作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)講評(píng)教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步了解一些，聽(tīng)課、讀書(shū)、寫(xiě)字等方面的要求。

2.能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)進(jìn)行日常行為習(xí)慣的指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力

教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際操作要持之以恒

教學(xué)準(zhǔn)備：常用文具

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成【18分】

(一)聽(tīng)課

1.正上課坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)講，不溜號(hào)，要積極發(fā)言，有事舉手，得到允許后，站起來(lái)講話聲音要響亮。

2.讀書(shū)雙手拿書(shū)，身體略向前傾，眼睛離書(shū)本要保留一尺遠(yuǎn)的距離，學(xué)會(huì)朗讀。

(二)寫(xiě)字(做到三個(gè)一)

1.坐端正，身體稍稍前傾，眼睛離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳遠(yuǎn)。

2.注意保持正確的握筆姿勢(shì)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

3.書(shū)寫(xiě)要干凈(落筆穩(wěn)、位置要準(zhǔn)、不擦)

#[設(shè)計(jì)意圖]使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品【20分】

(一)用卷筆刀自己削鉛筆。

(二)整理文具。

(三)整理書(shū)本(鉛筆5支，橡皮一塊，格尺，卷筆刀，課表)

(四)學(xué)習(xí)包書(shū)皮(書(shū)本平整，不卷頁(yè)，按當(dāng)天課表內(nèi)容裝學(xué)習(xí)用品，擺放要有序，要整齊。

#教育學(xué)生愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具，自己的事情自己做。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)?！?分】

1.回到家里自己試著把數(shù)學(xué)書(shū)包好書(shū)皮，寫(xiě)清楚名字。

2.自己整理好文具、書(shū)包

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)講評(píng)教案篇二

《多對(duì)少》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課5個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)2個(gè)字，會(huì)認(rèn)7個(gè)字。會(huì)讀指定詞語(yǔ)。

2、通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，認(rèn)清字形，能結(jié)合生活實(shí)際和兒歌內(nèi)容了解生字意思，能在教師的指導(dǎo)下把兒歌讀正確，大體了解意思。

3、積累語(yǔ)言，運(yùn)用對(duì)子歌的形式編對(duì)子

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能結(jié)合生活實(shí)際了解生字的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合生活實(shí)際編對(duì)子歌。

課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課兩個(gè)生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能按筆畫(huà)記字形，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際了解生字

的意義。能按筆順規(guī)律，依照田字格的范字書(shū)寫(xiě)。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，初步掌握識(shí)字的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：誰(shuí)當(dāng)小小發(fā)現(xiàn)家?把你們課下發(fā)現(xiàn)的對(duì)子展示給大家吧。

出示課題：多對(duì)少

二、初讀課文，自主識(shí)字。

1、課文里的對(duì)子朋友我們不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

1)借助拼音讀對(duì)子歌，畫(huà)出難讀的字詞，多讀幾遍。

2)同桌互幫互學(xué)。

2、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)兒歌里有哪些對(duì)子?

3、練習(xí)朗讀。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“少”，說(shuō)說(shuō)在田字格中怎么寫(xiě)?

四、熟讀課文，鞏固提高。

1、出示課文。

2、出示圖，說(shuō)出兒歌中的對(duì)子。

3、理解讀詞。

指導(dǎo)：“多、重、白、黑、地、空”重讀

4、練習(xí)朗讀。

5、學(xué)生自愿讀。

6、拍手歌《多對(duì)少》。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 5、多對(duì)少

多 重 白天 長(zhǎng)空 北 西

少 輕 黑夜 大地 南 東

五、作業(yè)：

1、把今天學(xué)的對(duì)子歌或編的對(duì)子歌讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

七、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

八、教學(xué)反思：學(xué)生的接受能力有所提高，對(duì)于認(rèn)讀字的學(xué)習(xí)缺乏良好的習(xí)慣。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握3個(gè)生字，能讀準(zhǔn)音，記住形，掌握新筆畫(huà)“撇折、豎提”，能正確書(shū)寫(xiě)生字。

2、能夠朗讀對(duì)子歌。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字的過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀兒歌。

二、認(rèn)讀生字卡片。少、天、長(zhǎng)。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、學(xué)習(xí)“長(zhǎng)”：

1)讀準(zhǔn)字音。

2)你能用這個(gè)字組個(gè)詞嗎?

