人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

毛筆書法教學課件免費篇一

1、教學目的：通過書法課開展藝術普及教育，培養學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。

2、教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業展覽和作品展覽兩大部分。作業展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。展覽形式是在專業教室墻上懸掛展出和專業教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。

4、教學進度：以周為單位完成相應的教學計劃和內容。

5、教學內容：本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。

具體教學安排：

周目 標 要 求教 學 內 容 次

1、為書法課程作好準備.介紹文房四寶 了解書法的基本常識,能夠初步 第一周 及書法習慣(執筆.坐姿.用筆)認識中國書法

掌握書法的基本姿態,為今后的2、用筆技法的基礎訓練。 書法學習作鋪墊

第二周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫掌握橫畫的基本寫法

2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現方

法,能較好的完成字型練習

第三周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎掌握豎畫的基本寫法

了解豎畫在字中的不同表現方

2、包含豎的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

第四周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇掌握撇畫的基本寫法

了解撇畫在字中的不同表現方

2、包含撇的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

第五周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺掌握捺畫的基本寫法

了解捺畫在字中的不同表現方

2、包含捺的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

第六周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提掌握提畫的基本寫法

了解提畫在字中的不同表現方

2、包含提的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

第七周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點掌握點畫的基本寫法

了解點畫在字中的不同表現方

2、包含點的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

第八周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤掌握鉤畫的基本寫法

了解鉤畫在字中的不同表現方

2、包含鉤的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

第九周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折掌握折畫的基本寫法

了解折畫在字中的不同表現方

2、包含折的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

掌握上下結構字型的安排規律, 第十周1、毛筆楷書結構的寫法-----上下結構熟練完成練習

2、有關上下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十一

1、毛筆楷書結構的寫法-----上中下結 掌握上中下結構字型的安排規周 構 律,熟練完成練習

2、有關上中下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十二 掌握左右結構字型的安排規律，1、毛筆楷書結構的寫法-----左右結構 周 熟練完成練習

2、有關左右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十三

1、毛筆楷書結構的寫法-----左中右結 掌握左中右結構字型的安排規周 構 律,熟練完成練習

2、有關左中右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十四 掌握雙合結構字型的安排規律，1、毛筆楷書結構的寫法-----雙合結構 周 熟練完成練習

2、有關雙合結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十五 掌握包圍結構字型的安排規律，1、毛筆楷書結構的寫法-----包圍結構 周 熟練完成練習

掌握結構的同時,能夠獨立臨帖，2、有關包圍結構字的練習嘗試創作

第十六

1、毛筆楷書結構的寫法-----半包圍結 掌握半包圍結構字型的安排規周 構 律,熟練完成練習

2、有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創作

檢驗學期成果第十七

1、總結考試 周達到效果：

學生必須達到能獨立臨帖，點畫和結構達到八分像，各體能獨立創作。作業要求：

課堂作業:每次下課前上繳一張(按課上要求).家庭作業:每天臨寫字帖內容一張(按課上要求),每次上課前上繳一張.

毛筆書法教學課件免費篇二

毛筆書法教學準備課

教學目標：

1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執筆方法和坐姿。

4、激發學習毛筆書法的興趣。 教學重點、難點： 正確的執筆方法和坐姿。教學用具： 毛筆、墨汁。教學過程：

一、激趣引入毛筆書法的教學

1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識

1、毛筆的種類

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標準

（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。

3、用筆的方法

（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。

4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發臭。（2）寫字的墨不能太稠。

三、

1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執筆的方法。

2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

3、學生一起坐好，執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

四、

總結

毛筆書法教學課件免費篇三

毛筆書法課教學設計

一、基本理念

（一）以語文課程中的寫字教學為基本內容，以提高漢字的書寫能力為基本目標，以描紅、臨摹、欣賞、創作等書寫實踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育。

