范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
課程改革先進(jìn)事跡材料怎么寫篇一
王洪發(fā)北川縣民政局局長：當(dāng)時我一看，我連我們的辦公地點(diǎn)在什么地方都看不出來了，當(dāng)時眼淚不由自主地掉下來，兩腿一軟，跪下了。
地震時，王洪發(fā)正在去上班的路上，眼前的民政局已經(jīng)成了一片瓦礫，局領(lǐng)導(dǎo)班子一共五個人，地震后只剩下他一位了，廢歡迎您!墟下還埋著其他十幾位同事。
王洪發(fā)北川縣民政局局長：我昨天寫名單的時候手是抖的，我心里都在滴血，真的。
地震發(fā)生10分鐘后，他就接到任務(wù)負(fù)責(zé)醫(yī)療救援，一路上，他用手刨出了10條生命，而這雙手卻騰不出來去救自己的兒子。
王洪發(fā)北川縣民政局局長：我兒子比我還高一厘米，他是一米七七，16歲，還是挺可愛的。加他我整個家族十五個人不在了。
王洪發(fā)每天睡眠不到兩個小時，他帶著活下來的幾位同事沒日沒夜地工作。
王洪發(fā)北川縣民政局局長：活著還是應(yīng)該多做事情，能救一個是一個。哪怕我現(xiàn)在兩個腳板打了兩個血泡，血泡爛了，爛了以后新的血泡又打出來，還是跑，還是要跑，憑道德，憑良心，我們就應(yīng)該盡力去做事。
課程改革先進(jìn)事跡材料怎么寫篇二
自從xx年我校實(shí)行課改以來，轉(zhuǎn)眼已過去了8年，伏案回眸這繁忙的8年，作為一名學(xué)校主管教研課改的副校長我深感辛勞、快樂和欣慰。這8年我們有苦、有樂、有困惑、有迷茫，從我們認(rèn)真、務(wù)實(shí)的每一天里營造了勞動小學(xué)濃厚的教研氛圍，看到的是各位教師教學(xué)觀念的不斷轉(zhuǎn)變和取得的可喜成績。下面就這幾年來的教研課改工作做一簡單總結(jié)。
一、自我研修，不斷提高個人綜合素質(zhì)
作為一名學(xué)校教研課改的引領(lǐng)者和實(shí)施者，我深感自己肩上的重?fù)?dān)，也深深體會到只有自己不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)才能把學(xué)校的教科研推向深入，因此我根據(jù)個人的需要制定學(xué)習(xí)計劃，自訂一些教育前沿的專題和雜志，明確教研課改發(fā)展的方向，設(shè)計學(xué)校發(fā)展教科研的策略。工作中不斷學(xué)習(xí)、審視、反思自己，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐參與學(xué)校組織的專題研討，不斷提升我的業(yè)務(wù)能力。
二、完善制度，加強(qiáng)管理
必要的規(guī)章制度是順利開展學(xué)校教研工作的有力保證。為了調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本教研深入持久地開展，在我主管課改幾年來，不斷健全完善有關(guān)教研工作的各項(xiàng)規(guī)章制度。如 “校本教研制度”、“課題管理制度”、“校本教研培訓(xùn)制度”等一系列規(guī)章制度，使教研工作的開展有章可循，從制度上得到了保證。
三、堅持校本培訓(xùn)，促使教師理論水平提高
為不斷提高教師的專業(yè)水平，倡導(dǎo)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，采用自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，制定學(xué)校培訓(xùn)工作計劃，倡導(dǎo)教師“讀專業(yè)書籍，爭做研究型教師”。堅持每周五理論學(xué)習(xí)，由教研組長帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)《我們就這樣實(shí)施新課程》、《上好一堂課的關(guān)鍵要素與案例分析》、《經(jīng)典教學(xué)案例與創(chuàng)新課堂設(shè)計》等理論書籍，向教師介紹先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。提高了教師專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。
