時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

學生工作計劃1

這學期我們將按計劃策劃開展協會活動:

新學期開始首先是拍攝新生們在烈日時的軍訓英姿，我們要求會員穿會服，同時希望能留給新生們一個我們協會的好印象。

努力做好招生工作，和分配好部長和5位協會候選人的職務。

攝影基礎課和實踐課程，由于我們得到了海大主校區的攝影教材下學期的攝影基礎課程會將由大三的協會成員親自講課。這樣是因為希望能在實踐方面做個更好，留住協會資源。

如果條件允許為新會員和舊會員舉辦一個攝影展,展覽我們的優秀照片。

我們會繼續請外面有經驗的攝影老師指導我們專業的攝影知識。

xx年9月

大學生攝影協會

學生工作計劃2

校學生會宣傳部主要負責團委學生會大小活動的宣傳工作，配合各部門的活動及團委學生會內部安排，起到對外宣傳以及團委學生會與同學們聯系的工作。

部長z、副部長z主要負責完善宣傳部宣傳方式與宣傳部活動的計劃、執行，副部長z、z分管校廣播站與年級宣傳部聯系、交流。

（一）加強同學們與學生會之間紐帶作用，積極配合各部門的活動，積極行使部門宣傳職能。

（二）營造正確的輿論氛圍，宣揚道德責任與價值觀，深入推進校園文化的建設。

（一）完善宣傳方式

在本學期宣傳部將致力于完善宣傳方式。以海報為重心，廣播站、校刊、校園網為輔助，形成四位一體的宣傳機器。使團委學生會的宣傳工作能從多重角度、大范圍地開展，改善上學期單以海報為宣傳媒體的單薄。

1、海報制作：海報宣傳是最為快捷而具有視覺優勢的宣傳方式。是宣傳部開展工作的主要陣地，但同時也存在可附含信息量少的缺點。介于校學生會宣傳部具有美術特長的部委人力明顯不足，本學期大部分海報制作將計劃以與年級宣傳部合作的方式進行。同時也因盡力在壓縮資金開銷的同時保證質量。

2、廣播站管理：本學期廣播站將由宣傳部與文娛部共同管理。廣播站擁有午休黃金時段這一優勢，可以大范圍、有效地傳遞信息。本學期將計劃以每星期一天的頻率借用廣播站的器材與人員進行學生會活動、工作安排的廣播。

3、校園網、校刊：這兩種宣傳方式具有長久性與可附含大量信息的優勢。宣傳部計劃與高中《省實之聲》、《最省實》等社團合作，在宣傳團委學生會事務之余，能夠有效地營造輿論氛圍與宣揚校園道德責任。

（二）豐富宣傳內容

圍繞社會熱點和學校總體工作，以校刊、廣播、櫥窗為載體，著力推出有亮點、有深度的系列話題。打造“省實團委學生會”這個金字招牌，讓學生會除了是學校活動的組織者、校園文化的建設者，也成為校園輿論氛圍的營造者。

（三）加強同學們與學生會的紐帶作用

發揮學生會對同學們改善校園生活最根本的作用，增加學生會與同學間交流的機會，扁平化建議方式，體現同學們的主人翁意識。本學期宣傳部希望能與秘書處、主席團合作，建立與同學們“有問必答”的信箱交流等方式，讓學生會更大程度上成為一個為同學們服務的組織。

（四）推陳出新，籌劃新活動

宣傳部計劃在本屆期間推出一個新的活動，詳細的計劃將在日后的會議討論中的得出。

（五）挖掘與培養宣傳人才

在各項工作中將加強與初一大隊部的聯系，為人才的展現創造條件，也不斷為我校宣傳工作注入新鮮血液。廣集良策，在各項前期與后期的工作中力求創新，同時穩當地邁出每一步。讓更多的同學了解團委學生會，支持團委學生會。

（六）加深交流，提高效率與質量

在部門內部準確及時地交流各種通知、總結，落實到工作安排的各個細節當中，避免因溝通不足而出現效率低下的問題。同時，因為宣傳部的特殊位置，與團委學生會各部門之間的交流配合也是必不可少的。不論是對內對外，足夠的交流與配合得利是各項工作成功的前提。

