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小班音樂(lè)律動(dòng)洗手帕簡(jiǎn)譜篇一

活動(dòng)設(shè)計(jì)分析：

在進(jìn)行第一教時(shí)學(xué)習(xí)歌曲并能根據(jù)歌曲表演簡(jiǎn)單律動(dòng)后，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際“打擊水平”，對(duì)原節(jié)奏型稍作了改動(dòng)，將原有的 改為xx▏x．x▏xx▏x－，并在大鼓、鈴鼓和碰鈴三類(lèi)樂(lè)器的基礎(chǔ)上增添了響板，難度增加了。

我們知道，“在打擊樂(lè)演奏中使用整體教學(xué)法能有效減輕教師教和幼兒學(xué)的負(fù)擔(dān)，讓幼兒在多聲部樂(lè)曲中，把握部分與整體之間的有機(jī)聯(lián)系”。所以我采用了“身體動(dòng)作總譜——（分聲部練習(xí)）語(yǔ)音總譜——圖形總譜”相結(jié)合并層層遞進(jìn)的辦法，并將難點(diǎn)前置，對(duì)節(jié)奏型“xx▏x．x▏xx▏x－”重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，使幼兒在有趣的“洗手帕”過(guò)程中，學(xué)會(huì)了用各種樂(lè)器協(xié)調(diào)地進(jìn)行合作演奏。

活動(dòng)過(guò)程分析：

在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)之前，我對(duì)班級(jí)學(xué)生的整體水平進(jìn)行了全面的考慮，對(duì)教材也進(jìn)行了充分的挖掘，力圖創(chuàng)設(shè)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，以最大程度提高學(xué)生的打擊樂(lè)水平。

接下來(lái)我分四個(gè)部分重點(diǎn)講講第二教時(shí)進(jìn)行的打擊樂(lè)教學(xué)。

第一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)奏樂(lè)的興趣，學(xué)習(xí)歌曲《洗手帕》。

我以幫娃娃洗手帕帶領(lǐng)學(xué)生回憶了洗手帕，并復(fù)習(xí)了簡(jiǎn)單的律動(dòng)。學(xué)生在我的帶領(lǐng)下邊唱邊做相應(yīng)的律動(dòng)動(dòng)作。

第二環(huán)節(jié)，學(xué)生感受樂(lè)曲，并用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏樂(lè)。

我出示無(wú)配器的簡(jiǎn)譜總譜，提問(wèn)：“你能看明白嗎？”“會(huì)看著這個(gè)譜子打節(jié)奏嗎？”孩子們一起請(qǐng)出了我們現(xiàn)成的小樂(lè)器“手掌”進(jìn)行演奏，學(xué)生在我的點(diǎn)擊指揮下邊唱邊用拍手動(dòng)作演奏。

一遍結(jié)束后，我問(wèn)：“今天的《洗手帕》有一個(gè)特別難洗的地方，而且這里有一個(gè)樂(lè)符寶寶以前我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)……”孩子們馬上找到了難點(diǎn)，針對(duì)難點(diǎn)，我用“請(qǐng)大家一起洗這個(gè)難洗的地方。”“這里還有污漬，請(qǐng)你們洗……”“還有點(diǎn)臟，你們?cè)賻兔ο聪础边M(jìn)行集體，分組練習(xí)。與此同時(shí)，我有意識(shí)地讓學(xué)生了解到這個(gè)小黑點(diǎn)叫“附點(diǎn)”，如果有它跟在音符后面，這個(gè)音符要延長(zhǎng)它本身時(shí)值的一半，還有后面音符下面的小短線(xiàn)音就要變短了，只有它原來(lái)的一半。

接下來(lái)，我啟發(fā)學(xué)生想想還可以用什么動(dòng)作來(lái)為“洗手帕”打節(jié)奏，學(xué)生想出的有拍腿、腰、拍頭等等許多動(dòng)作，學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中一遍一遍地按簡(jiǎn)譜總譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

第三環(huán)節(jié)，由身體動(dòng)作總譜向分聲部練習(xí)的語(yǔ)音總譜過(guò)渡。

針對(duì)本次節(jié)奏樂(lè)配器變化的復(fù)雜性，我想用過(guò)渡的辦法將第二個(gè)難點(diǎn)弱化。我請(qǐng)學(xué)生根據(jù)我的要求分聲部進(jìn)行語(yǔ)音總譜的練習(xí)，如“嗨，嗨”請(qǐng)一位學(xué)生唱，“用力搓”請(qǐng)a、b、c組學(xué)生合唱，“嚓嚓嚓嚓”請(qǐng)a組學(xué)生唱，“輕輕搓”請(qǐng)b、c組學(xué)生唱，“晾起來(lái)”請(qǐng)全體學(xué)生合唱。兩次練習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)可以用樂(lè)器為《洗手帕》伴奏了。

