作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小學電子教案下載軟件篇一

非常感謝您能夠在百忙之中審閱我的自薦材料。

我叫***，是成都理工大學信息管理學院電子商務系商業計算機應用專業（經濟信息管理方向）20xx屆畢業生。

在校四年，我用自己 的勤奮和踏實，憑借自己的毅力和汗水走過了充實、豐富多彩的大學生活。現在，我即將畢業，面對新的人生選擇和挑戰，我信心十足。

我在各方面能夠嚴格要求自己，積極要求進步。我立志成為一名高素質、全面發展的復合型經濟信息應用與管理（商業類）人才，完成了商業計算機應用專業的學習。作為跨世紀的大學生，僅僅靠課堂上學到的知識并不能完全解決實際工作中的問題。從大一開始，我就特別注重在認真學好專業課的同時，努力培養素質和提高能力，充分利用課余時間，拓寬知識視野，完善知識結構。在競爭日益激烈的今天，我堅信只有多層次、全方位發展并熟練掌握專業知識的人才，才符合社會發展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地。在做到努力學習的同時，我也非常注重培養和鍛煉自己的社會工作能力。通過積極參加學生團體和組織的各種活動，培養了我較強的工作組織能力、領導能力和良好的合作精神，培養了自己較強的集體主義責任感和榮譽感。我善于溝通，為人誠懇，做事積極主動、認真、踏實，能夠吃苦，具備了較強的動手能力。

貴公司以科技為先導，向生產要效益，全面實施科技興企的發展戰略，必將成為有用人才的用武之地。貴公司充滿生機和活力的現代企業制度改革將是我建功立業的機遇和挑戰。盡管您也許覺得我所學的知識和貴公司的要求還有一定差距，但我相信通過虛心努力和銳意進取，能夠迅速彌補自身的不足，并發揮自己的特長。我衷心希望能成為貴公司光榮的一員，并為貴公司的發展和騰飛做出應有的貢獻。

衷心感謝您對我求職的考慮，隨附“求職自薦書”一份。靜候佳音！

最后祝貴公司業務蒸蒸日上！

祝您生活幸福！

此致

敬禮

自薦人：***

小學電子教案下載軟件篇二

教學內容：

1、學習歌曲《大鹿》

2、編寫節奏

3、創編歌表演 教學目標：

1、指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。結合律動,鞏固對后十六分音符節奏的掌握及對歌曲曲式結構的認識.2、通過演唱歌曲、律動、歌表演發展學生對音樂的感受力，表現力，啟迪學生的想象力，培養學生的創造力、節奏感及身體動作的協調性。

3、以音樂劇的形式表現>,發展學生的想象力與創造力,加深學生對互相友愛的認識.培養學生的審美情趣，教育學生團結友愛，樂于助人。

教學重點：學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現二拍子的韻律。教學難點：

1、換氣記號的掌握。

2、節奏╳ ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ ╳ ╳唱出的音與敲擊的節奏準確無誤。教學過程：

一、組織教學

1、律動進教室《小鴨子》，按四個半圓形坐好。

2、聽音樂進行律動表演。

3、聽音樂拍擊節奏（教師彈奏《大鹿》旋律）。

二、新授歌曲《大鹿》

（一）導入新課

師：同學們都知道小兔子在獵人的追趕下，只好逃、逃、逃！那么 小 兔子逃到哪里去了？是誰救了它？大家根據圖上的內容編一個小故事，兩人互相講一講。

師：今天來學一首新歌《大鹿》。這是一首具有童話色彩的法國兒歌，現在聽老師演唱一遍。（學生聽范唱）

師：這首歌曲歌詞幽默風趣，同學們想不想學？生：想學。師：再聽一遍錄音范唱，找出最難唱的地方。（學生聽完后，找出難點）xx xx | | xx xxx | |xx | x—| |—師：聽伴奏，用“ ”模唱歌曲

