無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高考語文模擬作文素材 高考語文模擬作文及篇一
某演員在拍電視劇《天龍八部》時，聽說可以配音，于是連正常臺詞都懶得說，只要一說話，就直接“一二三四五六七”，順嘴時會把“我們走”說成“let’s go”。當其他演員建議他背誦臺詞時，他竟然十分不滿，認為對方多管閑事。后來，因為大多數配音與口形對不上，許多相關工作人員擔心觀眾看出來，影響聲譽，導演才明確要求該影星背誦臺詞，重新拍攝。
讀了上述材料，你有何感受聯想和思考？請你結合上述材料，給即將參加工作的大學畢業生寫一封信，表達你的看法，提出你的建議。統一署名為“敬之”。
要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【答案】范文：敬業者，人恒敬之
大學畢業生們：
你們好！
今天給你們寫這封信，首先要祝賀你們即將走上工作崗位，然后我想談談自己對于如何從業的認知。曾經看過這樣一則娛樂消息，因為可以配音，某位演員甚至連正常臺詞都懶得說，只是隨便應付，這種對待工作的態度顯然不可取。因為愛崗敬業是每個人都該秉持的原則。
愛崗敬業，是一種樸素的行為力量，也許它體現在最后的1.6秒，在行駛的公交車上，在生命即將消逝之時，為所有乘客的人身安全做最后一次的平穩剎車；也許他提前在最后的幾分鐘，在飛行的機艙里，在生命受到威脅時，為挽救所有人員的性命做一次冒險的緊急迫降；也許它體現在白發蒼蒼的年紀，雖然已是退休之年，仍舊要在全國奔波，只為守住古城價值，壯心不已。
這不是什么驚天動地的舉動，只是為了站好人生的最后一班崗，亦不會求什么名利，只是為了這段人生不留遺憾。我們又怎能不被這樸素的力量所感染呢？
愛崗敬業，是一種獨特的價值情懷。這種情懷是白求恩醫生在中國戰場救死扶傷時的博愛精神，是特蕾莎修女在修道院為全世界人們打開的友愛之門，以心靈溫暖心靈的奉獻精神；是馬布里球員在北京隊的誠心服務，為中國兒童慈善拍賣捐贈的奉獻精神。這獨特的情懷是因為他們的愛崗敬業精神得以跨越年齡，跨越國界，跨越種族，我們怎能不為擁有這樣的價值情懷的愛崗敬業者們點贊呢？
愛崗敬業，是一種崇高的精神信仰。然而這信仰卻不是單單一個人便能體現出來的。我敬仰鋼鐵工人，雖然未曾體會他們的生活，但夏日30度的天氣已然令人喘不過氣來，而他們卻卻常年處于高溫的環境里，因為他們知道祖國的硬實力離不開鋼鐵，所以鋼鐵人會一輩子堅守自己的崗位，一輩子奉行吃苦耐勞的鋼鐵精神。我敬仰教育工作者，景敬仰他們的言傳身教，敬仰他們兢兢業業，敬仰他們的無私奉獻。除了父母陪我寒來暑往，櫛風沐雨的便是他們了。有人說，能讓一個人甘愿付出時間的理由除了愛再無其他了。是的，他們愛崗敬業，愛孩子們，所以甘愿奉獻青春。還有那些猶如白楊般堅韌的戍邊將士，是他們的不放松不懈怠，使中國國防就如那長城一樣堅不可摧。
他們來自各行各業，但一切為了祖國的崇高信仰讓這些愛崗敬業者的形象無比高大！愛崗敬業，身體力行，在我們生活中從一個詞語變成一種行為、一種精神甚至一種信仰。
即將走上崗位的大學生們，希望你們都能成為愛崗敬業中的一員，因為敬業者，人恒敬之。
最后送上對你們的祝福：工作順利，前途似錦！
敬之
20__.6.27
【詳解】
本題考查學生任務驅動型材料作文的寫作能力。
【審題】
1、找出任務，明確指令
（1）共性的寫作任務
自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