（二）面向全體，讓每一個孩子寫好漢字；毛筆和硬筆兼修，審美和實用相輔；遵循書寫規范，關注個性體驗；加強技能訓練，提高文化素養。

二、設計思路

漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。具備熟練的寫字技能,并有初步的書法欣賞能力是現代中國公民應有的基本素養。

書法教育對培養學生的書寫能力、審美能力和文化品質具有重要作用。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的審美素養和知識水平會大有裨益。

書法班教學對象主要為7-12歲小學生。首先，要正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對孩子進行初步的書法技

1 能、書法審美和人格品德教育，初步培養他們一些智力與非智力因素。其次，引導孩子臨帖、寫字時要排除雜念，做到平心靜氣、專心致志，塑造學生形成寧靜心境，提升孩子專注力。此外，要引導孩子在“看、識、品、學、練”五點上下功夫，綜合兼修，初步了解真（楷書）、草、隸、篆、行五種格體，大致區分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓孩子觀賞一些經典作品，開闊眼界、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高孩子的興趣和求知欲。多用毛筆示范學生，經啟發誘導，漸漸使孩子被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

三、基本教法

（一）合理安排教學時間。毛筆與硬筆，摹寫與臨帖，示范與練習，集中練習與自習，書寫與欣賞等時間要合理調配。

（二）注重培養孩子的書法基本功。臨摹是書法學習的而基本方式，通過讀帖、摹帖、臨帖、反思、調整等階段提升臨摹水平，通過欣賞、創作等方式提升書法興趣。

（三）遵循循序漸進的認識規律和學習規律。從握筆、執筆，到基本筆畫，到偏旁部首，到字體結構，到章法創作，步步為營，層層遞進。

（四）選好碑帖。硬筆教學應使用規范漢字；毛筆教學

2 以經典碑帖為范本，楷書起步，專練楷書，適當了解篆書、隸書、魏碑字體。

（五）培養興趣，養成持久性。“冰凍三尺并非一日之寒”，書法技能的練習并非三兩日可成，要培養孩子的書寫興趣，養成孩子終身寫好字的書寫品質和一生做好人的做人品質為最佳。

四、課時分配

第一階段認識工具、執筆與握筆、基本筆畫（共12課，24課時）第一課（2課時）

（一）學前談話，互相了解；

（二）認識書法工具，認識毛筆與硬筆；

（三）掌握執筆與握筆，端正書寫姿勢；

（四）認識真（楷書）、草、隸、篆、行五種基本格體；

（五）認識楷書中柳、顏、歐三體，了解趙體。 第二課（2課時）

（一）認識并掌握起筆、行筆、收筆的概念和基本方法；

（二）正確使用毛筆練習和體會；

（三）描紅練習。 第三課（2課時）

（一）掌握橫、豎、點、撇、捺、提的基本寫法；

（二）練習帶有橫、豎、點、撇、捺、提的簡單漢字，3 體會的橫、豎、點、撇、捺、提基本寫法；

（三）描紅練習。 第四課（2課時）

（一）掌握豎提、豎折、豎彎的基本寫法；

（二）練習帶有豎提、豎折、橫折彎、豎彎的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）描紅練習。 第五課（2課時）

（一）掌握撇折、撇點、橫撇、橫折的基本寫法；

（二）練習帶有撇折、撇點、橫撇、橫折的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）描紅練習。 第六課（2課時）

（一）欣賞。了解楷書經典碑帖：歐陽詢《化度寺碑》《九成宮醴泉銘》，顏真卿《多寶塔碑》《顏勤禮碑》，柳公權《玄秘塔碑》《神策軍碑》，趙孟頫《三門記》《妙嚴寺記》，褚遂良《雁塔圣教序》《大字陰符經》；

（二）描紅練習。 第七課（2課時）

（一）掌握橫鉤、豎鉤、彎鉤、斜鉤、臥鉤的基本寫法；

（二）練習帶有橫鉤、豎鉤、彎鉤、斜鉤、臥鉤的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第八課（2課時）