師：按節奏高位置朗讀歌詞。師：現在隨伴奏輕聲唱歌詞。（提出不足地地方進行糾正）

三、

師：用xx x 0 編寫兩小節

拍節奏型為歌曲伴奏。（學生到黑板進行編寫）

師：今天大家唱得很好，為歌曲伴奏也不錯，下面根據歌曲的內容，用不同的表情、動作、自由分配角色，以小組為單位進行排練。

師：小組匯報，對表演好的小組獎勵小紅旗。

師：通過歌曲的學習，我們大家都知道大鹿機智、勇敢救小兔子

說明大鹿有愛心，樂于助人。那么我們同學如果遇到了困難和危險，你應該怎樣做？ 生：積極發言。

師：同學們講得很好，同學之間都應該互相幫助，團結友愛。

四、小結。

小學電子教案下載軟件篇三

課題：備課人：科目：

標版本：把喜歡的句子抄下來。情感、態度與價值觀：

教研組長：

年級：

高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料試卷電相力互保作護用裝與置相通調互試關過技系管術，線，根不電據僅力生可保產以護工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規技求范術，高是對中指電資機氣料組設試在備卷進進問行行題繼空電載，保與而護帶且高負可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管配卷路置調習時控，試需驗要；題在對到最設位大備。限進在度行管內調路來整敷確使設保其過機在程組正中高常，中工要資況加料下強試與看卷過安度全工，作護并下且都關盡可于可以管能正路地常高縮工中小作資故；料障對試高于卷中繼連資電接料保管試護口卷進處破行理壞整高范核中圍對資，定料或值試者，卷對審彎某核扁些與度異校固常對定高圖盒中紙位資，置料編保試寫護卷復層工雜防況設腐進備跨行與接自裝地動置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標要卷高避調等免試，錯方要誤案求高，技中編術資寫交料重、底試要電。卷設氣管保備、設線護高電備、敷裝中氣調管設置資課試路技動料件高敷術作試中中設中，卷調資技包并試試料術含且驗試線拒方卷槽絕案技、動以術管作及架，系等來統多避啟項免動方不方式必案，要；為高對解中整決資套高料啟中試動語卷過文突程電然中氣停高課機中件。資中因料管此試壁，卷薄電電、力氣接高設口中備不資進嚴料行等試調問卷試題保工，護作合裝并理置且利調進用試行管技過線術關敷，運設要行技求高術電中。力資線保料纜護試敷裝卷設置技原做術則到指：準導在確。分靈對線活于盒。調處對試，于過當差程不動中同保高電護中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時料術，試問應卷題采調，用試作金技為屬術調隔是試板指人進發員行電，隔機需開一要處變在理壓事；器前同組掌一在握線發圖槽生紙內內資，部料強故、電障設回時備路，制須需造同要廠時進家切行出斷外具習部高題電中電源資源高料，中試線資卷纜料試敷試驗設卷報完切告畢除與，從相要而關進采技行用術檢高資查中料和資，檢料并測試且處卷了理主解。要現保場護設裝備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統接線等情況置。，然后根據規范與規程規定，制定設備調試高中資料試卷方案。目學教

對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結束后進行xx小學電子教案設計

第章節：

過程與方法：1.感悟時光匆匆，要珍惜時間，不能碌碌無為。

執教人：

課時2.．熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，并知識與技能：學會本課2個生字，能正確讀寫下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。1．通過抓住重點句子，聯系自己生活實際理解課文內容。2．感受課文的語言美，領悟作者細致描寫、多用比喻的方法。