（2）個性的寫作任務
讀了上述材料，你有何感受聯想和思考？請你結合上述材料，給即將參加工作的大學畢業生寫一封信，表達你的看法，提出你的建議。統一署名為“敬之”。
2、切分任務，逐個擊破（重點：個性的寫作任務）
（1）“讀了上述材料，你有何感受聯想和思考”“結合上述材料”：考生需要分析所給材料，從材料中確定立意。材料是一則時事，內容是某演員在拍電視劇時不肯背臺詞，而是用“一二三四五六七”等替代。該演員這樣做，必定使后期的配音與口形不符，導致電視劇難以征服觀眾。這種做法，實質是缺乏敬業精神的表現，因此，本次作文須以倡導敬業，端正態度為立意方向。
（2）“給即將參加工作的大學畢業生寫一封信，表達你的看法，提出你的建議。統一署名為‘敬之’”敲定了文體——信件，同時確定了寫信的對象。寫作時應該對材料中的事件進行簡述，并指出其不敬業的本質，并分析不敬業帶來的危害。因為有固定的寫作對象，所以寫作時還要注意對方的身份、工作情況，提出中肯的建議。注意最后的署名是“敬之”。
【立意】
①敬業是立事之本。
②干事創業當以敬為先。
③敬業者才有未來。
④干一行，愛一行。
⑤敬業是人生的修行。
⑥精彩人生，從拒絕敷衍開始。
⑦態度決定人生高度。
【素材】
1、優秀知識分子羅健夫：航天工業部陜西驪山微電子公司工程師羅健夫，是中國知識分子的優秀代表。__中，他身處逆境，仍忘我無私地工作，帶領科研攻關組于1972年研究成功我國第一臺圖形發生器。該項成果獲1978年召開的全國科學大會獎。有了成果，他不計名利，不搞技術封鎖，在評技術職稱、加工資、任命職務、派遣出國、分配住房等方面一再謙讓，表現出高尚的情操。在癌癥晚期，他仍一心想著工作，他心中裝的，只有祖國的航天事業。
2、 工作是我的生命：美國詩人貝阿德泰勒專程前往柏林，拜望赫赫有名的“科學之王”洪堡。當時，這位白發蒼蒼的老科學家，正在忙著校閱他最近一卷《宇宙》的清樣。他見了泰勒很高興，連忙請朋友就坐，并指著清樣說：“自你去年走后，我一直干著這件事。有幾卷已經出版了，這一卷馬上可付印。”泰勒望著面容憔悴的洪堡，驚奇地問道：“現在你還能干這些吃力的工作嗎？”洪堡微微一笑，不以為然地說：“我睡得很少。工作就是我的生命。前天，我還用16小時改正這些清樣呢。”泰勒深為這位老科學家的頑強精神所感動。
高考語文模擬作文素材 高考語文模擬作文及篇二
（2022?渭南一模）閱讀下面文字，根據要求作文。
自創“‘磚’為你讀詩”工地朗誦，用“播音腔”朗誦詩歌的，是農民工李小剛；寫出“忙個小營生，寫詩幾小令。粗食小濁酒，平頭小百姓”這首略微押韻的《四小歌》的，是豆花店老板邱建廠……生活的物質水平可能各不相同，但生活都會遭遇艱難時刻，也都會發現詩意存在。
有人感慨，艱難生活讓詩意顯得珍貴；有人感嘆，詩意讓艱難生活變得美好……
關于“艱難生活和詩意”，不同的人會有不同的看法。你對此有怎樣的思考或感悟呢？
請寫一篇文章，談談自己的看法。
【注意】角度自選，立意自定，題字。明確文體，不得寫成詩歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。