3)分析字形并書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎提”。

2、學(xué)習(xí)“天”。

四、讀下面的詞：多少、東西南北、黑夜、白天

五、課堂練習(xí)：

1、讀課文。

2、做課堂練習(xí)冊(cè)。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)講評(píng)教案篇三

《數(shù)星星》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10個(gè)生字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，知道它們?cè)诒菊n中都是表示數(shù)目的。

2.掌握9種筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課生字。

3.認(rèn)識(shí)田字格，能依照田字格里的范字寫(xiě)字。

4.認(rèn)識(shí)4個(gè)字，會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。

5.能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。

教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的規(guī)范字寫(xiě)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、田字黑板。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

1.從今天起我們就要學(xué)習(xí)漢字了，每個(gè)字的上面都有一個(gè)音節(jié)，音節(jié)怎樣讀漢字就怎樣讀。

2.我們要學(xué)習(xí)的這些漢字都在一首一首的兒歌里面，今天開(kāi)始學(xué)習(xí)“識(shí)字(一)”。兒歌是一行一行寫(xiě)出來(lái)的，《數(shù)星星》這首兒歌共有6行。

3.兒歌上面是題目《數(shù)星星》，題目前面的“1.”是識(shí)字的第一課。學(xué)生齊讀：1.數(shù)星星

二、學(xué)習(xí)新課

(一)讀兒歌

1.教師范讀兒歌。

2.學(xué)生借助拼音自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。 困

3.指名讀，同桌互讀兒歌。

4.說(shuō)說(shuō)你從這首兒歌中知道了什么?

5.抽卡片讀生字和認(rèn)讀字。

6.齊讀兒歌。

(二)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)

1.出示“一”，這個(gè)筆畫(huà)叫做“橫”。

2.讓學(xué)生觀察自己的名字，看看有沒(méi)有“橫”。

3.教師范寫(xiě)“橫”，從左往右寫(xiě)，要寫(xiě)平。

(三)學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)習(xí)“一”

(1)指名領(lǐng)讀字音，教師范寫(xiě)，提問(wèn)：“一”共幾筆?哪一筆?

(2)教師記字形：“一”，橫“一”。

(3)學(xué)生指名、互相、小組記字形。

(4)“一”表示數(shù)目，我們可以用“一”說(shuō)什么?(一個(gè)人、一把椅子??)

2.學(xué)習(xí)“二”。

(1)指名領(lǐng)讀字音，教師范寫(xiě)，提問(wèn)：“二”共幾筆?哪幾筆?

(2)指名、互相記字形。

(3)組詞：三朵花、三棵樹(shù)、三粒種子??

(四)指導(dǎo)看筆畫(huà)筆順表

1.紅筆畫(huà)是新筆畫(huà)。

2.第一欄是生字，第二欄是筆順。

3.右下角的數(shù)字是生字的總筆畫(huà)數(shù)。

三、鞏固練習(xí)

1.開(kāi)火車(chē)抽讀生字。

2.識(shí)字游戲。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

(一)認(rèn)識(shí)田字格

田字格中的橫虛線稱(chēng)作“橫中線”，豎虛線稱(chēng)作“豎中線”，橫豎兩條虛線的交點(diǎn)稱(chēng)作“中心點(diǎn)”。4個(gè)小格分別稱(chēng)作左上格、左下格、右上格、右下格。

(二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一”

1.教師范寫(xiě)，提問(wèn)：“一”字的一筆寫(xiě)在哪里?兩邊頂不頂格?

2.師述：“一”，起筆在左橫中線，收筆在右橫中線稍靠上一點(diǎn)，“橫”要平，居中。

3.學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。

(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“二”

1.教師范寫(xiě)，提問(wèn)：“二”字的兩橫寫(xiě)在哪里?一樣長(zhǎng)嗎?

2.師述：“二”，兩個(gè)“橫”分別在左橫中線的上、下，相距不遠(yuǎn)不近，筆畫(huà)走向同“一”，各筆畫(huà)分別居中。

3.學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。

(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“三”

1.教師范寫(xiě)，提問(wèn)：“三”字中的三橫長(zhǎng)短一樣長(zhǎng)嗎?中間的“橫”離上下兩個(gè)“橫”是不是同樣寬?

2.師述：“三”，三個(gè)“橫”分別落在橫中線上方，橫中線和橫中線下方，上下兩“橫”距中間的“橫”不遠(yuǎn)不近，筆畫(huà)走向同“一”，各筆畫(huà)分別居中。

3.學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。

五、總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一首兒歌和三個(gè)生字。

課后反思：學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的興趣，對(duì)基本筆畫(huà)掌握較好，只是個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還有待培養(yǎng)，在今后的教學(xué)過(guò)程中慢慢培養(yǎng)。

第二課時(shí)

一、引入新課

1.讀兒歌：指名、小組讀。

2.抽卡片讀生字。

二、學(xué)習(xí)新課

(一)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)