教學

小黑板教 學 內 容

高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料試卷電相力互保作護用裝與置相通調互試關過技系管術，線，根不電據僅力生可保產以護工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規技求范術，高是對中指電資機氣料組設試在備卷進進問行行題繼空電載，保與而護帶且高負可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管配卷路置調習時控，試需驗要；題在對到最設位大備。限進在度行管內調路來整敷確使設保其過機在程組正中高常，中工要資況加料下強試與看卷過安度全工，作護并下且都關盡可于可以管能正路地常高縮工中小作資故；料障對試高于卷中繼連資電接料保管試護口卷進處破行理壞整高范核中圍對資，定料或值試者，卷對審彎某核扁些與度異校固常對定高圖盒中紙位資，置料編保試寫護卷復層工雜防況設腐進備跨行與接自裝地動置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標要卷高避調等免試，錯方要誤案求高，技中編術資寫交料重、底試要電。卷設氣管保備、設線護高電備、敷裝中氣調管設置資課試路技動料件高敷術作試中中設中，卷調資技包并試試料術含且驗試線拒方卷槽絕案技、動以術管作及架，系等來統多避啟項免動方不方式必案，要；為高對解中整決資套高料啟中試動語卷過文突程電然中氣停高課機中件。資中因料管此試壁，卷薄電電、力氣接高設口中備不資進嚴料行等試調問卷試題保工，護作合裝并理置且利調進用試行管技過線術關敷，運設要行技求高術電中。力資線保料纜護試敷裝卷設置技原做術則到指：準導在確。分靈對線活于盒。調處對試，于過當差程不動中同保高電護中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時料術，試問應卷題采調，用試作金技為屬術調隔是試板指人進發員行電，隔機需開一要處變在理壓事；器前同組掌一在握線發圖槽生紙內內資，部料強故、電障設回時備路，制須需造同要廠時進家切行出斷外具習部高題電中電源資源高料，中試線資卷纜料試敷試驗設卷報完切告畢除與，從相要而關進采技行用術檢高資查中料和資，檢料并測試且處卷了理主解。要現保場護設裝備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統接線等情況置。，然后根據規范與規程規定，制定設備調試高中資料試卷方案。教學流程：1、設置情境，引入新課。解。（學生介紹自己搜集的資料）骨氣的中國人。你們知道他是誰嗎？的典范”。今天，就讓我們一起來賞讀他2

4方法教學感悟時光匆匆，要珍惜時間，不能碌碌無為。

講授法通過抓住重點句子，聯系自己生活實際理解課文內容。

二次備課

備注3．朱自清先生不僅是一位詩人、學者，而且2．課前搜集資料，你對朱自清先生有哪些了1．教師談話：在我國現代文學史上有一位著膾炙人口的散文佳作，他的散文被稱作“美文還是一位杰出的散文大師，他為我們留下許多也不領美國的救濟糧。毛主席曾贊揚他是最有名的作家，他一生勤奮，筆耕不輟，給我們留歲時寫下的一篇散文《匆匆》。4．板書課題，下190多萬字的作品；他一生重病，寧可餓死，對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結束后進行二、新課講解

對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結束后進行（一）、初讀課文，初步感知1．教師配樂范讀課文。2．學生自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。把感覺難讀或自己喜歡的句子多讀幾遍。2．檢查生字詞的讀音和含義。⑴注意“涔、潸”的讀音。⑵引導理解“徘徊、蒸融、挪移、頭涔涔、淚潸潸、赤裸裸”等詞語的含義。3．出示文中的疊詞“匆匆、斜斜、默默、白白、茫茫然、輕輕悄悄”。讀詞后請學生在學習課文時注意這些疊詞的作用。4．指生朗讀自己感覺難讀或自己喜歡的句子。5．默讀課文，思考：初讀課文，你讀懂些什么？有什么感受？有哪些不明白的地方？6．學生讀書后全班交流初讀后的感受。（二）、品讀感悟，體會感情1．談話過渡：作為一篇傳世佳作，本文語言優美、文辭雋永，文中語句飽含哲理、耐人尋味。下面，就讓我們一起走進《匆匆》，走近朱自清，去欣賞、品味、感悟、思考這優美的語言。請大家默讀課文，把你感受最深的或者特別喜歡的句子畫下來，并在旁邊標注上你的感受體會，一會兒進行交流。2．全班交流，先把自己標畫下來的句子，讀給大家，然后談自己的感受或喜歡的原因。學生可能標畫出以下句子，教師引導學生感悟的要點如下。⑴學習體會第一自然段。①“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”這句話的理解要點：a．這是一個排比句，作者用對比的手法，把“燕子去了還來，楊柳枯了還青，桃花謝了還開”與時間流逝進行比較

