樂禍”、“以牙還牙”等現象也并不鮮見。這些現狀不能不引起我們的重視和反思：德育是教育的根本，而德育最重要的任務就是要把學生培養成為一個正直、善良的人！

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，教育者首先要從自身做起。教師若沒有一份通達人性的情懷，將如何去營造一個充滿人文氣息的課堂？若沒有一顆善解人意的心靈，又怎能奢望學生去善待他人！教育是生命影響生命的事業。教師的一舉一動，是促進學生健康成長的最生動、最直觀、最有效的教科書。因此，無論什么情況下，我們都要避免因“語言暴力”對學生的傷害，因“題海戰術”對學生的折磨，因“職業倦怠”對學生的冷漠，而要把每一個孩子看成獨一無二的生命體，時刻關注他們的歡樂與悲傷，細心呵護他們的自尊，鼓勵每一個孩子昂起頭來面對生活。當我們把善良當成一種習慣，每天不經意地去播撒，去滋潤，一顆顆愛的種子，便會悄然地在學生稚嫩的心田里生根發芽。

讓善良成為一種習慣，教師要多一點發自內心的微笑。只有心中時時裝著學生的老師才會綻放出溫馨而善意的笑容，只有真正尊重學生的地位，學生的人格，學生的潛能，教師的微笑才會散發出“蒙娜麗莎”般永恒的魅力——那是靦腆學生的“興奮劑”，使他們得到鼓舞，敢于表達自己；那是好動學生的“鎮靜劑”，使他們得到提醒，意識到自己的言行需要控制和自律。那更是后進學生的“催化劑”，使他們得到動力，重拾信心不斷前進。教師從心底洋溢的笑靨能夠由內而外地釋放出愉悅的光彩，由此，微笑便是一次次快樂傳遞的過程。每天清晨，當你在教室門口笑盈盈地迎接著活潑可愛的學生，那該是一道多么美麗的風景！

讓善良成為一種習慣，教師要多一點人性化的理解。孩子在懲罰與怨恨的環境里生活，就會變得粗野；在寬容與尊重的氛圍里成長，才會懂得關愛。所以，當孩子們劍拔弩張時，我們應該站在學生的角度心平氣和地撫慰“受傷”的心靈；當孩子上課昏昏欲睡時，我們要捫心自問：自己的教法是不是該更加貼近學生實際，激勵他們主動、積極、快樂地泛舟學海；當孩子公然指出我們的紕漏時，我們應該為孩子的正直與坦率而高興，欣然接受并由衷地致謝；當下課鈴聲“無情”地響起時，我們應該當機立斷就此打住，讓正襟危坐的學生擁有短暫地釋放身心的時間。“為師不忘少年夢，常與學生心比心”，面對這樣的老師，學生怎么會不動容不尊重不愛戴呢？

讓善良成為一種習慣，教師要多一點真誠地傾聽。“這節課沒時間了，下節課再說吧！”，“老師正忙著呢，過會兒說吧！”，“你又在強調理由，不用再說了！”??我們總是有太多的原因無法讓一些孩子把話說完?；蛟S，在我們教鞭一揮的結語里，或是無暇顧及的忽視中，一個充滿創意的想法給扼殺了，一個富有詩意的念頭給摧毀了，一顆渴望傾訴的心靈出現了傷痕。對小小的孩子而言，那該是多么的不幸！那么，我們不妨停下手中的事，拋開心中的煩，以欣賞者的姿態認真地傾聽：聽孩子的智慧，聽孩子的故事，聽孩子的委屈，聽孩子把想說的話說完。傳遞愛心與尊重的教育有時簡單得只是一次善意的靜靜地傾聽。