第四環(huán)節(jié)，由分聲部練習(xí)的語(yǔ)音總譜過(guò)渡為樂(lè)器伴奏的圖形總譜。

“請(qǐng)樂(lè)器寶寶一起來(lái)唱歌吧！”我出示圖形總譜，請(qǐng)幼兒逐一來(lái)說(shuō)說(shuō)哪里誰(shuí)在唱歌，哪里一起唱……接下來(lái)我的要求是：請(qǐng)剛才唱“嗨，嗨”的幼兒敲大鼓，“用力搓”請(qǐng)碰鈴、鈴鼓、響板合奏，“嚓嚓嚓嚓”請(qǐng)鈴鼓輪奏，“晾起來(lái)”由集體演奏。學(xué)生邊唱，邊根據(jù)我要求的配器方案，在老師的指揮下演奏打擊樂(lè)器。

小班音樂(lè)律動(dòng)洗手帕簡(jiǎn)譜篇二

小班音樂(lè)律動(dòng)：洗手帕

小班音樂(lè)律動(dòng)：洗手帕

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來(lái)表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。

2.體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，知道自己的事情自己做。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用不同的力度，速度來(lái)表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人一條手帕。

2.配套磁帶，錄音機(jī)。

3.u盤(pán)（已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂(lè)）。

活動(dòng)過(guò)程：

—、導(dǎo)入課題

1.復(fù)習(xí)律動(dòng)《好媽媽》。

師：今天小朋友的爸爸媽媽來(lái)聽(tīng)我們上課，高興嗎？我們唱首歌，歡迎他們吧！

2．師 ：小朋友的媽媽很辛苦！每天要上班，下班回到家還要做家務(wù)多累啊！那小朋友們能不能幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)呢？小朋友要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小事做起，做個(gè)懂事的孩子。

老師給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè)《洗手帕》，小朋友認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)，老師會(huì)提問(wèn)的喲！

二、學(xué)習(xí)律動(dòng)《洗手帕》。

1.欣賞樂(lè)曲，幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。

師：音樂(lè)的節(jié)奏有什么不同？（有的快，有的慢，有的輕，還有重）。

音樂(lè)又慢又重時(shí)怎樣洗手帕？音樂(lè)又快又輕時(shí)怎樣洗手帕？

小結(jié)：音樂(lè)又慢又重時(shí)可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂(lè)又快又輕時(shí)可以雙手握拳在胸前來(lái)回搓。

2.請(qǐng)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。

3.鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整地做洗手帕的動(dòng)作。

4.練習(xí)“晾”手帕的動(dòng)作。

師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來(lái)。在樂(lè)曲的最后一句，我們要雙手舉起來(lái)并且要大聲的說(shuō)：“晾起來(lái)”！

（啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲曲末時(shí)邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)充分的表達(dá)勞動(dòng)后的愉快心情）。

5.請(qǐng)幼兒給爸爸媽媽做律動(dòng)表演。

小結(jié)：小朋友們學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。

三、結(jié)束活動(dòng)。

師：我們大家都有一雙靈巧的手，請(qǐng)小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧！

活動(dòng)反思：

開(kāi)始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過(guò)老師的示范，根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。通過(guò)活動(dòng)，孩子們懂得了音樂(lè)又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕；音樂(lè)又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。

這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

小班音樂(lè)律動(dòng)洗手帕簡(jiǎn)譜篇三

小班律動(dòng)教案：洗手帕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在洗手帕的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬等動(dòng)作，分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢，并嘗試用兩種不同的力度、速度來(lái)表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。

2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。準(zhǔn)備材料：《洗手帕》磁帶、手帕，搓衣板，盆，洗衣粉肥皂。活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看動(dòng)畫(huà)片，吸引幼兒的興趣。師：小朋友你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？有沒(méi)有看過(guò)藍(lán)貓和淘氣的動(dòng)畫(huà)片，今天老師就給小朋友們帶來(lái)了一段藍(lán)貓和淘氣的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看仔細(xì)哦。