在本學期的工作中，宣傳部將大力發揮部門職責，團結各部與部內成員共同應對即將到來的挑戰。我們將以端正的態度、飽滿的熱情與堅定的毅力克服每一次的困難，力求營造出優秀的校園環境，營造出一個更和諧、更快樂、更理智、更深沉的省實。“無夢想何必遠航”，我們深知落在肩上的責任與力量，但我們也知道在路的前方，等待我們的是璀璨的光芒。

學生工作計劃3

以教育局的相關文件為指導。以“以人為本、為學生服務”和“減負提質”為準繩，認真貫徹實施關于“減負”的各項意見和建議，努力形成“社會—家庭—學校”三位一體的良好氛圍，切實抓好“減負”的各項事宜，為營造和創建尊重、和美、礪行、求真的“尊重教育”校園文化而不懈努力！

“減負”工作涉及學校的方方面面，各項工作必須相互協調、共同努力。在教學、常規和活動等方面制定如下內容：

本學期進一步加強教學常規工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。本學期要突出教學管理中的“三抓”：

①抓備課–備好課是上好課的前提。

②抓上課–課堂教學是教學工作的中心環節。

③抓作業–批改作業是教學反饋的重要環節。

要求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。

根據具體要求，確保“減負”工作切實、有效地開展，規定如下：

1、按課程計劃開齊開足規定課程，“三表”規范。

2、開展團隊活動和社會實踐活動的時間。

3、嚴格控制學生在校活動總量。學校和教師不得早于8點組織學生上課；學生在校活動時間不超過6小時，改革課堂教學、嚴格控制作業量，一二年級不留書面家庭作業，其他年級平均水平書面家庭作業量每天控制在1小時以內；實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度。確保學生每天至少一小時的體育活動時間。

4、不以學科成績為唯一標準判定學生的好差、不公布、排列學生的考試成績、名次。不以學生考試成績為唯一標準判定教師。

5、嚴格控制考試次數和考試科目。

6、不利用寒暑假、公休日、課余時間組織或變相組織中小學生進行補課；不舉辦各類學科競賽輔導班，不組織或者變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。

進一步學習新課標，鉆研新教材，改革課堂教學結構，轉變教學方式，利用課程資源，開發課程資源，把“講堂”變“學堂”，把“教室”變“學室”，“追求高效，減少低效，杜絕無效”，運用多種教學形式和方法，在新課改理念的指導下努力提高基礎教育教學質量。具體做到：明確目標、有的放矢。倡簡務本、求實有度。鉆研文本、精心預設。現代教學觀的初步確立，課堂教學中教與學行為的深刻變化。

1、打造環境，充溢書香。為了讓兒童能更好地走進“閱讀”中去，我們提出：“將書籍送到每一個孩子手中，將圖書室建在班級中，變封閉的閱覽室為開放的閱覽室，讓每一個孩子在課間都能走進書中。”營造濃郁的班級文化氛圍，具體有班主任布置教室環境，負責班級圖書角的建設、進行讀書指導活動。

2、課程滲透，形成系列。我們除了在“環境課程”上，體現出“閱讀的影響與力量”，更要將“閱讀”納入“學科課程”與“活動課程”的整體改革與建設之中。

3、建立制度，開展活動。建設系列制度：“閱讀之星”表彰制度、書香班級表彰制度、星級榮譽榜等。少先隊開展豐富多彩的閱讀活動，如通過讀書手抄報比賽，讀書知多少競賽，讀書征文賽的一系列活動強烈刺激學生讀書的欲望，使校園讀書不斷掀起高潮，努力使閱讀節成為校園文化建設一道美麗的風景。

學生工作計劃4

在課程改革的今天，課堂成了學生的天地。但課堂上經常出現以下現象：

1、學生回答問題只答關鍵詞。如圓的面積等于什么？答：πr2。

2、當提問學生如何解答應用題時，回答的只是如何列算式。至于每一步求什么，不求甚解。

3、出現不同解法，讓學生說出之間的聯系，無言以對。

4、更有甚者當堂解決的問題只記得數，無視方法，更不要說表達。可見熱熱鬧鬧的課堂背后是學生得到的斷斷續續的知識。

我認為出現這種現象的原因，是學生急功近利，只學標不重本，只學表面現象，無視內在規律所造成的。要改變這種情況，應幫學生建立不但“知其然”，更要“知其所以然”的指導思想。在日常教學中從培養學生口頭表達能力入手，讓學生將內在思維過程外化為語言。從而判斷學生是否學會知識、學會方法、學會學習。具體應做好以下幾方面工作：

