人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

行測數(shù)量關(guān)系概率篇一

找到重點句似乎成了確定正確選項的“唯一途徑”。快反觀一下自己，你中招了么?其實，這是一種錯誤的“執(zhí)著”：總覺得重點在開頭結(jié)尾，總是對體現(xiàn)開頭結(jié)尾部分的選項情有獨鐘;總覺得看到“但是”就萬事大吉，殊不知此“但是”并非文段重點部分;通讀全文覺得都重要又都不重要，于是開始不知所措。

如何破?這就需要我們建立正確的行文認知。行文中除了總分、分總、總分總、因果、轉(zhuǎn)折外，還有并列、順承、復雜文段。所以，找不到重點不可怕，也許全文都是重點。

【例】①在美國，自2008年以來，大學畢業(yè)生的失業(yè)率從未超過5%，而高中輟學者的失業(yè)率在2009年和2010年的高峰期卻增至15%以上。②在所有經(jīng)合組織成員中，這一趨勢已經(jīng)很明顯：新增的工作越來越需要擁有高學歷和高技能的工人。③因此，很多工人正在被拋棄。④麥肯錫全球研究所預計，到2020年，美國對大學學歷工人的需求缺口將達到150萬人——而未完成高中學業(yè)的工人將出現(xiàn)近600萬人的剩余。

解析：題干一共四句話，我們發(fā)現(xiàn)③句以“因此”開頭，但并非重點句。③句是在②句的分析上得到一個結(jié)果。分析一下四句話：①對比2008年以來大學生和高中輟學者失業(yè)率的情況，低學歷人群的失業(yè)率高于高學歷人群。②、③句介紹了所有經(jīng)合組織成員中更需要高學歷工人。④句介紹了麥肯錫的預計，到2020年，高學歷工人需求缺口比低學歷工人大。故而文段從失業(yè)率、企業(yè)新增需求和未來需求缺口三個維度介紹了高學歷人群和低學歷人群的就業(yè)前景差別越來越大。因此我們需要把握全文提煉共同點，歸納概括主旨。

你學會了么?破除錯誤思維會讓我們在備考的道路上越走越順暢。練練手吧，請看下面這道例題。

【例】雖然研究如何獲得幸福的熱情和實踐在世界各地從未停止過，而對積極心理學的需求卻從未像當今社會這般迫切。目前全球抑郁癥的患病率比起20世紀60年代高出了10倍，而發(fā)病年齡也從60年代的29.5歲下降到今天的14.5歲。就在物質(zhì)生活水平不斷提高的同時，抑郁癥的蔓延也在加劇。當人們的基本物質(zhì)需要未得到滿足的時候，解釋為什么不幸福是非常容易的。但在當今的社會中，越來越多的人正面臨著一個難解的悖論——“財富帶給我們的好像并不是幸福”，而他們正嘗試在積極心理學中尋找答案。

這段文字意在說明：

a.物質(zhì)生活水平與幸福感之間不存在必然聯(lián)系

b.擁有財富并不是獲得幸福的充分條件

c.人們?yōu)槭裁磿Ψe極心理學產(chǎn)生強烈需求

d.積極心理學是解決“幸福悖論”的必由之路

【答案】c。解析：文段首句提到當今社會對積極心理學的迫切需求，接下來通過抑郁癥患病率和發(fā)病年齡等數(shù)據(jù)引發(fā)了一個悖論，讓人困惑，故而人們開始嘗試在積極心理學中尋找答案。由此可知，文段意在說明人們?yōu)槭裁磳Ψe極心理學產(chǎn)生強烈需求。故答案選c。

行測數(shù)量關(guān)系概率篇二

概率問題在國省考以及一些事業(yè)單位考試中經(jīng)常出現(xiàn)，且難度適中，所以各位考生對于概率問題這一板塊內(nèi)容的學習必須要有信心。今天就帶大家來看一下概率問題中的考點之一——古典概率。

概念 概率，又稱或然率、機會率或機率、可能性，是數(shù)學概率論的基本概念，是一個在0到1之間的實數(shù)，是對隨機事件發(fā)生的可能性的度量。表示一個事件發(fā)生的可能性大小的數(shù)，叫做該事件的概率。

古典概率強調(diào)的是等可能性，即各基本事件發(fā)生的可能性相等。

基本公式

如果試驗中可能出現(xiàn)的等可能事件數(shù)有n個，而事件a包含的等可能事件數(shù)有m個，那么事件a發(fā)生的概率為：。

例1.某個品牌的罐裝餅干中，有不同動物形狀的餅干共100個，其中獅子形狀的有30個，小豬形狀的有40個，兔子形狀的有30個。小明從罐中任意取出一把餅干，發(fā)現(xiàn)獅子形狀的有10個，小豬形狀的也有10個。此時，小明接著取出一個兔子形狀餅干的概率是：