（一）掌握豎彎鉤、橫折鉤、橫折彎、橫折提的基本寫法；

（二）練習帶有豎彎鉤、橫折鉤、橫折彎、橫折提的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第九課（2課時）

（一）掌握橫折折撇、橫折彎鉤、橫撇彎鉤、豎折折鉤、橫折折折鉤的基本寫法；

（二）練習帶有橫折折撇、橫折彎鉤、橫撇彎鉤、豎折折鉤、橫折折折鉤的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第十課（2課時）

（一）掌握獨體字結構字的基本寫法，認識重心平穩和突出主筆的基本結構原則；

（二）練習獨體字漢字，體會重心平穩和突出主筆；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第十一課（2課時）

（一）認識斜中求正和左右對稱的基本結構原則；

（二）練習漢字，體會斜中求正和左右對稱；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。

5 第十二課（2課時）

（一）欣賞。了解行書經典帖：王羲之《蘭亭序》，顏真卿《祭侄文稿》，蘇軾《黃州寒食詩帖》，趙孟頫《洛神賦》；

（二）楷書碑帖集字臨摹練習。

第二階段偏旁部首練習（共18課,36課時）第十三課（2課時）

（一）掌握單人旁和雙人旁、示字旁和禾木旁的基本寫法；

（二）練習帶有單人旁和雙人旁、示字旁和禾木旁的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第十四課（2課時）

（一）掌握提土旁和石字旁、王字旁和足字旁的基本寫法；

（二）練習帶有提土旁和石字旁、王字旁和足字旁的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第十六課（2課時）

（一）掌握提手旁和木字旁、左耳刀和豎心旁的基本寫

6 法；

（二）練習帶有提手旁和木字旁、左耳刀和豎心旁的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第十七課（2課時）

（一）掌握女字旁和弓字旁、日字旁和目字旁的基本寫法；

（二）練習帶有女字旁和弓字旁、日字旁和目字旁的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第十八課（2課時）

（一）欣賞。歷代對聯作品欣賞；

（二）了解對聯的歷史淵源、分類、基本格式、書寫章法等；

（三）書法實踐：書寫對聯。 第十九課（2課時）

（一）掌握三點水、絞絲旁和方字旁的基本寫法；

（二）練習帶有三點水、絞絲旁和方字旁的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第二十課（2課時）

（一）掌握言字旁和金字旁、米字旁和火字旁的基本寫

7 法；

（二）練習帶有言字旁和金字旁、米字旁和火字旁的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第二十一課（2課時）

（一）掌握右耳刀和單耳旁、立刀旁和立字旁的基本寫法；

（二）練習帶有右耳刀和單耳旁、立刀旁和立字旁的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第二十二課（2課時）

（一）掌握頁字旁和隹字旁、反文旁和欠字旁的基本寫法；

（二）練習帶有頁字旁和隹字旁、反文旁和欠字旁的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第二十三課（2課時）

（一）掌握斤字旁和月字旁、寶蓋頭和雨字頭的基本寫法；

（二）練習帶有斤字旁和月字旁、寶蓋頭和雨字頭的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。

8 第二十四課（2課時）

（一）欣賞：了解隸書《乙瑛碑》《禮器碑》《史晨碑》《曹全碑》《張遷碑》；

（二）楷書碑帖集字臨摹練習；

（三）找找身邊的隸書字。 第二十五課（2課時）

（一）掌握草字頭、人字頭和登子頭的基本寫法；

（二）練習帶有草字頭、人字頭和登子頭的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第二十六課（2課時）

（一）掌握四點底和皿字底、八字頭和八字底的基本寫法；

（二）練習帶有四點底和皿字底、八字頭和八字底的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第二十七課（2課時）

（一）掌握日子頭和日字底、心字底和貝字底的基本寫法；

（二）練習帶有日子頭和日字底、心字底和貝字底的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。

9 第二十八課（2課時）

（一）掌握山字頭和又字旁、廣字旁和病字旁的基本寫法；

（二）練習帶有山字頭和又字旁、廣字旁和病字旁的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第二十九課（2課時）

