在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教師半日活動反思篇一

看完我班的半日活動之后，幼兒園領導及同事們對我班幼兒的常規反饋不

錯。如孩子上下樓梯、拿椅子、學習習慣等。其實我們倆位老師從小班開始，就孩子們的常規教育都是一致的，貫穿在每天的活動中。

好的流程已經有了，幼兒有序的一日活動常規建立了，細節的東西如何完善？在本次的活動中，老師們也有給我們提出建議，如活動完后要提醒孩子喝水、拉小便，在活動環節，避免孩子等待的時間過長等。這是我應該進一步思考的問題。

半日活動的安排兼顧了幼兒園生活、運動、游戲、學習的四類活動，使課程

內容合理、平衡。學習內容的選擇上，既體現了以幼兒為中心，又有針對性的領域發展目標。我們開展了晨談活動，鼓勵孩子大膽的說，同時學會去評價同伴的優點。晨間鍛煉——走高蹺，運用高蹺來繞走、躊走等，對大班幼兒來說具有挑戰性。數學和美術兩個活動，都是能游戲為主要教學手段，真正做到：“簡單、有效、好玩?！?/p>

在四天的半日活動后，我更加深刻的樹立了整體的教學觀，幼兒只有在良好的學習環境中，在科學的一日活動組織下，建立有序的生活常規，才能真正地自主學習和自我管理。強調幼兒園一日活動的整體安排，強調幼兒園學習內容的適宜和有效性，才能更有利于幼兒的發展。

大班教師半日活動反思篇二

孩子進入大班有一個多月了，為了讓家長更全面的了解孩子升入大班后的表現，在大班年齡段所要學習的教育教學內容，以便更好的達到家園共育，因此，我們上周對家長開

一、展了半日開放活動早上，大多數家長都早早的來到了幼兒園，很細心的觀察著孩子的一舉一動，一、在早操時，全班幼兒積極性較高，這離不開領操老師的熱情，更少不了其他老師在幼兒行為方面的配合。在吃水果的過程中，孩子的常規不太好，很多小朋友覺得棗子圓圓的很好玩兒，老是掉到地面上，吃水果速度極慢。這需要平常我們老師多督促，并養成良好的吃東西的習慣。

二、在家長看完孩子們做操、喝水、吃水果之后，緊接著就是我們的一個教育活動。今天的教育活動是上的邏輯思維課程，對于大部分家長來說都比較陌生，所以我想通過這次活動，讓他們了解這門課程，從而知道讓幼兒學習這門課程是對的選擇。

三、全體幼兒入廁之后，上課了。首先和孩子們集體玩兒了一個（找朋友）的游戲，導入活動很好的激發了幼兒的興趣，跟著音樂，孩子們都找到了自己的好朋友。緊接著，教師出示了本節課所要和孩子們一起玩游戲的藍邊卡，大半部分幼兒都能說出圖片上的內容以及所存在的關系，表現非常積極。開始給大卡片找朋友了，部分小朋友思維很活躍，想象力很豐富，能夠觀察出兩張卡片所存在的共同關系并能說出自己的理由。平常一向很內向的一名幼兒當天也大膽的回答問題了。最后是家長和孩子們一起操作的游戲環節了。老師進行巡回指導，盡量顧及到每位幼兒，讓家長也參與其中，看得出大人小孩都很有興趣，整堂課程在歡快的氛圍下進入尾聲。

四、活動結束后家長們看到孩子的表現很高興，對于孩子在游戲中的樂趣以及掌握的知識，紛紛表示欣慰。個別家長因為自己的孩子表現不好，而且不大但，非常生氣，并且斥責幼兒，這種做法是不對的，只會更傷孩子的自尊心。在老師的鼓勵下該孩子才化哭泣為笑容。

在本次家長活動中，我總結了以下幾點經驗：

1、必須時常訓練幼兒的常規。訓練好常規是進行一切教育教學的前提。

2、教師應更多的給幼兒發言的空間，并盡量保證所有幼兒都能得到老師的鼓勵。使家長感受到老師對每個孩子的關心與尊重。

3、在活動中，家長能夠和孩子一同參與游戲，是個很好的互動方式，讓孩子體驗家園互動的樂趣。

4、在教學時，應適當的提一下家長的存在，感覺有點忽視了他們。并趁此機會介紹一下思維課程家長在家的引導方法。

通過這次活動，自身認為還存在著許多經驗上的不足，理論上的欠缺，但我相信只要用心去做，一定會做的更好。

總之，在教學活動中，老師要尊重幼兒、理解幼兒。讓 孩子成為學習的主人，既要注重培養幼兒的學習興趣和良好習慣，又要鼓勵幼兒通過自主探索學習。使其身心獲得和諧發展。

大班教師半日活動反思篇三

在本次半日開放活動中，我班各位家長能從百忙之中抽出時間來幼兒園觀看孩子們的學習及生活情況，得到了家長的大力支持，我們表示深深的感謝。

為了這次的活動開展，我們班的三位老師都做了充分的準備工作，從課堂活動的選材上，設計上，各個環節的要點上，我們都做了整理，每一個細小環節上我們都做了梳理，為了確保活動順利進行，我們班三位老師在一起開班務會，討論研究活動中的每一個細節，想辦法出點子，利用中午休息時間為每一位幼兒制作教具，從思想上認真對待這次活動的進行。我也從孩子的興趣點出發，抓住孩子對游戲的熱忱，將每個環節都穿插在游戲里面進行。