1、語言激勵。

及時對表達完美的同學給予肯定。如：“你說得真棒！你的話灌入每位同學的心中。”“你真有表達的天賦。”激發學生積極參與到善長表達的行列。也可抓住閃光點進行褒揚。“你真說到點子上了。”“你的話畫龍點睛恰到好處。”讓學生從表達中體會到喜悅，獲得滿足感，以激發又一輪的表達欲望。

2、冠以榮譽頭銜。

課堂上，讓學生體會一下角色轉變，學生們會更喜歡。比如：設計捉錯臺、方案設計、理由闡述等環節。在學生發表意見后評出“小醫生”、“小小監督員”、“小小設計師”等。這些頭銜對于孩子們吸引力非常大。

1、以身作則，樹立榜樣。

學生是學習的主體，進行探究學習并不意味著完全摒棄原來的講授式教學。當學生探索得到斷斷續續的知識，不能順利貫通歸納時，需教師幫其進行梳理，把零散的知識連貫成完整的知識結構。在學生推理受阻時，幫學生掃除障礙，教師需用完美的語言表達，為學生示范。如：計算半圓周長，必須說清半圓的周長包括哪幾部分：圓周長的一半與直徑之和。

2、點撥指引，學會方法。

注意傾聽，認真模仿。教師課堂上對問題的分析講解是學生模仿的對象。一方面教師在示范講解中要保證表達的完整性、系統性。另一方面，教育學生用心去聽，課后揣摩模仿，鍛煉自己的表達能力。聽出同學表達的缺陷，促進自己表達能力的發展。同學表達自己的想法時要注意聽、仔細想，發現其中不足，并與自己思路對比，以查漏補缺，使自己表達更完美。時時以“步步有依據”為要求規范自己的表達。每分析一個問題，都是在已知條件中得出，不能生硬地得出結論。這樣久而久之，學生就能把頭腦中整個思維過程完整地表達出來。

1、以學習小組為陣地。

小組合作探究學習中，有一個歸納總結的過程，這一過程中每一位同學都把自己的話說出來。這時范圍小，每一位同學都有發言的機會，既可表現自己，又可發現不足。在集思廣益之后，共同提煉出完美的表達過程，以待在匯報中展示自己小組的成果。

2、以專項訓練為依托。

數學語言表達的完整、系統不是一朝一夕能形成的，必須經過長期反復訓練。因此，在明確提出要求后，要結合數學學科特點，安排專項訓練。聽后復述。這種訓練可使剛剛接受的信息引起暫時神經聯系得到強化，加深印象變成自己的東西。如上課時復述老師或同學講過的話：剛才老師說過的話你能再完整說一遍嗎？聽辯訓練。能從別人發言中聽出不足，并能組織語言用充分理由去反駁。在數學課上，要充分挖掘教材中學生難以理解的概念、定理巧妙設計，牢牢抓住爭辯苗頭，組織引導在爭辯中發展、提高表達能力。判斷題理由闡述。針對有些同學只改“×”“√”而已。對學生出錯較多的判斷要求闡明理由。口頭講述應用題。應用題是小學數學教學的一大重點，又是難點。學生是否能順利分析數量關系，進行合理推導正確列式，口頭表達檢查是了解學生掌握情況的有效途徑，又能培養口頭表達能力。

總之，表達是學生發展思維、形成技能的捷徑。讓學生在表達中掌握，在表達中積累，在表達中創新，在表達中成長。說出伶牙俐齒，說出聰明頭腦，說出錦繡人生。

學生工作計劃5

為認真開展素質教育，全面落實綜合實踐活動，加強我校學生社會實踐活動的管理工作，讓學生走近自然、接觸社會，開闊視野、增長知識，培養學生創新精神和時間能力，促進學生全面發展，現就我校學生社會實踐活動制定以下方案：