四、重視青年教師的培養(yǎng)，開展“公開課”、 “示范課”、 “同課異構(gòu)”賽教活動
為了使青年教師盡快勝任課堂教學(xué)，幾年來一直把青年教師課堂基本功的培養(yǎng)作為教研課改一項(xiàng)重要工作來抓，每年至少舉行一次40歲以下教師賽教活動，倡導(dǎo)平行班同上“同一課”、“典型課”過關(guān)等特色活動，促使他們不斷提高課堂教學(xué)能力。通過不斷的對他們聽課、評課、說課、再上課等活動的開展，目前這些教師都能勝任課堂教學(xué)。
五、努力開發(fā)具有本校特色的校本教材。
為推進(jìn)校本教材的開發(fā)，我成立學(xué)校了校本教材開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了開發(fā)計劃，充分調(diào)動了學(xué)校師資隊(duì)伍的力量，讓每一位教師都能積極參與校本教材的開發(fā)。經(jīng)過一學(xué)期的探索和試驗(yàn)確定以寫作指導(dǎo)和學(xué)生的優(yōu)秀作文為校本教材開發(fā)的主要內(nèi)容，為了使教材能印發(fā)成功，我制訂了詳細(xì)的實(shí)施方案，并親自編寫寫作指導(dǎo)和教材文本的打印工作，為校本教材《萌芽》付出了自己的心血。
六、深入開展課題研究
xx年5月學(xué)校在接到安康市基礎(chǔ)教育科研課題申報通知后，我便積極行動，經(jīng)過深入調(diào)查研討并結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定把《新課程理念下師生關(guān)系的研究》作為學(xué)校教研課題，課題研究對于我校來說是一項(xiàng)新鮮事物，我們啥都不懂，為此我克服重重困難翻閱了大量資料，主筆撰寫了《課題立項(xiàng)報告》、《課堂實(shí)施方案》、《設(shè)計師生調(diào)查問卷》、《師生調(diào)查分析報告》及《音樂課中師生關(guān)系的研究論文》等工作。為20xx年10月課體順利結(jié)題打下堅實(shí)基礎(chǔ)。
七、取得的成績
幾年來由于自己對校本教研的高度重視和努力工作，學(xué)校和個人的教研工作取得了可喜的成績:20xx年6月由我主持編寫的校本教材《萌芽》在市級教材評選中獲得二等獎，創(chuàng)下全市農(nóng)村學(xué)校編寫教材的首例;20xx年9月勞動小學(xué)被漢濱區(qū)教研室命名為“校本教研示范校”;20xx年12月我校研究的市級課題《新課程理念下師生關(guān)系的研究》順利結(jié)題，創(chuàng)下了農(nóng)村學(xué)校研究課題的首例，同時也是全市唯一一所結(jié)題學(xué)校。由于自己在工作中的努力xx年12月被評為“省級骨干教師稱號”;xx年9月被漢濱區(qū)委區(qū)政府命名為“區(qū)級優(yōu)秀教育工作者”;20xx年6月由我點(diǎn)評的《解決問題》一課獲得市級點(diǎn)評一等獎;20xx年12月被關(guān)廟鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府評為“課改先進(jìn)個人”;xx年至今連續(xù)六年被關(guān)廟鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀黨員”。
在今后的工作中我還要不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，立足“校本教研促進(jìn)課堂教學(xué)”這一理念，以創(chuàng)名校、促名師為核心，不斷使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。
課程改革先進(jìn)事跡材料怎么寫篇三
對功名利祿看得很輕的陳陸，卻對原則性問題看得很重。
陳陸有個朋友在20__年開了一家火鍋店，火鍋店的操作間設(shè)置在地下室，但只有一個安全出口。陳陸檢查后，要求其必須增加一個出口，否則不允許營業(yè)。朋友給他送煙，不要;倒茶，不喝。最后，只有整改。
“教導(dǎo)員在開展防火檢查、服務(wù)群眾方面，原則性很強(qiáng)。他說只要是原則性問題，不管是誰，必須整改。”方銳說，廬江縣政府要發(fā)展民宿，但既沒有規(guī)劃，土地使用性質(zhì)也不符合規(guī)定。陳陸建議政府開會研究，否則他不予審批。次日，廬江縣政府召開常務(wù)會議商定民宿發(fā)展事宜。“政府上午開完會，下午教導(dǎo)員就批了。”方銳說。