師：動(dòng)畫(huà)片里的藍(lán)貓和淘氣他們?cè)诟墒裁囱剑克麄優(yōu)槭裁匆词峙粒渴峙劣惺裁从媚兀渴峙僚K了該怎么辦？誰(shuí)來(lái)洗呢？

小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，要學(xué)著自己的事情自己做，做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

二、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。

師：老師的這塊手帕早上不小心掉在地上弄臟了，我也要來(lái)洗一洗，大家一起說(shuō)該怎么洗呢？端一盆水——把手帕放進(jìn)去浸一浸——涂肥皂或涂洗衣粉——用搓衣板搓一搓——用清水洗一洗——擰干晾起來(lái)。

小朋友擦手的毛巾也有點(diǎn)臟了，我們一起也來(lái)學(xué)著洗一洗好嗎？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出洗手帕的過(guò)程，練習(xí)搓，擰等動(dòng)作。

三、欣賞音樂(lè)《洗手絹》

1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢的變化。

師：小朋友洗手帕真高興，老師還給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的《洗手帕》音樂(lè)呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。完整欣賞一遍。

分段欣賞：先聽(tīng)第一段，這段音樂(lè)是重還是輕呢，是快還是慢呢？我們來(lái)聽(tīng)第二段，這段音樂(lè)是重還是輕呢，是快還是慢呢？（討論：音樂(lè)又慢又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？音樂(lè)又輕又快時(shí)可以怎么樣洗手帕？）。

2、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整的洗手帕的動(dòng)作。

3、啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲末邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。

四、活動(dòng)延伸：小朋友到操場(chǎng)上去玩丟手絹游戲。

小班律動(dòng)《洗手帕》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

教材分析：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，它來(lái)源于幼兒生活，充滿(mǎn)兒童情趣，深受幼兒喜愛(ài)，歌曲旋律簡(jiǎn)單、重復(fù)，有很強(qiáng)的表演情節(jié)，不僅給歌曲增加了趣味性，還讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。

二、說(shuō)目標(biāo)

小班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇好問(wèn)的特點(diǎn)，但缺乏生活經(jīng)驗(yàn)、詞匯貧乏。根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn)，從認(rèn)知、情感、能力等方面制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

（1）、在洗手帕的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬等動(dòng)作，分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢，并嘗試用兩種不同的力度、速度來(lái)表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。

（2）、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。

三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好，讓孩子觀看大人洗衣服，了解洗衣服的過(guò)程，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐初步感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

2、學(xué)具：每位幼兒一塊手帕

3、教具：《洗手帕》磁帶、手帕，搓衣板，盆，洗衣粉肥皂。

四、說(shuō)教法學(xué)法

為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動(dòng)我運(yùn)用了觀察法、示范法、操作法等來(lái)幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，加深他們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解，并大膽地做洗手帕律動(dòng)。

五、說(shuō)活動(dòng)程序

根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）以看動(dòng)畫(huà)片的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是充分利用幼兒的興趣點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，運(yùn)用感官感知活動(dòng)內(nèi)容“手帕”。

（二）從親身體驗(yàn)中讓幼兒學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、擰等動(dòng)作。

1、了解手帕作用 提問(wèn)：（1）、小手帕有什么作用？（2）、小手帕臟了怎么辦呢？（3）、誰(shuí)來(lái)洗呢？

小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，要學(xué)著自己的事情自己做，做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、動(dòng)手洗手帕（1）教師：先示范洗手帕（2）幼兒練習(xí)洗手帕。

（三）學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)《洗手帕》。

1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢的變化先聽(tīng)第一段，這段音樂(lè)是重還是輕呢，是快還是慢呢？我們來(lái)聽(tīng)第二段，這段音樂(lè)是重還是輕呢，是快還是慢呢？（討論：音樂(lè)又慢又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？音樂(lè)又輕又快時(shí)可以怎么樣洗手帕？）。

2、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整的洗手帕。

3、啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲末邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。

（四）延伸活動(dòng)《丟手帕》。全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。

小班音樂(lè)律動(dòng)洗手帕簡(jiǎn)譜篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》；

2、在洗手帕的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力；

3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位

幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)

2、猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、進(jìn)行部分

1、了解手帕作用提問(wèn)：（1）、小手帕有什么作用？

（2）、小手帕臟了怎么辦呢？（3）、誰(shuí)來(lái)洗呢？

小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、動(dòng)手洗手帕（1）教師：我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水，一塊小肥皂，請(qǐng)大家學(xué)習(xí)洗手帕。要求：洗手帕以前做什么？（卷袖子）不要把水弄在地上，洗時(shí)想想，你是怎樣洗手帕的？（2）幼兒分組洗手帕