讓善良成為一種習慣，教師還要多一點熱情的贊賞和期待。聰明乖巧的孩子，往往能得到老師的青睞，因而越發自信，越發優秀。錦上添花固然可喜，雪中送碳更覺可貴！當一個孩子看起來最不值得贊賞的時候，正是最需要贊賞的時候。讓我們細心地去發現后進孩子身上那一份別樣的美麗——也許僅僅是飯吃得比較干凈；或是隨手揀起了一張紙屑；或是某一次發言挺勇敢；或是跑步得了個小小的名次??讓這些轉瞬即逝的閃光點變成促進其成長的一個轉折點，使他在被認可、被信任、被尊重的幸福中一點點地提升自尊與自信。教師在賞識和期待的過程中不斷感動著那個孩子，同時，也將會不斷地被他生命拔節的姿態而感動！正如魯迅心中的那個大公無私的藤野先生；魏巍心中的那個慈愛體貼的蔡蕓芝老師；海倫·凱勒心中的那個永不放棄的安妮·莎利文小姐，他們人性中熠熠的光輝，足以照亮孩子的一生，成就孩子的一生！這，就是為師者的善良。它蘊藏在平凡生活的每一個動人的細節里，是超越國界、超越名利、超越血緣、超越缺陷的無私的愛，它能讓教育更加精致靈動，富有人情味，它能讓孩子們的心里盛滿了溫暖的陽光，它能創造出一個又一個愛的奇跡。

善良的尺度作文800字篇二

《善良》

[教學目標] 知識與能力

1.理解作者對善良的看法。2.學習對比論證的方法。

過程與方法

1.引導學生有意識地對善良進行思考。2.欣賞文中的精彩語句。

情感態度與價值觀

1.加深對善良的認識，培育善性，提倡善行。[教學重點] 2.理解善良，提高對善良的認識。[教學難點] 3.學習對比論證的方法。[教學設想] [教學時間] 一課時。

[教學內容與過程]

一、導入新課，引發思考

2006年11月，南京男子彭宇將倒地的老太太扶起并協助送往醫院，查出嚴重問題后，老太太說正是彭宇撞倒了她，并將他告上法庭。南京市鼓樓區人民法院在雙方均無直接證據的情況下，根據“常人邏輯”并通過“自由心證”作出一審判決，裁定彭宇補償原告40%的損失，賠償45876元。

同學們，在當今物欲橫流的社會,人們的善心有時會像彭宇一樣得到惡報。那么，我們應該怎樣看待這樣的事情呢？我們還需要善良嗎？請大家看著名作家王蒙在《善良》這一課中是如何回答的吧。

二、自讀課文，檢查預習

（一）自讀課文

（二）文體、背景簡介

（三）檢查字詞

字音：不足恃（shì）濫（làn）惡

圭（guī）臬（niè）

稚（zhì）弱

弘hóng揚

詞義：不足恃（不可依賴）圭臬（比喻準則或法度）以逸代勞（以閑逸代替勞累）超拔（超凡拔萃）參透（探究并深切領會）四面楚歌（比喻四面受敵，處于孤立危急的困境）濫惡（濫用惡行）

（四）理清思路

文章分為三部分：

第一部分：（1—4）針對社會生活中善良似乎過時，善良被看作愚蠢的情況，提出自己的思考。（提出話題）

第二部分：（5—11）闡述自己對善良的理解與認識，并把善良與兇惡作對比，強調了善良的力量和作用。（分析論證）

第三部分：（12）總結強調自己喜歡善良；并且相信國人會變得越來越善良。（得出結論）

三、解讀課文，感悟善良

（一）賞析語言，理解善良——王蒙理解的善良

1．發現思想深刻的句子，嘗試理解這些句子。

本文語言簡潔而富有哲理，思想深刻，請找出這樣的句子，并談談你的理解。參考：

(1)善良才有幸福，善良才能和平愉快地彼此相處，善良才能把精力集中在建設性的有意義的事情上??

(2)善良的力量就在于她是人的。她屬于人，她屬于歷史屬于文明屬于理性屬于科學。

(3)兇惡每戰勝一次善良就把自己壓縮了一次??善良每敗于兇惡一次，就把自己弘揚了一次。

(4)善良也是一種智慧，一種遠見，一種自信，一種精神力量，一種精神平安，一種以逸待勞的沉穩，一種文化，一種快樂，一種樂觀。

(5)小孩子是善良的，真正參透了人生與世界的強大的人也使善良的，而瓶子不滿半瓶子晃蕩的人最不善良。

2．師生共同解決疑難句子。同學們談的很好，這些句子處處閃爍著智慧的光芒，但有的句子不易理解，你們有不理解的句子嗎？請找出來，我們共同討論解決。

（1）為什么說“她（善良）屬于人，她屬于??她屬于更文明更民主更發展更富強的社會”？

明確:因為，善良是人的本性，所謂“人之初，性本善”，所以說“她屬于人”；因為“善良才能愉快地彼此相處，??善良才能天下太平”，所以說“她屬于??”