豎 橫折 撇 豎彎 點(diǎn) 豎彎鉤 捺 橫折彎鉤

丨 丿 丶

1.教師范寫(xiě)筆畫(huà)，說(shuō)出各筆畫(huà)名稱(chēng)。困

2.用鐵絲演示“ ”，幫助學(xué)生記住筆畫(huà)是一筆。

3.學(xué)生書(shū)空筆畫(huà)。

4.小組記憶筆畫(huà)名稱(chēng)和寫(xiě)法。

(二)學(xué)習(xí)生字

1.提自學(xué)要求

(1) 借助拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)根據(jù)筆畫(huà)順序記憶字形。

(3)利用兒歌弄懂字義，組詞說(shuō)句。

2.學(xué)生自學(xué)生字：四、五、六、七、八、九、十

3.檢查自學(xué)效果，教師指導(dǎo)。

(1)“四”的第三、四筆是“撇、豎彎”。

(2)“五”的第三筆是“橫折”。

(3)“六”的最后一筆是“點(diǎn)”。

(4)“八”撇低，捺高，中間留空。

三、鞏固練習(xí)

1.抽卡片開(kāi)火車(chē)讀生字。

2.識(shí)字游戲。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.學(xué)生觀察田字格中的范字，從整體到筆畫(huà)說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)。

2.教師范寫(xiě)。

(1)“四”，第一筆“豎”和第二筆“橫折”的右半筆都要往里收一些，且不要拉得太長(zhǎng)，第三筆“撇”，起筆稍重，收筆要輕，要拉出筆鋒。

(2)“五”，第二筆為“豎”，由豎中線起筆稍左方向運(yùn)筆。

(3)“六”，第一筆為“點(diǎn)”，寫(xiě)在豎中線上，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下，“橫”在橫中線上，最后一筆為“點(diǎn)”。

(4)“七”，第一筆“橫”起筆在左橫中線稍下，穿過(guò)中心點(diǎn)以后在右橫中線稍上收筆?！柏Q彎鉤”

起筆在豎中線稍左一點(diǎn)。

(5)“八”，第二筆是“捺”，起筆在左上格，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下再拉出捺腳。

(6)“九”，第一筆是“撇”稍直，不要太斜，“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運(yùn)筆，折后向下，稍左運(yùn)筆，彎要有弧度，鉤要小。

3.學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。

五、總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了7個(gè)生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示數(shù)目的。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)講評(píng)教案篇四

《看看我們學(xué)校里的字》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在熟悉的空間中學(xué)習(xí)漢字，在認(rèn)識(shí)漢字的過(guò)程中了解學(xué)校各種設(shè)施及用途。

2、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，了解“文”字的字理及演變過(guò)程，初步感受漢字的魅力。

3、知道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，感受到漢字無(wú)處不在。

教學(xué)重點(diǎn)：生活中處處有語(yǔ)文，處處識(shí)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：生活中處處有語(yǔ)文，處處識(shí)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、“文”字的字理識(shí)字課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

同學(xué)們，我們想上知天文，下知地理，得怎么辦?(讀書(shū))想讀書(shū)就必須得先識(shí)字，漢字是我們學(xué)習(xí)的助手，所以我們要與漢字交朋友。說(shuō)說(shuō)你自己認(rèn)識(shí)了多少字?那老師可要考考你。

二、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字

1、出示掛圖，認(rèn)“語(yǔ)文”兩個(gè)字，拿出自己的語(yǔ)文書(shū)，看看上面的字，說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文書(shū)里有什么內(nèi)容?指導(dǎo)學(xué)生掌握正確端書(shū)、翻書(shū)的方法，了解有關(guān)書(shū)籍的知識(shí)，如封面、目錄、頁(yè)碼，書(shū)中幾個(gè)主要的圖標(biāo)等等。

2、出示“文”字的字理，給學(xué)生講述“文”字的故事。

3、指名讀班牌上的字，認(rèn)識(shí)“班級(jí)”、兩個(gè)字，知道這里是他們學(xué)習(xí)生活的樂(lè)園。

4、我們一起來(lái)讀讀這些生字，看看你記住了多少?

出示：班、級(jí)、語(yǔ)、文。

5、觀察圖畫(huà)，認(rèn)一認(rèn)這些字，看看你都能在哪里找到它們?

三、參觀校園

知道每處的地點(diǎn)、作用，借機(jī)認(rèn)識(shí)一下標(biāo)牌上面的字。

1、認(rèn)識(shí)閱覽室，知道這是他們課內(nèi)外讀書(shū)的地方。

2、認(rèn)識(shí)微機(jī)室，知道這是他們上微機(jī)課的地方。

3、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室，知道這是他們做實(shí)驗(yàn)的地方。

4、參觀衛(wèi)生間、會(huì)議室、辦公室，告訴學(xué)生它們的作用。

四、作業(yè)

把你今天在學(xué)校的所見(jiàn)所聞，回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，聽(tīng)讓他們也了解我們的校園。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)講評(píng)教案篇五