（一）掌握走之底和走字旁、同字框和門字框、方框的基本寫法；

（二）練習帶有走之底和走字旁、同字框和門字框、方框的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第三十課（2課時）

（一）欣賞：了解《泰山刻石》（秦小篆），了解鄧石如、吳昌碩，及其篆書作品；

（二）楷書碑帖集字臨摹練習。

第三階段結構練習（共10課,20課時）第三十一課（2課時）

（一）掌握左右結構字的基本寫法，正確處理左右兩個部分的大小關系；

（二）練習左右結構的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第三十二課（2課時）

（一）掌握上下結構字的基本寫法，正確處理上下兩個部分的大小關系；

（二）練習上下結構的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第三十三課（2課時）

（一）掌握包圍結構和品字形結構字的基本寫法，正確處理各部分的大小關系；

（二）練習包圍結構和品字形結構的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第三十四課（2課時）

（一）掌握疏密相間、向背有致的結字規律；

（二）練習疏密相間、向背有致的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第三十五課（2課時）

（一）掌握伸縮自如、高低相顧的結字規律；

（二）練習伸縮自如、高低相顧的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第三十六課（2課時）

（一）掌握開合有度、避就相讓的結字規律；

（二）練習開合有度、避就相讓的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第三十七課（2課時）

（一）掌握虛實相生、縱橫變化的結字規律；

（二）練習虛實相生、縱橫變化的簡單漢字，體會基本寫法；

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。 第三十八課（2課時）

（一）欣賞作品，了解魏碑字體，認識《張猛龍碑》《等慈寺碑》，認識黃庭堅《松風閣》、米芾《蜀素帖》；

（二）楷書碑帖集字臨摹練習。 第三十九課（2課時）

（一）欣賞作品，了解草書字體，認識懷素、張旭、王鐸；

（二）楷書碑帖集字臨摹練習。 第四十課（2課時）

（一）欣賞作品，認識于右任、林散之、郭沫若、毛澤東、啟功等現當代書法家；

（二）楷書碑帖集字臨摹練習。

第四階段章法、墨法練習及創作（共8課，16課時）第四十一課（2課時）

（一）認識作品的形式。

1.中堂。用整張紙或者小于整張紙，但按整張紙的長寬比例切割的，作品外形比較飽滿的。

2.條幅。條幅也叫立幅、直幅、立軸等，它是直擺的，比中堂窄，通常大約用整張紙直對開，或者一半稍寬一點。

3.橫幅。尺寸與條幅相近，為橫擺。

4.扇面。形如扇子。

5.對聯。形如條幅，但比條幅窄，一般為雙聯。

（二）楷書碑帖集字臨摹練習。

第四十二課（2課時）

（一）學習作品的通篇布局（定好形式，定好紙張進行創作或者練習，首先要考慮：作品內容的位置和四周留邊的大小）

1.四周留邊（不留邊的作品使人產生擁擠的感覺）。

（1）中堂作品相對方正，四周留邊一樣

（2）條幅作品，上下留空比左右略寬，而且上寬下窄（天寬地窄）

（3）橫幅、扇面作品，左右留空比上下略寬

2.作品的內容：正文、落款、印章

（1）這三個方面的份量從大到小依次為：正文、落款、印章

（2）從形狀的大小要求：落款的字等于或者小于正文的字，印章等于或者小于落款的字。

（二）楷書碑帖集字臨摹練習。

第四十三課（2課時）

（一）學習作品正文的書寫方法

1.正文的格式。（1）橫成行，豎成列。用于工整的字體：如篆書、隸書、楷書。（2）橫無行，豎成列。用于運動、潦草的字體：如行書、草書

2.正文的打格方法。（1）可以用筆畫格（鋼筆作品畫格用紅色畫、配黑色墨汁書寫為好）。（2）也可以折疊紙張（鋼筆作品不可用折疊方式）

3.正文的書寫要求：（1）書法作品的字序多為從上而下，行序從右到左。（2）印刷法中開頭空兩格，以示段落分明，而書法作品開頭一般從頂格開始寫。（3）書法作品通常可以不用標點符號。（4）印刷法每個段落要另起一行，但書法作品可以連段書寫。多首詩在作品中可以連接書寫。（5）書法作品重于藝術表現，可以使用繁體字，但一幅作品中不能繁簡混合。（6）書法作品為了藝術美化的需要可以使用