高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料試卷電相力互保作護用裝與置相通調互試關過技系管術，線，根不電據僅力生可保產以護工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規技求范術，高是對中指電資機氣料組設試在備卷進進問行行題繼空電載，保與而護帶且高負可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管配卷路置調習時控，試需驗要；題在對到最設位大備。限進在度行管內調路來整敷確使設保其過機在程組正中高常，中工要資況加料下強試與看卷過安度全工，作護并下且都關盡可于可以管能正路地常高縮工中小作資故；料障對試高于卷中繼連資電接料保管試護口卷進處破行理壞整高范核中圍對資，定料或值試者，卷對審彎某核扁些與度異校固常對定高圖盒中紙位資，置料編保試寫護卷復層工雜防況設腐進備跨行與接自裝地動置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標要卷高避調等免試，錯方要誤案求高，技中編術資寫交料重、底試要電。卷設氣管保備、設線護高電備、敷裝中氣調管設置資課試路技動料件高敷術作試中中設中，卷調資技包并試試料術含且驗試線拒方卷槽絕案技、動以術管作及架，系等來統多避啟項免動方不方式必案，要；為高對解中整決資套高料啟中試動語卷過文突程電然中氣停高課機中件。資中因料管此試壁，卷薄電電、力氣接高設口中備不資進嚴料行等試調問卷試題保工，護作合裝并理置且利調進用試行管技過線術關敷，運設要行技求高術電中。力資線保料纜護試敷裝卷設置技原做術則到指：準導在確。分靈對線活于盒。調處對試，于過當差程不動中同保高電護中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時料術，試問應卷題采調，用試作金技為屬術調隔是試板指人進發員行電，隔機需開一要處變在理壓事；器前同組掌一在握線發圖槽生紙內內資，部料強故、電障設回時備路，制須需造同要廠時進家切行出斷外具習部高題電中電源資源高料，中試線資卷纜料試敷試驗設卷報完切告畢除與，從相要而關進采技行用術檢高資查中料和資，檢料并測試且處卷了理主解。要現保場護設裝備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統接線等情況置。，然后根據規范與規程規定，制定設備調試高中資料試卷方案。對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結束后進行，寫出了時間一去不復返的特點。b．本段最后四個反問句，看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的留戀。4個問句，作者在問誰？可以理解為作者可能在問自己，也可能是在問你、問他，問我們所有的人；也可以理解為作者在用問句表達心里的疑惑，他或許并不想讓誰回答，而是想以發問的方式告訴人們無論對誰時間都是一去不復返的，每個人都應該好好珍惜。c．理解四個追問時，可引導學生感受和體會作者寫下這些文字時的心情？（惋惜、后悔、茫然、痛苦或無奈）在學生感悟后，要及時引導學生把自己的感受融進去朗讀課文。②可適時補充臺灣作家林清玄《與時間賽跑》一文中，父子倆的對話。引導學生聯系自己的生活，想一想，去年的你和現在的你一樣嗎？教師也可以適時談談自己的變化，以引發學生的共鳴。③指導學生朗讀：當你感受到了這些，你再讀一讀這一段，是不是有了新的感觸呢？⑵學習體會第二自然段。①“在默默里算著，八千多個日子已經從我手中溜去；像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”這句話的理解要點是：a．“八千多個日子”是指作者從1898年出生到寫作本文的1922年，一共是24年，八千多個日子。b．這句話作者運用了比喻，把逝去的時間比作“針尖上的一滴水”，把“時間的流”比作“大海”，這樣描寫使本來無形的時間變得有形。c．“溜”“沒有聲音，沒有影子”可以理解為時間無聲無息的流逝，非常快。d．“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”，可以體會到作者面對逝去的日