【分析】本題考查材料作文寫作。材料中提到農民工李小剛和豆花店老板邱建廠，他們都是平凡人，整天為了生活而奔波了，但他們都有一份詩意。這啟示我們，詩意生活跟物質條件沒有多大關系。“工地詩人”李小剛家庭條件一般，每天在塵土飛揚的工地打工，十分辛苦，工友們勞累之后要去睡覺休息，李小剛卻捧讀詩書。他聲情并茂朗讀《再別康橋》的視頻被工友發在短視頻平臺，贏得了網友的一致好評，還因此被邀請到中央電視臺做客。他對主持人說，堅持讀詩，讓他看到了平凡生活的燦爛亮色，日子不再枯燥和艱辛。“豆花詩人”每天為小店生意而忙碌，但他仍然能在平凡的生活追尋詩意。就像所說“生活不止是眼前的茍且，還有詩和遠方的田野”。即使現在的生活讓你不如意，眼前的生活不是你想要的，一些瑣碎事讓你痛苦不堪，但是你還有希望，還有明天，還有溫暖的太陽，溫柔的風，你還有心里的美好追求。我們心中要懷著一份對美好的憧憬，要懷有一份詩意，詩意地棲居于這個繁華的世界，不要對明天失去信心，那些不能將你打垮的，終將使你更加強大。
參考立意：
（1）書中自有詩意；
（2）駕月亮船乘風破浪；
（3）人生當詩意地棲居。
【解答】
走向詩和遠方
人生是一場短暫的旅行。古人云：“人生天地間，忽如遠行客。”在我們的生活中，有無數理由讓我們不停地奔忙。然而很多人步履匆匆，竟未曾思考過自己的行囊中有幾物當持，幾物當舍。有人背負的太多，難免舉步維艱，以致旅途過于勞累，無心欣賞身邊的風景。在我看來，放下累贅，輕裝上路，方不負韶光。
放下眼前的“享樂”，為人生的旅程找準前行的方向。生活中，我們常被各種各樣的事物吸引，于是把一個個看似“有趣”的事物帶在身上。久而久之，它們一點點擠占了我們的生命空間，成為前行道路上的包袱。而放下其中一些無用的東西，正是更好地為我們的生命之旅選準前進的方向。蘇洵幼時天資聰穎，卻沒能專心治學。青年時的他自恃才高，每日與友人歡飲暢談。也許這時候他是快樂的，酒酣時指點江山也不失為一種樂趣。史載：“年二十七，始發憤讀書。”年歲漸長，他選擇放下年輕時飲酒作樂的歡娛，二十年后，他攜二子進京，出《衡論》《幾策》，人相傳抄，名滿京城。放下，成就了他更有質感的人生。
在某種意義上，放下是另一種拿起。弗羅斯特寫道：“一片樹林里分出兩條路，而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”詩人面對兩條神秘幽靜的小路，遵循內心的呼喚，放下世俗的隨波逐流，選擇其中一條走向詩和遠方。放下各種各樣的誘惑，就是沿著那條與自己心靈契合的道路遠行；放下爭名逐利，便選擇了守望內心的安寧；放下消極和頹廢，便注定用微笑面對人生的坎坷。
我們總會遇到很多有趣的事物，然而那些并不一定都適合我們。所以，放下并不等于消極無為，而是選擇用一種更積極的姿態面對人生。經過仔細思考和權衡之后的放下，往往能夠幫助我們找到真正屬于自己的道路。選擇自己熱愛的事物，放下自己不感興趣的事物，才能找到未來的坐標。人生之旅的順暢，源自我們敢于做“減法”，打“深井”。
身處學生時代的我們，放下手機和過分的娛樂，才能在每天的自我充實中砥礪前行；作為創業者，放下走馬觀花般的嘗試，才有機會取得成功；作為一名官員，放下不切合實際的開發與建設，才能夠做到可持續發展……不蜻蜓點水般地淺嘗輒止，拒絕心猿意馬的生活態度，才能在人生道路上收獲不一樣的瑰麗與雄奇。
趁風華正茂，讓我們放下累贅，輕裝上陣，走向屬于自己的詩和遠方。只愿我們遍觀人生風景，歸來仍是少年。
【點評】材料作文，審題是關鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。
由于“析材料”是材料作文的關鍵性的一環，所以可運用如下的做法：