重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過(guò)程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

（1）、分解學(xué)動(dòng)作﹡提問(wèn)：洗手帕以前做什么？（卷袖子）

教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿﹡提問(wèn)：你們?cè)趺聪词峙恋模坑昧松砻矗?/p>

教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作，幼兒模仿重點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作﹡提問(wèn)：手帕洗好了做什么？

教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來(lái)動(dòng)作，幼兒模仿

提問(wèn)：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？

教師示范，幼兒模仿

（2）、完整聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作

教師完整示范一遍

幼兒集體學(xué)一遍

糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)

幼兒完整跳兩遍

三、結(jié)束部分復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》

全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。

小班音樂(lè)律動(dòng)洗手帕簡(jiǎn)譜篇五

洗手帕》教學(xué)設(shè)計(jì)

《洗手帕》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 佚名

一、教材分析

1．背景知識(shí)

（1）本單元閱讀創(chuàng)if練的重點(diǎn)是理解按事情發(fā)展的順序?qū)懙亩问健＝滩拈_(kāi)頭用問(wèn)話(huà)的形式指出了這次訓(xùn)練重點(diǎn)：能有順序地完整地寫(xiě)出洗手帕的過(guò)程。這體現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合。指導(dǎo)時(shí)，可讓學(xué)生回憶本單元學(xué)過(guò)的按事情發(fā)展順序記敘的3篇課文。

（2）寫(xiě)好這篇作文的關(guān)鍵是要有洗手帕的實(shí)踐體會(huì)，所以必須加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中還要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

2．教材特點(diǎn)

（1）教材分4個(gè)自然段。第1自然段提出了習(xí)作的要求，有順序地寫(xiě)“洗手帕”的過(guò)程。第2自然段向我們提出了觀察重點(diǎn)：洗手帕的過(guò)程分幾步？第3自然段要求我們自己通過(guò)實(shí)踐感受洗手帕的過(guò)程。第4自然段為我們提供了寫(xiě)洗手帕的詞語(yǔ)。

（2）這是一類(lèi)“做做說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”的習(xí)作訓(xùn)練。做前讓學(xué)生。明確目的，認(rèn)真觀察全過(guò)程，同時(shí)讓學(xué)生自己找感受，然后有順序地說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)的過(guò)程，再有條理地記敘下來(lái)。這是學(xué)生感興趣的一項(xiàng)訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．能把洗手帕的過(guò)程用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句分幾步寫(xiě)下來(lái)。

2．培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的勞動(dòng)觀念。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：把活動(dòng)的重點(diǎn)觀察清楚，并能一步一步按順序?qū)懬宄?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：能有順序地完整地記敘清楚洗手帕的全過(guò)程。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

臟手帕、臉盆、肥皂、刷子、自來(lái)水。

五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．仔細(xì)觀察洗手帕的過(guò)程。

2．有順序地說(shuō)清楚洗手帕的過(guò)程。

（二）教學(xué)過(guò)程

1．揭示課題，導(dǎo)人新課。

（1）今天，我們要學(xué)習(xí)“習(xí)作訓(xùn)練”《洗手帕》。

（2）你洗過(guò)手帕嗎？你還記得是怎樣洗手帕的？

2．示范“洗手帕”。

（1）讀課文第2、3兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)：“洗手帕”時(shí)要注意什么？記住什么？