高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料試卷電相力互保作護用裝與置相通調互試關過技系管術，線，根不電據僅力生可保產以護工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規技求范術，高是對中指電資機氣料組設試在備卷進進問行行題繼空電載，保與而護帶且高負可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管配卷路置調習時控，試需驗要；題在對到最設位大備。限進在度行管內調路來整敷確使設保其過機在程組正中高常，中工要資況加料下強試與看卷過安度全工，作護并下且都關盡可于可以管能正路地常高縮工中小作資故；料障對試高于卷中繼連資電接料保管試護口卷進處破行理壞整高范核中圍對資，定料或值試者，卷對審彎某核扁些與度異校固常對定高圖盒中紙位資，置料編保試寫護卷復層工雜防況設腐進備跨行與接自裝地動置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標要卷高避調等免試，錯方要誤案求高，技中編術資寫交料重、底試要電。卷設氣管保備、設線護高電備、敷裝中氣調管設置資課試路技動料件高敷術作試中中設中，卷調資技包并試試料術含且驗試線拒方卷槽絕案技、動以術管作及架，系等來統多避啟項免動方不方式必案，要；為高對解中整決資套高料啟中試動語卷過文突程電然中氣停高課機中件。資中因料管此試壁，卷薄電電、力氣接高設口中備不資進嚴料行等試調問卷試題保工，護作合裝并理置且利調進用試行管技過線術關敷，運設要行技求高術電中。力資線保料纜護試敷裝卷設置技原做術則到指：準導在確。分靈對線活于盒。調處對試，于過當差程不動中同保高電護中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時料術，試問應卷題采調，用試作金技為屬術調隔是試板指人進發員行電，隔機需開一要處變在理壓事；器前同組掌一在握線發圖槽生紙內內資，部料強故、電障設回時備路，制須需造同要廠時進家切行出斷外具習部高題電中電源資源高料，中試線資卷纜料試敷試驗設卷報完切告畢除與，從相要而關進采技行用術檢高資查中料和資，檢料并測試且處卷了理主解。要現保場護設裝備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統接線等情況置。，然后根據規范與規程規定，制定設備調試高中資料試卷方案。小結:作業布置：

對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結束后進行子，覺得自己光陰虛度而無所作為，不禁流淚落汗。由此可見作者是十分在意時間的，因為只有珍惜時間的人，才能感受到時間的無情流逝，才會覺得時間不夠用，才會用一日一日的計算時間。②指導朗讀：a．要讀出惋惜、留戀、自責之情。b．教師可適時范讀，讀后請學生評價，教師可聯系自己的切身的感受指導學生讀好本段。，然后根據規范與規程規定，制定設備調試高中資料試卷方案。板 書 設 計

高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料試卷電相力互保作護用裝與置相通調互試關過技系管術，線，根不電據僅力生可保產以護工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規技求范術，高是對中指電資機氣料組設試在備卷進進問行行題繼空電載，保與而護帶且高負可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管配卷路置調習時控，試需驗要；題在對到最設位大備。限進在度行管內調路來整敷確使設保其過機在程組正中高常，中工要資況加料下強試與看卷過安度全工，作護并下且都關盡可于可以管能正路地常高縮工中小作資故；料障對試高于卷中繼連資電接料保管試護口卷進處破行理壞整高范核中圍對資，定料或值試者，卷對審彎某核扁些與度異校固常對定高圖盒中紙位資，置料編保試寫護卷復層工雜防況設腐進備跨行與接自裝地動置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標要卷高避調等免試，錯方要誤案求高，技中編術資寫交料重、底試要電。卷設氣管保備、設線護高電備、敷裝中氣調管設置資課試路技動料件高敷術作試中中設中，卷調資技包并試試料術含且驗試線拒方卷槽絕案技、動以術管作及架，系等來統多避啟項免動方不方式必案，要；為高對解中整決資套高料啟中試動語卷過文突程電然中氣停高課機中件。資中因料管此試壁，卷薄電電、力氣接高設口中備不資進嚴料行等試調問卷試題保工，護作合裝并理置且利調進用試行管技過線術關敷，運設要行技求高術電中。力資線保料纜護試敷裝卷設置技原做術則到指：準導在確。分靈對線活于盒。調處對試，于過當差程不動中同保高電護中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時料術，試問應卷題采調，用試作金技為屬術調隔是試板指人進發員行電，隔機需開一要處變在理壓事；器前同組掌一在握線發圖槽生紙內內資，部料強故、電障設回時備路，制須需造同要廠時進家切行出斷外具習部高題電中電源資源高料，中試線資卷纜料試敷試驗設卷報完切告畢除與，從相要而關進采技行用術檢高資查中料和資，檢料并測試且處卷了理主解。要現保場護設裝備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統接線等情況置。亮 點