善良是符合人的本性的，是代表了人類社會的進步的，所以它是具有力量的，是光明的，因而能夠在每敗于兇惡一次的同時，就把自己弘揚了一次，獲得另一種意義的勝利。

（2）為什么說“善良也是一種智慧，??一種快樂，一種樂觀”？作者有否作進一步的闡述？

明確：第十、十一段進行了闡述：善良是與成熟、超拔聯系在一起的，所以說它是一種智慧，一種遠 見，一種自信。善良者能坦然、安心地面對現實，并永遠不喪失信心，所以說它是一種精神力量??一種樂觀。

（3）怎么理解“一瓶子不滿半瓶子晃蕩的人最不善良”？

明確：不再天真無邪，卻又未能參透人生與世界，并且濫用權力的人會成為最不善良的人。3．朗讀文章中的重點句子。（參見課件）

（二）回憶經歷，感悟善良——我理解的善良

教師引導：你有過善良的言行嗎？你付出過善良嗎?請談談你的經歷和感受。你的善良曾經被人誤解過、利用過、報復過嗎？那么，你是怎么處理的？你是怎么看待善良的？

學生回答。注意引導學生當時是怎么想的？怎么做的？

（三）、展示格言，認識善良——古今中外名人理解的善良 朗讀格言：

1.勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！度龂尽窌x·陳壽

2.善不積不足以成名，惡不積不足以滅身?！吨芤住?/p>

3.激濁揚清，嫉惡好善?！敦懹^政要》唐·吳兢

4.凡人為善，不自譽而人譽之；為惡，不自毀而人毀之?！稊M進士對御試策》宋·蘇軾

5.為善則流芳百世，為惡則遺臭萬年?！队讓W瓊林》清·程允升

6.善欲人見，不是真善；惡恐人知，便是大惡?！吨渭腋裱浴访鳌ぶ彀貜]

7.行善的人應該覺得自己快樂才對?！ǚǎ┝_曼.羅蘭

8.善良與品德兼備，猶如寶石之于金屬，兩者互為襯托，益增光彩。——(英）蕭伯納

9.善良，是一種世界通用的語言，它可以使盲人感到，聾子聞到?！?美）馬克.吐溫

10.做一個善良的人，為群眾去謀幸福。——（蘇聯）高爾基

四、學習論證，掌握對比

（一）找出對比段落，朗讀。

（二）分析對比論證，填寫下表。

段 落 對比點

善 良

兇 惡 作用

第5段 力 量

稚 弱

強 大

不設防

毫不猶豫

有所不為

無所不為 使人們對善良的認識更深刻。武器少 武器多

第8段 結 果

弘 揚

壓 縮

第11段 心 態

坦 蕩

戚 戚

七、小結

同學們，今天我們領略了王蒙關于善良的許多精辟見解，心靈受到了一次洗禮。

在現實生活中，雖然有善良得到惡報的例子，但善良的事卻還是層出不窮。送人玫瑰，手有余香。把善良給別人，也給自己，那么人類將與日月同輝！

八、作業：課后第一題。

善良的尺度作文800字篇三

善良

——千與千尋觀后感

人之初，性本善。可是在經歷了太多的錘煉之后，我們在學會堅強的同時也逐漸變得冷漠起來。我們匆匆地在人群中尋找適合自己的角色，漠然地與一切和自己不相關的人與事擦肩而過，陽光下剝去心靈的堅冰，去打開心靈的霎時，才發覺沒有了善良，沒有了那顆原本容易受感動的心，因外界的誘惑與干擾，而只剩下麻木的干枯的軀殼和永無止境的疲勞與困頓。漸漸地，厭惡了這個世界。