（2）請(qǐng)一生或老師示范，大家觀察。

（3）討論。

①洗手帕的過(guò)程一般分幾步？

②先做什么，接著做什么，再做什么，最后做什么？邊討論邊板書(shū)。

洗手帕（過(guò)程）1.用臉盆打水——→2.將手帕浸濕——→3.在臟手帕上擦上肥皂——→4.用力搓洗——→5.用清水漂清、洗凈——→6.晾干

3．分組操作。

同桌準(zhǔn)備一只臉盆。

邊洗邊觀察手帕的變化，觀察水的變化，肥皂泡的形狀、顏色及手的感覺(jué)。

4．口頭說(shuō)說(shuō)洗手帕的過(guò)程。

（1）說(shuō)說(shuō)洗手帕的過(guò)程可分幾步。

（2）具體說(shuō)說(shuō)每一步的操作過(guò)程，用上以下詞語(yǔ)。（打出投影）

準(zhǔn)備：手帕、準(zhǔn)備洗、打水、浸濕

擦皂：濕透、撈起、擠干、擦皂

搓洗：用力搓洗、滑油油、肥皂泡、臟水

漂清：漂洗、擰干、繼續(xù)漂洗，直到

晾干：干凈、撈起、擰干、甩干、夾住、晾在竹竿上、心里感到

5．評(píng)講。

（1）各自按提綱練說(shuō)。（說(shuō)完整）

（2）連起來(lái)說(shuō)。（說(shuō)得連貫）

（3）抽生大聲說(shuō)說(shuō)。

6．小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？

第2課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

記下洗手帕的過(guò)程，按順序一步一步地將洗手帕的過(guò)程記敘下來(lái)。

（二）教學(xué)過(guò)程

1．提出目標(biāo)。

上節(jié)課我們動(dòng)手洗了手帕，說(shuō)了洗手帕的過(guò)程，這節(jié)課我們寫(xiě)一篇“洗手帕”的文章。

2．出示提示語(yǔ)。；

打水、浸濕、擦肥皂、搓洗、漂清、晾曬

3．習(xí)作與講評(píng)。

（1）分組分別寫(xiě)“擦肥皂、搓洗、漂清、晾曬”四步。

（2）交流講評(píng)：觀察得仔細(xì)嗎？哪些詞語(yǔ)用得好？這一步寫(xiě)清了嗎？

（3）討論：每一步之間應(yīng)用上哪一些表示事情發(fā)展先后順序的詞語(yǔ)？

4．全體寫(xiě)作練習(xí)。

中上學(xué)生要求寫(xiě)具體。困難學(xué)生要求寫(xiě)清步驟。教師巡回指導(dǎo)困難生，要求他們能基本上達(dá)到寫(xiě)清過(guò)程的目標(biāo)。

5．隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。

對(duì)有新意的片斷。典型的片斷立即進(jìn)行講評(píng)。

6．完成習(xí)作。

7．小結(jié)。

歸納出“觀察須細(xì)”、“表達(dá)有序”、“過(guò)程要清”等方法。

小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)《洗小件衣物》教案 2011-03-03 16:25:33

小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)《洗小件衣物》教案(2007-04-25 13:25:46)轉(zhuǎn)載

一、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解

勞動(dòng)技術(shù)教育課程的實(shí)施是教師和學(xué)生的互相作用、是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的興趣，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用文化科學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)促進(jìn)其對(duì)技術(shù)的理解、探究、反思與創(chuàng)造；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)的正確態(tài)度，促使他們逐步形成時(shí)代發(fā)展所需要的技術(shù)素養(yǎng)、初步的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和技術(shù)實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知和情感

1、養(yǎng)學(xué)生自理能力，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣。

2、不喜歡懶惰的人。

3、學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

4、做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

5、尊重、贊美愛(ài)勞動(dòng)的人和事。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讓孩子知道洗衣服的幾個(gè)程序。

四、教具： 洗衣盆 肥皂 清水臟手帕若干卡通掛圖

《洗手絹》《勞動(dòng)最光榮》歌曲磁帶

五、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

師問(wèn)：同學(xué)們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？

同學(xué)甲：講衛(wèi)生懂禮貌的

同學(xué)乙：愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)的

。。。

老師：很好，看來(lái)我們都知道。做一個(gè)好學(xué)生，這幾個(gè)方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學(xué)們選出一名最干凈的同學(xué)好不好？

同學(xué)：好，我們班里xx同學(xué)最干凈了，她的衣服最衛(wèi)生。

老師：那我們就請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰(shuí)來(lái)洗啊?

同學(xué)xx：都是媽媽幫我洗的。

老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒(méi)有幫媽媽洗過(guò)衣服啊？

同學(xué)xx：有，不過(guò)，我洗的不干凈。

老師：沒(méi)關(guān)系，這已經(jīng)說(shuō)明我們的xx同學(xué)是很熱愛(ài)勞動(dòng)的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽?zhuān)鲂┝λ芗暗氖虑椤＿@節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)怎樣洗小件衣服。

老師：（出示掛圖）

①、有小朋友叫明明，明明也特別愛(ài)勞動(dòng)，他看見(jiàn)媽媽在干活，也趕來(lái)幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？（播放課件歌曲《洗手絹》）②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹?zhàn)约合础Ｄ懵?tīng)他洗得多開(kāi)心啊！我們也要從小手帕開(kāi)始一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的學(xué)習(xí)，等學(xué)會(huì)了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會(huì)很高興的。

