“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？這里我整理了一些優秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

2022年梁曉聲《父親》個人讀后感

父親臨走時，什么也沒說，他其實也很自責吧，只是也的確心寒。可這樣的疼痛，到底是無法彌補的，不可否認的是，父子二人其實都是愛著對方的，但那些隔閡，到底是無法撫平了。

要怎樣去看待父親這樣一個角色呢?那個貧苦一生，固執一生的人，肩上不論挑著多沉重的擔子，依然是不肯唉聲嘆氣的。即便母親識一些字，重視和支持孩子們讀書，也拗不過父親。

站在第三方角度來看，其實是沒辦法指責父親當初的行為的，比如，責罵妻子借債，反對長子上大學，哀求長子替其分擔家庭壓力，痛罵“我”不入黨。

但是，卻也無法忘記，由于父親的固執和愚昧，導致“我”的姐姐夭折，以及百般阻擾“我”的哥哥上大學，甚至寫信道德綁架哥哥，說哥哥自私，導致哥哥瘋了的事實。

誠然，父親為了家庭，付出頗多，由于現實的殘酷，不得不定下三年探一次家的鐵律，但也因此，造成了在孩子們的世界里，父親逐漸只存在于“我”記憶的底片上，日漸成為一個模糊的虛影的事實。而父親與孩子之間，也形成了永遠的精神上和情感上的債務。

這是我們的中國夢

哪怕“我”也會因為知曉父親，一塊臭豆腐吃三頓，連盤炒菜都舍不得買，痛恨自己，曾偏頗的評判父親。

后來，三年大學，“我”也沒有探過家，一為省下票價，二為父親每月多吃一盤炒菜。或許，唯有當自己也受困于物質基礎時，才能在某些層面理解父親。可精神和情感上的缺失，終究是無法抵消的。

“人的回憶，是可以隨著年齡的增長而改變‘焦距’的，好像照片隨著時間改變顏色一樣。回憶往事，我心中對父親的譴責少了，對自己的譴責反而多了。我畢竟沒有給過父親多少一個兒子對父親的愛啊！”

可盡管無法放下，終究也是無法消解了。

“父親，不再是從前那個身強力壯的父親了，也不再是那個退休之年仍目光炯炯、精神矍鑠的父親了。父親老了，他是完完全全地老了。生活將他徹底變成了一個老頭子。”

“生活，到底是很厲害的。”

父親變了，變得讓人心疼，他或許知道自己錯了，但卻怎么也說不出口來。

“飯做好了，你們現在要吃嗎?還是再過一會兒?”當父親開始依附于“我”的情緒去呈現一些狀態時，又該多么讓人心酸呀！但“我”與父親的隔閡更多的還是精神世界上的偏差，因而，嘗試溝通往往也會刺痛對方。

要怎么去講述這樣的關系呢，大約是，相見不如懷念，距離產生美。只是，我們必須承認的是，像父親這樣的千千萬萬的勞動人民，的確也有著最為純粹，最為樸素的對國家，對民族的熱情和責任。

用熱血振興中華

哪有什么歲月靜好，只是有人在替我們負重前行！真正的知識分子，應當是永遠站在底層百姓，社會弱勢群體這一邊的。

是他們在推進我們的民族發展，是他們對這土地飽含深情，是他們讓我們有了遮避之所，是他們為我們嘗盡現實的苦辣，是他們把血淚都咽下，我們才能揚帆起航啊！

讀完了梁曉聲的《父親》，印象最深的仍然是第一章《父親》。

此前讀《慈母情深》，難忘的是母親惡劣的工作環境，文中反復出現的“我的母親”以及母親對“我”讀書的支持。

此次讀梁曉聲的《父親》，也更多的體會到，這是時代孕育的創作，語言也頗具思辨性。

許多父母，用一生等孩子回頭，許多孩子卻用一生來等待父母的道歉。今天的我們，縱使也會體驗人間風雨，或許也會在某個瞬間，突然理解當年他們的選擇，但風霜已成，終究是進退兩難了。  

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