一、指導思想和目的

學生社會實踐活動是學校教育與社會教育有機結合的重要載體。開展社會實踐活動，要堅持以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育，加強學生思想道德建設，培養現代化建設所需人才為指導思想，通過有計劃、有組織、有選擇的社會實踐活動，提高廣大學生的創新能力和實踐能力，及認識、分析、解決問題的綜合能力，為學生主動適應社會發展需要奠定良好的基礎。

二、社會實踐活動的主要形式和內容

（一）社會實踐活動總時間，一般每學年不少于10天。社會實踐活動所需時間，利用課內、課外和節假日時間解決，課內時間由綜合實踐課程計劃中規定的時間解決。

（二）社會實踐活動可采取學校組織和班級、學生自行聯系等多種形式進行，包括社會調查（參觀訪問）、生活體驗、國防教育、安全演練、公益勞動、社區服務、環保活動、交通實踐活動、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學等活動。

（三）小學社會實踐活動以校內外有計劃的活動為主，以學校和家庭為主要實踐場所，重在體驗；中學社會實踐活動包括社會調查（參觀訪問）、社區服務、國防教育、公益勞動、環保活動、交通實踐活動、科技文化活動等，以社區和校外教育場所為主要實踐陣地，外出活動一般應在市行政區內。

（四）鼓勵教師創新社會實踐活動方式。

三、組織開展社會實踐活動的原則

（一）堅持教育性和實踐性相結合的原則。社會實踐活動，要堅持從實際出發、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學生的認知規律和身心特點，遵循教育教學規律，引導學生積極參加社會實踐活動和生產勞動，把學到的知識應用到實踐中，實現學校教育和社會教育的有機結合。

（二）堅持主體性和指導性相結合的原則。學生是參加社會實踐活動的主體，在社會實踐活動中，應充分調動其積極性和主動性，激發學生主動探索、研究問題的動機和興趣，培養學生自主發展、自主創新的意識和實踐能力。同時，教師應教給學生參加社會實踐活動的基本技能，幫助學生正確分析實踐活動中遇到的問題，啟發學生在實踐中探索、鑒別、思考、研究和發展。在實踐活動中教師應對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、心理教育和法制教育。

（三）堅持時代性和創新性相結合的原則。社會實踐活動的內容要貼近學生學習和生活實際，緊密聯系學校創“合格+特長”學生活動，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、文明、環保等意識和能力的培養，注重學生創新精神和特長的培養。

（四）堅持安全性和嚴密性相結合的原則。保證學生在社會實踐活動中的安全，是全社會的責任。班主任和輔導教師是學生實踐活動主要責任人。在組織學生參加社會實踐活動時要制定切實可行的安全措施，分工嚴謹，有條件可以邀請家長參與管理，防止安全事故的發生。教師和家長（監護人）要教給學生自救和自我保護方法，增強學生安全防范意識和自我保護能力。到社會實踐場所（含校外教育場所、愛國主義教育基地、德育基地、生產實踐教育基地、社區等）班主任要和社會實踐場所在保證設施安全的基礎上，向學生講清與實踐內容相關的操作程序、安全制度，培養學生安全生產和操作的意識。學生在實踐活動中出現的安全問題按教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》和《學校學生人身傷害事故預防與處理條例》的相關精神解決處理。

三、社會實踐活動的評定和考核

（一）學校要把學生參加社會實踐活動作為必修內容，列入學校教育教學計劃中，切實予以保證；把學生參加社會實踐活動情況與中小學生綜合素質評定的相關內容結合起來，并作為評定“合格+特長”學生、“三好學生”、“優秀學生干部”、“文明學生”的一項依據。

（二）學生社會實踐活動認證的單位包括：社會實踐場所、社區居委會、市、區社會實踐活動領導小組、學校大隊部。一般由接待單位、社區居委會等在《學生社會實踐活動手冊》中相應的位置加蓋印章，特殊情況可由所屬教育行政管理部門的社會實踐活動領導小組或學校大隊部蓋章。學校組織學生開展相對集中的`社會實踐活動時，要積極協調接待單位，統一為參加實踐活動的學生認證。學生參加社會實踐活動情況的考評工作，由學校大隊部或班主任負責。