對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結束后進行教 學 反 思

不

高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料試卷電相力互保作護用裝與置相通調互試關過技系管術，線，根不電據僅力生可保產以護工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規技求范術，高是對中指電資機氣料組設試在備卷進進問行行題繼空電載，保與而護帶且高負可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管配卷路置調習時控，試需驗要；題在對到最設位大備。限進在度行管內調路來整敷確使設保其過機在程組正中高常，中工要資況加料下強試與看卷過安度全工，作護并下且都關盡可于可以管能正路地常高縮工中小作資故；料障對試高于卷中繼連資電接料保管試護口卷進處破行理壞整高范核中圍對資，定料或值試者，卷對審彎某核扁些與度異校固常對定高圖盒中紙位資，置料編保試寫護卷復層工雜防況設腐進備跨行與接自裝地動置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標要卷高避調等免試，錯方要誤案求高，技中編術資寫交料重、底試要電。卷設氣管保備、設線護高電備、敷裝中氣調管設置資課試路技動料件高敷術作試中中設中，卷調資技包并試試料術含且驗試線拒方卷槽絕案技、動以術管作及架，系等來統多避啟項免動方不方式必案，要；為高對解中整決資套高料啟中試動語卷過文突程電然中氣停高課機中件。資中因料管此試壁，卷薄電電、力氣接高設口中備不資進嚴料行等試調問卷試題保工，護作合裝并理置且利調進用試行管技過線術關敷，運設要行技求高術電中。力資線保料纜護試敷裝卷設置技原做術則到指：準導在確。分靈對線活于盒。調處對試，于過當差程不動中同保高電護中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時料術，試問應卷題采調，用試作金技為屬術調隔是試板指人進發員行電，隔機需開一要處變在理壓事；器前同組掌一在握線發圖槽生紙內內資，部料強故、電障設回時備路，制須需造同要廠時進家切行出斷外具習部高題電中電源資源高料，中試線資卷纜料試敷試驗設卷報完切告畢除與，從相要而關進采技行用術檢高資查中料和資，檢料并測試且處卷了理主解。要現保場護設裝備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統接線等情況置。，然后根據規范與規程規定，制定設備調試高中資料試卷方案。足

改 進 措 施

小學電子教案下載軟件篇四

小學英語電子教案

（三年級

上冊）

學校：德惠市實驗小學

教師： 王秋實

課題：unit6

happy birthday 重點：能聽說，認讀數字1—10。并能按指令語做相應的動作。最后達到熟練運用。

難點：數字的準確發音，尤其是

3、5、9 三個數字的發音要到位。

教具準備：

1 教師和學生都準備撲克牌中的數字1—10。

2 教師準備教學錄音帶，單詞卡片。

3 教師準備let’s learn部分的教學課件。

教學過程：

一，熱身、復習(warm-up/revision)

師生共同演唱歌曲《ten little indian boys》，讓學生分別扮演角色，邊唱邊表演。

二，呈現新課(presentation)1（激情引趣，導入新課）

教師為學生制定自學任務。讓學生以小組為單位，在組長的帶領下自 由制定學習數字的內容。可學習任意一個或幾個數字，但要求每位組員都會說。教師可讓學過英語的學生做組長工作，每組并設一名聲音監控員。

2 教師展開綜合性的數字練習，反饋學生自學效果，注意糾正學生的發音。尤其是

3、5、9 三個數字的發音。

步驟：（1）教師用手指數數字1—10，全體學生說數字。

（2）教師用撲克牌表示不同的數字，找個別學生說數字。（3）教師出示單詞卡片，學生認讀數字單詞。

（4）教師播放let’s learn部分的課件，學生跟讀學習。

（5）讓學生聽錄音，跟讀let’s learn 的詞匯，要求學生用手指指出相應的內容。力求做到“眼到，手到，口到，心到。

3 趣味操練(practice)（1）游戲： 報數

結合學生平時上體育課的要求，請兩組學生上臺，要求他們大聲報數1—10，比一比看哪一組報數響亮，準確。訓練學生的快速反應能力。

（2）小組比賽：

教師不出聲音說單詞，讓學生根據教師的口型舉牌。各組有幾個人猜對加幾分。（此活動既培養了團結互助精神，又有利于復習詞匯。）

（3）游戲： follow me 讓一個學生任意說一個數字如：3，并做一個動作如：跺腳，其他同學就要做跺腳的動作3次。(通過說說做做，培養了語感，增強了興趣。)

