作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)課件下載 小學(xué)硬筆書法優(yōu)質(zhì)課教案課件篇一

蜜蜂趙小學(xué)：史秀麗

獨(dú)體字寫法教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識(shí)和責(zé)任感，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。 教學(xué)重點(diǎn)：

掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、唱歌激趣，導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，一起來唱《寫字歌》

（歌詞：寫字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。兩腿平直，腳放平，看誰姿勢最端正。）（設(shè)計(jì)意圖：一方面使枯燥的寫字課氣氛活躍起來，另外一方面吸引了學(xué)生的興趣，讓孩子們?cè)诔倪^程中掌握寫字的握筆姿勢和坐姿。）

2、揭示課題：同學(xué)們唱得真好，今天我們就一起學(xué)習(xí)獨(dú)體字。

（板書課題：獨(dú)體字）

二、檢查作業(yè)，復(fù)習(xí)舊知 1．檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。2．檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。

（設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)，調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存，起到同化新知識(shí)目標(biāo)。）

三、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫法。

１.出示例字：“十” “千” “上”，讀一讀，分析書寫規(guī)律。

教師提問：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）

教師提問：書寫這類例字時(shí)，在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么？（討論）

教師總結(jié)：一般這樣的字在書寫時(shí)要讓它橫平豎直，這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重———穩(wěn)定原則。

拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。2.嘗試練習(xí)，鞏固寫法。練習(xí)：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。（1）學(xué)生練習(xí)（2）交流探討（3）展示和評(píng)價(jià)

3.出示例字，分析“人” “火” “央”的書寫規(guī)律。教師提問：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）

教師提問：書寫這類例字時(shí)，在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么？（討論）

教師總結(jié)：有撇有捺的字，撇捺的長度可能不同，但是撇捺的角度一般是對(duì)稱的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對(duì)稱原則。

拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。

4.嘗試練習(xí)，鞏固寫法。

練習(xí)：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“大”的寫法。

5.教師范寫，再次引導(dǎo)學(xué)生。 6.學(xué)生再練

老師相信大家會(huì)比老師寫得更好，你們來練一練，各寫一行。

（設(shè)計(jì)意圖：通過幾種不同字書寫練習(xí)，及時(shí)鞏固寫法，增加練筆次數(shù)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣。）

四、欣賞和評(píng)價(jià)。

老師收集一兩張?jiān)u一評(píng)，寫得很好的畫上“☆☆☆”，起到示范作用。然后自評(píng)，認(rèn)為最好的“☆☆☆”，不錯(cuò)的“☆☆”,還需加油的“☆”。稍作統(tǒng)計(jì)，鼓勵(lì)大家，提醒以后遇到這種類型的自己也要這樣寫。

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，感受字的結(jié)構(gòu)美，體會(huì)書法的審美價(jià)值。）

五、課堂總結(jié)，培養(yǎng)信心。

今天，同學(xué)們都學(xué)得不錯(cuò)，因?yàn)槟銈兌忌朴谟米约旱难劬θグl(fā)現(xiàn)美，那么，最 后 老師想把一位藝術(shù)大師的話送給大家，“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，其實(shí)每個(gè)漢字都是美的，只要你善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尋找美，相信你們會(huì)寫出更美的字！

六、布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，完成兩幅楷書作品。

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硬筆書法課教學(xué)反思

本節(jié)課是一節(jié)漢字偏旁木字旁的有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，首先由猜謎語導(dǎo)課（謎語是和木字旁字有關(guān)的成語），引出木字旁字的結(jié)構(gòu)類型，接著出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，接下來教學(xué)整個(gè)流程：（視頻引領(lǐng)—自主學(xué)習(xí)—教師示范—合作探究—教師精講—總結(jié)收獲）

1.設(shè)置關(guān)鍵項(xiàng)：帶有木字旁的字及特點(diǎn)。 2.構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)性平臺(tái)（40分鐘標(biāo)課）。

3.出示六個(gè)向度：（1）左長右短 （2）同類組合（3）左高右低

（4）左短右長（5）左右等高（6）左右相等

4.合作探究問題：根據(jù)木字旁字的特點(diǎn)，寫帶有木字旁的字（卡條）。 5.表達(dá)呈現(xiàn)：四人組

細(xì)研究

找同類

八人組

組內(nèi)講

超大組 臺(tái)展示。

6.總結(jié)反思：用微卡，寫收獲。 不足之處：

1.自己的備課預(yù)設(shè)不夠全面，備課太形式，新穎的教學(xué)過程太少，即無新意。 2.名家視頻選用不夠精準(zhǔn)，學(xué)生聽得不是太清楚。3.課件背景音樂插入有點(diǎn)問題，不該響的時(shí)候自動(dòng)響了。4.教態(tài)還不夠自然大方，過渡語言不夠精妙。

5.整節(jié)課時(shí)間安排有點(diǎn)緊張，安排得有點(diǎn)滿，學(xué)生沒有喘息的機(jī)會(huì)。 6.教學(xué)計(jì)劃與課堂教學(xué)內(nèi)容稍有出入。

7.課堂時(shí)指導(dǎo)練習(xí)得太少，超大組時(shí)資源利用不夠，沒有及時(shí)指導(dǎo)。 根據(jù)以上出現(xiàn)的不足，以后的書法課要從備課、課堂等教學(xué)環(huán)節(jié)提高。具體措施：

1.備課要備詳案，真正發(fā)揮備課的時(shí)效性，每節(jié)課后要認(rèn)真反思。多設(shè)計(jì)新穎的課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂上，要多指導(dǎo)。多板書做示范，組織學(xué)生做好練習(xí)。有鼓勵(lì)的教學(xué)，把臨摹的好作品、進(jìn)步大的全班展示并張貼，以鼓勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。

3.要多向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)硬筆書法的方法，多學(xué)多練。要抓住重點(diǎn)問題分析、多講解，以達(dá)到教學(xué)目的。多數(shù)學(xué)生能通過啟發(fā)、引導(dǎo)、演示等過程獨(dú)立書寫，少數(shù)差生要多扶手，給他多修改幾筆，總結(jié)展評(píng)時(shí)盡量表揚(yáng)差生，讓所有的學(xué)生都嘗到成功的喜悅。困 惑：隨機(jī)分組和超大組使用時(shí)如何能成為整堂課的亮點(diǎn)？

2017.4.19