總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小學生講故事比賽活動總結篇一

活動的第一階段各班級內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各班選拔幼兒代表班級參加第二階段比賽。在幼兒比賽過程中，孩子們一個個落落大方，清晰流暢地講述著一個個充滿童趣和創意的故事，小選手們講得起興，小聽眾們聽得入迷，評委老師們對如何取舍卻甚感為難了。

通過這次活動使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛煉，不僅口語表達能力有了提高，幼兒的表情，朗誦水平也得到了提高，這些幼兒利用平時練習講故事的機會不斷鍛煉自己的膽量。

全體幼兒通過聽故事，不僅培養了傾聽能力，幼兒還通過理解故事內容，懂得了許多的道理。

經過激烈的角逐：小班組一等獎；

中班組一等獎；

大班組一等獎。

通過比賽，孩子們的表達表現能力得以發展，與人溝通和交流能力得以提升，更練就了良好的心理素質，在選擇故事、演繹故事的過程中，好故事也時時刻刻對幼兒成長發揮潛移默化的積極作用。活動取得了圓滿成功。

小學生講故事比賽活動總結篇二

5月12日，由我心理協會組織的“我的家我的故事”講故事比賽在理科樓406舉行。

前期準備：本次活動，朱夢杰會長主要交給我負責，這也是我第一次負責社團的活動。包括前期的宣傳，中期的選手準備，還有比賽當天的主持工作……但是很多時候自己還是做得很不夠，還是需要很多人包括朱夢杰會長參與、幫助。

不可否認，宣傳時自己有點拖拉，雖然自己當時的心理狀態的確不是很好，不過這不能成為借口。幸好在最后時刻完成了宣傳任務，沒有造成什么額外的損失。宣傳時，信科1班的宣傳任務交給了沈曉嵐和季明月，信科2班的任務交給了何百瑩，都比較好的完成了任務。準備期間，我組織選手集中過兩次，分別是通知比賽細節及檢驗準備進度。選手們后來準備的都很充分。會員們的集中則是細化了每個人的任務，為比賽當天的有序奠定了鋪墊。

本來是由我負責準備打分條的，可是好不容易做出來，被會長一票否決了！于是會長接下來這件事。

比賽當天，由于還有幾個選手沒有把材料全部給我，我只好自己跑去準備。于是我缺席了會場整理。非常不應該。而且又有自己當晚是主持人的原因，還要對臺詞。還是由于沒有準備充分，不能兼顧好。

最后的比賽是檢驗我們成果的時候。由于事先沒有想到比賽時間和畢業生晚會時間沖突，當晚的觀眾很少，雖然后來又陸陸續續來了些，不過依然沒能有很活躍的現場氣氛。比原定時間延后一刻鐘。

正式比賽：第一換環節，“我的家我的故事”，選手們都很有話講，又由于比賽沒有十分嚴格的時間限定，大家都不同程度的超時了。這也直接導致最后比賽時間超長。

第二環節，“全家福，我來畫！”，由于沒有和選手講清楚充分利用我們提供的彩筆，有些比較內斂的選手就沒有主動去拿，導致了他們的作品顏色單一。

第三環節，“方言巧用”，有選手選擇唱歌，網絡上下的歌詞有些許不匹配，其他基本無大礙。

主持人方面，首先在介紹嘉賓時沒有先介紹外院的嘉賓，同樣在最后頒獎的時候也沒有請這位嘉賓頒比較重要的獎。其次，在介紹嘉賓時，有沒有稱“學姐”的。最后，邀請社聯主席頒“最佳人氣獎”，也是個謬誤。

小結：這次比賽總體來說還是比較成功的，其中有幾位選手講到動情之處幾度潸然淚下，在場的觀眾和評委為他們的真情實感熱烈鼓掌。

這次比賽后會長和和我講了她的看法，還是很受鼓舞的。不過還是很直接地講了我的不足，自己只感到有些東西好像只是在自己腦中根深蒂固的。要改的確是不容易的，但是只要不斷強化這種意識，并不斷約束自己，形成習慣，雖然會有反復，不過還是能改的。

其實自己還覺得，活動的準備時間其實不需要太長的，比如這類活動一個星期準備是足夠的。稍加點強度，加快點節奏，也許可以收到更好的效果。

小學生講故事比賽活動總結篇三

中國優秀傳統文化，是中華民族之魂，蘊涵著中華人文精神的基因，是中國人永恒的精神家園，是創造性人才所必備的精神底蘊，是優質教育的寶貴資源。為進一步鑄造學生的民族精神，打牢學生的文化根基，提高學生的道德素養和人文品質，豐富學生的課余生活，學校根據上級指示精神，舉辦了“傳承中華文化共筑精神家園”講故事比賽。