發現法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發現的目標，一是材料的中心句，二是文題中關于中心的提示，三是材料中關于中心的提示。發現了這些內容，就找到了立意的突破口。
設想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續寫的材料。設想的內容，或是與材料合理銜接的情節，或是與材料合理銜接的論述。設想的過程就是思維的發散，所以要注意發散的合理性。
歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。
提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的依據。
擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內容，并據此理清寫作的線索。
揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然后據此形成自己的觀點。
高考語文模擬作文素材 高考語文模擬作文及篇三
木秀于林，風必摧之。這句話大家應該都聽過，意思是樹木如果處于林子中的位置，必然會受到大風的摧殘。其實這句話還有后文，它的下半句，真正道盡了人性的真諦。
行高于人，眾必非之。這句話的意思就是，如果你的德行高于眾人，那么必然會受到其他人的非議。孔子曰：“見賢思齊，見不賢而內自省也。”但這畢竟是圣人的標準。對于大多數人，看到比自己優秀的人，想到的不是見賢思齊，學習對方的優點，而是誹謗他，背后給他穿小鞋。一塊美玉，如果自己得不到，寧愿將它毀壞，這就是人性的丑陋心理。
對于人性，我們無力改變，能做的就是保全自己。如何能避免出現這種局面，我個人認為有兩種方法，各位看看有道理嗎。
第一種，學會隱藏自己的實力。在一個團隊中，往往是最出風頭的人容易受到非議。除非你有絕對的實力，可以不理會他人的看法。否則在此之前，先學會隱藏自己的實力，暗中積蓄自己的力量，厚積薄發。
三國時期的賈詡，堪稱謀士智慧的典范。在投靠曹操之后，賈詡始終低調，不爭名奪利，不結交權貴。最終位列三公，在亂世中得以善終。反面例子就是楊修，恃才放曠鋒芒畢露，最終聰明反被聰明誤，把小命都丟了。
第二種，離開當前的環境，尋找更廣闊的天地。如果你在一個團隊中，一直都是最頂尖的人才，那么你要反思，是不是團隊實力太差。如果周圍的人實力都不如你，你在這個環境中很難取得長足的進步。長此以往，在其他人的影響下，你的層次也會被拉低。
嘗試跳出當前的環境，和優秀的人共處，耳濡目染，學習他們的優點，才能讓自己不斷成長。同時，當隊伍中有比你更優秀的人，你也能免于被眾人打壓的局面。
行高于人，眾必非之。仔細斟酌，古人的智慧，確實有值得我們深思和借鑒的地方。
高考語文模擬作文素材 高考語文模擬作文及篇四
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
2020年11月，網上紅了一篇演講，紅了一個短片。
紅了的演講是清華大學副教授劉瑜的《我的女兒正勢不可擋地成為一個普通人》。劉瑜在演講中提到了現在孩子普遍的焦慮、抑郁癥、空心病等，她試圖論證，在當今社會，如果一個人選擇“放棄成功”，也未必是壞事，認識自我、接納自我，是最重要的人生功課。演講內容因為“普通人”三個字引發極大爭議，支持者認為拿到了破除教育焦慮的解藥；反對者則稱：“勸你看開，不是真的讓你看開，而是讓你認命。”