（三）社會實踐活動評定分A（優）、B（良）、C（中）、D（差）四個等級，班主任可根據學生參加社會實踐活動情況進行考評。

四、加強對學生社會實踐活動的管理

（一）學校成立以校長為組長的社會實踐活動領導小組，對全校學生開展社會實踐活動進行統籌協調、督促指導、考核評估，宏觀管理我校社會實踐活動工作。

（二）教務處要建立社會實踐活動管理的長效機制，定期研究、處理班級反饋的信息，做好社會實踐活動的時間、課程設置和指導考核等工作。學校要組織教師、學生開展社會實踐成果的展示和交流活動，幫助師生把各種成果和建設性意見推薦給區教育局，讓學生感受學以致用的快樂，鼓勵和保護學生參加社會實踐活動的積極性。

（三）班級要建立社社會實踐活動工作網絡，吸納有意愿的家長參加，建立健全組織管理機構。主動與學校所在地的紀念館、商場、企事業單位、社區等取得聯系，通過多種渠道和形式，建立一個相對固定、便于中小學生開展活動的社會實踐活動聯系點，為學生的發展提供廣闊的空間和必備的條件。要主動向家長宣講開展社會實踐活動的意義，爭取家長對此項工作的支持和配合。

（四）要堅持報批制度，嚴格履行申報審批手續。凡組織學生社會實踐活動，班級在學期開學前要制定計劃。

（六）組織學生開展集中的社會實踐活動，教師要隨班、隨組指導和管理，組織學生到校外教育場所開展軍事訓練、勞動實踐等活動的過程中，教師要與學生同吃、同住、同實踐，切實負起教育責任，不得將學生直接交給實踐場所輔導員而離崗從事其他工作。

（七）教務處結合大隊部。根據學生班級、年齡特點指導班級制定學期社會實踐活動方案，指導教師申請社會實踐活動課題立項

學生工作計劃6

海南熱帶海洋學院學生會是我校致力于為廣大同學服務的學生組織，是維護廣大同學利益的忠實代表，更是學生和學校聯系的橋梁與紐帶。

校學生會在省學聯、校黨委、團委的正確領導和親切指導下，在各二級學院學生會的積極配合和校學生會全體成員的共同努力下建設發展，緊緊圍繞 “自我教育、自我管理、自我服務、自我完善”的工作原則，認真貫徹“全心全意為同學服務”的宗旨，持之以恒，自信自強，牢牢把握正確導向，找準定位、突出重點，以積極向上、朝氣蓬勃的態度進一步適應我校發展目標。

(1)二月：

1.第一屆“周末文化節”系列活動

2.20xx-20xx學年“守護糧心”系列活動

3.20xx-20xx學年“無遺”校園失物招領活動

(2)三月：

1.“激情海熱 世紀海洋”第二屆海洋知識競賽活動

2.20xx年“地球一小時”活動

3.20xx年“花樣年華”女生節系列活動

(3)四月：

1.20xx年學生膳食委員會外部調研活動

2.20xx年“宿舍文化節”活動

3.20xx年度先進集體和優秀個人評比活動

(4)五月：

1.20xx年學生膳食委員會座談會

2.20xx年“三行情書”線上活動

3.20xx年畢業嘉年華之“跳蚤市場”、“畢業長跑”活動

(5)六月：

20xx年“海洋詩會”活動

校學生會將繼續以培育和引導社會主義核心價值觀為旗幟，維護學生權益為主線，新媒體平臺建設為重點，豐富校園文化生活為根本，牢牢把握“權益、品牌、線上、大學生創新創業”工作大方向，秉承“明德、博學、勵志、篤行”的校訓、“全心全意為同學服務”的宗旨，對工作中出現的問題和不足進行積極的反省和改正，端正態度，堅持原則，竭盡全力為同學們服務，繼續在省學聯、校黨委的正確領導和校團委的親切指導下，通過不懈努力，為學校的轉型升級、塑造良好的校園文化生活做出貢獻!

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