20__年4月，廬江縣建設(shè)的安置房急需交付使用，那是廬江縣重點(diǎn)項(xiàng)目，但在驗(yàn)收時發(fā)現(xiàn)因一期水泵房損壞導(dǎo)致二期水泵房無水，陳陸堅決不同意驗(yàn)收合格。“教導(dǎo)員讓項(xiàng)目負(fù)責(zé)人必須簽一份整改承諾書，承諾9月之前完成整改。”方銳說，等他們8月去驗(yàn)收的時候，該項(xiàng)目通過了驗(yàn)收。
“教導(dǎo)員總說，‘原則性問題，你找人我也不給你辦;不是原則性問題，你不找人，我也給你辦’。”方銳對此記憶猶新，在檢查一家賓館時，他們發(fā)現(xiàn)大的問題沒有，只是應(yīng)急照明燈不太亮。陳陸讓賓館負(fù)責(zé)人抓緊時間整改，第二天就發(fā)放了相關(guān)證件。
20__年8月，在處置一起砂石車起火事故時，因?yàn)樗緳C(jī)沒買火災(zāi)險，保險公司不予賠償。陳陸現(xiàn)場勘驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，是車輛爆胎導(dǎo)致的摩擦起火，即先發(fā)生交通事故，后發(fā)生火災(zāi)，保險公司應(yīng)該賠償。事后，保險公司多次找陳陸，希望其改變勘驗(yàn)結(jié)論，變?yōu)橄劝l(fā)生火災(zāi)，后發(fā)生交通事故，但陳陸始終堅持自己最初的結(jié)論。
陳陸不僅對外講原則，對內(nèi)同樣剛直不阿。“教導(dǎo)員說，我們來自人民，一定要給人民辦實(shí)事、辦好事。”方銳告訴記者，陳陸要求文員受理材料時，必須一次性受理結(jié)束。“我們受理材料后，絕不會超過3天，肯定去現(xiàn)場進(jìn)行驗(yàn)收。”
當(dāng)陳陸發(fā)現(xiàn)有的隊(duì)員在班里沒人時也不關(guān)空調(diào)的現(xiàn)象后，他專門召開會議討論，并對不關(guān)空調(diào)的隊(duì)員進(jìn)行批評教育，要大家厲行節(jié)約，不能浪費(fèi)資源。現(xiàn)在，班里沒人還開著空調(diào)的現(xiàn)象已經(jīng)杜絕。
盡管陳陸事事講原則、處處守紀(jì)律，嚴(yán)肅凜然、剛直不阿，但在隊(duì)員們心中，他卻是個無微不至的“大哥哥”。隊(duì)員們出警歸來，無論多晚，他辦公室的燈一直為他們亮著;外出吃飯，必定打包，帶回來給值班的隊(duì)員……一件件小事溫暖著隊(duì)員們的心。
一次偶然的機(jī)會，陳陸發(fā)現(xiàn)大隊(duì)文員在午休時只能趴在桌子上睡覺。他關(guān)切地問道：“你們平時睡覺就這樣嗎，沒有睡覺的地方嗎?”對方回答：“沒有。”
陳陸當(dāng)機(jī)立斷，經(jīng)過積極協(xié)調(diào)，在大隊(duì)二樓設(shè)立了文員宿舍。文員們終于擺脫了冬冷夏熱的窘境。一名叫方晶晶的文員在工作體會中寫道：“我感覺他(陳陸)不是個領(lǐng)導(dǎo)，而是個熱心腸的前輩。”
王璇說，有一天凌晨2時，陳陸的鬧鐘忽然響了。王璇大惑不解，陳陸告訴她，那是他去查崗的鬧鐘，看隊(duì)員們是否睡得安穩(wěn)。“他說別的父母把孩子交給他，他要照顧好他們。”王璇說。
廬城消防救援站二班戰(zhàn)斗員徐廷超說：“教導(dǎo)員像大哥一樣，引導(dǎo)我們把工作干好。有他參加的任務(wù)，不管多危險，他都沖在最前面，讓我們也變得更加勇敢。”
方銳曾和陳陸探討，認(rèn)為教導(dǎo)員是大隊(duì)的主心骨，不要輕易以身犯險。但陳陸告訴他，他在基層工作的時間長，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，跟他去戰(zhàn)斗的都是他的小兄弟，他不能對不起那些把孩子交到他手里的父母，他自己受傷沒關(guān)系。
每次救援告一段落的時候，陳陸總會提醒隊(duì)員們停留在離岸近的地方，以便可以上岸休息調(diào)整一下，而他自己卻選擇離岸最遠(yuǎn)的地方。想起陳陸犧牲前的救援情景，李俊杰極力克制著悲痛的心情。在陳陸的遺體找到前，李俊杰一直覺得他們的教導(dǎo)員肯定是游到了哪個地方，在那里等著他們。