2、操作步驟

現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的手帕。老師給大家演示一下，要謹(jǐn)記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個(gè)步驟，同學(xué)們一定要瞪大眼睛仔細(xì)看啊！

第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。

第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當(dāng)?shù)南匆路邸＠蠋熯@里只有一條手帕。倒入一點(diǎn)點(diǎn)兒就足夠了，太多了就造成浪費(fèi)了。攪勻，把手帕放進(jìn)去，等待5分鐘。

第三步：時(shí)間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細(xì)。

第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的手帕就會(huì)散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費(fèi)呦！

3、學(xué)生實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)。

循環(huán)播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》

六、課后小結(jié)

1、讓同學(xué)們互相找出不足的地方，加以改正。

2、強(qiáng)調(diào)洗衣服的幾個(gè)步驟

一泡二揉三涮四擰五晾

3、對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)

老師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，幫老師洗了這么多臟手帕，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學(xué)回家，我們也幫媽媽洗一樣?xùn)|西，行嗎？

同學(xué):行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因?yàn)樗隁q大了。

老師：真是個(gè)懂事的好孩子，我們都要像你學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)反思

這節(jié)課的目標(biāo)，就是讓孩子們能夠根據(jù)要點(diǎn)自己洗小件衣服。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅使他們學(xué)會(huì)了如何清洗小件衣服，還鍛煉孩子們的自理能力，在很大程度上激發(fā)了孩子們愛(ài)勞動(dòng)的熱情。勞動(dòng)課，是孩子們比較喜歡的科目。因?yàn)樗軌蜃尯⒆觽冞h(yuǎn)離呆板的課堂教學(xué)，所以，要盡量避免過(guò)多的講授，而是通過(guò)音樂(lè)和實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)課堂的活躍氣氛，以達(dá)到更好的效果。

洗紅領(lǐng)巾教案

一

（1）班

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自理能力，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣。

2、不喜歡懶惰的人。

3、學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

4、做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

5、尊重、贊美愛(ài)勞動(dòng)的人和事。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓孩子知道洗衣服的幾個(gè)程序。教具

洗衣盆 肥皂 清水 臟紅領(lǐng)巾 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

師問(wèn)：同學(xué)們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 同學(xué)甲：講衛(wèi)生懂禮貌的 同學(xué)乙：愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)的......老師：很好，看來(lái)我們都知道。做一個(gè)好學(xué)生，這幾個(gè)方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學(xué)們選出一名最干凈的同學(xué)好不好？ 同學(xué)：好，我們班里xx同學(xué)最干凈了，她的衣服最衛(wèi)生。

老師：那我們就請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰(shuí)來(lái)洗啊? 同學(xué)xx：都是媽媽幫我洗的。

老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒(méi)有幫媽媽洗過(guò)衣服啊？ 同學(xué)xx：有，不過(guò)，我洗的不干凈。

老師：沒(méi)關(guān)系，這已經(jīng)說(shuō)明我們的xx同學(xué)是很熱愛(ài)勞動(dòng)的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽?zhuān)鲂┝λ芗暗氖虑椤＿@節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)怎樣洗小件衣服。

①、有小朋友叫明明，明明也特別愛(ài)勞動(dòng)，他看見(jiàn)媽媽在干活，也趕來(lái)幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？

②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹?zhàn)约合础Ｄ懵?tīng)他洗得多開(kāi)心啊！我們也要從小紅領(lǐng)巾開(kāi)始一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的學(xué)習(xí)，等學(xué)會(huì)了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會(huì)很高興的。

2、操作步驟

現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領(lǐng)巾。老師給大家演示一下，要謹(jǐn)記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個(gè)步驟，同學(xué)們一定要瞪大眼睛仔細(xì)看啊！

第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。

第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當(dāng)?shù)南匆路邸＠蠋熯@里只有一條紅領(lǐng)巾。倒入一點(diǎn)點(diǎn)兒就足夠了，太多了就造成浪費(fèi)了。攪勻，把紅領(lǐng)巾放進(jìn)去，等待5分鐘。

第三步：時(shí)間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細(xì)。第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領(lǐng)巾就會(huì)散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費(fèi)呦！

3、學(xué)生實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)

六、課后小結(jié)

1、讓同學(xué)們互相找出不足的地方，加以改正。

2、強(qiáng)調(diào)洗衣服的幾個(gè)步驟 一泡二揉三涮四擰五晾

3、對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)