（4）讓學生聽錄音，邊說邊做let’s do 部分的指令活動。

4 課堂評價(aement)

做活動手冊本單元第2部分的練習。

5 擴展性活動(add-activities)游戲： 用英語報算式

如：two and five , 讓學生快速說出和，并在單詞卡中找到相應的單詞，正確者可為本組贏得一 分或得到一張貼紙作為獎勵。

板書設計：

unit six happy birthday

（板書貼有數字1—10 的卡片）

小學電子教案下載軟件篇五

1、疏通文意，明確文言實詞、虛詞在文中的意思。

2、感受文章的內容，體會人物的心情和個性特點，感受兄弟親情。

一、課堂學習

1、你認為課文中哪些語句最能表達子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？

2、王子猷是一個怎樣的人？你喜歡這個人物嗎？

3、課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現是否矛盾？為什么？

二、課外拓展：結合材料探究魏晉風度

材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語左右:“殯時可道。”公往臨殯,一慟幾絕。

材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰，這一戰關乎國家危亡，大勝后派人急來報捷。謝安當時正與客人下棋，看完后若無其事的繼續與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了。——這一戰關系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動于衷，只是越是激動的重要時刻越平靜，才是超脫的風度。

明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現了魏晉時期文人士大夫的某種思想性格特點及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個性表達的同時，還故作曠達追求一種超脫的風度，魏晉風度。所以子猷的不悲不哭正好體現了魏晉時代士人獨特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個性的自由飛揚，同時又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽，尋求一種超然的風度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強自抑制。

閱讀下面的文言文，完成題目。

（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣。”語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久。月余亦卒。

（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。”魏武聞之，追殺此使。

1、給下列字注音

猷()篤()慟()輿()

2、解釋加點詞的含義。

王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）

何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）

3、用現代漢語疏通下列句子的意思，加點字的意思要力求譯準。

（1）語時了不悲。

譯文：____________________________________________________________

（2）便索輿來奔喪。

譯文：____________________________________________________________

（3）便徑入坐靈床上。

譯文：____________________________________________________________

（4）因慟絕良久，月余亦卒。

譯文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫 的，請你把它工整地寫在下面。

5、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？

小學電子教案下載軟件篇六

小學信息技術學科電子教案

吉林省德惠市實驗小學

王文秀

課題：認識powerpoint2000

一、教材

powerpoint2000是office的組件之一，它能夠制作出文字、圖形、圖像、動畫、影視等多媒體元素于一體的演示文稿，一般一個演示文稿是由多張幻燈片組成。另外office組件的統一界面、相似的菜單命令，使學生在學習掌握了word2000操作的基礎上很容易遷移掌握powerpoint2000的使用方法。教學目標