我始終以為善良只是向往的一種境界罷了，我發現我錯了，所謂的善良，并不是我想象的那樣。

善良，不是容顏的閉月羞花，不是舉止的溫文爾雅，不是財富的腰纏萬貫；更不是權勢的叱咤風云。真正的善良是來自心靈深處的真誠的同情與憐惜，無私的關愛與祝福。真正的善良，無須珠光寶氣，不必粉黛雕飾，它本身就是人們內心最原始的一種純樸的純潔的感情精華。

有個女孩“說”，世界是善良的，對人也要善?！?/p>

時間須臾飛過我這片善良的天空，她送給我的這句話，我考慮了許久，真的是這樣。

仔細觀察這個社會確實是和平的，時而我們覺得我們所生存的環境是被十面埋伏，可現在覺得卻不以為然，自從那個女孩“告訴”我后，我真的相信了這個世界是善良的。人與人之間也要善良。每天晨練，你可以發現有很多人群在唱“和平之曲”，無論是孩童稚嫩的聲音，還是老人們的晚年趣味，那一種歡喜與慈祥會很溫暖你的心田；或者，在一次無意間的談話中你可以感覺到某人真的是很好，能感受得到，我已經相信了這個世界是善良的。

善良，不需要太多的詮釋，它是寒風中的一只火把，失意處的一句安慰，痛苦中的一絲愛撫，無助時的一點支援。把善良給別人，也給自己，那么人類將與日月同輝；留一份善良給世界，那么世界將與星宇同壽。珍愛善良，擁有善良，灑播善良，那么，你將會開一樹燦爛的紅花，既使自己美麗，也使別人溫暖。

這個時候再想起那個女孩，我感嘆她像個天使，因為她不僅僅可以讓我看到她的內心深處，還讓我讀懂了屬于自己的那一份善良。

生存的環境依然存在善良，那種力量可以打敗一切邪惡。謝謝你，千尋。

善良的尺度作文800字篇四

在科學技術突飛猛進，經濟競爭日趨激烈，人類社會快步走向信息時代的今天，公文在為黨政機關、人民團體和企事業單位實施領導、處理公務、溝通信息、聯系事務、傳達企業決策中發揮著越來越重要的作用，公文的寫作也正在從舊模式中解放出來，逐步走向科學化、規范化、制度化。

所謂公文，它是公務文書的簡稱，它是國家機關在行政管理過程中為處理公務而按規定格式制作的書面材料。公文的種類主要包括：命令、議案、決定、公告、通告、通報、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要。

體會一：在平時積累中豐富知識

搞好公文寫作的另一項基礎工作莫過于加強信息綜合工作，這是搞好文字工作的重要基礎。巧婦難為無米之炊。沒有豐富、翔實的各方面資料和信息，我們寫出來的材料只能是空洞無物，缺乏生命力的。實踐證明，只有我們在日常工作中做個有心人，才能收集到大量有價值的資料和信息，才能提煉、歸納出正確而有力的觀點，才能撰寫和審核好各類材料和文件，才能在綜合文字工作中避免出現紕漏。

體會二：在領會意圖中理清思路

公文寫作有著很強的目的性。要搞好公文寫作，就必須深刻領會領導意圖。如果不能很好地領會領導的意圖，那么我們就看不清寫作的方向，無法形成創作的思路。因此，我積極采取各種有效的途徑和方法來努力獲取領導的正確意圖。

體會三：在勤奮實踐中提高能力

業精于勤荒于嬉。如果自己不動筆、勤耕不輟，那么就成了紙上談兵，毫無長進。信息和文件是具有很強規范性的標準文體，對語言文字有著嚴格的要求，須做到內容莊重、層次分明，用語準確、語言 凝煉，文字通俗、語句規范，文稿樸實、篇幅簡短。

體會四：在思考體悟中力求完美

學而不思則罔，思而不學則殆。思考和體悟才是學習的根本。要提高自己的綜合文字能力，我認為應該加強思考和體悟。一方面展開聯想思維，拓展自己的思維能力；一方面結合工作實際，看看如何聯系實際。在公文寫作的實踐中，要深入思考如何立意布局、錘詞煉句等，如何把平時搜集的有關知識點或信息資料自然地切入文中，為文章增加色彩。文稿完成編輯打印時，要多想想如何編輯、調整文本，用什么方式打印裝訂，才能使文稿整體美觀、潔凈、耐看。