紅了的短片是《你知道中國人有多拼嗎》：凌晨四點，加班的程序員關了燈，卻下了一天的疲憊；與此同時，早餐店的老板開了燈，開啟了一天的勞作；為了工作，讓老板隨時能聯系到你，你習慣24小時開機；你也可能因為工作——一個長達數小時的手術，習慣很久不回消息；剛下班的你來不及吃上一口飯，為了家庭轉身變身“騎士”……
讀了上面的材料，你對“普通人”有什么樣的思考和感悟呢？請你寫一篇文章，在班會課上，做一個“我愿意成為這樣的人”的主題發言。
要求：自定立意，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。
《身平凡，心不凡》
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家下午好！今天，我演講的題目是：身向平凡，心為不凡。
倘若我說，我一生中最大的理想是想做一個“普通人”，不知大家是否會感到奇怪？的確，作為“z世代”的一員，我們從小接受“競爭教育”，“平凡”與“普通”成了反面教材，是懶惰、消極的代名詞。但我想成為的”普通人”絕非如此。他不是魯迅先生筆下麻木、無能，整口在茶館中消磨生命的“看客”，而是悅納自我，樂于拼搏，卻更懂得放棄的智者形象。
放棄，有時不只是一種魄力，更是一門藝術。雄獅追逐獵物，不因付出的“沉沒成本”破釜沉舟；獵鷹捕食青鳥，愿為手中所得放棄整片森林。而選擇“放棄得不到的成功”的我們，并不希望人生苦短、及時行樂，只愿在匆匆的一生中，與自我和解，減掉一些浮華的功利心。
波茲曼曾說：“我們終將毀于我們所熱愛的事物。”網上泛濫的成功學、厚黑學等等，無疑成了這句話的最好注腳。在媒介創造的巨大“隱喻”下，成功不再是某種人的特點，而變成了人人都應拼命追求的目標。低門檻的發聲平臺，看客經濟、眼球經濟的發展，兼雜部分人的推波助瀾，將財、地位、名聲、權力與成功劃上了等號，引得無數人陷入其中，欲出而不得。
千年前，儒家已有“君子不器”的說法，“修身，齊家，治國，平天下”成為當時社會共識。劉瑜教授的演講，是對“修身”概念的闡述；而那部紅遍全網的短片，是一個個“普通人”對“齊家”的身體力行。倘若我們心敬先賢，以成為新時代之君子為己任，那放棄當下主流的成功觀，并不是驚世駭俗之事。而面對經史著作，“高山仰止，景行行止”，以最平凡的姿態，潛心面對千年傳承，也不失為“平凡中的不凡”。當然，追求成功并不是可恥的事，各家著作也自有他人來研究。唯愿大家不被所謂的“成功學”捆住手腳，不將成功作為發展的終點。
《古詩十九首》有言：“生年不滿百，常懷千歲憂。”莫中的君子之憂，遠不止成功之憂。縱使在最平凡的崗位，也能完成高貴的事業。無數星辰匯聚為斑斕星空，億萬水滴奔涌出無盡浪花。愿大家接納平凡，有一份光，發一份熱，方能心向不凡。我的發言到此結束。謝謝大家！
高考語文模擬作文素材 高考語文模擬作文及篇五
材料一：《荀子?王霸》言：“國者，天下之大器也，重任也。
材料二：心中常有“國之大者”，就要敢于擔當，善于作為。李大釗為國盡責，走向刑架，為共產主義事業獻身；抗美援朝志愿軍毅然決然跨過鴨綠江，肩負起保家衛國的重擔；黃大年心有大我、至誠報國，用行動詮釋“振興中華，乃我輩之責”的赤于之心；張定宇身患漸凍癥，依然奮戰抗疫一線，以奔跑的姿勢，從病毒手里搶回更多病人……