【知識目標】

1、使學生了解powerpoint 2000，學會啟動powerpoint 2000選擇幻燈片版式的方法。

2、使學生掌握在幻燈片上文字輸入、格式設置的方法。

3、使學生理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

4、能用powerpoint 2000制作兩張以上幻燈片。

【能力目標】

1、激發學生的創造性，能設計出不同形式的幻燈片。

2、培養學生合作學習的能力。

3、培養學生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力。

【情意目標】

1、分小組活動，學會與他人合作。

2、在設計過程中注意他人的版權。

教學重點

1、能制作兩張以上含有文本和藝術字的幻燈片。

2、小組合作、研究、制作出作品。

教學難點

1、使學生理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

2、能制作出有自己特色的幻燈片。

教學準備

網絡教室，課件

教學方法

1、任務驅動教學法。

2、講練結合教學法。

教學時數

1課時

二、教學過程

（一）激情導入

同學們，每天下課時你們都要到室外活動，老師制作了幾張

關于課間活動的作品，把它們存在了電腦中，下面我們一起來欣賞。

你們看到的畫面有什么特點？

它們都是用powerpoint 2000這個軟件制作的，它的中文名

字叫“電子幻燈片”。今天這節課，我們就來一起學習這一內容。

（觀看課件回答問題板書課題）

（二）新授

1、啟動powerpoint 2000

powerpoint 2000和我們前面所學的word 2000都屬于

office辦公軟件之一，它們在操作上有許多相似之處，同學們能不能用啟動word 2000的方法找到它？

教師根據學生的回答，演示給學生看。

（自己尋找啟動powerpoint 2000的方法，在計算機上操作，并回答。）

（板書：啟動）

2、新建第一頁幻燈片（老師邊演示邊講解）

（1）、教師說明：這時，屏幕上顯示的是“powerpoint”的對話框，我們一般選擇空演示文稿，再單擊“確定”按鈕，就彈出“新幻燈片”對話框。在這個框中列出了各種幻燈片的版式。今天，我們選擇“標題幻燈片”版式，教師用鼠標單擊左上方的“標題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕。這時，在“powerpoint”窗口的編輯區中就出現了所選版式的第一張幻燈片，教師介紹標題欄、菜單欄、工具欄等，現在就可以制作幻燈片了。

（板書：新建）

（2）、我們單擊“單擊此處添加標題”框，輸入文字“豐富多彩的課間活動”。再單擊“單擊此處添加副標題”框，輸入“德惠市實驗小學 ”。我們還可以選定文本，單擊格式工具欄中的按鈕，對字體、字型、字號、顏色、對齊方式等進行設置。這樣，第一張幻燈片就完成了。同學們看明白了嗎？想不想試一試？下面請大家自己動手作一張幻燈片。

（仿照老師的作品，制作一張標題式的幻燈片。）

教師巡視，個別輔導。

教師小結：大家完成得都很好，那么，做好第一張幻燈

片后，我們還可以根據需要插入第二、第三張??幻燈片。

（板書：插入）

3、插入新幻燈片

（1）、大家小組討論一下，怎樣插入一張“空白”版式的幻

燈片？

（學生看書自學，并且小組討論，合作完成問題，并在計算機上操作。）

（2）、學生討論后回答，教師小結：

插入新幻燈片的一種方法是：單擊“插入”菜單中的“新幻

燈片”命令，同樣彈出“新幻燈片”對話框，再單擊對話框中的某種版式，如“空白”版式，再單擊“確定”按鈕。這時，在“powerpoint”窗口的編輯區中就出現了所選版式的第二張幻燈片。

另一種方法是：單擊工具欄上的“新幻燈片”按鈕，同樣可

以插入第二張幻燈片。

教師強調：

“插入”菜單中的“新幻燈片”命令是在原文件中插入一張幻燈片，而“文件”菜單中的“新建”命令，是建立一個不同的新文件，一定要仔細區分。

（學生按要求進行分組練習，制作關于課間活動的幻燈片。）

（3）、下面大家按照老師的要求在新幻燈片中制作一張關于課間活動的幻燈片。

①標題文字，“豐富多彩的課間活動” 用插入藝術字的方法制作；

②其它文字用插入文本框的方法制作。

老師巡視輔導。比一比，誰做得最漂亮。

（4）、保存文件

a、我們制作好了幻燈片，接下去把它保存下來，保存的方法與“word”中的文件保存方法是一樣的，誰來說一說怎樣保存文件？

（指名說說保存文件的方法）

（板書：保存）

b、請大家把剛才完成的作品以自己的名字為文件名保存文件，并且保存在d盤自己的文件夾中。看看誰能第一個完成。

c、教師選擇幾件作品演示給學生看。

（讓學生根據要求保存文件。讓學生進行評價。）

（三）、

總結

（學生回顧本堂課所學知識，再完成老師布置的作業。）

（四）、作業

啟動powerpoint 2000制作兩頁幻燈片，內容是學校或個人的簡介，然后以“練習1”為文件名進行保存。

三、板書設計

認識powerpoint2000

一、啟動

開始——程序——microsoftpowerpoint

二、新建

文件——新建——“powerpoint”的對話框——空演示文稿??——確定

三、插入

插入——新幻燈片——空白——確定

四、保存

文件——保存或另存為