在活動一開始的時候就由于個別孩子的哭鬧情緒影響，以至于一開始比較亂，還好后來，大部分孩子們能夠跟隨我的教學活動一步一步的進行。在整個活動過程中，孩子們的積極性、參與性很高，能夠大膽回答問題，有想要表現自己的欲望。整個課程設計我也是為了激發幼兒的興趣，而創設由許多的游戲環節穿插起來的。所以孩子在活動中表現的興趣點很高。表現還是很不錯的。

在延伸活動-親子游戲時，孩子們的情緒大都穩定了，能夠積極參與，跟隨家長一起游戲，遵守游戲規則。從而鞏固了幼兒對各種形狀的認識。并發展幼兒鉆、跳、爬等動作。還以此增進了親子間的感情。

課間操活動中幼兒跟著音樂主動的做操，幼兒網并節奏地做好韻律操。

對幼兒發展的反思

1、在半日活動中，為幼兒提供了觀察、思考、發現、表達的機會。在活動中能有意識地引導幼兒大膽想象，敢于發言，并充分肯定，贊揚幼兒的發言。

2、在教學活動中充分調動了幼兒的視覺、聽覺、啟動幼兒想象的翅膀，大膽培養幼兒的語言表述能力。

3、體現師生互動、生生互動的教學、學習方式。在游戲活動中為幼兒提供多種材料，充分讓幼兒參與，不但激發了幼兒參與游戲的興趣，也培養了幼兒協商、合作、跳的能力。

當然活動中也存在著些許不足

1、因孩子、家長加起來人數較多，場地小了，限制了些許活動的開展，（如：本打算由老師組織幼兒喝水入廁的）下次因選擇大一點的場地進行。（也辛苦好多家長一直沒有板凳坐著了，抱歉?。?/p>

2、一開始個別孩子的哭鬧情緒影響了其他孩子，以至于一開始有點亂。（有些許孩子是第一次參加此類活動，不太適應，看到家長就哭起來了，相信下次他們一定會進步?。?/p>

3、游戲環節沒有很好的組織起來，到后來比較散。氣氛沒有調動起來。（下次應配好游戲音樂，老師應積極調動氣氛）

說道這里我也想對自己的行為做一下反思，尋找出不足，因為一開始上課人一多，感覺的就一直難以安靜下來，所以我一直是提高嗓子來上課，到了后來感覺有些力不從心了，所以后來自己的狀態不很好，本身自己沒有將情緒調動起來，所以也沒有在游戲的環節中過多的調動氣氛了，希望大家諒解！后來做操是安排張老師在帶領，張老師雖到我們班不久，但是卻非常用心，帶領孩子英語律動也非常的生動。彭老師也積極做好準備教具、撤離教具、收放桌椅等環節，效率很高也很做的很細致！可以說沒有兩位老師的積極協助及配合，我們的活動也不會開展的如此順利。在這里，感謝兩位老師，于此同時，我也慶幸我們有這么一個團結，積極的教師隊伍！

家長半日活動是我園每學期都要舉行的活動，通過將家長請進園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動進行更深入的了解，從而使家園之間的距離拉得更近。這次的家長活動，大家都能安排好自己的工作積極參加。同時也說明了家長對孩子的重視、對我們工作的配合。

我們將豐富生動的活動內容，合理的安排，全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內容?；顒又?，我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動中。

家長半日活動也是一個教師展示自己，讓家長了解自己的孩子，與家長走得更近的一個平臺。只要我們合理把握，好充分的準備，才能取得家長的認可，使活動得到更好的效果，充分發揮半日活動的作用。

最后，也是最重要的一方面，關注每個孩子，無論從行為還是情緒上，都得照顧到。當然，我們也還有需要改善的方面。

盡管活動中有些不足，但我會力爭在今后的活動做到更好！

最后，再次感謝各位家長對老師工作及本次活動的大力支持！

（活動后，家長都會對自己的孩子的表現進行評價，那么無論您的孩子今天表現如何，請都不要去否定他，我說了，不要因孩子的一次表現而否定孩子，孩子有時候很容易受些外界因素影響而表現不那么理想。我們要相信孩子并鼓勵孩子下次，你一定會表現的更好！