14 異體字，有時可以多筆少筆，但必須是古代名家作品中出現過的字（這些字被認可）。（7）印刷體字形多用仿宋體為主，字的大小均勻、方整，而書法作品的字有大有小，有長有短，有正有斜，在正方格內書寫時不可撐滿格子，以免透不過氣。

（二）楷書碑帖集字臨摹練習。 第四十四課（2課時）

（一）學習落款的方法

1.落款的內容。（1）詳細：正文的出處+書寫時間+作者姓名+書于+地點，唐杜牧詩山行丁亥年冬李漢寧

書于石巖公學

（二）簡省：如李漢寧書或漢寧。

2.落款的位置。在正文的旁邊，不能與正文齊平（落款相對于正文是次要的，不能與正文平起平坐）。

3.落款的字體。通俗易懂的書體（比正文書體年代較后的書體）。

4.書寫正文為不易認識古文字如篆書、草書時，要有解釋文字，解釋文字用通俗書體書寫，作為落款的內容來安排。

（二）認識印章

1.名章。刻有姓、名、姓名、字號等，蓋在名字的下方。2.閑章。蓋在作品之中，能常在作品的開頭兩個字之間要蓋閑章，起引首之用。

（三）楷書碑帖集字臨摹練習。

15 第四十五課（2課時）

（一）欣賞作品，認識書法家中堂、條幅、橫幅、扇面、對聯等不同作品；

（二）作品創作，書寫楷書對聯一副。 第四十六課（2課時）

（一）欣賞作品，認識書法家中堂、條幅、橫幅、扇面、對聯等不同作品的四周留白章法和正文、落款、印章章法。

（二）作品創作，書寫橫幅一副。 第四十七課（2課時）

（一）欣賞作品，認識書法家中堂、條幅、橫幅、扇面、對聯等不同作品正文的書寫章法。

（二）作品創作，書寫條幅一副。

第四十八課（2課時）

（一）欣賞作品，認識書法家中堂、條幅、橫幅、扇面、對聯等不同作品落款和鈴印的方法。

（二）作品創作，書寫中堂一副。

毛筆書法教學課件免費篇四

毛筆書法教學計劃

1、教學目的：通過書法課開展藝術普及，培養學生對書法藝術的欣賞能審美能力和實際表現水平，組織學生自愿

參加各種競賽活動。

2、教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業展覽和作品展覽兩大部分。作業展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。

4、教學進度：以周為單位完成相應的教學計劃和內容。

5、教學內容：本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字 周 次 教 學 內 容 目 標 要 求