這次活動一至四年級全體學生都參與其中。

我們這次活動分為兩個階段。

第一階段 ——初賽，各班按要求在本班內開展比賽，由各班自行組織實施。

（各班班主任和任課教師組織本班學生在班級內部進行一輪海選，盡可能的讓更多的同學都有參賽機會，從中評選出優秀選手參加學校的比賽）

第二階段 ——決賽，各班經過班級選拔后，每班篩選出 2名優秀選手，推薦參加學校的決賽。

總結本次比賽，有以下幾個特點：

1、平時練習好少（緊張），教師指導欠缺。

2、普通話運用較好 ，面部表情欠豐富，肢體語言不夠得體，聲音抑揚頓挫，故事的感染力有待增強。

3、大多數孩子興趣高漲，躍躍欲試，但還有相當一部分學生有畏難情緒，不敢人前展示。

總之，這次比賽是非常必要的同時也是比較成功的。比賽不僅鍛煉了學生們的演講水平，心理素質，更提高了學生們對國學、對傳統文化的重視。今后，我們要加強對所有孩子的培養鍛煉，總結經驗，改進不足，爭取在以后的各種活動中取得更好的成績。

小學生講故事比賽活動總結篇四

沱江鎮第四小學充分挖掘地域優勢資源和學校歷史文化背景，提出了以“清流文化”為精髓的學校文化特色，打造“清流文化”為主題的校園特色文化，擬定了“讓每一滴水珠都晶瑩”的辦學理念，“固本清流，浸潤心靈”的校訓；“清爽做人，明白做事”的校風；“激蕩浪花，成就精彩”的教風和“筑夢清溪，向上生長”的學風。

在比賽之前，全體低年級老師按照學校閱讀微團隊的安排，從擬訂節目單到場地布置均有專門人員負責，分工明確，確保了“親子講故事比賽”的順利開展。

圖片為王雪芳、黃萌枝兩位老師為營造活動氣氛扎的氣球。還沒有開始比賽，就已經開始有了期待。

班主任老師對此次比賽也十分上心，放學后邀請了參加比賽的家長和學生，在教室里進行彩排，家長與孩子的對話真是溫馨又有愛呢！

這天上午，在和煦的春風中，在彭翠林主任和盤宇老師的組織下，比賽相關人員陸續入場，學生們坐姿端正，場面十分壯觀。

在主持人楊海琳老師和汪云舒同學的熱情邀請聲中，何化橋校長為此次悅讀節“親子講故事比賽”致辭，并對家長們的到來表示了歡迎和感謝。

《生氣王子》的故事讓我們看到了一年級二班劉曦小朋友自信的臺風和與家長之間有愛的互動。

一年級三班劉莛睿小朋友及家長帶來的《小馬過河》實在太可愛啦，是最萌的版本沒錯啦！

二年級四班三組家庭帶來的表演《雞毛信》繪聲繪色，將我們帶入了那個遙遠的革命年代。沒有烈士們的熱血救國，何來今天的美好生活？讓我們在歡笑聲中將歷史深深銘記。

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來自一年級五班的王語涵和她的家長給我們帶來了《猜猜我有多愛你》，你永遠也猜不出來，因為我愛你，比你想的還要多！

精彩的表演還有許多許多，真是目不暇接呀！不來現場看看真是可惜啦。

評委們正在認真地給選手們打分。

“聽我說謝謝你，因為有你，溫暖了四季。”音樂響起，孩子們高興地唱了起來。比賽接近尾聲，何化橋校長給獲獎學生頒發了獎狀，鼓勵學生愛上閱讀，爭做書香少年。

一二年級親子講故事比賽結束后，我校順勢開展了“沱江鎮第四小學第一屆悅讀節家長會”。實現了閱讀工作從學校邁向家庭，推進了大閱讀工作的開展，將家校共育落到實處。

在本次家長會上，何化橋校長簡要介紹了學校的清流文化、“讓每一滴水珠都晶瑩”的辦學理念；分享了四小未來的建設愿景；交流了“一班一特色，一生一特長”工作和豐富多彩的社團活動；提出了閱讀進校園，建設書香學校的美好構想。四小明天更美麗，因為我們有信心！

四小二年級六班唐亞麟家長杜紅英女士給我們分享了她的育兒經驗。她說到“對孩子來說，最重要的是陪伴”。這也是我校開展悅讀節“親子講故事比賽”的初衷——增進親子之間的感情，體會閱讀帶來的快樂。

家長會的最后，賀亞琴副校長再次對家長們表達了歡迎和感謝：“我只有一句話，真的感謝大家，謝謝你們！”邊說邊對著家長們鞠躬致意。感謝家長們的到來，感謝您的配合，期盼您的支持！

沱江鎮第四小學閱讀微團隊

20xx年4月14日