《田野里，豐收忙》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，能借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、掌握新筆畫(huà)“撇點(diǎn)”。能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課生字。

3、認(rèn)識(shí)6個(gè)字。讀指定的詞語(yǔ)，并初步感受詞語(yǔ)意思。

4、在教師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。感受人們豐收時(shí)的歡樂(lè)和草原景象的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、3個(gè)生字“女、牛、羊”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、能照田字格里的范字正確書(shū)寫(xiě)，注意每一筆的位置。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握“女”的筆順、筆畫(huà)及正確書(shū)寫(xiě)。

學(xué)情分析：學(xué)生剛剛接觸語(yǔ)言豐富的課文，對(duì)其中的詞語(yǔ)如：田野、豐收、男男女女、喜洋洋、草原、風(fēng)光等意思，不容易理解。因此老師需要借助大量的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會(huì)。學(xué)生寫(xiě)字時(shí)的坐姿，每一筆的起筆收筆，已經(jīng)知道，但都還不太到位，還需要老師加強(qiáng)指導(dǎo)。

教具準(zhǔn)備：圖片課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

教師：秋天是一位神奇的畫(huà)家，他用手中的畫(huà)筆為我們畫(huà)了一幅幅美麗的圖畫(huà)，同學(xué)們想去看看嗎?

出發(fā)之前，大家檢查一下，該帶的4樣法寶都帶齊了嗎?

(師)會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)會(huì)帶上眼睛--(生)仔細(xì)看，

(師)帶上耳朵--(生)認(rèn)真聽(tīng)，

(師)帶上嘴--(生)大聲說(shuō)，

(師)最重要的是帶上心，去體會(huì)

二.看圖識(shí)詞：

1、好了，我們出發(fā)了。我們手拉著手呀走出了校門(mén)，秋風(fēng)吹在臉上可真舒服呀!小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地唱著歌，看我們現(xiàn)在來(lái)到了哪里?(圖)對(duì)，這是一望無(wú)邊的田野。認(rèn)讀“田野”

我們手拉著手繼續(xù)往前走，我們現(xiàn)在來(lái)到了果園?通過(guò)觀察體會(huì)。認(rèn)讀“豐收”

師：看到這豐收的景象，看到自己用勞動(dòng)換來(lái)的果實(shí)，男女老少都忙著收獲，他們的心情怎樣呢?認(rèn)讀“男男女女喜洋洋”

比較：“男女” “男男女女”體會(huì)疊詞的作用。

誰(shuí)能把我們剛學(xué)的這四個(gè)詞語(yǔ)都讀好?

2、一路上我們玩的真開(kāi)心呀，接下來(lái)我還要帶大家去一個(gè)景色更美的地方。認(rèn)讀“草原”

誰(shuí)去過(guò)草原?說(shuō)說(shuō)草原上有什么?認(rèn)讀“牛—羊”

看圖片：認(rèn)讀“山山水水”。

比較：“山山水水”“ 男男女女”的相同之處

師：大家看，藍(lán)天、白云，綠油油的草原上開(kāi)滿了五顏六色的野花，認(rèn)讀“好風(fēng)光”。

我們又學(xué)了四個(gè)新詞，誰(shuí)能把這四個(gè)詞語(yǔ)都讀好?指名-開(kāi)火車(chē)-齊讀

3.認(rèn)讀詞語(yǔ)

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么多的詞語(yǔ)朋友了，誰(shuí)來(lái)讀一讀?

如果去掉拼音帽子你還認(rèn)識(shí)它們嗎?

詞語(yǔ)朋友跟我們捉迷藏呢，誰(shuí)找到了就拿上來(lái)，大聲的叫出它的名字。

三.課中休息 找朋友

四、讀文識(shí)字

(一)學(xué)生自讀兒歌：

有一首兒歌就寫(xiě)了美麗的田野和草原、那就是第6課“田野里，豐收忙”。(板書(shū)課題)

打開(kāi)書(shū)52頁(yè)自己先讀讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音。

(二)檢測(cè)讀文：

1、一人讀一行。

2、兩個(gè)學(xué)生一人讀上部分，一人讀下部分。

3、一起讀。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

(一)、我們先寫(xiě)女字：

女：1、我們要先來(lái)認(rèn)識(shí)女字中的一個(gè)新筆畫(huà)：撇點(diǎn)。

2、先來(lái)看看它的筆順。伸出小手我們跟著寫(xiě)一遍。

3、老師范寫(xiě)：

4、打開(kāi)書(shū)53頁(yè)，描紅：

5、反饋評(píng)價(jià)

(二)下面要學(xué)寫(xiě)牛字

牛：1、看牛字的筆順。伸出小手我們跟著寫(xiě)一遍。

2、老師范寫(xiě)：

3、描紅