第一周1、為書法課程作好準備.介紹文房四寶及書法習慣(執筆.坐姿.用筆)了解書法的基本常識,能夠初步認識中國書法

2、用筆技法的基礎訓練。 掌握書法的基本姿態,為今后的書法學習作鋪墊

第二周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫 掌握橫畫的基本寫法

2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

第三周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎 掌握豎畫的基本寫法

2、包含豎的簡單字練習了解豎畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

第四周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇 掌握撇畫的基本寫法

2、包含撇的簡單字練習了解撇畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

第五周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺 掌握捺畫的基本寫法

2、包含捺的簡單字練習了解捺畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

第六周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提 掌握提畫的基本寫法

2、包含提的簡單字練習了解提畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

第七周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點 掌握點畫的基本寫法

2、包含點的簡單字練習了解點畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

第八周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤 掌握鉤畫的基本寫法

2、包含鉤的簡單字練習了解鉤畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

第九周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折 掌握折畫的基本寫法

2、包含折的簡單字練習了解折畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

第十周1、毛筆楷書結構的寫法-----上下結構 掌握上下結構字型的安排規律,熟練完成練習

2、有關上下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

第十一周1、毛筆楷書結構的寫法-----上中下結構 掌握上中下結構字型的安排規律,熟練完成練習

2、有關上中下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

第十二周1、毛筆楷書結構的寫法-----左右結構 掌握左右結構字型的安排規律,熟練完成練習

2、有關左右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

第十三周1、毛筆楷書結構的寫法-----左中右結構 掌握左中右結構字型的安排規律,熟練完成練習

2、有關左中右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

第十四周1、毛筆楷書結構的寫法-----雙合結構 掌握雙合結構字型的安排規律,熟練完成練習

2、有關雙合結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

第十五周1、毛筆楷書結構的寫法-----包圍結構 掌握包圍結構字型的安排規律,熟練完成練習

2、有關包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創作

第十六周1、毛筆楷書結構的寫法-----半包圍結構 掌握半包圍結構字型的安排規律,熟練完成練習

2、有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創作

第十七周1、總結考試 檢驗學期成果

2、發放書法小明星證書。

毛筆書法教學課件免費篇五

毛筆書法教學計劃

（一）

一、學情分析

學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，但是毛筆對有些孩子來說是頭一回接觸，有七八個學生去年跟著我學過毛筆書法，今年有十多個基礎是零的學生加入，學情參差不齊，教學中要分層教學，既讓去年學過的同學能夠有所提升，也要讓頭一回接觸的學生打好基礎，書法指導上還是有一定難度的。因此教學中還是要注意的是從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

三、教學目的通過舉辦書法班開展藝術普及教育，培養學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。

四、教學形式：

通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

五、展覽形式：

書法班的展覽可分為作業展覽和作品展覽兩大部分。作業展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。展覽形式是在專業教室墻上懸掛展出和專業教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。

六、教學內容：

本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。

七、教學進度：

以周為單位完成相應的教學計劃和內容

毛筆書法教學計劃

（二）

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣小組根據書法的自身特點，并結合學生的認知規律特設計以下教學計劃：

一、激發愛國、愛校情感

通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學習內容

目前中學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

三、教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字、衛生習慣，還可以培養雅度氣質。

四、加強書法訓練

1、結構（獨體字。結體字）

以比較形象的比喻法，引導學生認識漢字的特點書寫的基本規律。()先結構后筆畫。

2、筆畫。

筆畫的正確性決定字的特點，方法要正確，書寫要嚴謹。

3、了解筆、墨、紙、研的基本性能這是學習毛筆書法的基本常識。

4、行筆的基本規律。包括如何執筆，如何落筆、行筆、收筆。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。

五、開展形式多樣的書法活動

給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，組織學生參加校外各類書法競賽等

毛筆書法教學計劃

（三）

一、學情分析

本人任教2+1四年級的書法課，經驗和方法都不足，但是學生從三年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

三、教學目標

1、書法課的教學要有人文性

素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發展，書法教學作為培養特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心，從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。

2、書法教學要有針對性

教學過程中，在學生全面發展的同時，要注重學生的個性發展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才，要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發揮，為他們的以后的發展打下良好基礎。

3、書法教學要有持久性

欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。

（1）、學習書法不僅培養學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。

（2）、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，并將學生的書法作業進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。

4、書法教學要具有發展性

我們教書法的目標是：

（一）實施素質教育，培養特長，使學生在全面發展的同時個性得到發展。

（二）提高學生的藝術素養，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。

（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學必有果，培養學生自信，展示自己、發揮才能、發表作品。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。

5、書法教學要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

四、采取措施。

自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。可也不能急于求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

（一）尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練；

（二）按字形的要求，正規嚴格去指導習練；

（三）學會比較和鑒別的方法；

（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。