作為高三即將畢業的新時代青年，正處于人生重要的轉折點。以上材料給正在追求未來的你怎樣的啟示，請結合材料與現實，寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【分析】本題考查學生對材料作文的理解與掌握。首先理解材料，材料一表示治國是極為重大的事，一定要認真選擇立國之道和治國之人，強調了國家的重要性。材料二列舉了李大釗、志愿軍、黃大年、張定宇等“國之大者”的事跡，強調了這些人為國家的付出與奉獻。因此，可以得出這兩則材料與國家相關，“作為高三即將畢業的新時代青年，正處于人生重要的轉折點”是作文給出的作文環境，也是學生的實際狀況，學生可以聯系自己與國家的關系，結合自身看到的、聽到的、感知到的一些事情組織寫作。
參考立意：
未來的國家屬于我們（青少年）。
甘于奉獻，無悔青春。
青春，也是報國靚麗的一道風景線。
【解答】
青春的擔當
曾子曾說：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”這句話告訴我們，人應該懷著遠大理想，承擔起自己的責任，走向漫漫征途。學完《論語》后我一直在想，責任與擔當究竟是什么？
疫情讓我對責任有了難以名狀的感觸。新冠病毒肆虐的艱難時刻，我們看到習近平總書記親自部署控制疫情，看到人民軍隊如天兵天將速降武漢，這，是擔當。我們看到熱心企業慷慨解囊、鼎力相助，物資緊缺之時，市面上出現了五菱牌口罩、紅豆牌防護服……社會需要什么，我們就造什么，這，是擔當。志愿者們勇敢奉獻、華僑盡己所能捐贈物資、全國人民守望相助、萬眾一心、眾志成城。正是所有人都努力承擔起了屬于自己的那份責任，中華民族才能在一次次的苦難中砥礪前行。這就是中國人的擔當。
但我又感到有些迷茫。家國危難時刻，現在的我們，可能上不了戰場，做不了科研。此刻，我們又該如何盡責呢？
一次主題為“責任與擔當”的班會引導我去思考：何為責任，如何盡責、誰是盡職盡責的榜樣。眼前不禁浮現出一個熟悉的身影，他大汗淋漓，在大家跑操筋疲力盡之時，用微啞的嗓音，喊著“一、二、一”時刻提醒著班級跑操隊伍中步子不協調的同學，這聲音在體委口令的間隙若隱若現。不僅使班級的隊伍越發整齊，更讓快要堅持不住的我們步伐更加有力。前面傳來老師的贊許聲：“四班跑操真有進步。”我看見，他笑了。這是我班副班長的擔當。仔細感受，這樣的例子在我們身邊比比皆是。班長自習課維持紀律、衛生委吃苦受累卻從不抱怨、學習委員統計走班作業耗時耗力，班級狀元開騰訊會議為大家答疑解惑……這些平凡的小事，都足以讓我動容。我看到了全班人的擔當，推而廣之，我更看到了全校人的擔當。上至堅持防控工作的老師，下到樓道站崗的學生會同學，正是他們的擔當給我們營造了適宜的學習環境。習近平總書記曾在一次會議中指出：“民族振興是青年的責任，這要求我們在擔當中歷練，在盡責中成長。”這并非要求我們做一件驚天動地的大事，而是從日常的點點滴滴中磨練自己，在未來承擔一方責任、建設一方水土，一起見證中華民族偉大復興實現的那一天，那一天，必定風調雨順、國泰民安。
那如果危難再次降臨呢？
從多年前非典爆發，到如今新冠肺炎肆虐，當年的學生已經走上前線筑就中國抗疫的血肉長城，他們的職業無關輕重，唯見光榮。請大家試想一下，我們是否愿意在國難燃眉時挺身而上，忘記個人安危，奔赴戰場？一代人有一代人的責任，國家與民族的未來將擔負于我們的肩膀之上，若此時我們能在擔當中歷練、在盡責中成長，彼時我們必定不畏任重道遠，在漫漫長路上走的無比堅定。哪怕只是一簇火苗，總有一天也可能有燎原之勢。
吾輩不該茍且，不該退縮。倘若世界黑暗，我們就是彼此之間的微光。中華民族希望的火炬，在一代又一代青年手中不斷傳遞，從未停息。