【答案】c。解析：要求一罐餅干中取出兔子形狀餅干的概率。結(jié)合題目中“任意”兩字，即對于每一個餅干來說取到的可能性都是相同的，即該題目求解的為古典概率。找到總的等可能事件數(shù)，雖然該罐餅干中一共有100個餅干，但是已經(jīng)取出10個獅子狀，10個小豬狀，即剩余的餅干數(shù)為80個，即總的等可能事件數(shù)為80。符合要求的等可能事件數(shù)，即兔子形狀的餅干數(shù)量，初始的兔子餅干數(shù)量為30，且沒有取出，即符合要求的等可能事件數(shù)為30。所求概率為30÷80=3/8。

例2.箱子內(nèi)有除顏色外都相同的5個白球，4個紅球。從中任取兩球，取到的兩球至少有1個是白球的概率為多少?

【答案】d。解析：所求從箱子中任取兩球的概率為多少，“任取”即取到每一個小球的可能性都是相同的，即古典概率問題。總的等可能事件數(shù)，即從5+4=9個小球中取2個，從n個元素中取出m個元素，且互換順序?qū)Y(jié)果沒有影響，為組合。符合要求的等可能事件數(shù)，即兩球中至少有一個為白球，所以這兩個球可以是一白一紅，也可以是兩白。每一種都能符合要求，即符合要求的事件分成兩類，而分類相加。

第一類：一紅一白，即從5個白球中選一個，有五個等可能事件數(shù);4個紅球中選一個，有四個等可能事件數(shù)。而必須是紅球和白球同時存在時才符合要求，即分步相乘5×4。

第二類：兩白，即從5個白球中選擇兩個，與總的等可能事件數(shù)計算同理，即。符合要求的等可能事件數(shù)為5×4+10=30，所求概率為30÷36=5/6。

行測數(shù)量關(guān)系概率篇三

在公務員考試行測當中，選詞填空是最為常見的題型，給大家提供一種讀題方式，讓大家在做選詞填空題時游刃有余。接下來我們通過題目來學習：

【例1】要培養(yǎng)良好的讀書習慣，就必須講認真、不________，重理解、不________，肯鉆研、不________，愛思考、不________。

依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

a.淺嘗輒止 人云亦云 馬馬虎虎 囫圇吞棗

b.囫圇吞棗 淺嘗輒止 人云亦云 馬馬虎虎

c.馬馬虎虎 囫圇吞棗 淺嘗輒止 人云亦云

d.人云亦云 馬馬虎虎 囫圇吞棗 淺嘗輒止

【解析】答案：c。通過題目我們可以得知，在挖空處有4個“不”字，很明顯，這4個“不”字都是說明一定保持前面的態(tài)度。“講認真，不能不認真”，“重理解，不能理解太淺”，“肯專研，不能太膚淺”，“愛思考，不能不動腦筋”。淺嘗輒止：不深入鉆研;人云亦云：沒主見，只會隨聲附和;馬馬虎虎：做事不認真，不仔細;囫圇吞棗：不經(jīng)過消化理解，籠統(tǒng)接受。那么依次對應意思填入空內(nèi)，c項最適合填入空內(nèi)。故本題答案選c。

【思路】當題目當中出現(xiàn)“否定詞、轉(zhuǎn)折詞、對照詞、變化詞”的時候，一般來說，上下文之間會形成一種相反相對的關(guān)系，也就是上下文之間意思是相反的。此刻我們只需要根據(jù)挖空地方的呼應點，填使得句子形成反義關(guān)系的詞匯即可。

我們再來一道題目驗證一下：

【例2】對當前學校教育不足的反思，讓家長們的目光________地轉(zhuǎn)向了傳統(tǒng)德育。但傳統(tǒng)德育自身有著一整套方法，不能________，應全面了解和運用，才能起到實效。

依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

a.不假思索 以偏概全 b.不謀而合 穿鑿附會

c.不約而同 斷章取義 d.義無反顧 望文生義

【解析】答案：c。通過第二空的“不能”可以得知，與后文“應全面了解和運用”形成反對關(guān)系，那么前后兩句話意思相反，第二空所填詞匯應該是“不全面”的意思，可以排除b和d。穿鑿附會：把講不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起進行解釋;望文生義：光從字面上去牽強附會，做不出確切的解釋。剩下a和c的第二空都符合。那么此時題目難度就降低非常多了，第一空中家長們的目光應該是沒有事先約定好，就一起轉(zhuǎn)向了傳統(tǒng)教育，那么可以排除a。不假思索：用不著想，形容說話做事迅速;不約而同：事先沒有約定而相互一致。故本題答案選c項。